完整版房屋建筑学毕业课程设计任务指导书谢强.docx

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完整版房屋建筑学毕业课程设计任务指导书谢强

房屋建筑学课程设计

《房屋建筑学》课程设计任务书之一

一、题目：

单元式多层住宅设计

二、设计基础知识

住宅建筑是供人们生活居住的空间，这是随着人类社会的进步而逐渐发展起来的，同时它也是随自然环境、民族生活习惯差异、历史文化不同、以及社会进步、物质技术发展、人们生活方式等不断变化，使住宅建筑更具有明显的地方性和民族性。

住宅设计看起来好象是件简单的工作，其实，要设计好一幢住宅是极不容易的。

住宅设计除了宅本身的设计要求原理外，宅所涉及到的学科很多，诸如城市规划与住宅环境、结构与施工、建材、建筑节能、环境医学、环境心理学、生态学、人口学、社会经济学等等。

这里只简单介绍住宅设计基本知识供设计时参考。

1、住宅户内组成及其各部分的设计

一幢住宅可以由一户或几户组成单元，再由几个或更多单元组成一栋住宅。

而“户”（也称为“套”）是住宅设计的基本单元，在住宅设计中，首先要对每“套”住宅的大小及组成进行分析研究，然后再考虑户与户之间的组合关系。

一套住宅包括居室、厨房、卫生间、户内交通、前室、贮藏、户外活动空间（阳台、露台、庭院等）几部分组成。

（1）居室设计：

居室是户内主要房间，每套住宅一般有一至多间居室。

居室设计必须要根据各居室使用对象及使用要求、布置家具以及考虑必要的活动空间。

以此来确定居室的位置、房间大小、形状、合理设置门窗、组织室内交通、考虑朝向、通风、采光、保温或隔热、以及技术经济、美观等因素。

居室按使用功能分起居室和卧室。

①起居室（即厅、堂）：

家庭集中活动空间。

如起居、团聚、娱乐、会客、进餐等，需要有较宽敞的空间。

对每户来说，此空间属于“动”区、“闹”区、“开放”区。

②卧室（即房室）：

是分散独立的居住空间。

如工作、学习、睡眠、休息等，要求安静、分隔、避免干扰。

卧室可分主卧室、次卧室。

居室的面积大小、形状尺寸、门窗位置等，在设计时均应考虑到方便使用的要求。

各方向尺寸应尽量符合模数。

（2）厨房设计：

厨房是户内主要的辅助用房。

人们在厨房中活动的时间相当长、家务劳动量也较大。

厨房主要活动是做饭、烧水。

其操作程序是：

洗、切、烧，所需设备目前主要是洗池、案台、炉灶。

如果卫生间无洗漱设备还可以兼作洗漱、洗衣等。

有的厨房面积稍加大，还可兼作用膳。

厨房设备布置形式一般有：

单排一字布置、单排L形布置、双排布置和U形布置等。

