本科毕业论文工作表.docx
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本科毕业论文工作表
YibinUniversity
本科生毕业论文（设计）工作表
题目超声波测距在汽车倒车中的应用
系别物理与电子工程学院
专业电子信息科学与技术
学生姓名淳修良
学号090204045年级09级
指导教师程文波职称副教授
教务处制表
年月日
宜宾学院本科毕业论文（设计）工作表填写说明
一、宜宾学院本科毕业论文（设计）各环节工作套表由八个表格组成，要求套表填写完后均放入宜宾学院本科毕业论文（设计）档案袋存档。
八个表格名称如下：
表1《宜宾学院本科毕业论文（设计）》诚信声明
表2《宜宾学院本科毕业论文（设计）任务书》
表3《宜宾学院本科毕业论文（设计）开题报告》
表4《宜宾学院本科毕业论文（设计）指导教师指导记录表》
表5《宜宾学院本科毕业论文（设计）中期检查记录表》
表6《宜宾学院本科毕业论文（设计）指导教师评阅意见表》（分文科用表和理工科用表）
表7《宜宾学院本科毕业论文（设计）专家评阅意见表》（分文科用表和理工科用表）
表8《宜宾学院本科毕业论文（设计）答辩情况及成绩评定表》
二、八个表格由学生、指导教师、评阅专家和答辩委员会根据《宜宾学院本科生毕业论文（设计）工作规程（试行）》的要求分别如实填写，要求学生、指导教师、评阅专家填写的栏目不能由他人代填。
三、《宜宾学院本科毕业论文（设计）任务书》由指导教师填写。
四、《宜宾学院本科毕业论文（设计）开题报告》由学生填写。
五、《宜宾学院本科毕业论文（设计）》原则上参照“宜宾学院本科毕业论文（设计）撰写规范”撰写（另发）。
若因学科、专业的特殊性，各院系在参照“宜宾学院本科毕业论文（设计）撰写规范”的基础上，可根据学科特点自行制订统一、规范的具体要求，并报教务处备案。
六、《宜宾学院本科毕业论文（设计）指导教师指导记录表》由学生填写，指导教师确认。
指导教师应对学生毕业论文（设计）工作的进展情况一般每周至少进行一次检查、指导,并要求学生在表中记录对课题探讨、文献查阅及文献综述的撰写、开题、一稿、二稿、答辩稿、答辩等毕业论文（设计）主要工作环节检查、指导的实际内容。
七、《宜宾学院本科毕业论文（设计）指导老师评阅意见表》（分文科用表和理、工用表）由指导教师填写。
表中给出了各评价项目达到A级的具体要求，各项目的评分分为A、B、C、D、E五个等级并赋予相应的分值范围。
请对照A级标准，结合该论文（设计）实际，评出各项目具体得分，并填写在相应项目的评分栏中，同时计算总分。
若总分<60分或“论文（设计）格式”项目评分<6分，将不能提交专家评阅及答辩，要求学生限期修改合格后再申请重新评阅及答辩。
表中“对论文（设计）的综合评语”栏的填写，可评价论文（设计）的整体水平，值得特别肯定之处或不足之处，也可填写对表中项目评价的补充评语。
八、《宜宾学院本科毕业论文（设计）专家评阅意见表》（分文科用表和理、工用表）由学院指定专家认真评阅后，客观、公正地填写评阅意见。
表中给出了各评价项目达到A级的具体要求，各项目的评分分为A、B、C、D、E五个等级并赋予相应的分值范围。
请对照A级标准，结合该论文（设计）实际，评出各项目具体得分，并填写在相应项目的评分栏中，同时计算总分。
若总分<60分或“论文（设计）格式”项目评分<6分，将不能提交答辩委员会答辩，要求学生在指导教师的指导下，限期修改合格后再申请重新评阅及答辩。
表中“对论文（设计）的综合评语”栏的填写，可评价论文（设计）的整体水平，值得特别肯定之处或不足之处，也可填写对表中项目评价的补充评语。
九、《宜宾学院本科毕业论文（设计）答辩情况及成绩评定表》由答辩小组组长填写，相关责任人按要求签名认可。
表中给出了各评价项目达到A级的具体要求，各项目的评分分为A、B、C、D、E五个等级并赋予相应的分值范围。
请对照A级标准，结合该论文（设计）答辩实际，评出各项目具体得分，并填写在相应项目的评分栏中，同时计算总分。
毕业论文（设计）总成绩的评定：
参考指导教师评阅、专家评阅意见及答辩情况来评定，建议按指导教师评分:
专家评分:
答辩评分比例为3:
3:
