PEP新版学年度下学期六年级英语教案U3.docx
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PEP新版学年度下学期六年级英语教案U3
PEP新版六年级下册英语教案
Unit3Wheredidyougo?
教学目标：
1.能用一般过去时的特殊疑问句询问他人在过去的时间里乘坐什么交通工具、去过哪里并作出回答，如：
Wheredidyougoonyourholiday?
Iwentto…Howdidyougothere?
Iwentbytrain.
2.能听懂、会唱歌曲“Tellmeaboutyourholiday”。
3.能掌握A、B部分“Let’slearn”、“Let’stalk”中的四会单词和句子。
4.能听、说、读、写A、B部分的三会单词和三会句子。
5.能读懂“Readandwrite”部分的短文和“Storytime”部分的趣味故事。
6.培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。
教学重点：
1.能用一般过去时的特殊疑问句询问他人在过去的时间里乘坐什么交通工具、去过哪里并作出回答，如：
Wheredidyougoonyourholiday?
Iwentto…Howdidyougothere?
Iwentbytrain.
2.能掌握A、B部分“Let’slearn”、“Let’stalk”中的四会单词和句子。
3.掌握动词过去式的构成规则，并能在实际情景中运用。
教学难点：
1.能用一般过去时的特殊疑问句询问他人在过去的时间里乘坐什么交通工具、去过哪里并作出回答，如：
Wheredidyougoonyourholiday?
Iwentto…Howdidyougothere?
Iwentbytrain.
2.能掌握A、B部分“Let’slearn”、“Let’stalk”中的四会单词和句子。
3.掌握动词过去式的构成规则，并能在实际情景中运用。
教学方法：
任务型教学法、情景法、试听法、交际法、全身反应法等。
教学准备：
教学光盘、教学录音机（带）、单词卡片。
教学安排：
六课时
ThefirstPeriod:
A.Let’stryA.Let’stalk
TheSecondPeriod:
A.Let’slearnA.Listen,answerandwrite
TheThirdPeriod:
B.Let’stryB.Let’stalk
TheFourthPeriod:
B.Let’slearnB.Lookandsay
TheFifthPeriod:
B.Readandwrite
TheSixthPeriod:
B.Let’scheckB.Let’swrapitupC.Storytime
TheFirstPeriod
教学内容：
A.Let’stryA.Let’stalk
课时目标：
1.能听、说、认读本课时的单词：
fell,off,LabourDay,mule,Turpan,could,till。
2.能听懂“Let’stry”部分的录音，并能根据录音内容完成判断对错的练习。
3.能用一般过去时的特殊疑问句形式询问他人在假期去了哪里、做了什么事，并根据实际情况进行回答。
4.积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。
课时重点：
1.能听懂“Let’stry”部分的录音，并能根据录音内容完成判断对错的练习。
2.能用一般过去时的特殊疑问句形式询问他人在假期去了哪里、做了什么事，并根据实际情况进行回答。
教学难点：
在实际情景中灵活运用一般过去时交流。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.播放歌曲“Lastweekend”，师生一起合唱歌曲，活跃课堂气氛。
3.T:
Doyoulikegoingtothezooonholiday?
Ifso,why?
Ifnot,whatdoyouliketodoonholiday?
先让学生在四人小组内讨论，然后请几位学生进行汇报。
二、课前预习（Preview）
1.游戏：
句子接龙
学生在四人小组内用上节课所学的句型进行“句子接龙”游戏。
2.让学生拿出纸和笔，写下自己旅游时所做的事情，然后同桌之间用句型“Whatdidyoudoonyourholiday?
I…”谈论自己旅游时所做的事。
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’stry
（1）T:
JohnansweredaphonecallfromAmy.Pleaselistencarefullytoknowwhattheyaretalkingabout,andcheckthethreesentences.Doitbyyourselves.
（2）教师播放此部分的教学录音，学生根据录音内容判断句子对错。
（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。
（4）学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音和语调。
（5）请学生复述John和Amy的谈话。
2.Let’stalk
（1）导入：
①教师出示葡萄的图片，说：
Lookatthispicture.Thisisapictureofsomegrapes.Whichplaceisfamousforgrapes?
引导学生回答：
Xinjiang.
②教师说：
Iwenttoaniceplacelastsummer.Iatealotofgrapesthere.Guess!
WheredidIgoonmyholiday?
引导学生回答：
Xinjiang.
③教师说：
JohnwenttoXinjiangonhisholiday,too.NowheistalkingabouthistripwithAmy.Let’slistentothetapetoseewhatJohndidduringhistrip.
（2）教师播放课本“Let’stalk”部分的录音，让学生仔细听对话，然后回答问题：
WhatdidJohndoinXinjiang?
