南开区教育事业发展第十二个五年规划doc.docx
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南开区教育事业发展第十二个五年规划doc
南开区教育事业发展第十二个五年规划
按照党的十七大对教育的一系列要求，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《天津市中长期教育改革和发展规划纲要》，从南开区实际出发，制定本规划。
第一篇发展基础
一、发展优势和主要问题
“十一五”期间，以“创办南开优质教育”为主题，高水平、高质量推进素质教育，圆满完成了“十一五”规划各项目标，为制定和实施“十二五”规划奠定了坚实的基础。
（一）教育投入稳步增长，教育事业优先发展。
区委、区政府优先发展教育，每年专题研究教育发展，保证教育投入“三个增长”。
2010年被评为天津市教育工作先进区。
（二）优质教育建设成效显著，终身教育体系日益完善。
教育质量和位势连续五年攀升新台阶，综合实力跃居全市前列。
学前教育高水平普及，国办园100%达到天津市一级园标准，成功创建5所市级示范园。
义务教育入学率、完成率100%。
高中阶段教育普及率95%，享受优质高中教育资源的学生达到80%以上。
中等职业教育毕业生就业升学率96.36%。
在全国职业院校技能大赛取得六金九银的优异成绩。
高等职业教育毕业生就业率90%，被评为全国示范性基层电大。
特殊教育被评为全国特殊教育先进单位、全国优秀残疾人之家。
社区教育不断壮大，被评为全国数字化学习先行区、全国社区教育示范区、全国先进老年大学。
成功举办“全国优质教育建设研讨会”和国际教育论坛，受到国内外专家、同行的好评。
（三）育人为本，学生综合素质全面提高。
以习惯养成教育为重点，学校德育成效显著，被评为全国第七届未成年人思想道德建设科研成果先进单位，全国德育科研先进实验区，全国先进素质教育基地。
实施“1121工程”喜结硕果，09和10年均获天津市中小学生田径运动会团体冠军，被评为全国阳光体育先进区。
加强学校文化建设，开创了学校内涵发展的新局面。
《人民教育》、《中国教育报》报道了我区教育文化建设成果。
（四）强化干部教师队伍建设，专业化水平实现新提升。
开展“四满意”创建活动，全面提升教师综合素质和专业化水平。
具有研究生水平的初中教师、高中教师分别占24.3%和40.1%。
先后组织297名干部教师赴华东师大培训，坚持开展教师读书活动，连续七年组织教师专业考核，深入开展《三青三名教育专家工程》，培养出全国模范教师2人，全国优秀教师2人，全国优秀班主任1名，享受政府特殊津贴专家1人。
在北戴河建立了名优教师休养基地。
（五）优化配置教育资源，促进教育公平。
高水平完成3所历史名校建设。
顺利实现南大附中、天大附中与原43中、109中的合并。
义务教育学校现代化标准建设成果全市领先。
编制了加快西区教育发展规划。
（六）创新管理方式，促进教育事业科学发展。
创造性实施“项目带资金”管理。
2009年以“优质教育行动计划”荣获“全国教育改革创新优秀奖”。
今后五年是南开教育“站在高起点，抢占制高点，再上高水平”的关键五年。
面对新形势、新任务，南开教育亟待解决以下主要问题：
一是教师队伍的整体素养和干部队伍的管理水平有待进一步提高；二是课程改革中出现的新问题以及学生课业负担过重、“择校热”等难点问题有待破解；三是区域内义务教育“东强西弱”的状况尚未根本改变；四是教育投入还不能完全满足南开教育优质均衡发展的需要。
二、面临的机遇和挑战
（一）发展机遇
1．充分利用“科技南开”区位优势，突出科学素养教育特色，提高学生科学素养、创新精神和实践能力。
2．借助南开区西区开发建设的政策优势，加快西区教育发展，实现区域教育高水平均衡发展。
3．以天津市义务教育学校现代化建设为契机，全面提升区域教育现代化水平。
4．抓住天津市“未来教育家奠基工程”的机遇，加快建设一支能担当南开教育科学发展重任的名师队伍，带动校长、教师队伍整体素质和专业化水平上升到更高层次、更高级别。
（二）主要挑战
