《海纳百川有容乃大》教学设计.docx
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《海纳百川有容乃大》教学设计
《海纳百川有容乃大》教学设计
《海纳百川
有容乃大》教学设计
对应的标内容
“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分:
“体会和谐的共同生活需要,相互宽容和尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公共规则体现着对他人的尊重。
”
教学目标
知识目标
通过教学使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。
能力目标
通过教学活动锻炼学生的语言表达能力,提高人际交往的能力,帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标
教育学生要以宽容之心待人,善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
时安排
一时
前准备
教师:
设计并制作多媒体。
学生:
收集有关《宽容》的名人名言、故事
板书设计
一、海纳百川
有容乃大
宽容的含义
2为什么人们之间需要宽容?
⑴“和而不同”,求同存异,是宽容合作的基础。
⑵人非圣贤,孰能无过
⑶宽容是一种美德;宽容是一种境界。
⑷善于宽容和不善于宽容的不同结果
3.宽容他人,悦纳自己时应该注意的问题
⑴以律人之心律己,以恕己之心恕人
⑵宽容不等于纵容
教学设计:
同学们,今天我们谈论的话题是“宽容”,那么什么是宽容呢?
大家先来玩一个游戏,看看谁对宽容的理解最准确,最有创意。
大家都知道我们的汉字很多是可以直接从字面上理解它的意思的,如:
男——就是在田里劳动的人,帚——女人在家里打扫的东西,家——在屋子下面养着猪的地方,我们可以把一个字拆开解释。
那么谁能把宽容两字给拆开然后解释下宽容是什么意思呢?
大家想好后可以自由发言。
比比看谁的解释最准确。
例:
“宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。
“宽”下面,是草字头和“见”,也就是说象杂草一样的看法都允许并存。
可是我们往往连一种异见都无法包容,何况更多乎?
“容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理,我说我的理,不妨求同存异,但我不会不让你没有说话的权利
那么你认为你够宽容么?
我们来做一个心理测试,老师这里有一份关于宽容度的心理测试题目,大家要抱着实事求是的态度来完成,测试的结果只有你自己知道,先来认识下自己。
好了,你是宽容的人么?
估计同学们自己心理都有了答案了,或许有些同学觉得不以为然,哼!
我就不是一个宽容的人,那有怎么样?
接下来我们大家来看一个小品《寝室风波》
A驰骋球场回来,兴奋不止,而其臭汗味也满屋肆虐,加之那唯一与“香港”沾边的脚,小小宿舍内顿时令人窒息。
我边开窗户,边开玩笑:
“明天可别忘了带澡票!
”
他难堪地笑了。
B打了饭回来,一推门便皱上眉头。
“劳驾,您的‘尊鞋’去散散气行吗?
”
A讥笑到:
“你是想我这人也一起出去吧!
”
“能出去当然好,否则想吐还来不及,怎么有胃口吃?
”B小生嘀咕。
难得!
今天A去考听力准没困难,竟连蚊子般哼哼也没放过。
“你什么意思?
这又不是你家,我干嘛出去?
况且我脚臭怎么了?
难不成你的脚香啊!
”
看苗头不对,我立刻放下手中家书,上劝,“小A,刚才隔壁来找你,咱们去看看什么事儿。
”管他真假,钹分两片,又怎能独响?
可未等我说完,B已开始反攻了:
“虽然不是我家,可也不是你家。
当然,我的脚怎能跟‘您’的比呢?
‘贵脚’不仅‘香’,还‘香港’呢;不仅‘美名’传众,‘美味’还传千里呢!
谁敢比,谁能比呀!
……也不注意点影响!
”
疮疤被揭,A早已火冒三丈:
“什么影响?
你整天把滴水的湿衣服到处挂,弄得宿舍开鱼塘就叫注意影响?
每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影响?
每天大煮酸辣面,弄得满屋醋味熏天叫注意影响?
”
“算了算了,我们走吧!
”我好容易插进一句。
B道:
“关你什么事?
你以为你好啊,我们都忍了你很久了。
整天唠唠叨叨像个老太婆,连睡着了也不安静;还爱插耳机,又是英语又是日语,还有流行歌曲,咿咿呀呀吵得人心烦;晚上又爱点蜡烛,是有害我们健康的,另外万一出了事怎么办?
我可以去学校告你!
