家长学校教案如何做一名合格的儿童家长.docx

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家长学校教案如何做一名合格的儿童家长

如何做一名合格的家长

教学目的：

引导家长提高自身素质，更新观念，学习家教知识，创设良好的家庭环境，与学校教育形成教育合力。

教学重点：

如何更新家长观念，创造良好的家庭环境。

教学方法：

讲座

教学内容及过程：

随着社会的进步和时代的发展，人们对子女的教养问题表现出前所未有的兴趣和关注。

家长是孩子的第一任老师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色，担负起教育孩子的重担。

那么怎样做一名合格的儿童家长呢？

一、努力提高自身素质，树立榜样，形象影响

榜样的力量是无穷的。

家长做为孩子的第一任老师，要为人师表。

古语道：

“其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。

”家长品行不端正，就无法行使教育的权利，家长的师表作用与自身素质紧密相连。

有人说：

“父母的品质——知识、学问、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力就越强烈。

”家长提高自身素质，主要从以下几方面做起：

（一）努力提高思想道德水平。

孩子从小到大，家长的一举一动、一言一语都对其性格、品德发展起着潜移默化的作用。

家长自己首先要有高尚的品德，有积极的人生观，在社会上奉公守法，遵守社会公德，讲究文明礼貌，是非分明，乐于助人等等。

学龄前儿童是人的个性、品德开始形成的重要时期。

这个时期的儿童具有很大的可塑性，由于儿童好奇、好模仿、好问、求知欲强、容易受外界的影响，此时家长的示范作用非常重要，即家长的外在工作都是儿童学习的样子。

人们常说：

“看，这孩子走路跟他父母一个样。

“可见家长的行为举止都是儿童学习的榜样。

记得一位学前教育家曾经对家长们说：

“孩子们的眼睛是照相机，脑子是录音机，你们的一言一行都刻在他们的心上，要做好榜样啊！

”榜样的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感染力。

在某一儿童园曾发生过这么一件事情：

一小男孩很喜欢搂抱小女孩，并亲她们。

老师在纠正其行为时，小男孩不解地望着老师说：

“我爸爸也是这么亲妈妈的。

”从小男孩的行为可以看出，父母的行为不分场合，当着孩子的面过分亲近，结果被孩子模仿。

再如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果扔进瓜果箱中，孩子也会养成这种维护公共卫生好习惯。

而有些大人不拘小节，随地吐痰乱抛杂物，时间长了，孩子也如此行事。

有位年轻的妈妈经常带孩子出去玩，每每看到在街上乞讨的人，虽然她知道有些乞丐是假装的，但孩子小，理解不了真实的情况，所以，每次还是给他们一点钱。

时间长了，这个孩子具有很强的同情心。

有一次在马路上碰到一个侏儒的人，有个小朋友喊：

“小蹲子。

”而她的儿子说：

“妈妈，那个小朋友多没礼貌。

”可以看出，在妈妈的行为的影响下，孩子形成了美好的品德。

家长的人格，对子女来说，是无形的影响，是无声的教育。

不论是高尚的人格，还是低劣的人格，对子女的影响和教育作用，同样都是巨大的。

（二）努力提高文化科学知识水平。

家长除了提高思想道德水平外，还要尽可能地学习各种文化科学知识，包括社会科学知识和自然科学知识，要努力用科学文化知识充实自己的头脑。

这样做，不仅仅是为了给孩子做出榜样，也是平时教育孩子所需要的。

对孩子进行思想品德教育，需要家长有广泛的知识，这样可以更好地摆事实，讲道理，做到以理服人。

辅导孩子学习文化科学知识，家长不懂得，就无法进行辅导。

儿童求知欲很强，遇事好问“为什么”。

家长知识贫乏，孤陋寡闻，当孩子提出问题时，或不知所云，或无言以对，一问三不知，就不能满足孩子的求知欲望，还会使自己的威信无形中在孩子心目中降低了。

家长只有善于学习，使自己成为孩子的良师，不仅为孩子做出了好榜样，也保护了孩子学习的积极性，同时也提高了自己。

家长的文化素质对孩子品质的教育也有很重要的影响。

（三）具备良好的心理素质。

心理素质是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。

对于儿童来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于儿童来说感染力很强。

如果家长开怀大笑，儿童也会高兴得手舞足蹈；如果家长怒气冲冲，儿童也会吓得心惊胆战，不知所措，甚至于号啕大哭。

家长的情绪对孩子的性格形成有直接的作用。

有的孩子性格倔强，有的温顺，有的急躁，有的比较敏感等等，都与父母的情绪有着直接关系。

家长应该有一个开朗的性格、与人为善、富于同情心、和蔼可亲、保持一个常态的稳定情绪，对孩子从小形成一种健康的情感是很有好处的。

在这种心理气氛中成长起来的孩子，一般都具有处世不乱的心理状态，对于身边发生的事。

稳重沉着，应变能力强。

家长在实施家庭教育中，还应具备耐心细致的心理品质。

拥有一千多项的发明家爱迪生曾被老师视为白痴拒之门外；20世纪最伟大的科学家爱因斯坦因“智力迟钝”，12岁时被校方勒令退学。

他们的父母没有因孩子“笨”而丧失教育的信心和决心，而是以极大的耐心去开发孩子的智力，为他们走向辉煌的事业打下了坚定的基础。

现实生活中，常常看到家长在教育子女时，缺乏的就是耐心和细心。

他们常因孩子满足不了自己的心愿而斥责和打骂孩子，孩子的自卑心理和逆反心理就是在这种教育方式中产生的。

家长还应具备坚强的性格，遇到困难敢于碰撞，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。

除此之外，家长还应具备各种兴趣，如琴棋书画、打球、摄影等等，使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和交际的能力。