1．国家实施“科教兴国”、“人才强国”战略，加快从人力资源大国向人力资源强国迈进，尤其是建设“科技南开”迫切需要大量科学素养高的劳动者和创新人才，南开教育承担着重大的责任和神圣的使命。
2．建设创新型国家这一重大国家战略对教育提出了更高要求，基础教育肩负着为培养创新型人才打好坚实基础的重大使命。
3．社会对教育的关注度、期望值空前提高；人民群众对优质教育的渴望、对教育公平的关注、对多样化教育的需求愈益强烈，南开区各类学校的办学水平和教育质量，特别是高中校的生源质量面临严竣的挑战。
4．随着时代的进步，人们生活方式、思想观念、价值取向呈现多元化，人口流动加剧和社会矛盾多发等诸多变化给教育提出了前所未有的挑战。
面对这些机遇和挑战，南开教育的唯一出路和必然选择就是坚持教育优先发展，加快转变教育发展方式，着力提升教育内涵和品质，努力建设教育强区。
第二篇发展战略
一、指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以深化南开优质教育建设为主题，以加强学校文化建设、发展科学素养教育为抓手和特色，以转变教育发展方式和创新人才培养模式为战略举措，努力实现学前教育优质发展、义务教育高水平均衡发展、高中教育特色发展、职业教育加快发展、特殊教育按需发展、民办教育健康发展、终身教育持续发展，努力办好人民满意的教育。
二、基本思路
以全面提高素质、让每一个学生充分发展为根本，以提高质量、促进公平为重点，以解放思想、改革创新为动力，以服务社会、造福人民为使命，着力在转变发展方式、提升内涵上下功夫，努力提高教育工作科学化水平，推动南开教育事业在新的高起点上科学发展，为每一个学生提供适合的教育。
三、发展目标
到2015年，区域优质教育均衡发展的理论研究和实践探索取得在全国有一定影响的阶段性成果，率先基本实现教育现代化，率先基本形成学习型城区，率先进入人力资源强区行列，创建全国基础教育先进区。
四、工作主题
秉承“办好每一所学校，发展好每一个教师，上好每一节课，教好每一个学生，普惠每一个家庭”的核心理念，紧紧把握“以人为本，推进素质教育”的战略主题，突出“科技南开”特点，以深化南开优质教育建设为工作主题，以加强学校文化建设、发展科学素养教育为抓手和特色。
（一）深化南开优质教育建设的内涵，一是要高举南开优质教育大旗，巩固和发展已有成果，出精品，上水平，创品牌，向模式更完善、增值更显著、品牌更靓丽、影响更深远的目标迈进。
二是要更充分地体现南开优质教育的本质特征――教育公平，大力推进区域教育均衡发展，切实办好每一所学校，教好每一个学生。
三是要以育人为本，更新教育观念，创新人才培养模式，全面提高学生素质，全面提升教育质量。
（二）加强学校文化建设的内涵就是要进一步转变教育观念，科学、准确地确立学校的办学理念，铸造学校的灵魂，加强软实力建设，着力提升学校内涵和品质，出特色，创品牌。
（三）发展科学素养教育的内涵就是要着眼“科技南开”定位的全局，站在培养创新人才的高度，树立“科技南开”大教育观，从不同年龄段幼儿和学生的学习、生活实际出发，通过学科教学以及“做中学”等各种校内外科学教育活动，从小激发孩子的好奇心、求知欲，启迪科学意识，发展兴趣爱好，培养质疑意识、创新意识、科学思维和实践能力，弘扬追求真理的科学精神，达到提高学生科学素养的目的。
这将成为南开教育新的特色、新的优势和新的增长点。
第三篇发展任务
一、学前教育优质发展
（一）发展目标
幼儿入园率达到96%以上，为0—6岁婴幼儿提供优质教育服务。
在已有5所示范园的基础上再创建2—3所示范园、1所全国知名幼儿园、1—2所优质品牌民办园，继续成为全国学前教育先进区。
（二）主要措施
1．坚持学前教育政府主导的方向，坚持公益性和普惠性，构建覆盖全区、布局合理的学前教育公共服务体系。
新建、改扩建3—5所公办园，办好2所教育教学实践示范基地，发挥示范园和实践基地的示范、带动、辐射作用，强化视导组的指导和服务功能，整体提升幼儿教师队伍和管理队伍的专业化水平，整体推进区域学前教育优质均衡发展。
积极发展0—3岁婴幼儿教育，努力实现社区早期教育全覆盖。