具体尺寸大小应详查设计规范。

厨房应有良好的通风、采光条件，注意防止油烟、煤气、灰尘串入室内；同时厨房还要注意防火、墙和地面应便于清洗；同时也要注意防水，厨房地面一般比居室地面低。

（3）卫生间设计：

卫生间的位置要求，既方便各居室的使用，同时又要有一定的隔离，避免卫生间对居室的干扰。

卫生间应最大限度地满足采光要求，否则，应处理好排气通风。

一般处理方法是在卫生间门扇下部留百页进风、墙内设通风井排风。

卫生间墙面、地面均要求防水，便于清洗。

地面最好比其它房间低，并设有排水坡度，使水不至溢出。

（4）户内过道及前室：

适当设置户内过道，可减少房间的穿套，起到避免干扰、缓冲、隔离等作用。

但在设计中不能滥用户内过道，应该在户内功能合理的前提下，尽量减少不必要的户内交通面积，把有限的面积用到使用空间。

一般能到居室的户内过道，要便于搬运较大家具，其净宽不小于；通向厨房、卫生间的过道净宽不小于。

（5）贮藏空间：

每个家庭都需要有一定的贮藏空间，一般住宅贮藏的物品大致可以分为以下几类：

季节物品－－不同季节的衣物、被褥、鞋帽、凉席、蚊帐等。

应用物品－－日常使用的衣物、鞋帽、书籍、食品、儿童用品等。

杂物－－瓶、罐、过期报刊等其它闲置物。

在住宅设计时，通常设置贮藏室或壁柜、壁龛、搁板、吊柜等方式来贮藏以上物品。

2、套型设计

一套住宅是提供一个家庭使用的空间。

套型设计的主要任务是：

在一定的技术经济条件下，为每个家庭提供最佳使用条件，这是套型设计的基准点。

（1）设计的住宅能适应不同家庭居住的要求，应满足住得下、分得开，既方便舒适，又安静无干扰。

（2）设计的住宅应符合卫生、适应气候条件。

如提供良好的采光、通风、日照、隔热、保温等条件。

（3）设计的住宅应安全可靠，即要求防水、防洪、防火、防震、防盗等。

3、单元划分与组合

住宅单元是由一户至多户组成，分为中间单元、尽端单元、转角单元等。

其组合有平直组合、错位组合、转折组合、多向组合等。

4、多层单元式住宅设计要求

（1）套型恰当：

即定额指标符合要求，套型、套型比合符实际，保证住户能住得下、分得开，并且适应人口构成及生活水平等方面的不断变化。

（2）使用方便：

即功能合理、能满足住户在日照、通风、采光、隔音、隔热或保温、防水、防火、防盗、防震等方面的要求。

同时要求交通便捷。

（3）经济合理：

提高户内面积利用率、空间利用率；结构构造合理、施工方便、选材恰当；适当加大进深、减少每户面宽、提高土地利用率；设备及管线布置合理、直捷、集中；选择经济合理的层高和层数。

