童兵《理论新闻传播学导论》笔记.docx
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童兵《理论新闻传播学导论》笔记
童兵《理论新闻传播学导论》笔记
绪论
1理论新闻传播学的研究容与定义
拉斯韦尔公式“五W〞模式：
谁（who）———说什么（sayswhat）——通过什么渠道（Inwhichchannel）——对谁（Towhom）——取得了什么效果（Withwhateffects）
相对应指出了传播研究的五个方面，即控制研究——容研究——媒介研究——受众研究——效果研究
〔提示：
5W模式的优点在于直观的表现了传播的过程，规划了传播学研究。
缺点缺少了反响环节，无视了噪音的干扰。
〕
传播学是研究人类传播行为、活动与其规律的科学。
新闻传播学应是传播学的一局部，是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业与其规律的一门科学。
这门应用性社会科学，可细分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。
2学习理论新闻传播学的意义
1）以“学〞事“术〞，指导人们驾驭新闻传播规律，能动地从事新闻传播活动。
2）提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准。
3）理论新闻传播学是一门以根底性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课。
3学习理论新闻传播学的一般方法和特殊方法
一、一般方法：
1要认真研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。
2实事地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验，为中国的新闻传播事业服务，为建设马克思主义新闻传播学所用。
3要敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法，在新闻传播活动和新闻传播学术讨论中学习和掌握新闻传播规律，学习理论新闻传播学。
二、特殊方法
1科学抽象和理论思维。
2运用定性和定理方法规新闻传播质量
3新闻——经济——政治——文化的综合考察。
第一章新闻传播行为
1人的需要、动机与行为发生的关系
需要——→动机——→行为——→目的
__________________________________
需要，是指生命体对某种目的的渴求和欲望。
需要是行为得以产生的原动力。
动机，是指人为满足某种需要而采取行动的念头。
动机是基于需要而产生的，动机性行为都具有两个特点：
一是动因，都是由动机而激发而形成行为。
二是有目标，都为了实现一定的目的。
总之，需要时动机产生的动因，但不是任何需要都能成为动机，只有需要指向特定的目标，并且具备了达到这一目的的可能性时，动机才能形成，才会具备激发人的行为的动力，即当和需要相适应的客观条件出现时，愿望、需要才能成为行动的动机。
2马斯洛关于人的需要层次理论
美国心理学家马斯洛在《动机与人格》一书中提出，人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、心理需要、自我实现需要。
（1）生理需要，这是人类维持自身生存的最根本要求，包括衣、食、住、行等。
（2）安全需要，如人身安全、职业安全等。
（3）社交需要，如友谊、情感、归属等。
（4）心理需要，如自尊、尊重、权威、地位等。
（5）自我实现需要，如胜任感、成就感等。
在马斯洛看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和生理需要；一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。
不同时期各种需要的迫切程度不同，人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。
