小学语文人教部编版四年级上册期中章节测试习题5.docx

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小学语文人教部编版四年级上册期中章节测试习题5

章节测试题

1.【答题】下列词语中，加下划线字读音完全相同的一项是（   ）。

      A.风号浪吼   号角齐鸣                      B.心系国家   系上鞋带

      C.闷雷滚动   闷闷不乐                      D.流行歌曲   是非曲直

【答案】C

【分析】此题考查学生辨析字音的能力。

【解答】A风号浪吼：

háo；号角齐鸣：

hào。

B心系国家：

xì；系上鞋带：

jì。

C闷雷滚动：

mèn；闷闷不乐：

mèn。

D流行歌曲：

qǔ；是非曲直：

qū。

2.【答题】下列句子中，加下划线词语使用不恰当的一项是（   ）。

      A.宙斯决定给普罗米修斯以最严重的惩罚。

      B.妈妈对我的学习要求非常严格。

      C.鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

      D.这篇文章结构严谨。

【答案】A

【分析】本题考查对词语的辨析能力。

【解答】此题目A选项中“严重的惩罚”搭配不合理，应该换成“严厉的惩罚”。

严厉：

意思是严肃而厉害。

一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。

严重：

不容易解决的、很重要的。

严格：

遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。

严肃：

意思是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态；也可以形容气氛。

严谨：

形容态度严肃谨慎，不胡乱说话。

3.【答题】下列句子中，加下划线的词语使用不恰当的一项是（   ）

      A.诸葛亮才智过人，神机妙算，帮助刘备取得了很多胜利。

      B.海面风平浪静，船行进得十分平稳，我几乎感觉不到它的晃动。

      C.我最爱看天上密密麻麻的星星。

      D.正午时分，浓雾已经散尽了，几座山若隐若现。

【答案】D

【分析】本题考查学生对词语的运用。

【解答】A.神机妙算意思是惊人的机智，巧妙的计谋。

形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。

B.风平浪静意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。

C.密密麻麻意思是表示非常的密集，形容又多又密。

D.若隐若现意思是隐隐约约，看不清楚。

“若隐若现”在这里与前半句“浓雾已经散尽了”意思相矛盾，可将若隐若现改为一目了然。

4.【答题】对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（   ）

      A.是谁来呼风唤雨呢？

当然是人类。

（设问）

      B.整个礼堂挤得连根针也插不下了。

（比喻）

      C.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

（拟人）

      D.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。

（比喻）

【答案】B

【分析】本题考查修辞手法的辨析能力。

【解答】A.设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。

为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

B.夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

夸张可分为"普通"类和"超前"类。

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

C.拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

D.比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

它也叫“譬喻”、“打比方”。

通俗的说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

通过分析可知，B项语句运用了夸张的修辞手法，而没有运用比喻的修辞手法。

5.【答题】按要求完成句子练习。

（1）“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！

”最小的一粒豌豆说。

（改为转述句）

_____________________________________________________________

（2）四周安静下来了，小动物却热闹起来了。

听，蟋蟀在平台上弹琴，青蛙在______________，______________，真像一场音乐会。

（补充拟人句）

（3）写一写天气变化时的景象，用上“霎时”“顿时”“忽然”三个词语。

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

【答案】

（1）最小的一粒豌豆说它想要知道它们之中谁会走得最远。

（2）示例：

池塘边打鼓   鸟儿在枝头唱歌   （3）示例：

一阵大风刮过，刚刚还晴朗的天空顿时堆满了乌云。

忽然，一道闪电在天空中划过，紧接着雷声在耳边炸开。

霎时，瓢泼大雨从天而降。

【分析】本题主要考查句子的综合练习和应用。

【解答】

（1）引述句和转述句之间的转换：

①A标点符号的改变：

引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：

a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。

最小的一粒豌豆说它想要知道它们之中谁会走得最远。

（2）是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（3）“霎时”“顿时”“忽然”表示时间短。

可以写暴雨降临前的天气变化。

6.【答题】细读表格，把你的发现写下来。

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

【答案】示例：

我发现了蚕豆长苗最早，苗长得最高；黄豆苗长得最茁壮；油菜苗长得最小、最弱。

【分析】本题考查的是学生对文本的分析和概括能力。

【解答】这段文字主要写了种植蚕豆、黄豆、油菜，并将三种植物不同时间段的不同生长形态记录下来。

通过对比，发现种下种子后，4月6日只有蚕豆长苗，因此可知蚕豆是长苗最早的。

到4月20日，对比发现可知蚕豆长得太高，快倒了，所以蚕豆是长得最高的；黄豆长得最茁壮；而油菜长得最小、最弱。