4评定毕业论文（设计）总成绩分数，然后按优（90－100分）、良（80－89分）、中（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（<60分）给出成绩等级。
宜宾学院毕业论文（设计）
诚信声明书
本人郑重声明：
本人所提交的毕业论文（设计）是本人在指导教师指导下独立进行研究、写作的成果，毕业论文（设计）中所引用其他个人或集体的无论以何种方式发表或撰写过的研究成果，均在毕业论文（设计）中加以说明；有关教师、同学和其他人员对本文的写作、修订提出过并为我在毕业论文（设计）中加以采纳的意见、建议，均已在我的致谢辞中加以说明并深致谢意。
本论文绝无抄袭、剽窃等现象。
本人愿意无条件地接受社会和学校的监督。
毕业论文（设计）作者：
（签字）
时间：
年月日
指导教师已阅：
（签字）
时间：
年月日
附：
《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）
第五十四条 学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：
（五） 剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的。
宜宾学院本科毕业论文（设计）任务书
（指导教师填写）
题目来源
教师科研课题
纵向课题（ ）
题目类型
理论研究（ ）
注：
请直接在所属项目括号内打“√”
横向课题（ ）
教师自拟课题（）
应用研究（√）
学生自拟课题（√）
技术开发（ ）
论文（设计）选题目的、工作任务：
选题的目的是：
解决人们如何将汽车安全倒车的问题。
排除倒车的视野死角和盲区，使倒车时安全性更高，避免出现安全事故。
解决驾驶员在倒车时对车身后的障碍物判断难的问题。
工作任务是：
将超声波测距原理和51单片机相结合，并进行液晶显示，可实时显示由单片机计算出的车身和障碍物的距离。
加入温度反馈模块，提高测距的精确度，减少误差。
指定参考资料：
[1]孔雅琼基于单片机的超声波测距仪研究与开发国防科技大学出版2008.9
[2]陈萤基于单片机的超声测距系统华中科技大学出版社2006.7
[3]王巧芝51单片机开发应用从入门到精通中国铁道出版社2011.4
[4]江思敏protel2004电路原理图及PCB设计北京机械工程出版社2004
[5]余成波传感器与自动检测技术北京高等教育出版社2005
[6]赵晶Protel99高级应用 北京人民邮电出版社 2000
[7]谭浩强C程序设计第三版北京清华大学出版社2007
论文（设计）完成计划（含时间进度）：
2012-9～10选题及定题；
2012-10～12完成资料的收集和论文综述的撰写；
2012-12～2013-3完成论文初稿；
2013-3～5论文完善并定稿。
接受任务日期：
2012年9月15日
要求完成日期：
2013年5月1日
学生接受任务（签名）：
指导教师（签名）：
院系负责人审定（签名）：
宜宾学院本科毕业论文（设计）开题报告
（学生填写）
选题意义
现今拥有私家车的越来越多，开车总要停车，由倒车视线不好而引起的问题也日益明显和尖锐，而如何将汽车倒车安全的问题则是人们及其关注的问题。
在汽车倒车的过程中，后视镜给驾驶员的反馈总是会有一定的偏差，从而引起对车身和障碍物之间的距离无法正确的判断。
超声波测距在汽车倒车中的应用就显得及其重要了，将超声波测距原理和90C51单片机相结合，并加入液晶显示，可实时显示车身和障碍物的距离，从而可以解决了驾驶员在倒车时对车身后的障碍物判断难的问题。
排除了倒车的视野死角和盲区，使倒车时安全性更高，能避免出现安全事故。
国内外研究现状概述
国内：
我们的国产汽车倒车超声波测距系统大多数仍是普通的语音报警或图像显示。
很多的国产汽车都并没有显示出具体的距离信息，只是通过声音进行报警。
少数的车辆可以借助导航系统的屏幕来显示车后图像，可视倒车产品在国内市场开始蓬勃发展。
但这套系统有个缺陷，那就是无法确定车尾和车后障碍物之间的距离，对安全倒车有一定的影响。
国外：
随着汽车工业的蓬勃发展，在倒车超声波测距领域，国外已经出现了自动泊车系统。
整个倒车过程中，当驾驶员开始倒车之后，车身的雷达探头测量与周围障碍物之间的距离，然后通过车载电脑计算出并调整方向盘的转动，调整自动泊车动作。