2．鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，实施民办幼儿园质量提升工程，在质量评定、教师培训、职称评定、评优评先、教育科研等方面给予政策扶持和人才智力支持，对保教质量高、社会信誉高的民办园给予奖励。
3．强化科学保教，积极开展和促进幼儿习惯养成、智力开发和身心健康等方面的实验与研究，遵循幼儿发展规律，用科学的保教方法，促进幼儿快乐、健康、富有个性地发展，提升幼儿生命质量。
4．培育园所文化，形成保教质量更优秀，办园特色更鲜明，家长、社会更认可，“一园一品”的优质学前教育。
二、义务教育高水平均衡发展
（一）发展目标
到2015年，基本实现区域内义务教育高水平均衡发展，全面提升教育现代化水平，课堂教学质量明显提高、学生课业负担明显减轻、基本解决择校问题，确保适龄少年儿童接受优质义务教育。
（二）主要措施
1．做强西区教育，实现区域均衡。
加速提高西区义务教育学校办学水平和教育质量，进一步提高义务教育学校现代化水平。
确保进城务工人员随迁子女享受与就读地学生同等优质义务教育。
2．办好每一所学校，缩小校际差距。
用文化提升学校品位，用特色打造学校品牌，90%的学校有特色项目，其中50%的学校特色建设效果明显。
3．努力实现校内教育均衡、班级教育均衡。
在学校内部均衡配置教育资源，让每个学生都能享受到同等的教育教学条件，得到任课教师和班主任同等的教育教学对待。
关爱每一个学生，厚爱学习困难学生和问题学生；注重研究学生，尊重差异，善于因材施教；注重品行培养，激发学习兴趣，培养健康身心，养成良好习惯。
三、高中教育特色发展
（一）发展目标
入学率达到97%以上，享受优质高中教育资源的学生达到85%。
进一步提高办学水平和教育质量，特色发展初见成效。
（二）主要措施
1．实施高中质量提升和特色建设工程。
积极促进普通高中多样化特色发展，市级重点高中进一步提高教育质量，办出学校特色，初步形成在全市有吸引力的“一校一品”。
2．用课程建设引领特色发展，打好课程改革攻坚战，推动各校校本课程建设，创造条件开设丰富多彩的选修课，力争实现选修课开课率全市领先。
转变教与学的方式，探索培养创新人才的途径，促进学生全面而有个性地发展。
3．完成技术教育中心二期工程，确保全区高中校通用技术选修课全部在技术教育中心授课。
四、职业教育加快发展
（一）发展目标
建设一所规模较大、实训基地健全的示范性中等职业学校，使其达到国家示范性中等职业学校办学水平，提高职业教育质量，满足“科技南开”对高素质劳动者和技能型人才的需要，形成与经济社会发展需求相适应的职业教育体系。
（二）主要措施
1．切实履行政府职责，把发展职业教育纳入“科技南开”建设规划，摆在更加突出的位置，使其规模、专业与建设“科技南开”的需求相适应。
2．以提高质量为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，积极推进教育教学改革。
大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。
3．加强师德建设，搞好校本研训，整体提高职业学校教师专业化水平，着力加强“双师型”教师队伍建设。
4．以全国职业技能比赛为契机，将专业技能训练的普及与提高紧密结合，使专业技能训练社会化，培养更多更好的技能型人才。
五、特殊教育按需发展
（一）发展目标
完善特殊教育体系，提供适合残疾人需要的优质教育资源和服务，让残疾学生接受充满关爱、享有尊严、体系完备的优质特殊教育。
（二）主要措施
1．进一步办好育智学校，提升学校管理水平和教师专业化水平，深化教育教学改革，提高教育教学质量，提升学校现代化水平。
2．把区特殊教育中心办成全市一流、全国知名的特殊教育品牌。
发展残疾人高中教育和儿童学前教育，以多种方式积极开展对重度残疾儿童少年送教上门服务。
六、民办教育健康发展
（一）发展目标
加大对民办学校的办学理念和办学行为的规范管理、服务指导的力度，促进民办教育健康发展。
（二）主要措施
1．紧紧把握依法促进民办教育发展这个核心，切实落实民办教育与公办教育同等的法律地位和办学自主权，改善民办教育发展环境。