二、加强家庭教育知识的学习，提高教育子女的水平

家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容广泛，包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等。

对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家，但需要家长们了解孩子成长发育中的规律，否则会产生不良效果。

例如：

学龄前儿童，在3～6岁之间好奇心很强，经常充满了天真的幻想，往往向家长们提出一些奇怪的问题，甚至做出一些不可思议的行为，有些行为往往带有破坏性。

这时，我们不能指责为“胡闹”、“捣蛋”，甚至于打骂他们，应该看到其中很可能孕育着创造个性的萌芽，并给予正确的鼓励、引导，使之合理发展。

例如：

有的儿童喜欢将家中的电动玩具或收录机拆坏，究其原因是好奇心所致。

了解这一特点后，家长们要正确引导儿童的好奇心，激发求知欲，从小培养儿童探究的兴趣和能力，为以后学习奠定基础。

而有的家长不了解儿童的心理，常常训斥、打骂，从而扼杀了创造个性的萌芽。

记得一位名人说过：

“在家长们的打骂声中，没有了爱迪生，也没有了爱因斯坦，没有了瓦特……。

”再如儿童期是口语发展的最佳期，如果家长在这个时期逼着孩子写汉字、做算术，不仅没有达到教育目的，反而会影响孩子学习的积极性，使他们进入学龄期正式学习时对学习产生反感情绪。

为此，家长们应挤出时间来学习一些家庭教育方面的知识，如《中华家教》《父母必读》《家庭教育》《为了孩子》《儿童教育》等刊物是家长们的良师益友。

此外，我们应积极参加各类家长学校的活动，听听讲座，与同龄孩子的家长切磋教子经验，提高教育子女的水平。

三、更新成才观念，明确培养目标，使孩子健康发展

将孩子培养成什么样的人，是每个家长都关心的问题。

现在的家长活得很累，很多家长在孩子出生前就为孩子设计了一条辉煌之路——上重点幼儿园、重点小学、名牌大学……。

孩子出生后，特别到了儿童期，家长们就开始奔波于各种学习班，忽而让孩子学钢琴、学电子琴，忽而让孩子学画画，忽而又让孩子学书法……，一些家长视孩子为私有财产，子女出人头地，光宗耀祖，为达到目的，或棍棒教育，或物质刺激，以至于年幼的孩子就盼望着自己象爷爷奶奶那样退休就好了，就可以不学习了。

心理学表明，适度的期望是孩子健康成长和正常发展的动力，而过多的压力会严重阻碍孩子的发展，甚至酿成悲剧。

南京一姓胡工人因三岁独生儿子背不出一首唐诗竟将孩子一脚踢死，另有孩子为逃避练琴而伤残自己手指的事也时有发生。

这些教训足以引起家长们的深思，家长们应根据自己孩子的兴趣和特点制定培养目标。

社会是多彩的，它需要的人才也是多方面的、多层次的。

就当前社会需求来说，同龄人中也只有少数人成为尖端科学的研究者，也不可能每人都去读研究生。

每个人的先天素质与后天环境不同，有的人适合向高科技领域发展，有的人适合在普通的工作岗位上发挥自己的特长。

如：

饮食业中的名厨、美容美发中的名师、高级服装师，他们未必都是名牌学校的学生，他们不照样成才吗？

集政治理论家、文学家、诗词家、书法家等于一身的一代伟人毛泽东也未曾跨进大学门；著名的文学家、思想家鲁迅先生却是学医的。

他们都以自身成才的经历表明：

成才并不都是每个人通向名牌大学之路后的结果。

家长们应根据我国的国情和社会需求及孩子本身条件寄予他们适度的期望，培养孩子多种兴趣，教育孩子健康全面发展。

四、创造良好的家庭环境

所谓环境，就是指人所处的环境氛围，它是指在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约过程中所形成的心理情绪和环境气氛。

它包括：

生活环境、生活作风、生活方式、生活情趣等。

良好的家庭氛围，可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、谦逊、合群等；不良的家庭氛围，可使儿童性格变得孤僻、胆怯、放任、不懂礼貌、言语粗俗。

家庭环境的好坏是儿童心理、行为健康水平的重要相关因素，家长应从以下几方面创造一个良好的家庭氛围：

（一）良好的生活环境。

家庭是人基本固定的生活场所，人的一生大部分时间是在家庭中度过的，儿童的生存离不开家庭。

首先家长应为孩子创造一个良好的生活环境。

尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同，其布置条件不能强求千篇一律，但居室布置整洁、色彩素雅协调是能做到的，使孩子生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。