”
我顿时傻了眼,不知说什么,没想到矛头这么快就转了方向。
而刚进门的小也听得丈二和尚,一脸惊态。
“怎么了……,嗯,好臭……”说着未摘阳帽就去开窗,“我以为没开呢?
”似乎,他受B恩惠不浅,喏!
至今还戴着B送他的生日礼物呢!
情势瞬息之变真令A想不到,眼中那三味真火愈烧愈烈。
“你俩一个鼻孔出气啊!
别以为你好?
整天吃东西在嘴里翻来覆去,闹得惊天动地,谁与你共餐,肯定吐一地!
”
“唉,我喜欢,你吃不下去关我什么事?
”
“是不关我事,可有人整天乱放东西,自己那儿找不到又乱翻别人的,谁知你是什么意思?
什么企图?
”
“那也比你好,成日不打水还老爱把别人的用空?
”
“没用你的,关你什么事?
”A成了关公。
我真后悔,昔日不经意的抱怨竟成了今日的话柄。
“谁知道呢?
难怪我常发现暖瓶水少了,是不是咱们六楼连上盖的热水也会蒸发快一些?
”
这回轮到我脸红了:
“是我……”
“又关你什么事了!
”静了很久的B猛然插到。
流利地翻着白眼,露出鄙夷之色,“恶心,不过怎么从前没注意?
”我暗想。
不知从哪儿冒出一团怒火,我大声嚷到:
“够了!
够了!
别吵了!
大家都‘罪孽深重’,那么法庭上见吧!
”
“嘭!
--”我烦躁地离开了仙境。
小品看完了,大家一定有好多感触啊,原本一个寝室应该是关系非常融洽,怎么现在都象是仇敌呢?
在故事中你认为谁是对的,谁是错的?
怎么会积累了这么多不满和仇恨?
那么大家认为其实每个人在其中都应该注意些什么呢?
……最后我们可以得出结论:
没有相同的两片叶子,不要苛求别人符合自己的观点,金无足赤,人无完人,“和而不同”,求同存异,是宽容合作的基础;互相谅解,互相尊重,互相宽容是形成良好人际关系的基础,是得到真正友谊的前提。
我想真诚的问一句:
那些在刚才的宽容度心理测试中得分比较低的同学,可以扪心自问,你现在的同学关系紧张么,有真正可以信赖的知心朋友么?
如果你的回答不够肯定,那么就要反省一下自己平时的言行了。
当然我相信我们班也有非常要好的朋友,他们之间能够非常宽容的对待对方,那么那我班最要好的一对朋友是谁呢?
大家来推荐一下,谁是我们班的“最佳拍档”。
(大家集体推选产生最佳搭档)让我们用热烈的掌声祝贺他们。
下面请一位同学充当小记者采访这对好友:
1你们的兴趣、爱好分别是什么?
2两人各自的性格如何?
3你们平时有没有意见分歧的时候?
最终又是如何解决的?
4你们曾有过矛盾和冲突吗?
当时你们是怎么想、怎么做的?
为什么?
通过本次采访活动我们清醒地认识到:
人与人之间存在着各种各样的差异,产生矛盾和冲突是正常的。
但我们决不能因为存在矛盾而拒绝合作、交往。
因为“和而不同”,求同存异,是宽容合作的基础。
同时我们也知道:
人非圣贤,孰能无过。
现实生活中难免无意间伤害别人或被别人伤害,所以我们要体谅、尊重他人的感受,真诚地赔礼道歉,请求他人原谅;同样也要真诚接纳、理解、原谅他人过失,即宽容他人,悦纳自己。
下面某某同学有个故事要见讲给大家听,大家欢迎!
有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给了他一袋钉子;并且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
第一天,这个男孩钉下了37根钉子。
慢慢地每天钉下的数量减少了。
他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气,他告诉他的父亲这事,父亲告诉他,现在开始每当他能控制自己的脾气的时候,就拔出一根钉子。
一天天地过去了,最后男孩告诉他的父亲,他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说:
你做得很好,我的好孩子。
但是看看那些围篱上的洞,这些围篱将永远不能回复成从前。
你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。
如果你拿刀子捅别人一刀,不管你说了多少次对不起,那个伤口将永远存在。
话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。
同学们,这个故事告诉了我们哪些道理呢?