7.【答题】判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“《普罗米修斯》中哪个情节触动了你？

”这个问题是针对课文写法提问的。

（   ）

（2）“二八月，乱穿衣”指的是每年阳历二月和八月，气温不稳定，忽冷忽热的，人们乱穿衣服的现象。

（   ）

（3）神话故事大多表现了古代人民探索、征服大自然的美好愿望和顽强意志。

（   ）

【答案】×  ×  √

【分析】本题考查对课文内容的掌握能力。

【解答】本题主要考查文学常识、谚语俗语、课文理解与填空等知识点的判断正误，学生要注意平时的积累和识记。

（1）“《普罗米修斯》中哪个情节触动了你？

”这个问题是针对课文内容提问的，不是针对课文写法提问的。

（2）俗语，意思是指农历二月天气由冷转热，八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。

所以原句分析有误。

（3）神话故事大多表现了古代人民探索、征服大自然的美好愿望和顽强意志。

分析正确。

8.【综合题文】文言文阅读。

　　虎求百兽而食之，得狐。

狐曰：

“子无敢食我也。

天帝使我长百兽。

今子食我，是逆天帝命也。

予以我为不信[注]，我为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？

”虎以为然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

　　【注释】不信：

不诚实，不可靠。

【答题】解释下列加下划线的字。

是逆天帝命也：

____________    兽见之皆走：

__________

【答案】违背。

   跑。

【分析】本题主要考查点是文言实词的理解。

【解答】为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章。

“是逆天帝命也”意思是：

这就违背了上天的命令。

逆，违背。

“兽见之皆走”意思是：

群兽见了它们，都纷纷逃奔。

走，跑。

【答题】用自己的话说说下列句子的意思。

（1）子以我为不信，我为子先行。

_____________________________________________________________

（2）虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

_____________________________________________________________

【答案】示例：

（1）如果你觉得我不诚实，我可以在你前面走。

（2）老虎不知道百兽是因为害怕自己而逃跑，以为它们是害怕狐狸。

【分析】此题考查学生对文言文的翻译理解能力。

【解答】

（1）“子以我为不信，我为子先行。

”的意思是：

如果你觉得我不诚实，我可以在你前面走。

（2）“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

”意思是老虎不知道百兽是因为害怕自己而逃跑，以为它们是害怕狐狸。

【答题】下列说法正确的一项是（   ）

      A.“观百兽之见我而敢不走乎？

”中的“之”和“故遂与之行”中的“之”意思相同。

      B.天帝让狐狸做百兽的统领。

      C.百兽实际上是因为害怕老虎而逃跑的，不是因为害怕狐狸。

      D.老虎恳求百兽给它食物吃。

【答案】C

【分析】此题考查文言文的理解能力。

【解答】解答时，要联系所学知识分析判断。

A“观百兽之见我而敢不走乎？

”意思是：

看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？

其中的“之”意思是：

主谓间助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义；“故遂与之行”意思是：

就和狐狸同行。

“之”代指狐狸。

B“天帝让狐狸做百兽的统领”，这种说法是错误的。

D“老虎恳求百兽给它食物吃”意思是：

老虎寻找各种野兽来吃。

【答题】从这则寓言可以概括出的成语是__________，与它意思相近的词语还有__________，它们都是用来形容_____________________________。

【答案】狐假虎威   仗势欺人   依仗别人的权势来欺压他人

【分析】本题考查文意的理解与成语的积累。

【解答】通读全文，弄懂文意后，我们会发现讲述的就是狐假虎威的故事，由此可知是成语：

狐假虎威；这个成语本义指狐狸借老虎的威风吓走百兽，后用来比喻倚仗别人威势来欺压人。

【答题】如何评价文中的这只狐狸？

谈谈你的看法。

_____________________________________________________________

【答案】示例：

这只狐狸很聪明。

它用巧计骗过了老虎，改变了自己被老虎吃掉的命运。

【分析】本题考查了评价人物形象。

【解答】评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，可根据：

狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。

得出狐狸的形象：

狐狸很狡猾，诡计多端。

9.【综合题文】现代文阅读。

　　①蟑螂是一种非常令人讨厌的昆虫，它们不但什么都吃，而且繁殖能力特别强。

不知道你注意过没有，有时候当你在外面遇到它们时，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，就好像排便排不出来。

你可别误会，它们这可不是要方便，而是正在偷听你说话呢！

　　②蟑螂这样的昆虫唱不出优美的歌，不需要用声音进行复杂的交流，因此，也就不需要听清复杂的声音，所以它们的“耳朵”也就没有蟋蟀那么灵敏。

在形状上，它们的“耳朵”是毛茸茸的，叫“听觉毛”。

　　③不同的昆虫，听觉毛长在不同的地方。

有的是长在身体表面上的那种短短的小毛，也有的是触角、尾须这样长长的毛。

听觉毛虽然长得不像鼓膜听器，不过它们听声音的原理差不多。

当声波传到听觉毛附近时，听觉毛受到振动，跟听觉毛相连的神经就发出信号，昆虫就知道外面有声音了。

　　④听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。

比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛寻找雌蚊子的声音——你讨厌的那种嗡嗡声。

此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走。

（阅读链接）

　　许多昆虫身上都长有细细的绒毛。

不同的昆虫身上绒毛的数量、位置和作用也各不相同。

总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的“机器”，这台“机器”不断帮助昆虫处理来自外界的信息。

