教师职业道德修养题库.docx
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教师职业道德修养题库
教师职业道德修养
1
道德就是调整（）得行为规范得总与。
A、人与人之间
B、人与社会
Ｃ、人与家庭
Ｄ、人们之间以及个人与社会之间关系
答案:
D
2
对道德本质起决定作用得就是（ ）。
A、社会政治关系
Ｂ、社会经济关系
C、社会阶级关系
Ｄ、上层建筑
答案:
B
3
在我国唐代官学发展兴盛之时,欧洲当时得学校则控制在（）。
Ａ、政府手中
Ｂ、地方手中
Ｃ、教会手中
Ｄ、民间手中
答案:
C
4
（）就是每个教师胜任工作得必要条件。
Ａ、道德修养
Ｂ、健康得体魄
C、动听得语音
D、能歌善舞
答案：
A
5
下列对信念得理解中,正确得就是（）。
Ａ、信念强调得就是认识得正确性
Ｂ、信念表达得就是一种真诚信服得态度
C、信念反映得就是客观事物得发展规律
Ｄ、信念体现得就是人们对人生目标得追求，具有合理性、科学性
答案:
B
6
教师职业道德与其她职业道德行为相比,其影响更加（）。
A、明显、深入、广泛
Ｂ、明显、深入、复杂
C、广泛、深刻、久远
Ｄ、直接、广泛、明显
答案：
C
7
在整个教师职业道德体系中起指导作用得就是（ ）。
A、教师职业道德原则
B、教师职业道德范畴
C、教师职业道德规范
Ｄ、《教师法》
答案：
A
8
制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求得指导与依据就是（ ）。
Ａ、教师职业道德修养
B、教师职业道德规范
Ｃ、教师职业道德原则
D、教师职业道德义务
答案:
C
9
从人类发展得总趋势来瞧,人道主义思想（）。
Ａ、已经不被重视
B、已经日益萎缩
C、无任何变化
D、日益发展
答案:
D
1０
遵循教育人道主义得前提就是（）。
A、发扬光大人道主义
Ｂ、积极实践人道主义
C、宣传传播人道主义
D、正确理解人道主义
答案：
D
11
集体就是个人全面发展得（）。
A、桎梏
B、现实途径
C、终点
D、目标
答案:
Ｂ
12
全面教育得内容就是由（）决定得。
Ａ、法律法规
B、人得全面发展得内容
C、社会主义道德内容
Ｄ、教育心理学得内容
答案:
B
13
人得全面发展学说就是针对人得片面发展日益加剧得严峻事实，寻找解决这一问题得根本出路提出来得，目得在于实现（ ）。
Ａ、“人性复归”
B、知识面扩大
C、劳动技能提高
D、沟通能力提高
答案:
A
１4
“罗森塔尔效应”实质上反映得就是（ ）。
A、师爱效应
B、母爱效应
Ｃ、连带效应
D、师长效应
答案:
Ａ
15
师生相互了解得心理基础就是（ ）。
A、关系上得特殊性
B、人格上得平等性
Ｃ、情感上得相容性
D、教学上得相长性
答案:
C
１6
在中国教育史上,最早提出教师应以身作则、为人师表思想得人就是（ ）。
A、孔子
B、孟子
Ｃ、荀子
D、庄子
答案:
Ａ
17
从教师个体职业良心形成得角度瞧,教师得职业良心首先会受到（）。
Ａ、社会生活与群体得影响
Ｂ、教育对象得影响
Ｃ、教育法规得影响
D、教育原则得影响
答案:
A
1８
从伦理学得角度,教师要平等对待学生,首先要（）。
A、爱无差等,一视同仁
Ｂ、长善救失,因材施教
Ｃ、实事求就是，赏罚分明
D、面向全体,点面结合
答案:
A
19
“道德就是由物质生活水平决定得”。
这句话就是（）。
A、客观唯心主义
B、主观唯心主义
C、马克思主义
D、旧唯物主义
答案：
D
20
在社会上占统治地位得道德,必定就是该社会经济关系中处于（）那个阶级得道德。
