苏教版语文传记阅读06柳敬亭说书柳敬亭传.docx
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苏教版语文传记阅读06柳敬亭说书柳敬亭传
柳敬亭说书/柳敬亭传
简介
张岱(1597-1679),字宗子、石公,号陶庵、六休居士。
浙江山阴人。
明末清初的文学家、史学家,以散文见长,著有《陶庵梦忆》、《西湖梦导》等。
明亡后隐居剡溪,纵情山水,一生未仕。
张岱是晚明小品文创作的集大成者,其作品取材广泛,描写深入细腻,自然成趣。
其名篇《湖心亭看雪》、《西湖七月半》写自然景色、写人文景观无不意蕴高妙。
黄宗羲(1610-1695),字太冲,号南雷,晚年自称梨洲先生,明末清初余姚(今浙江省余姚市)人。
17世纪的思想家和历史学家,抗清爱国志士。
与顾炎武、王夫之并称“明末清初三大思想家”(或“清初三大儒”)。
有“中国思想启蒙之父”之誉。
明亡后,收徒教学,从事学术研究,总结历史经验,对封建制度的某些方面作了深刻的揭露和批判,
在某种意义上表达了广大人民的要求和愿望。
他一生著述丰富,有《易学象数论》、《明夷待访录》、《南雷文案》、《诗案》、《明文海》、《宋元学案》、《明儒学案》等。
和柳敬亭同时代的著名文人除黄宗羲外,还有吴伟业、周容等人,他们都给他写过传记。
然而黄宗羲认为,这是不伦不类的,他认为柳敬亭是微不足道的人物,给他作传的目的是给后来学者确立写文章的体式标准,所以另给柳敬亭作了传。
《柳敬亭说书》先是介绍柳敬亭的外貌特征,然后描写了柳敬亭说书时的神态,最后写出他高超的说书技巧。
文章用了正、侧面描写相结合的手法。
《柳敬亭传》,作者按时间顺序组织材料,既勾画出柳敬亭生平经历的轮廓,又着重勾画出柳敬亭在说书技艺方面不断前进的历程。
第1步读准字音——千言万语总关音
(1)单音字
黧黑(lí)形骸(hái)空甓(pì)
瓮瓮(wènɡ)
婉娈(luán)欢咍(hāi)喟然(kuì)
嗢噱(wà)(jué)文檄(xí)吾侪(chái)
飒然(sà)檀板(tán)恬静(tián)
盱眙(Xū)(yí)犷悍(ɡuǎnɡ)
(2)多音字
屏 强
第2步一词多义——看我七十二变
(1)奏
(2)当
(3)于
(4)以
(5)而
(6)之
第3步词类活用——词性变异含义迥
(1)军中亦不敢以说书目敬亭(名词活用作动词,看待)
(2)宰执以下俱使之南面上坐(名词用作状语,向南)
第4步古今异义——词语的昨天和今天
(1)说至筋节处,叱咤叫喊
古义:
关键的地方。
今义:
肌肉和关节。
(2)倾耳听之,彼方掉舌
古义:
动舌头。
意即开始说书。
今义:
咬舌。
(3)然其口角波俏,眼目流利
古义:
流动。
今义:
话说得快而清楚。
(4)衣服恬静
古义:
雅静。
今义:
安静,闲适。
(5)微入毫发,然又找截干净
古义:
直截了当、干净利落。
今义:
洁净。
(6)敬亭退而凝神定气,简练揣摩
古义:
选择,熟悉。
今义:
简要精练。
(7)子之说,能使人慷慨涕泣矣
古义:
感慨悲伤。
今义:
充满正气,情绪激昂或不吝啬。
第5步文言句式——特殊句式多留意
(1)柳敬亭者,扬之泰州人,本姓曹。
(判断句)
(2)此故吾侪同说书者也。
(判断句)
(3)南京一时有两行情人:
王月生、柳麻子是也。
(判断句)
(4)名达于缙绅间。
(状语后置句)
(5)十日前先送书帕下定,常不得空。
(省略句,“常”前省略“柳敬亭”)
(6)于是谓之曰:
“说书虽小技,然必句性情,习方俗,如优孟摇头而歌,而后可以得志。
”(省略句,“于是”后省略“莫后光”)
预习完成后,请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中:
问题1
问题2
问题3
问题4
《柳敬亭说书》描写柳敬亭说书时的神态,并拿柳敬亭与王月生相比,旨在突出表现柳敬亭说书技艺的高超。
《柳敬亭传》以柳敬亭说书艺术提高的过程为线索,描写柳敬亭学说书、结交宁南伯、重操旧业三件事,介绍了柳敬亭一生的主要经历,展示了柳敬亭做事执着、艺术感悟力强、感情丰富的特点,揭示作为描摹人情世态的说书艺术,来源于人情世态的体验这一真理。
柳敬亭说书
柳敬亭传
1.《柳敬亭说书》第一段前四句主要写什么?