比如，蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系。

【答题】昆虫身上的细绒毛不仅有听觉，还有_________、_________。

【答案】触觉   嗅觉

【分析】此题考查文本的理解能力。

【解答】从阅读链接内容“蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系”可以获知昆虫身上的细绒毛不仅有听觉，还有触觉、嗅觉。

【答题】联系文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）文章主要讲了昆虫身上细绒毛的不同位置和作用。

（   ）

（2）神奇的“机器”指的是昆虫身上的细绒毛。

（   ）

（3）“蟑螂这样的昆虫唱不出优美的歌”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”所用的修辞手法相同。

（   ）

【答案】√   ×   √

【分析】此题考查文本概括及分析判断能力。

【解答】解答时，我们联系文本分析。

结合“总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的‘机器’，这台‘机器’不断帮助昆虫处理来自外界的信息。

”可知

（2）这种说法是错误的。

【答题】第④段中的加线词“一些”能去掉吗？

为什么？

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

【答案】不能。

因为不是所有蛾子身体表面的短毛都能起到听觉毛的作用，删去“一些”就变得绝对了，与实际不符。

这体现了说明性文章语言的准确性。

【分析】本题考查说明文语言的特点。

【解答】解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。

答题首先明确观点：

不能删去。

因为不是所有蛾子身体表面的短毛都能起到听觉毛的作用，删去“一些”就变得绝对了，与实际不符。

这体现了说明性文章语言的准确性。

【答题】读完文章，联系生活实际，你还能提出哪些有价值的问题？

_____________________________________________________________

【答案】示例：

昆虫的听觉毛有没有启发人们发明什么东西呢？

【分析】此题为思路拓展题。

【解答】要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。

我们可以从动物启发对人类的帮助提问。

如：

昆虫的听觉毛有没有启发人们发明什么东西呢？

10.【答题】作文。

　　题目：

我喜欢____________

　　在横线上填写你喜欢的人或事物，也可以是一个地方，或是一个故事。

写清楚喜欢的原因，注意条理要清晰，语句要通顺。

【答案】范文：

我喜欢的人

　　我喜欢的人是我的奶奶。

她很慈祥，长着一双乌黑有神的眼睛，她的头发很黑，但两鬓已经白了许多，还有一双粗糙的手。

　　小时候，在最寒冷的季节，怕我着凉，奶奶为我织了一件毛衣，可以想象在她那双粗糙的手里织毛衣是多么难，但她还是做到了。

　　奶奶很爱唠叨，我吃饭要是吃快了，奶奶就忙说：

“慢点，小心噎着。

”冬天，天气很冷，我就喜欢不穿褂子出去，奶奶就说：

“穿上褂子，出去小心点儿，早点回来，注意安全……”一大堆唠叨的话，听得我都不耐烦了。

现在想起来，从小粗心的我，是多么需要这些唠叨呀。

　　每年，我们都要回去看望奶奶，奶奶总是不忘叮嘱我：

“你要好好学习，和同学和睦相处，要学会自己照顾自己，只要你学习好，同学关系搞好了，你才能快乐……”又是一大堆的唠叨，奶奶的话使我牢牢记住，我一定回想着奶奶的话去做每一件事，不忘记她的唠叨。

　　看！

这就是我的奶奶，你们羡慕吧！

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】此次作文是半命题。

弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。

在横线上填写你喜欢的人或事物，也可以是一个地方，或是一个故事。

写清楚喜欢的原因，注意条理要清晰，语句要通顺。

注意所给材料的要求，结合要求进行写作。

补充文题就是将半命题作文变为命题作文。

要易写作。

我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

11.【答题】下列加下划线字读音有误的一项是（   ）。

      A.屹立（yì）　　　薄雾（bó）　　揭开（jiē）　　　僵硬（jiāng）

      B.缓慢（huǎn）　慎重（shèn）　蜗牛（wō）　　　工程（chéng）

      C.根茎（jīng）　　耐心（nài）　　证明（zhènɡ）　人声鼎沸（dǐng）

      D.跳跃（yuè）　　屏幕（pín）　　家雀（qiǎo）　　麦穗（suì）

【答案】D

【分析】此题考查学生辨析字音的能力。

【解答】正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

此题目D选项：

屏幕（pín）——píng。