第22章清水芙蓉天然饰个性篇.docx
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第22章清水芙蓉天然饰个性篇
第二十二章清水芙蓉天然饰——个性篇
[写作启示]
施耐庵密林观虎
中国古典小说《水浒》中，三次写到了老虎。
一次是解珍兄弟猎虎，一次是黑旋风李逵沂岭杀虎，一次是景阳岗武松打虎。
这三次都把老虎写得栩栩如生，尤其是武松景阳岗打虎一章，更是把那个吊睛白额大老虎写得活灵活现，虎虎而有生气。
然而，你可曾知道，作者施耐庵为写活老虎，曾冒着生命危险细致入微地观察老虎的故事吗?
早在施耐庵写作《水浒》之前，梁山英雄的故事已在民间广泛流传。
在写作《水浒》的过程中，施耐庵为了在小说中突出梁山英雄的神威，他计划在作品中多次描写打虎的场面。
但是，他本人从来未见过老虎，对老虎的习性、生活及捕食的情形，都是凭传说和想像有一个大概印象，更没有见到猎人打虎的场面。
他感到，如果这样，很难写出老虎的凶猛，更难描绘出李逵、武松等打虎英雄的勇敢和威风。
于是，他搁下笔，翻山越岭，在深山老林中走访了众多的猎户，向他们请教老虎的外貌、动作、神态、捕食情况及猎手们和老虎搏斗的情形，获得了大量的第二手资料。
然而，下笔之后，施耐庵感到仅靠第二手资料来描写老虎还是难以传神，要在作品中写出活的老虎、活的英雄，必须亲自观察了解老虎的外貌、神态、捕食动作。
这一天，施耐庵打听到一个老虎经常出没的山林，便悄悄来到林中，选择了一株大树，顺着树干爬了上去坐在树枝上，机警地观察着四周，等候老虎的出现。
这时的林中，静悄悄的没有一丝声音，一阵轻风吹过，只有树叶发出“簌簌”的声响。
忽然，一只小鹿“嗖”地从眼前窜过。
紧接着，随着一声雷鸣般的虎啸，从树丛中跃出一只斑斓猛虎，如箭一般向小鹿扑去，未等施耐庵还过神来，老虎已将小鹿撕扯得皮开肉绽，生吞活剥地吃下肚去。
这密林中刹那间发生的情形，施耐庵看得目瞪口呆。
直到老虎去后多时，他才从树上溜下来跑回家中，详细地记下了老虎扑食的动作和神态。
他又根据记忆中老虎的特征，用纸扎了一个老虎扑食的模型放在书案前揣摩，并且喂养了一只猫，细细观察猫与老虎的相似和不同之处，反复描绘它们的形象。
由于施耐庵掌握了大量的第一手、第二手材料，对老虎的外形、动作、呼啸观察入微，了如指掌，所以，在《水浒》中，写到景阳岗打虎时，就能将老虎的凶猛写得逼真、形象，绘声绘色，从而反映了武松的英雄本色，令人百读不厌。
[密码解读]
个性是作者的风格，是作文的气质。
有个性，才有特色，才有创新。
就像我们读作品，一看到工笔画似的描写，马上感到那是屠格涅夫的，一看到细致入微的心理描写，马上觉得那是陀斯妥耶夫斯基的。
冰心在其《〈冰心全集〉自序》里说：
“我不是一个有学问的人，也没有喷溢的感情，然而我有坚定的信念和深厚的同情。
在平凡的小小事物上，我们宝贵看自己的一方园地。
”其实，何止冰心是如此呢?
