初中七年级 下册语文课外阅读理解含答案.docx
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初中七年级下册语文课外阅读理解含答案
初中七年级下册语文课外阅读理解含答案
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1．阅读下文，回答问题。
坐在最后一排
乔叶
上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。
因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。
老师只好把我安排在最后一排。
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书，只能呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说：
梅花为什么叫梅花？
我若是梅花，会是白梅还是红梅？
五年级时，新来的班主任是个年轻的女老师。
她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。
“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白。
”她微笑着自我介绍。
我不屑的瞧着她。
她真有那么大的神通？
她会知道我是近视眼吗？
她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？
她会知道……
没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。
其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。
正拿着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册。
我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。
“小脑袋瓜子想什么呀？
”她亲切地弹了弹我的脑壳。
从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。
我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。
“这些句子都是你自己写的吗？
”
“嗯。
”
“非常好，很有想象力。
‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天’，多有灵性啊。
可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？
”
“有时候，春天来时没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。
”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。
她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。
那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。
这天夜里，我把没做的习题全部认认真真的补上了，通宵未眠。
以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文掌知识。
每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。
我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。
我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有引以为荣的值得骄傲的资本！
——我这样的学生，其实只配坐最后一排。
在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然进步很快。
可由于眼睛近视看不清板书，也给学习造成了一些障碍。
但我没有告诉老师，我问自己：
“你有什么资格向白老师提要求？
”
白老师来班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。
“这是7，不是1……这是8，不是3……”她轻声的纠正着，“怎么抄错这么多？
你近视？
”
我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。
几天后，白老师宣布进行语文测验，一向对考试毫不在意的我禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来——最起码要比以前考好点哪！
公布成绩的那一天终于来了。
“第一名，乔小叶…”
天哪，我是第一名！
我被震住了。
“乔小叶进步非常大。
她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难，锲而不舍，终于取得了优异的成绩！
谁能和乔小叶换个座位？
”
好几个同学站了起来，一阵忙碌后，第一排当中的座位空了出来。
我懵懵懂懂地在那里坐了下来。
“希望大家向乔小叶学习。
要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
”
我的热泪汹涌而出。
（1）给下列词语中划线的字注音。
________
________
________
________
自卑
遐想
脆弱
忙碌