（3）再次播放教学录音，全班学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。
（4）学生同桌之间练习分角色表演对话，然后请两三对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。
（5）讲解对话中的重难点知识。
①IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
②Autumncomesandleavesarefallingoffthetrees.
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.巩固操练：
（1）教师邀请一名学生到讲台前描述自己曾经去过的一个地方，并问：
“Wheredidyougoonyourholiday?
”引导学生回答。
（2）在请几位学生上讲台，讲台下面的学生齐问：
“Wheredidyougoonyourholiday?
”讲台上的学生依次回答。
2.学生用适当的地名和发生的事件对本部分的对话做替换练习。
3.课堂练习——选择适当的词填空：
①Didyou__________（have,had）agoodtimeinChina?
②__________（What,Where）didyougoyesterday?
③He__________（like,liked）makingasnowman.
④-__________（How,Where）didyougothere?
-Bytrain.
⑤__________（On,In）the4thday,Ididmyhomework.
4.核对答案：
①have，②Where，③liked，④How，⑤On
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’stalk”部分的对话，做到熟能成诵。
2.完成《小屋》本课时练习。
3.对自己家庭成员的旅游经历进行调查并就调查结果写几句话
Name
Where
What
When
Father
Mother
Brother
Sister
…
4.预习下节课的生词。
板书设计：
Unit3Wheredidyougo?
TheFirstPeriod
-Wheredidyougoonyourholiday?
-Iwentto…
-Howdidyougothere?
-Iwentbytrain.
TheSecondPeriod
教学内容：
A.Let’slearnA.Listen,answerandwrite
课时目标：
1.能听、说、读、写动词短语：
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。
2.能用句型“Wheredidyougolast…?
Iwent…”、“Whatdidyoudothere?
I…”询问他人在假期里做的事情并作出相应回答。
3.能通过趣味游戏，体验英语的交际功能。
4.引导学生用适当的句型谈论关于“旅游的话题”，激发学生对旅游的兴趣。
课时重点：
1.能听、说、读、写动词短语：
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。
2.能用句型“Wheredidyougolast…?
Iwent…”、“Whatdidyoudothere?
I…”询问他人在假期里做的事情并作出相应回答。
教学难点：
1.能听、说、读、写动词短语：
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。
2.能用句型“Wheredidyougolast…?
Iwent…”、“Whatdidyoudothere?
I…”询问他人在假期里做的事情并作出相应回答。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
2.教师让全班学生起立，用句型“I…lastweek.”说指令，学生做出相应的动作。
如教师说：
Itookpictureslastweekend.全班学生做“拍照”的动作，做错的学生坐下，几轮游戏后，站着的学生为获胜者。
二、课前预习（Preview）
检查作业。
（1）学生在六人小组内“Let’stalk”对话，每组选出学生代表进行表演，全班评出“最佳汇报奖”。
（2）让学生在六人小组内展示自己的调查表，并用句型“Wheredidhe/shegoonhis/herholiday?
”、“Whatdidhe/shedoonhis/herholiday?
”谈论自己家庭成员的旅游经历。
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’slearn
（1）引出课题。
T:
Wheredidyougolastweekend?
Ss:
Iwentto…
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
I…
T:
Great.Todaywewilltalkaboutwhereyouwentandwhatyoudidinthepast.First,let’slearnsomephrases.
（2）教学新词汇。
①教师出示“骑马”图片，问学生：
Whataretheydoing?
引导学生回答：
Theyareridingahorse.
T:
Canyourideahorse?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Icanrideahorse.Irodeahorselastweekend.（强调单词ride和rode）
②教师接着出示“野营”图片，问学生：
Doyoulikegoingcamping?
Ilikeitverymuch.Ioftengocampingwithmyfamilyonholidays.Youcanhaveatrywithyourparents.It’sveryinteresting.
③拓展讲解：
go后接dancing/shopping/fishing/hiking/hunting/skating/skiing/surfing/swimming/walking等，表示去进行该活动。
④用同样方法学习其他几个动词短语。
（3）师生用“唱反调”的方法练习读新单词。
（4）播放两遍“Let’slearn”部分的录音，学生跟录音读。
（5）学生同桌之间仿照对话，用几个动词短语做替换对话。
（6）学生练习编对话，并指名几组学生进行对话表演。
2.Listen,answerandwrite
（1）导入：
Thefollowingisalisteningtask.Youneedtolistencarefullytogettheinformationaboutwhattheydidyesterday.Writetheanswersontheblanklines.
（2）教师播放录音，学生仔细听并写下答案。
教师再次播放录音，全班一起核对答案。
（3）学生在小组内陈述Carl,MeiMei和MrGuo昨天分别做了什么，注意动词过去式的应用。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.Playgames.“快速抢答”游戏。
2.课堂练习——选择填空：
（）①Heusually________toworkbycar.