驾驶者只需要控制车速即可。
这套系统现在在越来越多的高档进口车上装配使用。
主要研究内容
1、通过编程实现AT89C51单片机对超声波传感器的控制：
AT89C51单片机是设计中的MCU，它是电路的核心单元，所有功能的实现都得通过单片机的I/O端口的指令系统实现。
2、当车挂入倒档后，超声波测距系统发出的超声波，当遇到障碍物后返回的超声波被接收器接收后，系统对数据进行分析处理，当距离小于设定距离时，蜂鸣器发出响声，同时在显示屏上显示距离。
拟采用的研究思路
（方法、技术路线、可行性论证等）
超声波测距传感器因其性能好，价格低廉、使用方便，由于超声波传播不易受干扰，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。
超声波测距的原理是利用超声波在空气中的传播速度为已知，测量声波在发射后遇到障碍物反射回来的时间，根据发射和接收的时间差计算出发射点到障碍物的实际距离。
通过编程实现AT89C51单片机对超声波传感器的控制，利用超声波测距的技术，通过单片机的控制，最后通过声光报警和液晶显示出实时距离，以便安全倒车。
研究工作安排及进度
2012年9～10月，选题及定题；
2012年10～11月，资料收集整理及论文综述准备；
2012年11月～12月，完成综述并进行初稿准备工作；
2013年1月～3月，对初稿中涉及仿真实验与电子制作的部分展开实验作业，编写相关程序，记录实验数据（结果）及分析，完成论文初稿；
2013年4月～5月，对论文进行严格的质量规范和全面检查，完善定稿前期事宜；
2013年5月初，完成定稿及相关表格填写并打印装订。
参考文献目录
[1]杨姣秀基于单片机的超声波测距仪的设计湖南工业大学2008
[2]时德刚刘哗超声波测距的研究计算机测量与控制2002.10
[3]孔雅琼基于单片机的超声波测距仪研究与开发国防科技大学出版2008.9
[4]陈萤基于单片机的超声测距系统华中科技大学出版社2006.7
[5]苏伟巩壁建超声波测距误差分析传感器技术2004
[6]官国仕陈劲松 基于单片机的倒车防撞报警系统设计计算机光盘软件与应用2010.09.28
[7]李小松田文强倒车防撞报警系统的设计 太原科技大学学报2011.07.07
[8]王巧芝51单片机开发应用从入门到精通中国铁道出版社2011.4
[9]江思敏protel2004电路原理图及PCB设计北京机械工程出版社2004
[10]恒青张靖加强单片机系统抗干扰能力的方法通化师范学院学报2004
[11]余成波传感器与自动检测技术北京高等教育出版社2005
[12]赵晶Protel99高级应用 北京人民邮电出版社 2000
[13]谭浩强C程序设计第三版北京清华大学出版社2007
[14]陈萤基于单片机的超声测距系统华中科技大学出版社2006.7
指
导
教
师
意
见
签名：
年月日
宜宾学院本科毕业论文（设计）
指导教师指导记录表
指导时间
指导内容
2012年9月20日
论文研究方向选择，确定论文题目，布置相关文献资料收集
2012年11月5日
资料收集情况检查及布置文献综述、论文初稿撰写任务
2012年12月20日
文献综述检查，统一指导和修改、布置开题报告书
2013年2月20日
论文初稿检查及开题报告书指导和修正
2013年3月4日
召开论文初稿交流会及后期数据完善工作安排
2013年3月15日
针对初稿出现的问题，指导后期工作
2013年4月9日
论文初稿2稿修改及交流会
2013年4月16日
论文初稿3稿修改及提出格式规范要求
2013年4月27日
论文全面核对定稿并安排制作答辩ppt
2013年5月1日
论文定稿打印情况检查及ppt修改和提示答辩注意事宜
学生（签名）
指导教师（签名）
注：
本表由被指导学生填写，指导教师签名确认。
宜宾学院本科毕业论文（设计）学生中期汇报检查表
一、学生汇报
选题有
无变化
无
选题变
化原因
毕业论文（设计）
前期工作小结
（已完成工作情况、工作中存在的问题、目前有什么困难、有什么建议、意见等）
目前在老师的指导下，我已经完成了论文资料的搜集，工作表的填写，文献综述的撰写，以及初步的论文大纲。
现在我在程序的编写方面还在努力攻关中，老师也给了我很多的指导，还有许多的工作需要我去完成。
二、教师评价
选题情况