（2）作者用纤细的笔触，娓娓而谈，讲述了一个“丑小鸭变成白天鹅”的故事。
阅读全文，概括说说“我”在白老师教育下成长变化的过程。
（3）请品读句子：
“从未享受过如此‘礼遇’的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
”采用了哪两种描写方法？
这样写有什么好处？
（4）“花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天”，请你仿照这个句式，从“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任选一个词语，用上“夏天”一词，采取拟人的方法，写成一个充满情趣的句子。
（5）“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
”这句话有什么深刻含义？
请谈谈你的理解。
（6）没有阳光，树叶怎么会变绿呢？
假如2019年教师节来临之际，乔小叶给白明老师写一封感恩的短信，她会怎样写呢？
请你联系本文内容，替她写一段文字。
【答案】
（1）bēi；xiá；cuì；lù
（2）我是个自卑的女孩子，对学习一直不用心，白老师赞赏我的优点使我温暖，关心我的学习使我反思，了解我的视力使我感动，我开始勤恳学习，终于取得很大进步。
（3）采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了“我”被白老师关心感到温暖，同时又担心被老师批评而不安。
（4）略。
（用上要求的词语，采用拟人的方法，句子充满情趣，有文采。
）
（5）“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。
座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。
只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌。
（6）略
【解析】【分析】
（1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“遐想”“忙碌”中的“遐”和“碌”都为形声字，可借助声旁特点判断读音。
再如“自卑”：
低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。
注意据义定音。
（2）文章第一段写到“我一直是个非常自卑的女孩子”点明了事情的起因；第二段写出“我”无心学习，却有一些奇怪的想法；第三—十四段写新来的白老师注意到了“我”，并对“我”进行了表扬，让“我”第一次感到快乐和幸福；第十五，十六段写白老师关注“我”的学习，让“我”意识到自己曾经的行为是多么的愚蠢；第十七，十八段写老师旁听时了解到了“我”近视的情况；第十九—二十七段写在老师的帮助和鼓励下“我”取得了优异的成绩。
据此整理作答即可。
（3）该句是“我”被老师亲切的弹了脑壳后的表现，“禁不住心头一暖”“胆怯地听着”属于心理描写，因为之前“我”从未被老师重视，所以当白老师注意到“我”时，即使被打了一下内心也觉得温暖，但是因为自己的行为，又害怕被老师批评，所以胆怯；“老老实实地趴在桌上”是动作描写，是因为害怕老师批评，所以不敢轻举妄动。
据此作答即可。
（4）解答此类题目时，要注意题干的要求，原句子中运用了拟人的修辞手法，仿写时注意也需要用到此修辞手法，并按要求用上题干中所给的“夏天”这一词语，要调动各种感官，描写细腻，可塑造一种形象，且充满情趣，富有文采。
（5）解答时，先明确句子中重点词语的含义“最后一排”既指座位的最后位置，根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点。
座位虽然可以固定不变的，但人的思维是可以改变的，可以通过变自己的行为和认知，来提升自己的位置。
只要你的内心充满正能量，能够满怀期待的去看待人生中的低估，总能走出属于自己的辉煌。
据此作答即可。
（6）该题是开放性题目，解答时，注意联系当年的情况，以第一人的口吻去叙写。
首先明确作为一个自卑的女孩儿能够走出曾经的低估，是因为老师当年的关注和鼓励，让自己不再自卑，给自己后来的人生道路指明了前进的方向，让自己能够自信、勇敢的向美好的生活走去。
一定不能脱离“感恩”这一主题。
故答案为：
⑴bēi；xiá；cuì；lù；
⑵我是个自卑的女孩子，对学习一直不用心，白老师赞赏我的优点使我温暖，关心我的学习使我反思，了解我的视力使我感动，我开始勤恳学习，终于取得很大进步；
⑶采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了“我”被白老师关心感到温暖，同时又担心被老师批评而不安；
⑷略。
（用上要求的词语，采用拟人的方法，句子充满情趣，有文采）
⑸“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。
座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。
只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌；
⑹略。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
⑵本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括；
⑶此题考查赏析句子。
赏析句子的解题思路：
选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题；
⑷本题考查语句的仿写能力。
注要和防具的句式，修辞相同；