人的需要时从外部的来的满足逐渐向在得到的满足转化。
3新闻传播的起源
新闻传播，指人际间、群体和社区直接的或通过大众媒介进展的，对于新近发生的事实的报道与意见的相互传受过程。
人的活动是有明确的动机和目的的，出于某种需要而传播或收受新闻的活动，称为新闻传播行为。
历史唯物论的观点是：
新闻传播行为起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求，这种活动直接产生于人类生存开展的共同需要。
4对人的“新闻欲〞的认识
所谓“新闻欲〞，是由于“欲知道〞，“欲使人知道〞与“欲被人知道〞三个心理作用而发生了“新闻欲〞。
对于事物的好奇心和兴趣，是新闻欲得源泉，也是文化和人类进展的根底。
由“欲知道〞的愿望才生读者，由“欲使人知道〞的愿望才生新闻纸，由“欲被人知道〞的愿望才生新闻广告。
5“群居说〞和“好奇说〞辨析
人类生存与开展的根本需求产生了群居，而群居如此必须相互沟通与交流，生存与开展史人类交流即新闻传播行为发生的本质动因。
以“群居说〞解释新闻传播新闻的发生，只是从现象上做了分析，而脱离了最初的、本质的考察，因而也不可能是彻底的唯物主义的观点，人们的好奇心产生的原因最根本的是对自己生存开展环境与条件的关注。
由于好奇心，推动了新闻欲的产生。
因此好奇心只是人们传播行为发生的间接原因，传播行为产生的根本原因仍是人类生存开展的需求。
6新闻传播的特点
1）述事实，它是新闻传播的最重要特征，是新闻传播的根本要求，是传播者应该采取朴素的述事实的方法，不能参加外来的成分，只有忠实地述事实，确保新闻的真实，才能维护新闻的生命。
2）具有新意，要求传播者向受传者提供变动的新情况、新信息、新近发生的新鲜事实，常报常新。
3）报道与时，当食物的变动由“普通事实〞变化为“新闻事实〞，而尚未回复至“普通事实〞这一状态时，传播者与时发现，尽快捕捉，在第一时间里迅速报道这一变化。
4）公开传播，新闻只有最大程度的让全社会自由收受，才能实现自身的价值。
7“述事实〞和新闻传播的真实性
述事实是新闻传播的最重要的特征，是新闻传播的根本要求，传播者应该采取朴素的述事实的方法，不能参加外来的成分，或者传播的事实被夸大或被缩小，某些事实层面被篡改，那么这样的“报道〞就不是真正的新闻或者完全的新闻。
因此忠实地述事实，确保新闻的真实，就是维护新闻的生命。
新闻的真实性是非常微观，非常具体的，即是“曾经发生过的〞或“正在发生的〞客观的、现实的人、事、地、时。
8新闻的定义与认识新闻定义的意义
陆定一先生提出的新闻定义“新闻是新近发生的事实的报道〞，是目前流行的各种定义中最恰当的一个定义，这个新闻定义，用极其简约的语言，概括了新闻的四个特点：
述事实，具有新意，报道与时，公开传播。
从涵上看，这个定义是新闻这一特定事物的特点总和确实切、简洁的说明，涵是明确的；从外延上看，这个定义可以说明古今中外一切新闻，所指对象的围是清晰地。
认识新闻定义，对掌握新闻写作规律起着指导作用。
第二章新闻传播者
1新闻传播者的角色特征
1〕新闻传播者是“信息流通的动力〞
2〕新闻传播者是“意见交流的桥梁〞
3〕新闻传播者是“监视权力的镜鉴〞
4〕新闻传播者是“社会民众的教师〞
以上四个方面是对新闻传播者社会角色的定位，也是社会对新闻传播者的角色期待，新闻传播者的职业特征中的短处最主要是非常容易产生片面性和外表性。
2新闻传播者应具备的素质和修养
素质
新闻传播者的素质是指新闻传播者在从事新闻事件的过程中，为了完成或实现自身的目标和任务所应该掌握和具有的某些特点、专长和能力。
在社会主义国家中，新闻传播者的素质一般包括两方面，即政治素质和业务素质。
政治素质：
新闻传播者的根本素质，是指新闻传播者在大量错综复杂的客观事物面前所具有的鉴定的政治立场和鲜明的政治倾向性。
具体表现为：
新闻传播者应该是坚持和宣传四项根本原如此的积极实践者，应该自觉地在政治上同党中央保持一致，在原如此问题上立场鉴定，态度鲜明。
