落实双减五项管理工作体质健康管理制度某地中小学实施版.docx

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落实双减五项管理工作体质健康管理制度某地中小学实施版

落实双减五项管理工作体质健康管理制度某地中小学实施版

为贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》，结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案：

一、指导思想

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。

二、体质管理工作领导小组

学校“体质管理”组织机构

1.领导小组

组长：

副组长：

成员：

各年级组长

2.活动协调、指导组

组长：

副组长：

成员：

各班主任

1、领导负责制：

体质管理实行副校长负责制。

由李校长具体负责，所有包年级领导到场督促了解活动情况，发现问题及时解决。

2、班主任负责制：

班主任要教育和鼓励全班学生积极参与体育锻炼活动，增强学生的集体荣誉感。

班主任老师要每天全程参与班级的体育大课间和课外活动。

及时检查、了解、监督、管理本班学生活动情况，发现问题及时处理，保证体育活动的质量，同时负责活动安全工作。

3、体育教师负责制：

体育教师具体负责各班级体育活动的技术指导。

负责活动指挥和示范，协助班主任工作，确保学生活动的安全有序。

三、体质管理原则

（一）遵循安全第一原则。

要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

（二）遵循全面性原则。

阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

（三）遵循与课外体育活动相结合原则。

配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小吋体育锻炼时间。

大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育训练。

（四）遵循与体育课教学相结合原则。

严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。

深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加阳光体育运动。

四、体质管理的具体要求

（一）综合防控近视。

每天上下午第二节课后组织学生在教室各做1次眼保健操，缓解眼疲劳。

监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不超过40分钟。

建立学生视力状况监测机制，每学期至少2次全覆盖视力筛查。

（二）综合防控近视。

非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。

避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。

（三）初中部通过开展形式多样的大课间活动和课后体育锻炼,保障每天锻炼1小时，提高学生的身体素质，并举办校园运动吉尼斯活动，激发学生对体育活动的兴趣，促进学生的身心览康。

（四）体育教师要按照《国家学生体质健康标准》加强体育教学工作，确保学生测试达标。

（五）开展课外体育活动，丰富学校文体生活。

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。

它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。

（1）课间操。

学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。

建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。

成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长打分后公布成绩。

强化学生正确认识锻炼身体的含义。

（2）班级体育锻炼。

学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下时间,进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。

（3）体育竞赛。

学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。

力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。

（六）认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生视力状况监测机制，组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操,建立学生体质健康档案，做好体育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学习成绩，按时完成《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试工作。

五、工作举措

（一）落实国家课程标准。

中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程标准刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，持续开展中小学体育“晒课表”活动，确保不以任何理由削减、挤占甚至不开体育与健康课的现象。

（二）配齐专业教师。

在核定的教师总人数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教师。

体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技能。

（三）切实加强对学校卫生工作的监督和指导。

疫情期间，严格按上级要求做好防疫措施，严格实行测量体温进校园制度，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病防控等开展监督检查和指导。

（四）加强教师的职业化培训。

教师是最小的单位，教师的教学水平、训练水平、科研水平会决定学生体质健康水平。

老师不能只是将动作示范给学生，指导他们练习，要具有规划性和计划性，给学生设定短期和长期目标，以引体向上为例，在体能训练领域是分为8个步骤或者12个步骤，需要逐级提高，不是到最后测试前才加练。

（五）学校教研部门定期进行集中体育备课和集体研学，每学期对体育课的教学质量进行评价。

（六）健全责任机制。

教务处将统筹全校学生体质健康管理工作，定期向校委会汇报,督促年级组做好相关工作。

教务处将加强指导工作，督促年级组细化体质健康管理规定。

将体质健康管理工作纳入日常管理，进行考评。

定期召开会议进行专题研究，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

（七）体质健康管理。

健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求,完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。

（八）学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。

学校负责实施的计划和监督工作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。

（九）学校积极倡导“亲子体育”，采用体育作业推送形式，助推家庭一小时体育活动落地。

（十）做好学生体质健康监测机制

1、在规定时间内无故不参加测试者，或没有提前办理任何手续者，一律按旷测处理。

2、认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

3、全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测。

4、因病、因事不能参加测试者应到体育组请假，等待另行安排。

5、学校要建立《学生体质健康标准》的专项档案。

学生测试项目的成绩，由学校汇总上报学区，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。

6、因病临时不能参加测试的学生，体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。

7、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存，并由班主任定期归入学生的体育健康档案。

8、测试要统一标准，统一要求；数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。

表册填写字迹清楚、工整，不改写，格式正确。

9、学校把此工作列为学校工作计划内，按照《标准》的实施要求统一安排,制定实施计划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配合，共同组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。

六、工作目标

全面贯彻执行党的教育方针，牢固树立和强化“健康第一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，进一步健全完善学校体育卫生工作和学生体质健康长效机制，深化学校体育卫生工作改革，采取有效措施，充分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，从严加强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效提高学生体质健康水平，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强。

七、加强体质管理审核与监管

（二）强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态化开展督导检查。

（三）教导处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督，定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师,责令整改。

有家长反映违背本制度，并造成社会舆论影响的教师取消评优评模、晋级晋岗资格。

（四）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减”工作有序开展。