（4）造型美观：

满足规划要求，造型新颖大方，丰富多样。

三、设计前期准备

1、认真查阅住宅设计原理、建筑设计手册及规范相关书籍，以便熟练掌握、运用设计知识。

2、参观已建住宅建筑，了解设计意图、设计依据、建筑形象、消防疏散、变形缝处立面处理、结构处理等。

3、参观在建建筑，熟悉各构件的形式及做法；结构体系及布置；结构构件的连接与构造；施工方法等。

4、请教、访问有经验的工程师，了解建筑设计有关知识及结构计算等疑难点。

四、建筑设计任务要求

（一）建筑设计部分

1、目的要求：

系统检查学员在校学习期间掌握建筑理论知识的程度；培养学员综合运用建筑设计原理去分析和解决问题的能力。

2、设计条件：

（1）建筑规模

该建筑地处市区某住宅小区，地段地势平坦，地质良好,小区内及小区周围环境、道路自行设计。

每幢住宅由3~5个单元组合而成。

各单元之间组合拼接方式自定，单元平面类型可以为一梯两户或一梯四户。

每户建筑面积75~100m²，户型配置合理，有相应的起居、炊事、卫生和储藏空间。

总建筑面积：

4000~5000m2

（2）套型及套型比：

A：

两室两厅

B：

三室一厅

C：

三室两厅

（3）A≤70mm2

B≤90mm2

C≤110mm2

（三室必须考虑两卫）

（4）层数及层高：

六层、层高3.0m

（5）结构形式：

砖混结构

3、设计要求：

参考设置的房间：

起居厅、主卧室、双人（单人）次卧室、厨房、卫生间、门厅、储藏间、工作室、阳台等。

（1）每户应按“分得开、住得下”为原则，设计出大小或大中小不同的居室，以满足住户要求，且卧室应尽量布置在南向位置。

（2）厨房每户独用，设置洗池、案台和灶台，并考虑贮藏设施，可设置服务阳台。

（3）卫生间每户独用，设置便器、浴缸或淋浴、洗面盆等。

（4）每户必设置一生活阳台及必要的贮藏设施，垃圾道设在楼梯间靠外墙处，否则应设置垃圾集中收放点。

（5）开间、进深尽量符合建筑模数，尤其是承重方向的开间、进深尺寸必须符合模数。

（6）外墙及承重墙均为240墙，其它自定。

4、主要技术经济指标

（1）每套建筑面积，使用面积（敞开阳台、外廊只计一半建筑面积）；

（2）平均每套建筑面积；

（3）套型比：

5、方案设计说明

方案说明的内容为：

方案特点，与方案有关的特殊结构、构造、材料或施工方法的说明，套型及单元组合的说明，技术经济指标等。

方案阶段的技术经济指标是评价住宅建筑设计的合理性、经济性以及进行方案评选的主要依据，一般以单元标准层进行统计计算，并在方案设计图上列出，具体内容如下：

使用面积系数K1=户内使用面积（㎡）×100％建筑面积（㎡）

公用使用面积系数K2=户外共用使用面积（㎡）×100％建筑面积（㎡）

平均每套建筑面积A=建筑面积（㎡）总套数

套型比和平均每套使用面积按下表统计：

住宅套型比

项目

单位

数量

各类套型

小套

中套

大套

总套数

套

套型比

100％

平均每套使用面积

㎡

计算技术经济指标时，使用面积系数K1应在保证户外公共部分使用功能合理的前提下，求得最大系数；户外公共使用面积应在满足户内部分使用功能合理的要求时，求得最小的系数K2。

建筑面积应按单元标准层的外墙外围水平面积计算（共用墙按中心线计算），阳台、凹廊面积按有关规定计算（详附录或预算定额）。

户内使用面积是分户门内每户独自使用的空间，包括居室、过厅、走道、厕所或卫生间、厨房、储藏室、阳台或凹廊等的净面积；户外共用使用面积是分户门外住户共同使用的空间，包括楼梯间、走廊、门厅、垃圾道等的净面积。

户内、户外使用面积均按窗台下墙体内表面水平投影面积计算。

6、完成图纸内容及比例要求

采用2#图纸，手绘。

图纸按照建筑制图标准要求绘制，图线清晰，粗细分明，尺寸标注完整、正确。

（1）总平面图：

1：

500；

（2）底层平面图、标准层、屋顶平面图：

1：

100；

（3）每套单元放大样图：

1：

50；

（4）剖面图：

1：

100；

（5）立面图（不少于3个）：

1：

100。

（6）楼梯平面图、立面图、剖面图：

1：

50。

（7）节点详图：

包括屋面、楼地面构造，阳台节点，楼梯平剖面和楼

梯节点，以及檐口、雨水口等做法，台阶构造等。

（8）门窗统计表和建筑设计总说明。

以上所要求图纸均应达到施工图深度

注：

本次设计内容及图纸请在6月22日前上交，逾期未交将取消平时成绩。

《房屋建筑学》课程设计任务书之二

一、教学目的

在学习《房屋建筑学》课程基本原理的基础上，通过本次“小别墅课程设计”题目的训练，使学生进一步熟悉和了解建筑平面、立面、剖面图的表达深度及施工图设计的有关内容，并为下阶段进入专业课程学习打下良好的基础。

住宅建筑面广量大，涉及千家万户，建筑设计应紧扣以人为本的设计主体思想，做到精心设计，平面布局力求功能合理，立面造型富有新意，努力为住户创造一个温馨舒适健康的居住环境。