难易程度
偏难
适中
偏易
工作量
较大
合理
较小
学生完成
工作情况
文献查阅数量
符合要求
基本符合要求
不符合要求
文献综述
规范
基本规范
不规范
未完成
开题报告
规范
基本规范
不规范
未完成
论文（设计）初稿
规范
基本规范
不规范
未完成
学生工作
态度
认真
较认真
一般
不认真
工作完成
进度
提前完成
按计划完成
拖后完成
没有完成
学生工作
质量评价
优
良
中
差
存在的问题及解决措施
指导教师（签名） 年月日
三、教研室意见
教研室负责人（签名） 年月日
宜宾学院本科毕业论文（设计）指导教师
评阅意见表（文科用表）
评价项目
具体要求（A级标准）
最高分
评 分
A
B
C
D
E
得分
选题质量
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；题目有一定难度,并有一定的理论意义或实际价值。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
文献资料应用能力
能独立查阅文献；能阅读有关外文资料；具有收集、加工各种信息及获取新知识的能力；参考文献数量符合要求。
10
10
9
8
7
≤6
调查研究能力
能较好地理解课题任务；研究方案设计合理；能独立从事调查研究；能综合运用所学知识发现与解决实际问题。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
论文（设计）格式
论文（设计）格式、图、表规范，符合要求。
10
10
9
8
7
≤6
论文（设计）质量
论文（设计）结构严谨，逻辑性强；论点鲜明，论据确凿，论证充分；语言文字表达准确流畅；有较高的理论水平或实际价值。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
创新能力
有创新意识，或对前人的工作有改进或突破，或论文（设计）有独到见解。
10
10
9
8
7
≤6
工作量及工作态度
工作量饱满；能圆满完成任务书规定的各项工作；工作认真、努力，遵守纪律，工作作风严谨务实，协作能力强。
10
10
9
8
7
≤6
总分
毕业论文（设计）能否提交答辩：
能（ ）否（ ）
对毕业论文（设计）的综合评语：
指导教师（签名） 年月日
宜宾学院本科毕业论文（设计）指导教师
评阅意见表（理、工科用表）
评价项目
具体要求（A级标准）
最高分
评 分
A
B
C
D
E
得分
选题质量
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；题目有一定难度；有一定的理论意义或实际价值。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
文献资料应用能力
能独立查阅文献；能阅读有关外文资料；具有收集、加工各种信息及获取新知识的能力；参考文献数量符合要求。
10
10
9
8
7
≤6
研究能力
能较好地理解课题任务；研究方案设计合理；实验方法科学；理论分析与计算正确，实验数据准确可靠；有较强的动手能力、分析能力和实验数据处理能力；能综合运用所学知识发现与解决实际问题，得出有价值的结论。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
论文（设计）格式
论文（设计）格式、图表（或图纸）规范，符合要求。
10
10
9
8
7
≤6
论文（设计）质量
论文（设计）结构严谨，逻辑性强；语言文字表达准确流畅；有一定的学术价值或实用价值。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
创新能力
有创新意识，或对前人的工作有改进或突破，或论文（设计）有独到见解。
10
10
9
8
7
≤6
工作量及工作态度
工作量饱满；能圆满完成任务书规定的各项工作；工作认真、努力，遵守纪律，工作作风严谨务实；团队协作能力强。
10
10
9
8
7
≤6
总分
论文（设计）能否提交答辩：
能（ ）否（ ）
对毕业论文（设计）的综合评语：
指导教师（签名） 年月日
宜宾学院本科毕业论文（设计）专家
评阅意见表（文科用表）
评价项目
具体要求（A级标准）
最高分
评 分
A
