《桂花雨》课内阅读理解5篇含答案.docx

《桂花雨》课内阅读理解5篇含答案.docx

《《桂花雨》课内阅读理解5篇含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《桂花雨》课内阅读理解5篇含答案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《桂花雨》课内阅读理解5篇含答案

《桂花雨》课内阅读理解一

“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：

“妈，怎么还不摇桂花嘛！

”母亲说：

“还早呢，没开足，摇不下来的。

”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。

这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：

“啊！

真像下雨！

好香的雨呀！

”

母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。

于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：

“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。

儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

” 

1．用“   ”画出文中具体写“桂花雨”的句子。

（2分） 

2．文中“即时”的意思是        ；“撮一点桂花”的“撮”的意思是     ，在这里应当读（zuǒ cuō）。

（3分） 

3．从“洗净双手”和“点上檀香”，可以看出父母    。

4．写出你对文中父亲那首诗的理解。

（3分）

《桂花雨》课内阅读理解一参考答案：

1、在文中标注了

2、立刻马上、用手指捏住细碎的东西拿起来、cuō

3、看出父母亲对桂花十分珍爱。

4、父亲烧香庆丰收；儿童摇花很快乐。

《桂花雨》课内阅读理解二

中秋节前后，就是故乡的桂花季节。

一提到桂花，那股子香味就彷佛闻到了。

桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，好像也有，我曾在人家围墙外闻到过这香味，一闻到就会引起乡愁。

另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。

我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿著围墙，种的全是金桂。

小时候，无论什么花，我都不懂得欣赏。

尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是丁香花，这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。

桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。

可是桂花的香气味，真是迷人。

迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。

“吃花”在诗人看来是多么俗气。

但我宁可俗，就是爱桂花。

桂花，真叫我魂牵梦萦。

故乡在静海县，八月正是台风季节，母亲称之为“风水忌”。

桂花一开放，母亲就开始担心了：

“可别作风水啊！

”（就是台风来的意思。

）她担心的是稻谷的收成，担心的是桂花的收成。

桂花也像桃梅李果，也有收成呢。

母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着：

“只要不作风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。

”原来桂花是糕饼的香料。

桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。

“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：

“妈，怎么还不摇桂花嘛？

”母亲说：

“还早呢，没开足，摇不下来的。

”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。

帮着在桂花树下铺篾簟，帮著者抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：

“啊！

真像下雨，好香的雨啊！

”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。

父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。

桂花摇落之后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，放在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。

全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。

念中学时到了杭州，杭州有一处名胜满觉垅，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。

我们秋季远足，一定去满觉垅赏桂花。

“赏花”是借口，主要的是饱餐“桂花栗子羹”。

因为满觉垅除桂花以外，还有栗子。

秋季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，再撒上几朵桂花，那股子淡雅清香是无论如何没有字眼形容的。

即使不撒桂花也是一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。

我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。

这大概就是母亲说的“金沙铺地，西方极乐世界”吧。

母亲一生辛劳，无怨无悔，就是因为她心中有一个金沙铺地的西方极乐世界。

我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲。

可是母亲常常说：

“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

”于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。

1、本文题目“故乡的桂花雨”给我们提供的信息有两点，分别是什么？

（1）

（2）

2、本文以“桂花”为线索，围绕线索各自然段分别写了：

____桂花→____桂花→____桂花 →____桂花→____桂花，作者借此表达了___________________________的情感。

3、“桂花，真叫我魂牵梦萦。

”这句话可以从两个方面来解读：

从情感层面来说，这句话的含义是。

从行文层面来说，这句话的作用是     。

4、说说下面两句话中划线词“沉浸”的意思及作用。

（1）全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。

（2）我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

5、比较下面两段文字，说说各自的表达特点。

（1）桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢 落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。