对人民有极大热忱，敢于为人民利益赴汤蹈火，不为个人利益动摇政治信念。
有坚持真理为真理献身的精神，无论什么情况，敢于讲真话，讲真理，不惟上，不惟权，只惟实。
深入到群众之中，和人民同呼吸，共命运，齐爱憎，不做生活旁观者。
业务素质：
新闻传播者能够胜任本职工作的重要素质，包括：
很强的社会活动能力。
掌握调查研究的根本功——观察、分析、判断、写作。
有较强的新闻敏感。
要有出色的文字表达能力。
有驾驭现代采编工具的能力。
修养
新闻传播者的修养是指，新闻传播者为了工作的需要，经过长期的锻炼和培养，在思想理论、道德品质和知识技能等方面所达到的一定水平。
一般包括理论、知识和道德三个方面。
〔一〕理论修养：
具有良好的理论修养是新闻传播者做好本职工作的前提和保证。
较高的马克思主义理论水平。
坚持理论联系实际的原如此，坚持实事的思想路线，坚持实践是检验真理的惟一标准的观点，并把他贯彻于新闻传播实践的始终。
深厚的马克思主义新闻传播理论的功底。
〔二〕知识修养，包括专业知识与根底知识两个方面：
专业知识：
实践中经常运用的工作方法与技能，如新闻采访，编辑的方法等。
根底知识：
同新闻传播者日常工作有关的社会生活和自然科学的各个学科知识。
〔三〕道德规：
在特定的社会历史条件下，通过各种形式的教育和社会舆论的力量逐渐形成的，调整新闻传播者之间以与新闻传播者与社会之间关系的行为准如此的总称。
社会主义新闻传播者的道德规是一种新型的职业道德规，它表现为：
社会责任：
注重社会效益真实全面客观公正：
以社会需要和新闻价值为标准取舍新闻遵纪守法坚持真理廉洁奉公增进友好团结合作
3社会主义新闻职业道德规的容
答案如上
4新闻传播者的角色责任
新闻传播者的角色责任，表现在新闻传播的全过程。
〔一〕新闻采集中新闻传播者的角色责任
尽可能多和尽可能好地满足受传者的多种需求，既正确引导社会需求，又满足多样化的社会需求。
忠实执行新闻调控机关的法令和指示，务使给定信息具有合法性和合理性。
培养良好的职业技能，以出色的新闻敏感和宣传敏感与时发现与捕捉新闻信息。
〔二〕信息制作中新闻传播者的角色责任
正确把关，合理控制新闻信息的流量和流向。
制作加工时要做到客观、公正、真实、全面，并使其快捷传播。
〔三〕信息反响：
全面地了解全部反响信息，与时调整后继传播行为。
正反响：
系统偏离旧稳态向新稳态过渡的过程。
负反响：
系统趋向稳态的过程，对有效传播有重要意义。
5新闻传播者的角色权利
新闻传播者的权利分为一般权利和角色权利两种，角色权利专指新闻传播者完本钱职工作必须具备的职业权利，主要有：
1〕知察权：
新闻传播者的职业行为——收集、核实信息和传递信息的活动不受阻碍，政府、公务员与一切有关方面人士不拒绝提供公民依法应知晓的信息。
2〕编辑权：
新闻传播者有对新闻信息独立进展选择和处理的权利。
3〕传播权：
新闻传播者将采集加工后的新闻信息的承载物——新闻传播媒介自由传达至受传者的自由。
取消任何形式的新闻检查——追惩制与预防制，是传播权的前提。
4〕监视批评权：
这里专指新闻传播者以事实为依据，以法律为准绳，利用新闻传播媒介对政府、公务员与其他人士的行政业绩、个人品行和失职行为进展公开报道，以实施监视和批评的权利。
独立、负责地开展舆论监视与新闻批评，是新闻传播者的重要角色权利。
5〕秘匿权：
新闻传播者不向外界透露消息提供者身份和的权利。
6〕著作权：
又称，指作者对自己的作品享有的防止被他人随便利用的权利。
7〕人身安全权。
6新闻他律和新闻自律的统一
新闻他律：
政府、党派、社会集团和民众运用法律、法规、纪律、规定等对新闻传播者的职业行为进展的强制性管理。
新闻自律：
新闻传播者的职业道德自律，新闻传播者在道德上所进展的自我约束；以新闻伦理为核心的自我约束，以新闻法制为核心，以新闻伦理为根底；目的在于防止滥用新闻权利，对社会民众负责。
在社会，新闻他律同新闻自律是统一的，缺一不可。
新闻他律为的是保障新闻传播者充分履行社会责任，充分享受但又不滥用自己的角色权利。
新闻自律也是为了充分运用职业权利，排除不良因素干扰，履行自己的职业使命。