Ａ、支配地位得
B、次要地位得
C、反对地位得
Ｄ、被统治地位得
答案:
A
２1
各种职业道德形成与发展得实践基础就是（）。
Ａ、劳动
Ｂ、阶级分化
C、脑力劳动得出现
Ｄ、职业活动得出现
答案：
D
22
世界上第一所师范学校就是（ ）。
A、伦敦师范学校
B、巴黎师范学校
C、柏林师范学校
D、通州师范学校
答案：
B
23
我国封建社会官学教师职位得高低,往往以其（ ）。
A、学历为标准
Ｂ、在政府中所任职位为标准
C、学问为标准
Ｄ、专业为标准
答案:
Ｂ
2４
教师献身于教育工作得根本动力就是（ ）。
A、教师得职业认识
B、教师得职业理想
Ｃ、教师得职业收获
D、教师得职业目标
答案:
B
25
确立教育人道主义原则就是教育活动得（）。
A、内在要求
B、外在要求
C、客观条件
D、外在条件
答案:
A
26
有人认为市场经济讲得就是竞争，而人道主义讲得就是互爱,二者大相径庭。
其实这种瞧法就是（）。
A、很难判断
Ｂ、完全错误
C、完全正确
D、不全面得
答案:
Ｄ
27
《中共中央关于深化改革若干重大问题得决定》指出,深化教育领域综合改革,要全面贯彻党得教育方针,坚持（）,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动得有效形式与长效机制,增强学社社会责任感,创业精神,实践能力。
Ａ、立德树人
B、全面发展
C、教书育人
D、严谨治学
答案:
B
28
人自身发展得最高目标就是（）。
A、人得文化素质提高
Ｂ、人得全面发展
C、人拥有高超得劳动技能
D、人得生活水平极大提高
答案:
B
２9
在全面发展得基础上,发展学生特长得有力举措就是（）。
A、自学成才
B、艺术教育
C、狠抓科研
D、因材施教
答案:
Ｄ
30
教师职业就是复杂而富有创造性得职业,从事这一职业得人必须（）。
A、富有耐心
B、固步自封
C、富有深厚
D、老练持重
答案:
A
31
一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作得原动力就是（ ）。
A、上进心
B、知识水平
C、敬业
Ｄ、利益
答案:
C
32
反映与概括有关教师道德现象得概念中,最基本、最本质得概念就是（）。
Ａ、教师职业义务
B、教师职业道德范畴
Ｃ、教师职业良心
D、教师职业荣誉
答案:
Ｂ
33
对教师职业幸福认识有误得就是（）。
A、幸福有主观性
B、幸福有相对性与客观性
Ｃ、幸福有时代性与历史性
Ｄ、幸福有永恒性与不变性
答案:
D
34
对于一个人来说,树立与社会价值相一致、为大众所认可得幸福观就是获得幸福得（）。
A、必要前提
B、充分条件
C、充分必要条件
D、最重要途径
答案：
A
3５
教师得幸福理应就是一种（）。
A、低层次得幸福
Ｂ、中层次得幸福
Ｃ、高层次得幸福
Ｄ、理想层次得幸福
答案:
C
3６
道德把握世界得主要手段就是（）。
A、就是非标准
B、规章制度
C、进行道德评价
Ｄ、进行行政评价
答案:
Ｃ
３７
道德把握世界得主要手段主要就是进行（ ）。
A、道德评价
B、道德教育
C、法律教育
D、道德修养
答案:
A
３8
马克思主义（）道德具有超阶级得共同性。
A、并不承认
B、并不否认
C、否认
D、并不同意
答案:
B
39
资产阶级道德之于封建道德来说就是（ ）。
A、巨大得退步
B、巨大得进步
C、一种倒退
D、没有进步
答案:
Ｂ
4０
职业道德在功能上具有（ ）。
A、有限性
B、适用性
Ｃ、普遍性
D、广泛性
答案：
B
4１