A.wentB.goC.goes
（）②They_______inBeijinglastSunday.
A.reachB.gotC.arrived
（）③WeleftSanya________June3rd.
A.inB.atC.on
（）④-_______didyoudothere?
-IlearnedEnglish.
A.WhenB.WhereC.What
（）⑤-________didyougolastweekend?
-Iwenttothepark.
A.WhenB.WhereC.What
4.核对答案：
①C，②C，③C，④C，⑤B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’slearn”部分的对话，提醒学生仿照录音中的语音、语调。
2.在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。
3.完成《小屋》本课时练习。
4.预习下节课的生词。
板书设计：
Unit3Wheredidyougo?
TheSecondPeriod
rodeahorserodeabikewentcampinghurtmyfootwentfishing
TheThirdPeriod
教学内容：
B.Let’stryB.Let’stalk
课时目标：
1.能完成“Let’stry”部分的听力练习。
2.能读懂、理解“Let’stalk”部分的对话，并能在实际交流中的应用。
3.能听懂、会书写句型“Wheredidyougo…?
Iwentto…”、“Howdidyougothere?
Iwentthereby…”、“Whatdidyoudothere?
I…”，并能在实际情景中准确运用。
4.掌握一般过去时特殊疑问句的问答方式和实际应用。
课时重点：
1.能听懂、会书写句型“Wheredidyougo…?
Iwentto…”、“Howdidyougothere?
Iwentthereby…”、“Whatdidyoudothere?
I…”，并能在实际情景中准确运用。
2.掌握一般过去时特殊疑问句的问答方式和实际应用。
教学难点：
掌握一般过去时特殊疑问句的问答方式和实际应用。
教学准备：
1.教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
2.学生在四人小组内用上节课所学的动词词组写在卡片上，一位学生问：
Whatdidyoudoonyourholiday?
另外三位学生依次抽取卡片，并根据所抽取的卡片内容回答问题。
二、课前预习（Preview）
游戏：
句子接龙。
学生在四人小组内用句型“Howdoyougotoschool?
”以“句子接龙”的方式谈论自己的上学方式。
三、新课呈现（Presentation）
1.Let’stry
（1）学生快速浏览句子，解读题意。
（2）播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。
播放第二遍录音，学生根据录音内容，给两个问句选择正确的答语。
（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。
（4）全班学生跟录音读对话。
提醒学生注意模仿录音中的语音和语调。
2.Let’stalk
（1）导入：
T:
Justnowyoutalkedaboutthewayyougotoschool.I’llaskyousomequestions.Howdidyougotoschoolyesterday,S1?
S1:
Iwenttoschool…
T:
Howdidyougotoschoolyesterday,S2?
S2:
Iwenttoschool…
…
（2）教师播放课本“Let’stalk”部分的录音，让学生仔细听对话，然后根据听到的内容回答老师的提问。
①Wheredidshegothere?
②Howdidshegothere?
③Whatdidshedo?
Answer:
①ShewenttoSanya.
②Shewenttherebyplane.
③Shewentswimming.
（3）再次播放教学录音，全班学生分男女生跟录音朗读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。
（4）让学生同桌之间分角色表演对话，然后请几对学生上讲台进行表演。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.Pairwork
（1）教师和一位学生示范进行对话，如：
T:
Wheredidyougoonyourholiday?
S:
Iwentto…
T:
Howdidyoutothere?
S:
Iwentthere…
（2）同桌之间相互调查对方所去过的地方以及交通方式。
（3）同桌之间就调查结果进行对话。
2.课堂练习——选择填空：
（）①Iwantto________toBeijing.
A.goB.wentC.goesD.going
（）②She________onherholiday.
A.hadalotoffunB.havealotoffun
C.havingalotoffunD.havealotfun
（）③-Whatdidyoudoonyourholiday?
-I_______alotofpictures.
A.takeB.takesC.tookD.taking
（）④I________mygrandpalastSunday.
A.tovisitB.visitC.visitedD.visits
（）⑤Jim________America.He’sAmerican.
A.comefromB.comesfrom
C.fromD.for
4.核对答案：
①A，②A，③C，④C，⑤B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.仿照录音读“Let’stalk”部分的对话，并尝试背诵。
2.完成《小屋》本课时练习。
3.预习下节课的生词。
板书设计：
Unit3Wheredidyougo?
TheThirdPeriod
-Wheredidyougo…?
-wentto…
-Howdidyougothere?
-Iwentthereby…
-Whatdidyoudothere?
-I…
TheFourthPeriod
教学内容：
B.Let’slearnB.Lookandsay
课时目标：
1.能听、说、读、写本课时的单词：
atefreshfood，wentswim
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