⑸本题考查体会重要语句的含义，品味语言表达艺术结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效；
⑹本题是一道开放性试题，要依据文章内容和自我的阅读感受回答。
回答时要立足上下文，衔接自然得体，表达通顺流畅。
2．阅读下面的文章，完成下面小题。
独爱腊梅浅浅黄
①“独爱腊梅浅浅黄，疏疏落落不张扬。
”老家的庭院里，有两株挺拔的腊梅树。
每到寒冬，那些光秃秃的枝条上就绽开了花朵，满树都是金黄色，娇小可爱。
远远望去，如同璀璨的金星缀满枝头，给寒冷的冬日捎来一丝春的气息，正是“桃未芳菲杏未红，冲寒先发笑东风”。
徜徉花树下，赏“疏影横斜”的秀枝，闻“暗香浮动”的醇香，竟有种“乱花迷人眼”的感觉。
在阵呼啸的北风过后，空气中到处弥漫着淡淡的清香，沁人肺腑。
②从此，每逢腊梅盛开，心中便多了一份期待。
这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐趣。
清晨，我还躺在床上，就被阵阵馥郁的香气唤醒。
睁开眼，透过床边的窗户望去，一树金黄映入眼帘。
只见小小的花瓣没有绿叶的衬托，在底端花梢儿的托举下怒放，淡淡的幽香飘来，顿时让人心旷神怡。
③经过它们跟前时，我总要停驻一会儿。
每当这时，母亲就会乐呵呵地对我说，瞧这朵朵腊梅花多像一只只小金钟，它们能把春天敲出来呢！
用不了多久，绿色的春天就会到来……
④听着母亲的话语，仰望着那迎着凛冽寒风展开笑靥，风姿秀丽的小花儿，我的心一片豁朗。
傲骨铮铮，不惧风霜，不畏严寒，这是腊梅的品质，更是腊梅的操守和气节，我们又何尝不应该如此呢？
“梅花香自苦寒来”，磨难和逆境是人生成功的必修课，只要淡然处之，坚强面对，一定会迎来崭新充满希望的春天。
长大走入社会后，每当遇到困难，我就会想起母亲，想起了腊梅花，然后静静地安度人间困苦，品味沧海变桑田的快乐。
⑤腊梅历来是高风亮节和傲岸品格的寄托和象征，文人墨客们用大量的诗词表达对她的崇敬和赞美之情。
“无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
”“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。
过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。
”“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
”多么豪迈，多么乐观，多么坚强，这些诗词体现了诗人们的高尚情调，温暖了人们的心灵。
⑥“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝膩。
”大雪纷飞，腊梅怒放，这是种多么令人向往、心动的意境啊！
腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心，又岂是其他花草学得来的呢？
⑦腊梅花盛开的时节，有我童年最快乐的记忆。
经年离乡，黄亮亮的腊梅仍是我的最爱，每到腊梅飘香时，温暖而馨香的记忆便氤氲开来。
我一直钟爱腊梅，爱它怒放时的高洁；飞扬时的飘逸；抗击狂风暴雪时的那份品格。
（1）通读全文，说说作者独爱腊梅的缘由是什么？
（2）“只见小小的花瓣没有绿叶的衬托，在底端花梢儿的托举下怒放，淡淡的幽香飘来，顿时让人心旷神怡。
”请自选角度赏析这句话。
（3）第⑤段中作者引用描写腊梅的诗句有什么作用？
（4）“腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心，又岂是其他花草学得来的呢？
”这句话运用了什么修辞手法，有何作用？
【答案】
（1）腊梅承载着作者关于童年故乡的记忆；腊梅怒放时高洁，飞扬时飘逸，抗击狂风暴雪时无所畏惧。
（2）这句话从视觉和嗅觉的角度，生动地描写出腊梅怒放时的姿态和幽香，表达出作者对腊梅的喜爱之情。
（3）诗人赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强，引用诗文增添了文章的韵味同时更具有说服力。
（4）这句话用了反问的修辞手法。
以其他花草反衬腊梅的高雅脱俗，表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。
【解析】【分析】
（1）可提取第2段“每逢腊梅盛开，心中便多了一份期待。
这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐趣”，最后一段“我一直钟爱腊梅，爱它怒放时的高洁；飞扬时的飘逸；抗击狂风暴雪时的那份品格”等句作为答案。
（2）“只见小小的花瓣没有绿叶的衬托，在底端花梢儿的托举下怒放”是视觉角度；“淡淡的幽香飘来”是嗅觉的角度。
分别写出了腊梅怒放时的姿态和幽香。
表达出“独爱腊梅浅浅黄”这一文章的中心。
当然，还可以分析“怒放”等关键性词语。
（3）首先要读懂诗句的大意，然后结合上下文来理解诗句的作用。
“无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故”以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈。
“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。
过时自会飘零去，耻向东君更乞怜”赞美了梅花在风雪肆虐中愈加显示出凛然正气，它是花中气节最高最坚强的。
“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”赞美了梅花不仅在如此严寒的环境中开放，而且开放得还特别俏丽。
以梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
综上所述，诗人用诗句赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强的精神，增添了文学的韵味，吸引了读者的阅读兴趣。
（4）“又岂是其他花草学得来的呢？
”明显运用了反问的修辞手法。
以“其他花草”学不来，反衬“腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心”，表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。
运用反问，加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章确立一种喜爱与赞美的感情。
反问的语气要比直陈句强劲有力，有利于表达鲜明的情感态度。
故答案为：
⑴腊梅承载着作者关于童年故乡的记忆；腊梅怒放时高洁，飞扬时飘逸，抗击狂风暴雪时无所畏惧。
⑵这句话从视觉和嗅觉的角度，生动地描写出腊梅怒放时的姿态和幽香，表达出作者对腊梅的喜爱之情。
⑶诗人赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强，引用诗文增添了文章的韵味同时更具有说服力。
⑷这句话用了反问的修辞手法。
以其他花草反衬腊梅的高雅脱俗，表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。
【点评】⑴本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括
⑵本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。
看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。
⑶本题考查引用诗文的作文。
引用作为一种常见修辞方法，通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等，来表达自己的思想感情或看法。
它的作用主要包括：
1、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；2、可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；3、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。
⑷本题考查句子修辞手法的把握，注意明确修辞方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。
3．阅读下面的文段，回答问题。
“曲线救国”做编剧
李茜
不知不觉，我已经习惯了在填写自己的职业介绍时，在“作家”之后再写上“编剧”。
我其实还只是个初出茅庐的新人，成为编剧算得上是“无心插柳柳成荫”。
小时候是个梦想很多的人，一会儿想做老师，一会儿想做漫画家，一会儿想做考古学家，一会儿又想做服装设计师……总之，一会儿一个想法，说得多了，爸妈也就不太当真了。
这倒也并非完全是因为我三心二意、喜新厌旧，我想大多数人都不是早早就知道自己真正想要做什么，总会有一时的偏好，想去某条路上走一走、试一试，后来发现走不通，或者那条路和自己想象的不一样，或者自己根本不敢迈出脚步……总之，走不下去，便换一条路接着走。
现在作为我的职业的“写作”，最开始完全是一种纯粹的爱好。
我从中学开始写小说，后来有一天，大概是初三的时候，我不知怎的，一拍脑袋，跟我妈说将来想去学做电影。
这在我的“一箩筐梦想”里算是一个挺新颖的职业，可能跟我当时喜欢看电影有关。
当然，我妈认为这只是我又一次的心血来潮、异想天开。
因为在普通人的观念里，儆电影是一个离我们特别远的行业，特别是在我家乡这种边陲小城，家中的亲戚朋友往上数三辈都和电影“八竿子打不着”的普通人家，做电影真的是想都不敢想的事。
不知道是我对这个梦想不够坚定，还是连我自己都觉得这个梦想太不切实际，总之，一段时间之后，我便把这个梦想抛在脑后，投入了新的梦想中。
后来，从高中到大学，始终把写小说作为爱好的我，却因为这点小小的坚持而逐渐走上了作家的路。
发表了小说一段时间之后，我开始给漫画写脚本。
再后来，我参与了电影剧本的改编，也开始应邀写一些电视剧剧本，甚至电影剧本。
直到有一天；我突然反应过来，我竟然已经在“做电影”了！
请原谅我三言两语、轻描淡写地讲述这个过程，因为这确实不是跌宕起伏、百转千回的“追梦记”，我有时候甚至会觉得这是“命”。
但别误会，我并不是说这是那种天上掉馅饼式的幸运幸而是基于我个人的性格、选择、努力和时机等因素，最终汇集而成的命运轨迹。
如果我没有坚持“写作”这个爱好，如果我没有把每一次工作任务都保质保量地完成，如果我没有积极的学习热情和高效的学习能力……我大概都不会有机会实现这个看似虚无缥缈的梦想吧！
像我这样“曲线救国”去实现梦想的人，我觉得最重要的一点是要有高效的学习能力。
当然，我想，每一个梦想的实现，运气也是必不可少的因素。
就像人们常说的，努力是1，运气是0，两者组合起来是10，但只有运气而不努力的话，就只是0。
我正在实现梦想的路上，希望你也能找到自己的梦想之路。
（选自《读者》2019年第2期，有删改）
（1）请用简要的语言概括“我”实现“做电影”这一梦想的过程。
（2）你是如何理解文中“努力是1，运气是0，两者组合起来是10，但只有运气而不努力的话，就只是O”这句话的含意的？
（3）文章以《曲线救国做编剧》为题，有何作用？
（4）读了本文后，你觉得怎样才能实现自己的梦想？
【答案】
（1）坚持把写小说作为爱好，从而逐渐走上了作家的路。