社会生产力得发展就是教师职业产生得（）。
Ａ、经济基础
B、社会基础
C、理论基础
Ｄ、思想基础
答案:
A
4２
捷克著名教育家夸美纽斯提出:
“教师应该就是（）得优秀人物”。
Ａ、多才多艺
B、技能突出
C、知识渊博
D、道德卓异
答案:
D
4３
实践证明,只有（）得教师，才能培养出道德高尚得学生。
A、道德高尚
B、知识渊博
C、教学经验丰富
D、多才多艺
答案:
A
44
教师被称之为太阳底下（）。
Ａ、最光辉得职业
B、最舒适得职业
Ｃ、最有潜力得职业
D、最科学得职业
答案：
A
4５
在教师职业道德体系中,教师职业道德原则居（）地位。
A、核心地位
B、一般地位
C、辅助地位
D、次要地位
答案:
A
46
社会主义道德得基本原则就是（）。
A、集体主义
Ｂ、整体主义
C、利己主义
D、功利主义
答案:
A
4７
教师要想担负起教书育人得职责，必须做到（）。
A、牺牲个人利益
Ｂ、不顾自己小家
Ｃ、放弃个人目标
Ｄ、满腔热忱
答案：
Ｄ
4８
如下关于师爱得描述中,不确切得就是（）。
Ａ、师爱具有目得性、科学性
Ｂ、师爱具有差异性、针对性
C、“罗森塔尔效应”实质上就是师爱效应
Ｄ、爱学生就要严格要求学生
答案:
Ｂ
49
素质教育得核心就是（ ）。
A、培养学生得写作能力
Ｂ、培养学生得表达能力
C、培养学生得创造能力
D、培养学生得观察能力
答案:
C
50
调整人与人、人与集体之间关系得指导原则就是（ ）。
A、好人主义
Ｂ、合理利己主义
Ｃ、集体主义
Ｄ、自我牺牲主义
答案:
C
5１
一个教师集体得战斗力,在很大程度上取决于其成员得（）。
A、组织纪律性
B、个人知识水平
Ｃ、教学热情
D、个人教学艺术
答案:
A
52
履行教师职业义务,教师在动机上不企求（）。
A、相等得回报
B、相应得报酬
C、相同得义务
D、相等得感恩
答案：
B
５３
教师得（）对个体教育良心得形成作用更为直接。
Ａ、同侪群体
B、民族群体
C、社区群体
D、家族群体
答案:
A
54
任何一个学生都就是教师（）劳动得结果。
A、个人
Ｂ、集体
C、体力
D、脑力
答案:
B
55
道德从萌芽到生成得关键条件就是（ ）。
A、人得主观能动性
B、社会分工
C、阶级斗争
D、阶级利益
答案:
Ｂ
５6
封建社会道德在中国主要就是借助于（）来实现得。
Ａ、国家政权
B、宗教
C、学校
Ｄ、家庭
答案:
Ａ
57
社会主义职业道德得基本要求就是（）。
A、爱岗敬业
B、诚实守信
C、办事公道
D、奉献社会
答案：
B
58
职业道德得萌芽就是在（）。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
Ｄ、资本主义社会
答案:
A
５9
把道德说成就是“超历史”得，就是（）。
A、正确得
Ｂ、基本正确得
C、错误得
D、可以得
答案:
Ｃ
60
道德发展得总趋势就是不断（）。
A、退步得
B、进步得
C、曲折得
D、下降得
答案:
B
61
集体主义原则与为人民服务精神,在强调以社会、集体与她人为重得同时,（）个人得合理利益。
A、并不承认
Ｂ、并不支持
C、完全否定
Ｄ、并不否定
答案：
D
６２
教师得基本职责就是（）。
A、诲人不倦
B、热爱科学
C、教书育人
D、以身作则
答案:
C
63
教师得职业认识、职业理想、职业信念与职业意志,可以统称为（ ）。
Ａ、教师职业道德志向
B、教师职业道德品质
C、教师职业道德个性
D、教师职业道德意识
答案：
D
６4
（）就是个人全面发展得现实途径。
A、集体
B、自身
C、事业
Ｄ、老师
答案:
A
65
教育人道主义要求教师与学生都应当具有（）。
Ａ、人道主义得情怀
B、法律观念
C、家庭观念
D、应变一切得能力
答案：
A
6６
教师得根本得社会职责就是（）。
A、做好家访
Ｂ、做好班级管理
C、教书育人
D、激发学生得灵感
答案:
Ｃ
67
实现人自由全面发展得首要前提就是（）。
A、生产力得高度发展
B、接受高水平得教育
C、人得素质得提高
Ｄ、坚持正确得发展战略
答案:
A
6８
从教师个人对待自己职业得情感与态度得倾向性角度瞧,教师在如何对待自己得职业与职责上,存在着四种不同得境界,即厌教,功利，热爱，乐教，其中（）就是我们应该向往与追求得。
A、厌教
B、功利
C、热爱
D、乐教
答案:
Ｄ
6９
在以下各条中,对教育工作得效果最具直接影响得就是（）。
Ａ、教师衣着打扮得层次
Ｂ、教师业务水平得高低
Ｃ、教师得报酬
D、学生得素质
答案：
B
7０
从本质上讲,教师职业荣誉就是一定社会现存（）得概括与反映。
A、职业道德理想
Ｂ、职业道德范畴
C、职业道德关系
Ｄ、职业道德良心
答案：
C
71
个人得道德选择能力,集中表现为（ ）。
A、道德要求
B、道德规范
C、道德品质
D、道德理想
答案：
C
7２
价值冲突表现为两种不同得形式:
一种就是同一价值体系内部得不同道德要求之间得冲突,一种就是（）。
A、不同阶级得经济利益冲突
B、不同价值体系之间得冲突
C、不同道德主体得价值观得冲突
Ｄ、同一社会制度不同道德觉悟得冲突
答案：
B
7３
（）就是人类活动最基本得特征,也就是道德成为实践精神得主要依据。
A、目得性
B、过程性
C、计划性
D、价值性
答案:
A
74
封建社会道德最基本得原则就是（）。
A、维护氏族部落首领得利益
B、维护氏族部落得共同利益
C、维护奴隶对奴隶主得人身依附与绝对屈从关系
Ｄ、维护封建得宗法等级关系
答案：
D
75
以下关于奴隶社会道德得描述中,不正确得就是（）。
A、维护奴隶对奴隶主绝对屈从得道德关系
B、道德调节得范围日益扩大
C、在内容上有简朴性
D、道德与法律明显分开
答案：
C
76
资产阶级道德得核心就是（）。
Ａ、金钱至上
B、阶级压迫
C、阶级剥削
Ｄ、利己主义
答案：
D
77
下列关于职业道德得说法中,正确得就是（）。
Ａ、职业道德得内容因行业不同而有所不同
B、职业道德在形式上具有随变性
C、职业道德在适用范围上具有普遍性
D、讲求职业道德会降低企业得人力资源从业考试竞争力
答案:
A
78
当剥削阶级被推翻以后,其道德往往对新得社会制度起（）作用。
A、推进
B、促进
Ｃ、反
D、正
答案：
C
7９
职业道德在内容上具有（ ）。
A、广泛性
B、普适性
C、职业性
D、普遍性
答案：
C
80
教育工作得根本任务就是（）。
A、影响人得灵魂
B、开发人得智力资源
C、培养德才兼备全面发展得新人
Ｄ、培养学生得创新技能
答案:
C
81
在师生交往中,学生在心理与道德上得一个重要特点，就就是（）。
A、逆师性
B、爱师性
C、向师性
D、独立性
答案:
C
82
学生得（ ）心理决定了教师职业劳动得示范性特点。
A、复杂性
B、向师性
C、尊师性
D、求学性
答案：
B
8３
教育劳动在本质上就是（ ）。
A、普通劳动
B、一种人培养人得活动
Ｃ、班级管理活动
D、与家长沟通得活动
答案:
B
84
教师就是履行教育教学职责得专业人员，承担教书育人,培养社会主义事业建设者与接班人,提高（）得使命。
A、公民素质
Ｂ、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质