二、设计条件

1．建筑材料

（1）.承重墙体均采用240厚承重多孔砖砌筑，按照7度抗震设防设置圈梁、构造柱。

非承重分隔墙均为120厚多孔砖砌筑。

（2）.楼板、屋面板均为钢筋混凝土整体现浇。

底层除厨房、卫生间及楼梯间为实铺地面外，余均采用架空多孔板。

室内外高差600。

（4）.内墙面除厨房、卫生间需粘贴面砖外，其余均采用砂浆粉刷；外墙饰面材料（涂料或面砖）自定。

楼地面面层做法除厨房、卫生间粘贴地砖外，其余均为木地板（架空或实铺自定）。

（3）.外窗采用塑钢窗，钢制高级防盗进户门。

内门为夹板分室门。

入口处设置信报箱。

2．楼梯可采用现浇钢筋混凝土楼梯或者钢楼梯。

3．分户门1400×2100；分室门900×2400；厨房、卫生间门800×2100；窗台高900；窗高自定。

阳台栏板（杆）高度不低于1050。

阳台门宽度自定，高度2400。

4．保温屋面，做法及檐口构造由设计自定（屋顶形式平屋顶或坡屋顶均可）。

三、教学要求

1．在提供的多套住宅设计方案（供参考可略作调整）的基础上，要求自选一套完成住宅建筑平面图、立面图、剖面图及部分节点详图（至施工图深度）。

每位学生需独立完成一套图纸（共9张），图纸内容及比例规定如下：

●底层平面图1：

100

●二层平面图1：

100

●屋顶平面图1：

100

●东西南北各立面图1：

100

●剖面图1：

100

●详图（自定）1：

2．要求同学每天至教室绘图，由任课教师辅导，在规定的时间内将完成的设计图纸及时交给任课教师。

四、图纸绘制要求

1．图面表现中的线条、尺寸、材料符号、标高等均应符合建筑制图标准。

2．粗实线：

墙身线、立面轮廊线、剖切部分外延线、地坪线等。

中粗线：

次要轮廓线、门窗剖切部分，次要构配件剖切部分等。

细实线：

可见部分的投影线、平面图中的门窗、尺寸线、标高线、楼梯上下行箭头线、指引线、剖切折断线、详图中构造层次分层线等。

中心线：

定位轴线．

3．字体：

图内字体均用仿宋体，图标题用粗等线体（黑体）。

4．图面布置均衡，线条粗细有致，字体工整清晰，比例正确。

5．正图须用A2白塔纸（透明描图纸）墨线绘制。

五、图纸内容与表达深度

1．平面图

（1）．平面形状、各种房间布置及相互关系，墙身、构造柱、门窗、楼梯、台阶花台等；底层平面应有指北针，并绘出各层平面厨房和卫生间的设备布置；

（2）．各房间名称，各层平面标高，同一平面中存在的不同高度（如厨、卫和楼梯半平台）的标高；

（3）．纵横定位轴线及其编号；

（4）．平面尺寸标注：

三道半尺寸；

（5）．楼地面标高；楼梯上下行箭头；

（6）．剖面图及详图所在的剖切位置及编号（在底层平面中绘出）；

（7）．门窗编号（自定）；

（8）．屋顶平面如为坡屋面，应绘出檐口、屋脊、排水方向、雨水管位置，并标注各屋脊标高。

2．立面图（正立面、背立面、侧立面）

（1）．建筑物外形轮廓及墙面、门窗、阳台、台阶、检口、雨蓬、等配件在立面图上的投影；

（2）．立面标高：

包括屋脊、檐口、门窗上下口、勒脚、室外地面等标高。

3．剖面图

（1）．剖面图主要表示建筑物的结构形式，高度和内部空间关系；

（2）．建筑物的剖切面投影及墙面、门窗的正投影；

（3）．二道尺寸，即各层层高及建筑物的总高；

（4）．屋面排水坡度；

（5）．防潮层位置表示；

（6）．标注内外墙、柱的轴线及其间距。

4．外墙垂直剖面详图（也可画阳台剖面详图）

（1）．表示承重构件的相互关系：

即墙柱、屋顶楼层的梁板结构形式及相互关系，以及门窗等构配件的构造。

（2）．屋面、楼地面、墙高、墙角、防潮层等构造做法。

（3）．二道尺寸及标高：

即被剖切的各部位的高度（檐口、楼地面、雨篷、楼梯平台、门窗上下口、圈梁、过梁等高度尺寸及标高）。

（4）．轴线位置及编号。

注：

本次设计内容及图纸请在6月22日前上交，逾期未交将取消平时成绩。

参考资料

1．“建筑设计资料集”（建工出版社1994）

2．房屋建筑学类教材：

“房屋建筑学”、“建筑构造”、“建筑初步设计”