B
C
D
E
得分
选题质量
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；题目有一定难度,并有一定的理论意义或实际价值。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
文献资料应用能力
能独立查阅文献；能阅读有关外文资料；具有收集、加工各种信息及获取新知识的能力；参考文献数量符合要求。
10
10
9
8
7
≤6
调查研究能力
能较好地理解课题任务；研究方案设计合理；能独立从事调查研究；能综合运用所学知识发现与解决实际问题。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
论文（设计）格式
论文（设计）格式、图、表规范，符合要求。
10
10
9
8
7
≤6
论文（设计）质量
论文（设计）结构严谨，逻辑性强；论点鲜明，论据确凿，论证充分；语言文字表达准确流畅；有较高的理论水平或实际价值。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
创新能力
有创新意识，或对前人的工作有改进或突破，或论文（设计）有独到见解。
10
10
9
8
7
≤6
工作量
工作量饱满；能圆满完成任务书规定的各项工作。
10
10
9
8
7
≤6
总分
论文（设计）能否提交答辩：
能（ ）否（ ）
对论文（设计）的综合评语：
专家（签名） 年月日
宜宾学院本科毕业论文（设计）专家
评阅意见表（理、工科用表）
评价项目
具体要求（A级标准）
最高分
评 分
A
B
C
D
E
得分
选题质量
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；题目有一定难度；有一定的理论意义或实际价值。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
文献资料应用能力
能独立查阅文献；能阅读有关外文资料；具有收集、加工各种信息及获取新知识的能力；参考文献数量符合要求。
10
10
9
8
7
≤6
研究能力
能较好地理解课题任务；研究方案设计合理；实验方法科学；理论分析与计算正确，实验数据准确可靠；有较强的动手能力、分析能力和实验数据处理能力；能综合运用所学知识发现与解决实际问题，得出有价值的结论。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
论文（设计）格式
论文（设计）格式、图表（或图纸）规范，符合要求。
10
10
9
8
7
≤6
论文（设计）质量
论文（设计）结构严谨，逻辑性强；语言文字表达准确流畅；有一定的学术价值或实用价值。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
创新能力
有创新意识，或对前人的工作有改进或突破，或论文（设计）有独到见解。
10
10
9
8
7
≤6
工作量
工作量饱满；能圆满完成任务书规定的各项工作。
10
10
9
8
7
≤6
总分
论文（设计）能否提交答辩：
能（ ）否（ ）
对论文（设计）的综合评语：
专家（签名） 年月日
宜宾学院本科毕业论文（设计）答辩情况及成绩评定表
答辩中提出的主要问题及回答的简要情况：
答辩日期：
年 月 日
评价项目
具体要求（A级标准）
最高分
评 分
A
B
C
D
E
得分
论文（设计）质量、水 平
论文（设计）结构严谨，逻辑性强；有一定的学术价值或实用价值；文字表达准确流畅；论文格式规范；图表（或图纸）规范、符合要求。
50
46-50
41-45
36-40
31-35
≤30
论文（设计）报告、讲 解
思路清晰；概念清楚，重点（创新点）突出；语言表达准确；报告时间、节奏掌握好。
20
19-20
17-18
15-16
13-14
≤12
答辩情况
回答问题有理有据，基本概念清楚；主要问题回答准确、有深度。
30
28-30
25-27
22-24
19-21
≤18
总 分
答辩组评语：
答辩组成员（签名）：
答辩组组长（签名）：
年月日
成绩 评定
指导教师
评阅专家
答辩组
总分
成绩等级
院系答辩委员会主任（签名）：
年月 日
升级会员 