有些家庭不注意环境布置，不讲究清洁卫生，家中家具、玩具杂乱无章，污垢处处可见。

这样的环境不利于孩子身心健康发展。

还有的家长尽管经济条件很优越，家中布置很有现代气派，家长却没有给孩子一个游戏的天地，对孩子限制太多，这也不许玩，那也不许玩，使孩子行动受限制，这都是不可取的。

（二）良好的作息时间和生活习惯。

家庭要形成比较固定的生活作息时间，包括：

休息、吃饭、娱乐、工作、学习等。

每个家庭成员都要自觉遵守，长此以往会促进儿童时间观念的形成，为今后走进学校、社会自觉遵守集体纪律、维护社会秩序、讲究社会公德的良好品质打下基础。

有的家庭虽为孩子制订了作息时间表，家长却把自己作为局外人，有的甚至通宵看电视、玩扑克、麻将，这样很难制约孩子。

家庭中每个成员还应注意卫生习惯，如饭前便后洗手，定时换洗衣物，不随地吐痰，不随地扔脏物，经常保持清洁卫生，按时打扫卫生等等。

（三）和睦的心理气氛。

家长还应为儿童在家庭中创造一个和睦的心理气氛。

家庭成员和睦相处、平等待人、互相关心、互相信任、互相体谅，即使发生了矛盾也能顺利解决。

研究表明：

在民主和睦的家庭中成长起来的孩子，表现出情绪稳定、情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。

这是因为文明观念家庭能给孩子以安全感，使其置身于家中感到温暖、幸福；其次满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被尊重，也学习到如何爱他人，从而增强了自尊和自信。

当孩子遇到困难时，可以从家中吸取力量，得到指引。

著名作家列夫、托尔斯泰说过：

“夫妻间的和睦，是成功的教育儿童的首要条件。

”有的家长夫妻不和，互相指责，经常吵架，十分有害于儿童的心理健康。

有一个少年犯曾这样说：

“我的童年是在父母吵架声中度过的。

”这些都说明家庭的和睦是孩子健康成长的重要保证。

所以，家长要创造一种宽松的家庭生活气氛，要以民主、平等的态度对待孩子。

对孩子要严格，但严格不等于严厉、粗暴。

对孩子态度要和蔼可亲，平易近人，子女感到亲切，有话就愿意跟你讲，能够暴露真实思想。

过于严厉、粗暴，家长和孩子关系紧张，孩子一见家长就害怕，就会对家长存有戒心，有意躲避，有意掩盖真实思想，不讲真话，只讲家长爱听的好话，已假象蒙骗，家长就无法了解孩子的真实思想情况。

我们家长要为儿童的一生负责，对家庭有高度的责任感，使孩子能在民主和睦的气氛中成长，家长要把孩子视作为家庭中的主要成员，在人格上要平等对待，不要把成人的意见强加于孩子的身上。

儿童喜欢玩耍，家长要抽出时间跟孩子游戏，在游戏中培养孩子的独立个性。

对孩子正当的行为及时肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，不能简单粗暴的训斥、打骂。

这样将孩子视为朋友，孩子也将你视为朋友。

在这样一种文明、和谐的氛围中生活，家庭教育才能奏效。

五、积极配合学校、社会对孩子进行教育

家庭教育、学校教育、社会教育是现代国民教育的重要的三大组成部分。

在这三部分中，家庭教育是基础。

无论在时间、教育内容、教育方式上都具有优势：

时间最长，教育内容最灵活，教育的对象比较集中，方式也不受限制，这是学校教育和社会教育替代不了的。

三者在培养目标上都是一致的，即把儿童培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的创新型人才，所以三方面的教育要相互配合、互相协调。

随着我国教育事业的发展，学龄前儿童大都是在幼儿园受教育，这种教育方式从内容、形式都比家庭教育正规、系统。

在这里教师将有计划、有目的、有步骤地专门培养儿童的习惯，开发他们的智力，培养良好的品格，提高他们各方面的能力，为以后入小学打下知识性、社会性方面的基础。

教师经过了专门的训练，接受正规的教育，他们具有较为丰富的教学经验和教育水平，他们比家长更了解儿童的心理、生理发展规律的特点。

他们在平时的教育工作中积累了一定的教育经验，因此，家长应积极主动与学校联系，紧密配合老师，共同做好教育工作。

那如何配合学校做好家长工作呢？

一是家长要积极鼓励孩子参与集体活动，主动与别人交往，和老师交往，积极准备集体活动所需物品，培养孩子集体主义精神和社会交往能力。

二是要经常与学校联系，如家长会、家长学校、观看各种宣传资料，这样家长就可以了解孩子在学校的表现情况。

家长学校可使家长通过听讲座、教子经验交流会等活动学习科学育儿的方法。

每次家长会，家长要挤出时间参加，不能借口工作忙而请假。

总之，在21世纪，作为家长，必须提高自身素质，更新成才观念，学习家教知识，创设良好的家庭环境，与教师形成教育合力，这样才能成为一名合格的家长！

谢谢大家!