发表小说后，开始给漫画写脚本，再后来参与电影剧本的改编，也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本。
从而实现了“做电影”的梦想。
（2）示例：
无论做什么事，努力是最重要的，如果再有点运气的话，那一定会成功；如果不努力，只想靠运气，那肯定是一事无成的。
（3）点明了文章的主要内容；运用比喻的手法，生动地写出了“我”通过写作最终实现“做电影”的梦想的过程；新颖醒目，能够激发读者的阅读兴趣。
（4）示例：
我们必须要有一个自己的爱好，然后将爱好坚持下去，并做到把每一次工作任务都保质保量地完成，同时还需要有积极的学习热情和高效的学习能力。
【解析】【分析】
（1）本题作答可结合文章3~5段的内容，从坚持写小说——走上了作家的路——给漫画写脚本——参与电影剧本、电视剧剧本甚至电影剧本的改编。
最终实现了“做电影”的梦想。
（2）语句“努力是1，运气是0，两者组合起来是10，但只有运气而不努力的话，就只是O”，要明确“1”表明有成效，“0”说明没有成效。
也就是说，只有“努力”和“运气”结合起来，才能取得最大的成效。
只凭借运气，是不会实现自己的理想的。
据此理解分析作答。
（3）文章运用“‘曲线救国’做编剧”作题目，既交代了文章的主要内容——自己作编剧的过程；又运用比喻的手法，将自己通过写小说，最终实现了“做电影”编剧的梦想的过程；同时题目新颖醒目，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
据此理解分析作答。
（4）本题作答要围绕着“怎样才能实现自己的梦想”，从坚持梦想，拥有爱好并坚持，做事要认真，要有积极的学习热情，要有高效的学习能力等角度来谈自己的看法。
答题符合题目要求，言之成理即可。
故答案为：
⑴坚持把写小说作为爱好，从而逐渐走上了作家的路。
发表小说后，开始给漫画写脚本，再后来参与电影剧本的改编，也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本。
从而实现了“做电影”的梦想。
⑵示例：
无论做什么事，努力是最重要的，如果再有点运气的话，那一定会成功；如果不努力，只想靠运气，那肯定是一事无成的。
⑶点明了文章的主要内容；运用比喻的手法，生动地写出了“我”通过写作最终实现“做电影”的梦想的过程；新颖醒目，能够激发读者的阅读兴趣。
⑷示例：
我们必须要有一个自己的爱好，然后将爱好坚持下去，并做到把每一次工作任务都保质保量地完成，同时还需要有积极的学习热情和高效的学习能力。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解能力。
考生要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，根据题干的要求，在文中找到答题的区域，然后继续归纳概括。
⑵本题考查语句的理解和分析。
考生要熟读文章。
理解文中的内容，结合文中的主旨，上下文的关系对句子进行分析，注意其深层次的含义。
⑶本题考查对本题作用的理解。
考生在平时要注意对此类题型的训练，掌握标题的基本的作用，结合本文在内容和结构两方面进行分析。
⑷本题考查考生的理解能力和表达能力。
考生要紧紧围绕中心话题，结合文章的内容，以及自己的人生经验进行回答，内容要符合要求，言之有理。
4．阅读下面选文，回答问题。
看樱花
郝俊
樱花确实有些特别，看一次就难忘。
樱花的花瓣较小，颜色多为粉红或白色。
我见过的樱花，更多似乎是介于两种颜色之间，嫩红中含着素白的花色是那般淡雅，犹如在水中涤荡之后，有了一种一去尘埃之后的脱俗，又像是原本色泽浓艳的花瓣在水中浸渍，退去了几分娇红，多了几分苍白。
我觉得樱花的美正好印证了“独木不成林”这句话。
看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹，其他花则不然。
俏皮的红杏只需一枝就可充当报春的使者——“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花俏”。
一株莲花就是一位“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的凌波仙子。
一枝月下的红梅即可彰显出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的幽逸风姿。
若单看一枝樱花便觉得太柔弱，太单薄，甚至让人难以觉出其生命迹象。
带着一份怜恤，从地上随手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折断的蝴蝶的翅膀，在微风中的颤动恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎。
倘若花树密集，规模盛大，那就是另一番景象了。
我记得第一次看樱花看的就是一片花海，近千株樱花竞相绽放，花朵密密匝匝，远看层层叠叠，亭亭如盖，白的如雪堆枝条，粉的似落霞满天。
这般情景，才让人真正体会到什么是目不暇接。
眼前的樱花灿烂繁华，加之地势起伏，远看，花潮汹涌。
是的，当一种美极其繁复，同时又蕴含连绵的韵律时，几乎是汹涌而来，会令人有点眩晕，可能是在记忆中一时找不到相同或相似的审美经验，所以强烈的视觉冲击让人有些不知所措，不知道眼前之景意味着什么，而赋予意义和寻求价值又是人类心灵的内在诉求。
面对数量如此之多的樱花，不知道从哪里看起，越是想尽收眼底，越是难以穷尽，这样的美来得如此急切，让人振奋，也让人感觉有些压迫，这种不适应会在短时间内激发心灵，使内心的感受能力迅速扩展。
这种体验，让
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