（2）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

6、文章最后一段去满觉垅赏桂花的部分可否删掉？

为什么？

7、读了本文，你有什么感想？

写在下面。

（含标点不超过130字）

《桂花雨》课内阅读理解二参考答案：

1、

（1）本文写作的主要内容是故乡的桂花雨。

（2）回忆性散文（记叙文）      

2、提（说、话）；爱（赞）；摇；赏（吃）；想（思、恋）；思乡 

3、

（1）深爱桂花      

（2）全文的感情线索。

（主旨句、中心句、文眼）      

4、

（1）句中的“沉浸”是“投入到”的意思，表达了桂花香味浓郁、香飘很远的特点。

（2）句中的“沉浸”是处于一种思想境界中，表达了作者感受着紫藤萝花给她带来的宁静和喜悦的情感。

5、

（1）运用描写的表达方式，对比的写法，生动地表达了作者对“摇桂花”的喜爱之情。

（2）运用抒情的表达方式、比喻的修辞手法，强烈地表达了作者看到紫藤萝后精神和心灵的震撼。

（意思对即可）      

6、可以删掉。

所写内容与文中“故乡的桂花雨”没有太多的联系，使结构松散。

不可删掉。

通过写杭州满觉垅的桂花，表达对故乡桂花的思念，更突出文章的中心。

（言之有理即可）      

7、“略”提示：

写故乡、写母亲都可以。

《桂花雨》课内阅读理解三

中秋节前后，就是故乡的桂花季节。

一提到桂花，那股子香味就彷佛闻到了。

桂花有两种，月月开的称“木樨”，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。

另一种称“金桂”，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。

  我家大宅院中，前后两大片旷场，沿著围墙，种的全是“金桂”。

惟有正屋大厅前的庭院中，种著两株“木樨”、两株“绣球”。

还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与“木樨”相间。

小时候，我对无论什麼花，都不懂得欣赏。

尽管父亲指指点点地告诉我，这是“凌霄花”，这是“叮咚花”，这是“木碧花”……我除了记些名称外，最喜欢的还是“桂花”。

“桂花”树不像梅花那麼有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，即使开花季节，也得从绿叶丛里仔细找细花。

它不与繁花斗艳。

其香气味，真是迷人。

迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。

“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。

桂花，真叫我魂牵梦萦。

（1）  

  故乡是近海县乡，八月正是台风季节。

母亲称之为“风水忌”。

桂花一开放，母亲就开始担心了：

“可别做风水啊！

”（批注：

就是台风来的意思。

）她担心的，一是将收成的稻谷；二是将收成的桂花。

  桂花也像桃梅李果，也有收成呢。

母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著：

“只要不做风水，我可以收几大箩。

送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。

”——原来桂花是糕饼的香料。

 桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（2）桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。

  “摇桂花”对於我是件大事，所以老是钉著母亲问:

“妈，怎麼还不摇桂花嘛？

”

母亲说：

“还早呢，没开足，摇不下来的。

”   

  可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”——这下，我可乐了，帮著在桂花树下铺篾簟，帮著抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊:

“啊！

真像下雨，好香的雨啊！

”  

  母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。

父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。

於是父亲诗兴发了，即时口占一绝：

“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。

儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。

桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒乾了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。

全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。

  念中学时到了杭州，杭州有一处名胜满觉珑，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。

我们秋季远足，一定去满觉珑赏桂花。

“赏花”是藉口，主要的是饱餐“桂花栗子羹”。

因满觉珑除桂花以外，还有栗子。

花季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和著西湖白莲藕粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。

即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。

 我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。

这大概就是母亲说的“金沙铺地，西方极乐世界”吧。

母亲一生辛劳，无怨无尤，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。

17、“桂花雨”为我们描述了一个怎样的情景？

（3分）答：

18、为什么作者一闻到桂花的香味就会引发乡愁？

（3分）答：

19、结合具体语境，理解画线

（2）句中加点词语的含义。

（3分）答：

20、画线

（1）句在文中起什么作用？

（3分）答：

21、本文表达了作者怎样的思想感情？

（3分）

答：

《桂花雨》课内阅读理解三参考答案：

17、答：

“桂花雨”为我们描述了金秋时节桂花纷纷飘落如同下雨的美丽情景。

18、答：

因为桂花是作者家乡的特产，桂花的香味已深入作者的血脉，所以作者在异地他乡一闻到桂花的香味就会收起对故乡的思念。

19、答：

“浸”字一方面写出了桂花盛开时的和气袭人，另一方面生动地写出了故乡人在桂花香中生活的甜美。

20、答：

这句话在结构上起承上启下的作用，在内容上起点明文章主旨的作用。

21、答：

本文表达了作者对故乡、对亲人以及对童年生活的深深怀念的思想感情。