外界强制性法律监控不可少，是第一为的。
但传播者的自我约束与自我调控也是十分重要的。
只有强化了新闻自律，新闻传播者才能更自觉彻底地履行自己的使命和社会责任。
7新闻教育、新闻终身教育和新闻社会教育
新闻终身教育又指新闻继续教育，指新闻传播者完毕在校学习后各个阶段不断承受社会教育和职业培训。
新闻社会教育是对非新闻传播者实施的新闻知识普与教育，目的在于使广阔公民了解新闻传播根本知识，更好利用现代新闻传播媒介，并主动参加新闻传播活动。
第三章新闻传播容
1事实和新闻传播的根源
事实，事情的真实情况，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象，社会上发生的不平常的事情和局势与情况的变异态势。
新闻传播的根源，指新闻的根本来源，新闻的根源是事实。
2“用事实说话〞的涵和意义
“用事实说话〞，指在忠实地报道事实的根底上通过对事实的适当选择与表述，巧妙地表达传播者的立场与观点的一种报道原如此与报道方法。
“用事实说话〞成功的关键，在于不是通过作者的直接议论，而是让经过精心选择的事实，运用事实的逻辑说服力，充分而含蓄地表现作者的倾向于观点，它所表达的是无形的意见。
“用事实说话〞，寓情理于事实，符合人们从新闻中主要是了解事实信息的要求，以与新闻以事实的信息沟通情况，达到信息交流与分享目的的根本特征，因而能够潜移默化地影响新闻的收受者，且更具说服力。
“用事实说话〞的表述，不仅要巧妙地展开事实，铺述事实，而且更需下力量去发现与捕捉“会说话〞的事实，即含逻辑说服力的事实。
“用事实说话〞，是记者成熟的标志，在需要他明确立场与倾向的时候，能够拿得出有说服力的事实，自己会“说话〞的事实。
3新闻信息传递是一种价值传递与价值认同
在新闻传播过程中，新闻媒介在传递新闻信息的同时，也大量传递着各种价值观，传播者以各种公开或隐匿的方式散布着自己的价值取向以与对被报道事物的价值判断。
这种价值观的传播和价值判断的显示，实际上是对社会的一种价值教化即媒介的社会规功能，由此可以说，新闻传播过程，也是一个价值观传递过程。
新闻传播中价值传递的实现，是新闻信息收受者对新闻信息传播者的价值观认同，在当代社会，从认识论的角度来考察，认识的第一主体传播者和认识的第二主体收受者对认识客体——附着于新闻信息的价值观与其在采、编、排、印、播过程中的附加值的价值认同，是实现媒介的社会行为规功能和使某些价值观占主导地位的重要途径。
新闻媒介的社会教化功能的实现，主要是通过新闻传播的价值传递完成的。
4新闻价值与其构成要素
所谓新闻价值是指新闻事实满足社会需求的特殊要素的总和，是一种客观存在，是新闻所含事实本身所具有的价值要素。
〔注：
新闻价值≠新闻的价值〕
新闻价值五要素：
时新性——新闻事实越新，越能满足受传者的需求，越能吸引他们的注意，时新性表现在两个方面：
a.时间上是新近发生的。
时距越小，新闻价值越大。
〔报道与时，即时效〕b.新闻事实是人们求知的。
求知度〔无感知人数与总人数比〕越大，价值越大。
重要性——新闻事实所包含的社会意义，即新闻事实同新闻受传者的利害关系。
事实越重要，社会意义越大，新闻价值越大。
由求近〔利益接近〕心理决定。
显著性——新闻事实的知名度，或新闻事实的显要度。
接近性——新闻事实同承受该事实信息的受传者在地理上和心理上的接近程度。
地理上的接近性主要是由厉害关系决定的，地距同新闻价值成反比。
趣味性——新闻事实所具有的，调动新闻受传者共趣，从而引起注意的有趣程度。
趣味性越大，新闻价值越大。
5符号在社会传播中的意义
符号是人类传播活动的要素。
对传播双方来说具有一样理解的含义，是符号能够发生“传通〞作用的根底。
符号只有具备了足够的共同含义，才能参与传播，才能代表传播中的各种实际容。
符号含义确实定性，来自人们生活经验的积累，来自反复的传播活动中的不断地对这些符号含义的观察与认同。
符号是人们生活经验抽象的产物，是人类所特有的。
只有人才能创造符号，理解符号的意义。