依法保障民办学校教师的合法权益，对办学成绩优异的民办学校给予奖励。
2．加强对民办学校的教学调研、督导评估、服务指导。
引导民办学校科学定位，差异发展；深化理念，提升内涵；优化教师，提高质量；改进管理，凝聚人心；强化特色，打造品牌。
3．为民办学校提供展示办学成果的平台，宣传典型经验，推出一批高水平、高质量的民办幼儿园和中小学。
4.加强对非学历教育的引导和规范。
七、终身教育持续发展
（一）发展目标
健全和完善有南开特色的终身教育体系，在全市率先进入“学习型城区”行列，为创建全国学习型先进城区奠定基础。
（二）主要措施
1.大力发展继续教育，构建终身学习立交桥，满足人才发展和学习者知识、技能更新的需要。
加快各类学习型组织建设，五年内将三分之二的行政街建成终身教育示范街区，率先基本形成学习型城区。
2．加快继续教育现代化进程。
充分发挥远程教育的优势，努力实现职大、电大、远程教育与社区的融通，全方位提供终身教育的教学体系。
继续发展“数字化学习型社区学习中心”，扩大成果，建立健全学习中心建设后的长效管理体制和运营机制。
3.完善和发展有南开特色的社区教育。
充分挖掘区域优势、历史文化优势、人才智力优势、科技教育资源优势，构建终身学习社区教育网络，集早期教育、学前教育、学生校外教育、市民教育、老年教育于一体，形成南开区社区教育特色。
进一步办好老年大学，注重质量、突出特色、满足需求、不断发展。
4．启动一批社区教育的实验项目、特色项目和示范项目，出台有南开特色的社区课程建设标准。
建立一支高素质的社区教育管理队伍、教师队伍和志愿者队伍。
筹建社区教育专业委员会。
5．建立和完善社区教育督导、质量评估、学习型社区评估标准，管理干部、教师和志愿者培训、考核奖励等一系列规章制度。
6.政府将继续教育经费纳入财政预算，将社区教育专项经费纳入教育经费基数，人均额度逐年增长。
第四篇发展举措
一、加大教育投入，保障教育优先发展工程
党委和政府进一步加强对教育工作的领导，坚定不移地把教育摆在优先发展的战略地位，切实履行推动教育事业优先发展、科学发展的重要职责，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
健全教育投入保障机制，依法确保财政教育拨款增长明显高于财政经常性收入增长。
加强教育宏观政策和发展战略研究，提高教育决策科学化水平，把科学发展观贯彻到教育工作各个领域，把提高工作科学化水平体现在决策、执行、监督各个环节。
二、整体提升队伍素质，着力建设教育人才高地工程
第一，加快提升干部教师队伍整体素质。
教师是立教之基、兴教之本、强教之源。
加快转变教育发展方式，关键在干部、在教师、在人才。
建设一支德高业精、充满活力的高素质专业化干部教师队伍是南开教育优质均衡发展的根本保证。
要始终把校长队伍建设放在第一位，作为党政工作的重中之重。
要以教师为本，进一步加强以师德师风为重点的精神文化建设，引导教师走自主发展之路。
创新干部教师教育培训模式，分类型、分层次、多种形式、自主选择、因材施教。
不断提高教师地位和待遇，改善工作和生活条件，关注教师身心健康，提升教师生命质量。
进一步加大后备干部和“80”后教师的培养，努力建设一支献身教育、业务过硬的中青年干部和教师队伍。
第二，坚定不移地走教育家办学之路。
加大实施《三青三名教育专家工程》的力度，力争再培养5―10名在全市、全国有一定影响力的名师和学科带头人。
采取有效举措，着力提高理论素养、科学思维、实践智慧和创新能力。
充分发挥教育专家和“三名”的引领、示范、带动作用，更多地为骨干教师提供展示机会和发展平台，扩大他们在全市、全国的知名度、影响力和辐射作用。
第三，开展学习型领导班子创建活动，切实提高领导干部的战略思维、科学思维、创新思维能力和教育研究能力、科学决策能力、教育管理能力。
三、“以东带西、强西促东”，区域教育均衡发展工程
第一，加强校际合作。
做优做精东区名校，提升知名度、美誉度和影响力，着力发挥示范带动作用；东区名校与西区中小学结对子，捆梆式发展；有计划地组织骨干教师向西区流动，整体提升西区学校教师专业化水平；强化学区化管理，共享优质教育资源。
