八年级英语Unit4 Topic 1Section A and B.docx
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八年级英语Unit4Topic1SectionAandB
Unit4Topic1SectionAandB
Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1a,1band2a.本课重点活动是1a、1b和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomewordsofanimalsandothernewwords:
sky,nature,cow,sheep,goose
2.Learnsomewaysofexpressingcomparativesituations:
（1）Theairisfresher…
（2）Wheredoyoulive,thecountrysideorthecity?
（3）Becauseitisquieterthanthecity.
3.Learnthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.
Ⅱ.Teachingaids教具
多媒体课件/幻灯片（上面画有可比较的实物的图片，如教学挂图、简笔画、教室里的学生等）
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间：
10分钟）
（教师用多媒体或实物呈现两个苹果，一个大、新鲜，而另一个小且水分不足。
）
T:
Doyoulikeapples?
Ss:
Yes.
T:
Doyoulikethisoneorthatone?
（教师手中拿的是大的，而桌子上是小的。
）
Ss:
Thisone.
T:
Why?
Ss:
（帮助学生回答。
）It’sbiggerandfresherthanthatone.（教师写bigger，fresher在黑板上，诉学生这是形容词的比较级，给学生适当讲解比较级的变化方式。
）
（拿出两张卡片，可用多媒体，也可用图片或简笔画。
其中一幅有蓝天、白云、绿树、
小河，画面清晰，而另一幅也有同样的事物，但天是灰蒙蒙的，树快要死去，被污染的
水面上漂浮着死鱼。
）
T：
Lookatthesepictures.Whichonedoyoulike?
S1:
Thebeautifulone.
T:
Why?
S1:
…
T:
Ilikethisonebecauseinthisonetheairisfresher,theskyisbluerandtherearealsogreener
trees.
（教师写下新词在黑板上。
）
sky天空
T：
Doyoulikethecountrysideorthecity?
（让学生分组讨论农村生活和城市生活。
）
T:
Now.Let’sdiscussthelifeinthecountrysideandthecity.Youcandoitlikethis：
Doyoulikethecountryside?
（教师挑学生来回答，并帮助他们完成下面的对话。
不会之处教师再给予适当引导。
）
S2：
Yeah/Yes,Ilikeitverymuch.
T:
Why?
S2:
Becauseinthecountrysidetheairisfresher,theskyisbluerandtherearealsogreenertrees.
T:
Isthereanythingelse?
S2:
Therearemanycleanerrivers.Andit’squieter,too.
T:
Welldone.Youcanpracticethedialoglikethistodiscussthedifferencesbetweenthe
countrysideandthecity.
（同时，教师在黑板上板书quiet。
）
quiet安静的，平静的
（5分钟后，挑几组学生在全班同学面前表演对话。
）
T：
Now,pleasestop！
I’llasksomestudentstoactouttheirdialogs.Whichgroupcanactoutfirst?
（表演过程中，教师在黑板上板书重点句型。
）
—Doyoulikethecountryside?
—Yeah,Ilikeitverymuch.Inthecountryside,theairis…
—It’squieter,too.
（表演完毕，教师对表演好的小组给予表扬。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间：
5分钟）
T:
Great!
Boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Justnowweknowmanystudentslikethe
countryside,doyouknowwhichplaceWangWeilikebetter?
Ss:
No.
T:
OK,let’slistentothetapeandfindouttheanswer.
（听完让学生回答。
）
（教师可多设一些问题，来巩固听的效果。
）
听后填空：
Inthecountryside,theairisfresher,theskyis______andtherearealso_______treesand_______riversthere.It’s_______,too.Peoplecanenjoy_______there.
（此部分内容可在小黑板上或多媒体课件中显示，让学生结合听的内容用比较级来填空。
）
T:
Whocananswerthequestion?
You,please.
S1:
WangWeilikesthecountrysidebetter.
T:
Doyouknowthereason?
S1:
Yes.Inthecountryside…
（由于在Step1中已多次呈现此句型和相似的原因，所以学生很容易回答，然后让他们根据回答完成1b。
）
T：
Now,pleasecheckyouranswers.
（这一步初步让学生了解形容词比较级的变化形式及运用。
）
Step3Consolidation第三步巩固（时间：
10分钟）
1.Followthetapeandunderlinethekeywords.
（让学生跟读磁带，并划出重点词句。
）
T:
Welldone!
Now,let’sfollowthetape,andunderlinethenewwordsandphrases.
（教师在黑板上列出关键词句。
）
think,life,countryside,fresh,blue,green,clear,quiet,enjoy,live,summer,fun
Doyoulikethecountryside?
Theairisfresher…
Mygrandmalivesinthecountryside.Thatmustbefun.
2.Read1aagainandthencheckthestudents’pronunciationandintonation.
（学生再读，然后核对语音、语调。
）
T：
Boysandgirls,pleasereadagainandthencheckyourpronunciationwiththetape.
3.Role-playthedialog.
（学生根据第一部分划的关键词，不看课本，模仿原文对话。
）
T：
Boysandgirls,pleasepracticethedialogwithyourpartnerbyusingthekeywords.
（3分钟后，让学生不看课本，到全班同学前去表演，在表演的过程中，不要直接指出错误，以免打消其积极性而是把错误写在黑板上，等表演结束时订正。
）
T:
OK,shallwestop?
Whichgroupcanactoutthedialogforuswithoutyourbooks?
S1&S2:
Wecan.
T:
Good,pleasecomeheretoactitout.
（教师可根据情况来确定挑的组数，并对每组的表演让学生作出评价。
）
T:
Wonderful!
T:
Nowlookattheblackboard.Let’scheckthewrongplaces.Forthisone,whocantellmetherightanswer?
S3:
Ican.
T:
OK,youplease…
（通过订正，让学生认识到在口语中出现的错误，加深印象。
）
Step4Practice第四步练习（时间：
10分钟）
1.
（1）（复习以前学过的形容词，并让学生把它们变成比较级，在此活动前让学生看语
法附录中有关比较级的内容。
）
T:
Now,let’sreviewtheadjectiveswehavelearnedbefore.Wecandoitbyplayingagame.
Forexample:
G1:
Clear.
G2:
Clearer,fresh?
G3:
Fresher,green?
G4:
Greener,dirty?
游戏规则：
①这是组与组之间的竞赛。
②每组的一个同学在回答问题后，提出一个新的形容词。
③另外一组的学生回答，回答对得1分，提出正确的词，也得1分，说错不得分，其
他同学订正对，也是得1分，谁得分高谁获胜。
④每个形容词不能重复。
每组循环数次。
T：
Stop!
Group2getsthemostscores.Group2isthewinner.（假设是第2组分最高。
）
（2）Do1c.
T：
JustnowGroup2isthewinner，butwhocanusethecomparativedegreeofadjectives
better?
Let’slookat1c.Pleasepracticeconversationswithyourpartnerbyusingthe
informationinthechart.
（3分钟后，让学生分组表演。
）
T:
OK，stop!
Whichgroupcanactoutthedialogsforus?
You,please.
SG1:
（Cometothefrontoftheclass.）
SG2:
…
…
T:
Great.Congratulations!
（表扬、鼓励表演好的组。
）
2.Workalone（2a）.
（让学生看78页的图，讨论各种动物的体态，他们可以参照例子做，在做之前，首先
看例子完成
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