6新闻信息的编码、译码和文本分析
由一组信息符号组成的符号系列，称为讯息，在传播过程中，传播者发出讯息，这个讯息转换成某种相应的信号，通过新闻通道发送出去，受传者将信号转换回讯息，并对讯息作出反响。
传播学将这种传播者对信息的处理过程称为编码，受传者对信息的处理过程称为译码〔或解码〕。
文本指文件和文件的某些样本，文本分析的目的在于浓缩文本，去掉“水分〞，以便得出一种忠实的反映，发现文本作者欲言或不欲言的容，体会作者的用心与动机。
通过文本分析，可以有效地优化新闻传播的效果。
7新闻选择的意义和依据
新闻选择指在特定的传播环境下，根据一定的价值取向对新闻事实、新闻作品的衡量与取舍。
新闻选择实质上是对能构成新闻的事实的选择。
作为第一把关人和实际操作者，新闻传播者的新闻选择是最重要和最主要的。
新闻选择的必要性和必然性：
从新闻传播的数量看：
必须对无穷尽的事实比照和取舍，才能成为新闻媒介能够承载的新闻事实。
从新闻传播的质量看：
传播者和决策者要以政治经济利益和文化价值取向作为uanz新闻事实和新闻作品的首要依据。
从受传者来看：
受传者总是以自己特定的标准取舍新闻。
从新闻媒介的生存开展看：
新闻选择是其维护自身机制、安身立命的根本保证。
没有正确的新闻选择，新闻媒介既不能满足受传者的需求，又不能完成创办人赋予的使命。
新闻选择的依据：
在实施新闻选择过程中，传播者要受到传播环境和传播控制等多种外因素的制约。
1〕传播环境，包括媒介生态和传播生态两个方面。
媒介生态指媒介生存与运作的外部经济、政治、文化与国际环境。
传播生态指新闻体制、法制、规章、社会心理等于传播密切相关的社会条件与交通、通讯、物资、供给等同信息物化过程相关的物质条件。
2〕传播控制，传播控制是多方面的，包括国家、政党、社会集团运用法律、行政、经济制裁等手段的控制，也包括社会舆论与行业组织的控制，还包括部新闻自由体制的控制。
8信息选择的或然率公式的容与意义
报偿的保证/费力的程度=选择的或然率
报偿的保证指传播容使受传者感到满足的可能性，费力的程度指使用某种传播途径的难易和所花费的精力。
启发：
尽可能方便地使受传者获得他们最关心的传播容。
从而使他们获知新闻信息的欲望得到最大的满足。
第四章新闻传播过程
1新闻传播过程的静态分析与动态分析。
静态考察，对一次单向的新闻传播过程作剖析，最为关键的三个环节是：
事实——→新闻传播者——→新闻受传者
〔一〕事实：
新闻的根源、起源、根据。
新闻事实在新闻传播过程中是最重要的、根本的一个环节。
新闻传播活动的历史明确：
事实有一股顽强的生命力，只要它为人们所关注，它就会被人们千方百计地报道和传播；隐瞒或歪曲事实真相，最终肯定要受到事实的惩罚。
〔二〕新闻传播者：
新闻传播的主体、中介。
新闻传播者在新闻传播过程中起着积极能动的桥梁和纽带的中介作用。
由于新闻传播过程经新闻传播者，带有主观评价，所以它不仅是新闻价值的传递，而且还是宣传价值〔观点和意见〕、审美价值的中介。
新闻传播者必须实事，尊重事实，如实地反映事实的真相，全面深刻地揭示事实的本质，才能完成中介的作用。
〔三〕新闻受传者：
在新闻传播过程中，新闻受传者是新闻的承受者、消费者，是一次性单向传播的终端，也是新闻活动的一个主体，它是传播过程终结的决定性环节。
新闻受传者能够对新闻传播者传来的新闻进展鉴别和选择，对新闻传播者本人进展评价和判断，并以各种方式把自己的种种看法和意见反响给传播者，使新闻传播过程从单向变为双向，成为不断地新闻流动的历程。
新闻受传者既是传播的终端、完成者，又是舆论的主体。
总结：
事实是新闻传播过程的起端、根源、根据；新闻传播者是传播的中介、主体；新闻受传者是传播的终端、完成者，也是主体，或曰第二行为主体，没有这后一个主体，传播就没有目标，没有对象，也失去了传播的意义。
动态考察，一般情况下，新闻传播中传播者的主导性是十清楚显的，但在动态运作中，传播者的自主地位是受到多种因素制约的，者其中有外在力量的干预，又有化为观念与信念的思想意识的引导。
主管部门或老板的调控，政府、企业主对传播方针所施加的影响；