有句比较流行的话,“如果道歉有用,要警察干什么?
”如果你已经深深伤害了对方,即便你向她道歉了,说对不起了。
但是正如同定在篱笆上的钉子,哪个疤痕是难以抹去的。
所以,我们遇事要尽可能避免冲动,尽可能体谅、尊重他人的感受,你说的每句话可能就象钉子扎在别人心里。
当然,如果你已经做了,那么你必须真诚的赔礼道歉,请求他人原谅。
至少要把钉子拔出来。
反之,当别人无意间伤害了自己,对别人说的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅,而不能得理不让人,更不可冤冤相报。
但是,我们在宽容的时候也要注意一个问题。
什么问题呢?
我们再来看一个小品《新西游记》
小品《新西游记》
主演:
孙悟空、唐僧、猪八戒、白骨精
时间地点:
公元630年,求取西经的路上
剧情:
唐僧:
悟空啊,你跟了为师这么多年,怎么没有一点宽容之心啊,遇妖降妖,遇魔伏魔,这些妖魔也是妖和魔他妈生的啊,只是想吃为师罢了啊,也没有吃到啊,你稍微教育一下就好了,做什么都要打死啊?
下次再这样,为师再饶不了你。
悟空:
师傅啊,你真是菩萨心肠的一塌糊涂,这些妖魔平日干了多少坏事啊,危害乡里,无恶不作,你不杀他,我们走了后,他会继续吃人害人啊。
八戒:
师哥老是喜欢危言耸听,想昨天我们看到的那个美女,这么标致,就算是妖精也是好妖精,师哥一点怜香惜玉的想法也没有,人家刚张开嘴巴就被你一棒子打死了。
说不定人家不是想吃咱,就是看我长的可爱,想亲我下呢?
悟空:
你这个呆子,做梦去吧。
(白骨精出场,楚楚动人状)
白骨精:
昨天真倒霉,未了解敌情就张嘴,差点被打死,亏的老娘闪的快。
今天再来,我就不信吃不到唐僧肉。
(变做比昨天更漂亮的美女,作受伤倒地呼救状)
唐僧:
悟空,前面好象有人呼救,你快去瞧瞧,就算是妖精也不要把人家打死啊,找来为师教育一番就行了。
悟空:
是,师傅。
宽容啊,宽容,难道宽容是如此可贵竟值得用生命去换取么?
(悟空上前扶起白骨精)
悟空:
妖精,我认识你。
就是昨天挨揍的。
不过我师傅说只要给你宽容,你会变好的。
是不是?
白骨精:
会的,我已经变好了。
你师傅肉的香味感动了我,不,不,是你师傅的宽容感动了我。
唐僧:
…………
故事好象还没有演完,同学们认识接下去会出现什么情景呢?
这告诉我们什么道理啊?
对,告诉我们宽容并不意味着是非不分,爱憎不明,宽容是有原则的,不是盲目的,宽容不等于纵容。
今天,我们大家认识了什么宽容,宽容的重要性和对人宽容应该怎么做以及要注意哪些问题,最后我们一起来朗诵一首小诗:
宽容与刻薄
(汪国真)
宽容与刻薄相比,我选择宽容。
因为宽容失去的只是过去,刻薄失去的却是将来。
一个不懂宽容的人,将失去别人的尊重,一个一味地宽容的人,将失去自己的尊严。
对待别人的宽容,我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人,应该知道自律。
宽容者让别人愉悦,自己也快乐;刻薄者让别人痛苦,自己也难受。
如果别人已不宽容,就不要去使劲儿乞求宽容,乞求得来的宽容,从来不是真正的宽容。
如果你还要想宽容别人,就不要等到别人来乞求,记住一句老话:
“给”永远比“要”令人愉快。
宽容是一种理解,宽容是一种信任,宽容是一种胸襟,宽容更是一种境界,为了使我们彼此心灵的距离不再遥远,让我们紧紧地握住宽容的双手吧!
最后我们布置一个作业,叫做《快乐人生的作业》,共十条,如果大家在平时能够努力去完成,那么就能享受到快乐的人生。
附录二:
、宽容与刻薄
(汪国真)
宽容与刻薄相比,我选择宽容。
因为宽容失去的只是过去,刻薄失去的却是将来。
一个不懂宽容的人,将失去别人的尊重,一个一味