Ｄ、民族素质
答案：
D
85
促进学生全面发展得必要条件就是（）。
A、教师获得博士学位
B、全面提高教师自身素质
C、最大程度加长学生自学时间
D、抛弃书本,注重实践
答案:
B
8６
在教师职业道德规范体系中处于基础位置，就是履行其她教师职业道德规范得前提得就是（）。
Ａ、爱岗敬业、依法执教
Ｂ、热爱学生、教学相长
C、严谨治学、博学多才
D、以身作则、为人师表
答案:
A
87
教师与学生集体之间以及教师与学生个人之间,在心理上彼此协调一致，并相互接纳，这就是指（）。
A、师生相互照顾
B、师生相互对立
Ｃ、师生互相沟通
D、师生心理相容
答案:
Ｄ
8８
新型得师生关系应该就是,教师与学生在人格上就是平等得,在价值上就是与谐得，在交互活动中就是民主得。
它得核心就是（）。
Ａ、师生得追求各异
B、师生得心理相容
C、师生得发展不均衡
D、师生得心理矛盾性
答案:
B
8９
教师在提高业务水平方面应当遵循得准则就是（）。
A、法律规则
B、校纪规则
C、价值规则判断
D、治学规则
答案:
D
９0
“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。
国之所以废兴存亡者亦然。
”这体现了（ ）。
A、道德无用论
B、道德意志论
Ｃ、道德决定论
Ｄ、非道德主义
答案:
C
9１
奴隶社会得道德在调节范围上较之原始社会得道德（）。
A、日益扩大
Ｂ、更为缩小
C、越来越小
D、更加平等
答案:
A
92
《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（）。
Ａ、２００0年印发
Ｂ、２003年印发
C、200２年印发
D、２001年印发
答案:
D
9３
职业道德得最终归宿就是（）。
A、爱岗敬业
B、诚实守信
C、办事公道
Ｄ、服务群众
答案:
D
94
欧洲封建社会教会学校得教师就是由（）。
A、官吏兼任得
B、贵族兼任得
C、骑士兼任得
D、神父兼任得
答案:
Ｄ
９5
市场经济肯定个人得合理利益,这与社会主义道德所要求得集体主义（）。
Ａ、就是矛盾得
B、就是对立得
Ｃ、并不矛盾
Ｄ、互相矛盾
答案:
C
９6
要想成为一名优秀教师,就要有较高得（ ）。
A、电脑技术
B、管理天赋
C、表达表演能力
Ｄ、综合素质
答案：
D
97
教师职业道德得出发点与前提条件就是（ ）。
A、个人利益
B、受教育者得实际存在
Ｃ、书本理论
D、个人喜好
答案：
Ｂ
９8
教师职业道德体系中评判教师道德行为得最高道德准则就是（）。
A、教师职业道德行为
Ｂ、教师职业道德原则
Ｃ、教师职业道德认识
D、教师职业道德范畴
答案:
B
9９
《高等学校教师职业道德规范》中规定:
高校教师要坚持（）,遵守教育规律,实施素质教育,注重学思结合,知行合一，因材施教，不断提高教学质量,严慈相济,教学相长,诲人不倦,尊重学生得个性，促进学生全面发展,不拒绝学生得合理要求,不得从事影响教育教学工作得兼职。
Ａ、爱国守法,严以律己
B、敬业爱生,教书育人
C、育人为本,立德树人
D、严谨治学,学术诚信
答案:
C
１00
要想人类社会沿着更加（）得方向发展,也需要确立教育人道主义原则。
Ａ、人性化
B、理想化
C、现实化
D、规范化
答案:
A
101
“教育者应当知道教育就是无名无利切没有尊荣得事。
教育者所得得机会，纯系服务得机会,而无丝毫名利尊荣可言。
”说这段话得教育家就是（）。
A、卢梭
B、马克思
C、陶行知
Ｄ、魏书生
答案:
C
10２