第二，加强统筹协调。
将做强西区教育纳入西区经济社会发展总体规划，整合教育资源，优化学校布局。
第三，努力扩大西区优质教育资源总量。
西区新建1所示范性职专、1所示范性高中、创建3—5所全区领先、全市知名的优质品牌校。
四、深化南开优质教育建设，全面推进素质教育工程
第一，认真落实“育人为本，德育为先”。
把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，育人教书，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育、社会教育的各个方面。
创新发展“学科德育”，改进德育方法，提高实效性。
实施以习惯养成教育为重点的高素养培育工程、名班主任培养工程、德育科研先导工程和特色品牌建设工程，进一步加强心理健康教育。
第二，坚持教学为主，能力为重。
充分发挥区教育中心“研究、指导、服务”功能，努力提高研修质量，积极探索和创新课堂教学模式，着力上好每一节课，着重提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。
将“科技南开”建设成果应用到教学中，提升教学的科技含量，提高教育信息化水平，建设“南开区教育资源中心”，率先进入“北方教育网”。
努力提高教师运用信息技术实施教学的能力，推进信息技术与新课程的有效整合。
第三，加强体卫工作和学校美育。
以“1121”工程为抓手，大力开展阳光体育运动，着力培养学生科学锻炼的方法和习惯，不断推进体育课教学方式和学习方法的变革，认真实施《国家学生体质健康标准》，力争合格率达到85%。
扎实开展学校健康教育工作，加强卫生教师的培养培训，促使学生养成良好的卫生习惯。
视力不良新发病率控制在3%以下，提高学校突发公共卫生事件的应急处理能力。
加强艺术师资队伍培训，提高艺术学科教学质量；做到校校有社团，人人有项目，班班有歌声。
区少年宫要在加强和优化美育、促进学生全面发展中发挥作用。
第四，继承和发展乐园教育、生动教育和主体教育的成果，完善德育、智育、体育、美育有机融合的途径和方法，提升学生综合素质，着力提高学生服务国家、人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
第五，加强教育督导，推进优质教育建设上新水平。
制定优质学校新的评估标准，从2013年开始，实施以提升办学思想、队伍建设、管理水平、教育质量为主要内容的优质学校标准提升工程，推动每个学校普遍上升一个等级，已评为优质教育示范校的争创优质教育品牌名校，为人民群众提供更多、更丰富的优质教育资源。
五、深化教育改革，推进教育创新工程
第一，要创新教育理念。
一是树立全面发展观念，坚持育人为本，加强德、智、体、美诸育融合，人文素质教育与科学素质教育融合，提高学生综合素质；二是树立人人成才和多样化人才观念，注重挖掘每个学生的潜能，面向全体，为每一个学生提供适合的教育和创造健康成长的环境。
三是树立终身学习观念，注重培养学生自主学习能力，为学生的终身学习奠基。
第二，要创新培养模式。
一是深入扎实推进新课程改革，优化教学过程，注重情感培养，以趣激学，以情励学，切实减轻学生过重课业负担；二是深化教学方式方法改革。
注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式教学；注重知行统一，强化实践环节，积极开发实践课程，开展校内外活动，培养学生动手和解决实际问题的能力；注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，挖掘潜能，发展优势，建立学习困难学生帮助机制。
三是改革教育教学评价和考试制度，积极构建课程评价体系和促进学生成长、教师提高、学校发展的评价制度，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才；激励教师把敬业精神升华为人生乐趣，坚守信念、坚守奉献、坚守淡泊、坚守责任；激励学校坚守方针、把握主题、自主发展、争优创先。