3．工程制图类教材：

“工程制图”

方案A

方案B（略）

方案C（略）

《房屋建筑学》课程设计任务书之三

一、题目：

中小学教学楼设计

学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。

学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置、教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。

二、设计条件

（1）建筑面积3500m2左右，设二十四个班，每班按45人计算

（2）拟建建筑物位于中小城市内，亦可自己另选地段。

（3）房间组成及参考面积见下表：

教学楼房间组成及参考面积一览表

房间名称

数量（间）

参考面积（m2间）

备注

普通教室

54～60

实验室

75～85

物理、化学、生物

仪器准备室

合班教室

供两个班使用

音乐教室

54～60

语音教室

73～80

计算机房及附房

140

教学办公室

7～9

15～20

行政办公室

6～8

15～20

教师休息室

15～20

每层均设

体育器材室及办公室

厕所

按男女比例各半

每层均设

其它用房

三.设计内容和设计深度

（1）设计内容：

施工图设计，包括：

①教学楼各层平面图：

比例为1:

100。

②立面图：

主要立面图及侧立面图，比例为1:

100。

③剖面图：

1～2个，比例为1:

100。

④屋面详图：

比例为1:

100。

⑤各构造详图：

墙身节点详图，楼梯详图、门窗详图等其它构造详图，可根据设计时间选择绘制。

（2）设计深度

①平面图

·标注建筑纵横向定位轴线及其编号。

·标注建筑各部分尺寸，外墙尺寸分三道尺寸线，表达总尺寸、轴线尺寸及窗间墙尺寸；标注内墙厚度、洞口位置及大小、墙上预留孔洞的位置、洞顶标高、底层室外踏步、台阶散水等；

·标注各层标高及室外地坪标高；

·标注门窗编号；

·画各教室、实验室之黑板、讲台的位置；

·标注剖视图位置及详图索引符号（只在底层平面图上标注）；

·标注房间名称、图名、比例。

②立面图

·表明建筑外形、门窗、雨蓬、外廊或阳台及雨水管的形式与位置；

·标注各必要部位的标高和尺寸；

·注明外墙材料及作法、饰面分格线、立面细部详图索引符号；

·标注立面名称及比例，立面名称可用所表示立面的边轴线表示。

③剖面图

·表明建筑内各部位的高度关系，标三道尺寸，表示建筑总高、层间尺寸及门窗洞及窗下墙尺寸；

·标注楼地面、室外地坪、门窗洞口、雨篷底及楼梯平台等处的标高；

·标注节点详图索引号；

·标注楼地面、屋顶构造作法；

·标注内外墙和柱的轴线及其间距；

·标注剖视图名称、比例。

④屋顶排水图：

本次设计均作平屋顶，防水方案为柔性防水屋面或刚性防水屋面，并根据当地气候条件考虑作保温层或隔热屋顶，设计内容及深度如下：

·标注各转角部位定位轴线及其间距

·标注四周的出檐尺寸及屋面各部分标高（屋面标高一律标注结构层标高）

·标注屋面排水方向，坡度及各坡面交线、檐沟、泛水、出水口、水斗等的位置；如果屋面防水屋上有隔热或保温覆盖层，屋顶平面仍应主要表现防水层构造，而覆盖层只给出局部图形即可；