传播过程是一个永无止境的无穷的传播过程；
受传者有特定的择取媒介的越听习惯，同时也会反过来影响媒介间的运作、开展和竞争。
传播活动的双向流动，传播作用的多方面，使得传播者和受传者角色可以互换运作。
2新闻信息通道和新闻信息流量各自在传播中的意义与相关性。
新闻传播通道〔新闻信息通道〕即为新闻信息经过加工后以文字信号、图像信号、电子信号〔音频信号和视频信号〕等方式，传输给受众终端所经过的道路。
新闻传播的通道包括一切传播媒介的信息承载物。
新闻传播通道的畅通无阻，是新闻传播过程得以顺利进展的最重要的物质保障，是传播致效的前提与根底。
衡量新闻传播通道质量的客观标准是：
新闻信息受传者能够获取与新闻传播者发送的尽可能一样的重复信息，信息保真度高，受到“噪音〞干扰少，使信宿信息与信源信息尽可能吻合。
新闻信息流量即新闻传播过程中俄新闻信息流通量，指单位新闻通道中新闻信息的传输量，根据传播致效原如此的要求，核计流通的信息量，一般指有效信息，不计入无效信息与虚假信息。
新闻信息量，指消除了不确定性，并剔除了无用信息、虚假信息以后对于受传者有用的信息的量。
新闻信息流通量小于新闻传播通道的容量。
3单向传递的特征与其适用状况。
单向传递具有三个根本要素：
信息的传播者〔信息源〕、信息的受传者〔承受源〕、所传递信息的容，即：
传播者信息→受传者
在单向传递过程中，这种传播模式的具体程序表示为：
消息观念——→编码——→传送———→接收——→译码——→反响〔行动〕
干扰
人与人之间的单向传递，有这样几个特点：
主要是通过语言〔口头语言和书面语言〕进展的；
不限于消息的传递，还包括情感、思想、态度、观点等的传递；
在单向传递中，传播动机、目的、态度等心理因素有重要意义，传播结果为的是改变受传者的行为〔表示赞同、共鸣等〕；
单向传递由于是直线式传递，传递速度快，但准确性较差；
在单向传递中，可能出现特殊的沟通障碍，即人所特有的心理障碍，不同人对同一信息会有不同反响；
传播是低效的、盲目的，难易实现传播者与受传者之间的真正沟通，有时甚至可能引起受传者的抗拒心理。
4双向传递的特征与其适用状况
双向传递指在传播活动中传播者与受传者角色的互换，双方相互传递信息，进展交流与沟通的过程。
消息观念编码传送承受译码反响行动
干扰
反馈
传播者和手串者在传递过程中，角色互置，互为传受方，即：
传播者信息→受传者
受传者反馈→传播者
同单向传递相比，双向传递的特点是：
主要也是通过语言〔口头语言和书面语言〕进展的；
也不限于信息的传递，还包括情感、思想、态度、观点等的传递；
在双向传递中，交流的动机、目的、态度等心理因素也有重要意义，传播结果如此是为了改变双方〔受传者和传播者〕的行为；
双向传递由于增加了由受传者对传播者的传递程序，因而速度慢，但准确性明显增强了；
反响意见令传播者不断修正调整以后的传播容和传播方式，减少心理障碍，从而使第一轮的传播效果得以改良；
在双向传递中，受传者有回传反响意见的机会，使其有参与感，有助于建立传受双方的信任与感情，有助于调动受传者的兴趣与主动性；
传播者随时会受到受传者质询与批评，心理压力大，因而能加强传播者的责任心和提升传播能力。
大多数传播属于双向传递，双向传递的方式适用于复杂连续的信息传播和涉与人际关系的信息传播。
新闻传播作为连续使用社会信息传播渠道，必须采用双向传递方式。
5反响在新闻传播中的意义
信息反响是双向传递得以实现的根底。
在传播活动中，反响指受传者对传播者发来的讯息的反响。
传播者发送出去的给定信息，作用于受传者后产生的结果再回传至传播者，并对信息的再输出发生影响的过程称为反响。
经过反响，使给定信息接近目标值为负反响；而使给定信息偏离目标值为正反响。
反响的作用：
在传播过程中，传播者的行为始终是主动的，而受传者的反响是被动的发生作用，传播者只有合理利用受传者的反响不断改良自己的传播容和传播方式，才能产生新的目的性行为，从而使双方
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