第三，继续推进管理创新。
一是围绕工作主题实行“特色项目带资金”，提高资金使用效益。
二是在经营学校、强化科学管理和人文管理上创新，努力提高管理水平。
三是创新课堂教学管理，建立健全教学常规管理制度，夯实基础；实行校长推门听课、教研员抽签听课、机关干部随机听课的“三课制度”，保障上好每一节课。
四是创新学校内部管理体制，加强教育管理与教学管理的紧密结合，实行以班主任为核心的班级教师集体负责制。
六、用教育科研引领和促进南开教育科学发展工程
第一，要抓好重点课题研究。
举全区教育系统之力，联合市教科院或相关大学，合作开展《区域优质教育均衡发展的理论与实践研究》，构建有南开特色的优质教育均衡发展模式。
第二，要加强教学研究。
着力提高教研骨干队伍的素质和能力，加强对课程改革过程中新情况、新问题的深入研究，推动课程改革向纵深发展，继续深化中、小、幼教育衔接的研究和实践。
第三，要注重研究过程。
贴近教育教学实际、贴近教师实际，在实践中研究，在研究中实践，努力提高研究的质量和水平。
第四，在教育科研中要着力提升教师专业化水平。
校长要成为学校的首席研究者，用自己的专业化去影响教师，成为教师专业发展的引领者。
七、“文化兴校，特色强校”内涵发展工程
第一，要把校长文化、教师文化建设放在首要位置。
着力提升校长的办学理念和办学水平。
要把先进的教育理念融入学校一切工作的全部过程中，使之真正成为师生共同的价值追求。
第二，要突出精神文化和课程文化的构建。
着力校风、教风、学风、班风的建设（充分发挥团队组织在“三风”建设中的先锋引领作用），注重提高师生的人文素养；着力课程文化建设，提升教学过程的文化内涵，大力提高教学质量，减轻学生负担，丰富师生的教育生活。
第三，要大力加强特色文化建设。
将先进的文化理念与学校发展的特色密切结合起来。
采取整体推进与校本创建相结合的策略，使校校办出自己的特色。
第四，加强校园文化建设，深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动。
加强师生安全教育和学校安全管理。
八、弘扬科学精神，提高学生科学素养工程
第一，大力创建区域性科学素养教育特色，力争建成首批3―5所科学教育特色校（园）。
首先，发挥课程的主渠道作用，文科充分利用相关教材强化弘扬科学精神教育；理科注重引导学生学会科学思维方法并养成科学思维习惯，培养质疑意识、创新意识和探索精神。
加强实验教学，实验室课外向学生开放。
重视和上好科学课，加强综合实践课教学和研究性学习。
其次，区域推进“做中学”科学教育，借助中国科协等有关单位和专家的支持与帮助，打造在全国有影响的“做中学”科学教育品牌。
再次，充分利用建设“科技南开”的成果和资源，运用于南开教育发展以及学校建设之中，发挥我区大学和科研院所的优势，大力开发社会的科学教育资源，利用市科技月、区科技周、学生科技节、校内外活动及每年一次的“高中学生走进大学校园”活动等多种渠道进行形式多样、内容丰富的科学素养教育。
第二，建设科技教育实验基地，组建和培训科技辅导员队伍，每个中小学校配备一名科技辅导员，有条件的学校可聘请大学教授或科研院所研究员任科学顾问，发挥专家在特色建设中的引领作用。
第三，设立青少年科学发明奖励基金，鼓励青少年发明创造，每两年举办一次“小发明家”评比表彰活动；支持青少年申请专利，开创青少年科技活动多出成果、多出人才的新局面。
第四，成立区长和有关委办局负责同志组成的领导小组，加强对发展科学素养教育工作的领导。
第五篇组织实施
在区政府统一领导下，教育局负责本规划的组织协调与实施，各有关委、办、局和街办事处积极配合，密切协作，共同抓好贯彻落实。
教育局各职能部门明确目标任务，落实责任分工，制定实施计划，具体组织各级各类学校实施，认真落实规划，完成各项发展目标和任务。
广泛动员全党全社会进一步关心、支持教育事业的改革和发展，政府各有关部门要为规划的实施创造良好社会环境和
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