·标注屋面上人孔、女儿墙等的位置尺寸；

·标注图名及比例。

⑤各构造详图：

可参阅前面章节墙身构造设计及楼梯构造设计的内容等。

⑥简要说明：

如设计标准、面积指标及各部分的质量标准等。

四、设计基本知识

在进行建筑设计时，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。

平面设计是关键。

所以，在进行方案设计时，总是先从平面入手。

同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。

只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计。

中小学教学楼一般是由以下四部分组成：

教学部分：

包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，是教学楼的主体部分。

各主要房间面积指标见表

办公部分：

包括行政、社团办公室及教师办公室。

辅助部分：

包括厕所、传达室等。

交通部分：

包括楼梯、走道、门厅、过厅等。

主要使用房间面积指标

房间名称

按使用人数计算每人所占面积（m2）

小学

普通中学

中等师范

幼儿师范

普通教室

1.10

1.12

1.37

实验室

－

1.80

2.00

自然教室

1.57

－

史地教室

－

1.80

2.00

美术教室

1.57

1.80

2.84

书法教室

1.57

1.50

1.94

音乐教室

1.57

1.50

1.94

舞蹈教室

－

6.00

语言教室

－

2.00

微型电子计算机教室

1.57

1.80

2.00

微型电子计算机教室附属用房

0.75

0.87

0.95

演示教室

－

1.22

1.37

合班教室

1.00

注：

①本表按小学每班45人，中学每班50人，中师、幼师每班40人计算。

②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。

③本表普通教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小值，小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。

1.平面设计

建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计，单个房间组合设计是在整体建筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合基地环境及其它条件，采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。

（1）普通教室的设计

设计要求：

大小合适，视听良好，采光均匀，空气流通，结构简单和施工方便等。

①教室尺寸的确定

取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。

中小学校课桌椅的尺寸，根据国标《学校课桌椅功能尺寸》GB3976－83，桌面宽度：

单人用550～600mm，双人用1000～1200mm。

桌面深度为380～420mm，桌高为520～760mm，根据学生的身高进行确定。

课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学生就座和教师辅导，其布置应符合国标《中小学教学楼设计》GBJ99－86的有关规定。

中小学校普通教室座位布置有关尺寸

代号

部位名称

间隔尺寸

小学

中学

课桌椅前后排距

纵向走道宽度

课桌端部与墙面的距离

第一排课桌前沿与黑板距离

最后一排课桌后沿与黑板距离

教室后部横向走道宽度

前排边座学生与黑板远端形成的水平视角

≥850

≥550

≥120

≥2000

≥8000

≥600

≥30°

≥900

≥550

≥120

≥2000

≥8500

≥600

≥30°

注：

本表根据《中小学校建筑规范》（GBJ99-86）制作。

②教室形状与尺寸的确定

除应满足普通教室设计的基本要求及课桌椅的有关规定外，尚应综合考虑：

教室为左侧采光，控制规定的使用面积，教学楼结构体系经济合理，有利于施工建造，便于教学楼的空间组合，经分析比较确定合理的教室平面形式、规格尺寸。

矩形教室的座位布置方式及有关尺寸见表。

矩形教室的座位布置尺寸

学校

类别

序

号

双人课桌尺寸（mmxmm）

A方案进深尺寸

（mm）

B方案进深尺寸

（mm）

教室净尺寸

（进深x开间）

（mm）

教室轴线尺寸

（mm）

使用面积

（m²）

每个学生所占面积（m²）

净进深

小学

1100x400

125

550

6450

6850

6450x7900

6850x7900

6900x8400

6900x8700

7200x8400

54.35

56.00

56.79

1.21

1.24

1.26

小学

1100x400

1200x400

125

550

6850

125

550

6300

6700

6850x7900

6300x7900

6700x7900

7200x9000

6600x8400

7200x8400

7200x9000

60.99

51.90

56.79

60.99

1.36

1.15

1.26

1.36

中

学

1100x400

1150x400

1200x400

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