在全文中起什么作用?
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【答案】 第一段前四句话,主要传达两个信息:
(1)描写了柳敬亭的形体、外貌特征,“麻子”,“满面疤癗”,“土木形骸”,给人不登大雅之堂的感觉。
(2)后三句笔锋突转,极言柳敬亭在说书艺人中的地位,并以名歌伎王月生与之相提并论,从侧面烘托出柳敬亭影响之大,受欢迎程度之高。
作者在此使用了欲扬先抑的手法,为下文渲染柳敬亭的说书技艺创造了足够的气氛,吊足了读者的胃口,本段起到了铺垫的作用。
2.《柳敬亭说书》第二段前半部分描写柳敬亭说书时的神态,为突出其精彩程度,作者运用了多处细节描写。
请找出来,并谈一谈其妙处。
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【答案】 “微入毫发”,但在收束处能“找截干净”,进入关键处能“叱咤叫喊,汹汹崩屋”,这些细节说明柳敬亭说书时既注重在常人不在意的情节处进行刻画、渲染,同时详略得当,拒绝繁冗,并很好地还原了故事中的情境,把气氛推向高潮,使观众如身临其境,体验武松打虎那惊心动魄的一刻。
3.张岱在《柳敬亭说书》中说:
“摘世上说书之耳使之谛听,不怕其不舌死也。
”这里作者采用了什么方法?
对表现柳敬亭的说书技艺有什么作用?
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【答案】 这里作者采用了夸张和对比烘托得方法,说明柳敬亭的说书技艺在其时独领风骚,他人难以望其项背。
4.《柳敬亭说书》为什么两次写到歌伎王月生?
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【答案】 王月生是张岱笔下一位与众不同的歌伎,她“不喜与俗子交接,或时对面同坐,起若无睹”(《陶庵梦忆》),宛若“不俗”的名士。
好的文章,讲究“虎头豹尾”,作者在文章首尾两次提到王月生,其用意是肯定柳敬亭说书艺术的高超,身份与王月生相当;貌虽丑,但神情风流与王月生一样美好。
当然,首尾两次写到王月生,也使得文章前后呼应,在结构上更加完整。
5.《柳敬亭传》文中写了哪几件重大事情来说明对柳敬亭说书技艺的影响?
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【答案】 文章写了三段生活经历:
在莫后光指点下潜心苦学;幕府生活的丰富阅历;明亡后的炉火纯青。
6.《柳敬亭传》第二段重点讲什么?
从中我们可以看出什么?
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【答案】 本段的重点是讲柳敬亭学艺的过程,本段描写柳敬亭在说书技艺上的进步,脉络清晰,语言凝练简洁。
作者对其学艺的具体细节隐而不发,只是通过莫后光的评价“使人欢咍嗢噱矣”、“使人慷慨涕泣矣”、“子言未发而哀乐具和乎其前,使人之性情不能自主”说明学艺的艰难,具体学艺的场景留待读者想像。
这种手法既像现代电影中的蒙太奇,又颇似中国山水画的“留白”,画面虽空却显得简洁空灵、韵味无穷。
通过学艺过程的描写,我们可以看出柳敬亭是一个勤奋谦虚、坚忍不拔的人,他对情动于中而形之于外,悲伤自不可免。
这说明真正的情感是最能打动人的。
7.对于同一位传主,两位作者的写作角度完全不同。
试分析二人分别选用了什么事件来描写柳敬亭,这些事件突出了传主什么样的个性特点。
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【答案】 张岱的《柳敬亭说书》采用了焦点式的叙述,着眼点在说书上,作者就是为了说明其说书技艺高,极受听众欢迎。
为此他通过十日前预约,报酬高,对说书环境要求苛刻,与名歌伎王月生齐名等事件从侧面说明其技艺之高,又通过对柳敬亭说书时的神态、现场效果的描写凸显其艺术处理手法的高妙。
通过这些事件我们可以看出柳敬亭是一个十分敬业,做事力求完美,有着很强艺术感召力的人。
《柳敬亭传》不同于《柳敬亭说书》的焦点式叙述,它所述之事与说书有关,但又不囿于对说书的描写,它描写的是一个纵向的、动态的、线性的过程。
这样人物的个性在事件的发展变化之中就显得更加丰富。
作者为此描写了学说书、结交宁南伯、重操旧业三件事,通过这三件事,我们可以看出柳敬亭是一个做事执着、艺