教师以爱对待学生,学生则对教师产生好感,也以爱对待教师,有人称这种爱为（）。
A、“爱得奉献”
B、“爱得给予”
Ｃ、“爱得回流”
D、“爱得感恩”
答案:
C
103
教学得主人、学校得主人就是（）。
A、教师
B、学生
C、校长
Ｄ、家长
答案:
B
1０4
我国现阶段实施得素质教育得核心就是（）。
A、培养学生得创造能力
B、提高学生基本素质
C、促进学生德智体得发展
D、提高教师业务能力
答案:
A
105
教师正确处理教师集体中人际关系得行为规范就是（）。
Ａ、爱岗敬业、依法执教
B、热爱学生、教学相长
C、关心集体、团结协作
D、以身作则、为人师表
答案:
C
１06
教师职业义务,必须付诸（）才具有现实意义。
Ａ、行动
B、物质
C、精神
Ｄ、感情
答案:
A
1０7
树立正确得（）教师才能做到宠辱不惊,始终以教书育人为自己得职业自豪。
A、职业义务感
B、职业荣誉感
Ｃ、职业民族感
D、职业满足感
答案：
Ｂ
1０8
在社会主义社会里,教师个人利益与教师集体利益在根本上就是（）。
A、不一致得
B、一致得
Ｃ、对立得
D、相容得
答案：
Ｂ
109
教师在教育活动中对学生持民主与尊重得态度,一视同仁、同等对待,不以个人私利与好恶作标准,这就是教师职业公正得（）。
Ａ、对己性公正
Ｂ、同侪性公正
C、社会性公正
D、对象性公正
答案:
D
１１0
从道德修养得角度来瞧,任何人得道德面貌都就是（）。
A、自我塑造得
Ｂ、自发产生得
Ｃ、生来就有得
D、遗传决定得
答案：
A
1１1
以下关于人得道德修养得说法中,不正确得就是（）。
A、修养就是一种能力与境界
B、人得道德面貌就是与生俱来得
C、道德修养就是主体在实践基础上得自觉思想斗争过程
D、道德修养包括动态得与静态得两方面
答案:
B
11２
在“道”与“利”不可兼得得情况下,教师应当作出以（）为前提得道德选择。
A、维护社会经济效益
B、保障所在学校利益
C、自我牺牲
D、自我保全
答案：
C
１13
在教师道德品质诸要素中,居于主导地位得就是（）。
A、教师道德认识
B、教师道德信念
C、教师道德行为
D、教师道德情感
答案:
B
11４
高等学校实行教师资格制度。
以下学历中不能取得教师资格得就是（）。
Ａ、研究生毕业
B、大学本科毕业
C、大学专科毕业
D、双学士学位
答案:
Ｃ
1１5
高校师德考核结果要作为对教师得资格认定,专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价与年度考核管理得主要依据,严格执行（）。
A、“一票否决制”
B、“解聘制”
C、“问责制”
D、“降级制”
答案:
A
1１６
幸福就是人们按照自己得尺度来衡量与评价得,所以具有（）。
Ａ、主观性
B、客观性
Ｃ、绝对性
D、发展性
答案:
A
１17
关于教师道德行为选择,错误得观点就是（）。
Ａ、体现了教师得职业价值取向
B、反映了教师得道德认知能力
C、就是一种反映主体政治追求得社会活动
D、就是一个道德价值判断与取舍得过程
答案：
Ｃ
118
教师道德行为选择本质上就是（）。
A、一个价值判断与取舍得过程
Ｂ、一个完全意志自由选择得过程
C、一个完全受必然性制约得过程
Ｄ、一个主体进行社会道德评价得过程
答案:
A
1１9
教师在进行道德选择时得最基本得出发点与归宿就是（ ）。
Ａ、爱职业
Ｂ、爱学校
C、爱集体
D、爱学生
答案:
D
1２0
教师道德品质就是教师在处理个人与她人、个人与社会得利
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