凡学有成就的作家，哪一个不固守自己的园地，以自己独特的方式辛勤地“耕耘”“播种”，培育出最富特色的果实。
朱自清的作品总是蕴涵着淡淡的哀愁，鲁迅的文章犀利如匕首，这就是个性。
毕淑敏的深沉，叶倾城的幽思，路遥的朴实，三毛的浪漫，余秋雨的睿智，这就是风格。
它浸透着作者生命的色素，有着他人无可企及的个性魅力。
面对现实，我们别无选择，我们只有开掘自己心灵深处的金矿，捕捉自己生命世界里的灵光。
好的文章正是因为涂抹了个性化的色彩，才有了与众不同与感人至深的力量。
所以，“个性”是文章的真正价值之所在。
有了个性，文章便会闪耀出创新的光辉。
因此，在学习写作方法、技巧的同时，培养个性，发展个性，努力在作文中展示个性，是提高作文质量的重要环节。
作者要体现个性，就必须达到以下三种境界。
一、真实——作文的生命
作文要打动人，就必须负载思想的泪或笑，承托作者的内心世界与情感。
情感永远伴随着生命，愈是真实的，就愈是动人的;愈是濡染了真情实感的思想，就愈是鲜活的。
作文有了真情实感，便就得了鲜活的生命。
求真实是写好作文的第一步。
作文中假话、空话、套话既蒙蔽自己，又欺骗别人，即使说起来滔滔不绝，那也是虚伪的。
叶圣陶先生说作文要“求诚”，即要写出诚实的自己的话。
假若有所表白，这应是有关人间事情的，则必须合乎事理的实际，切乎生活的实况;假若有所感觉，当是不吐不快的，本于内心的郁积，发乎情性的自然。
这种要求可以称为“求诚”。
在写作上，“诚实”是有什么说什么，或者是你怎样想，怎样感，笔下便怎样写。
这就是文字要与作者的思想、性情、环境等一致。
杜甫忧愤悲凉的诗是好的，陶渊明闲适的诗是好的，正因为他们所作与他们的思想、性情、环境一致，具有充分的诚实。
真实是个性，个性是真实。
求真既是作文的准则，也是做人的准则。
真实还包括“自然”。
古人讲“清水出芙蓉，天然去雕饰”，就是强调文章要质朴自然，因为真实的东西必然是质朴自然的。
学生的内心世界仿佛空山雨后盛开的梨花，不带有一点微瑕把这份难得的真实坦荡地呈现出来，作文便有了血肉，有了生命。
二、新颖——作文的活力
写作是一种创造性的劳动，总是要在选材、立意、构思等方面下功夫，总是在语言上尽可表现得完美，以显示其创造的才能。
这种创造才能表现得愈充分，作品愈新颖;愈新颖，作品愈有价值。
要敢于打破思维定势，言别人之未言，发别人之未发，想别人之未想，写别人之未写，要不断追求新颖的东西。
作文所阐述的观点，往往是自己独出心裁的见解，是所发现的新颖的、独到的、有价值的东西。
开发创新意识，就是鼓励学生思考问题能多方向，多角度，多层次，由已知导向未知，发现新事物，发现别人未觉察、不易觉察的东西，并从中求新、求异。
同时，还要善于对思维过程中取得的种种信息进行判断，提炼，概括，推理，比较，使之朝一个方向集中，取得最正确的最有价值的看法。
因此在作文中要有所创新就是要敢于突破旧的条条框框;就是要独立思考，有自己的见解，形成自己独特的个性风格。
三、健康——作文的格调
所谓健康就是要追求品位，追求格调，在个性化作文中，必须有健康这一条来约束。
否则，个性倒是突出了，可是写出的东西为人不齿，令人作呕。
有的学生总是戴着灰色眼镜看世界，观点稚嫩和偏激，显示出他们世界观、人生观和价值观的局限性。
诸如：
悲观主义思想、个人主义思想、封建迷信思想、拜金主义思想，还有崇洋媚外、享乐主义、自由主义、追星思想等等。
这些“灰色”糟粕，在中学生作文中已经到了令人触目惊心的地步。
塑造美好的灵魂，构建健全的人格，作文才能真正获得鲜活的生命。
[教你一招]
文章如何才能写出个性
文体各有所胜，章法各有所长，语言各有其趣，风格各有其味，随各人禀赋扬长而取，因表达需要择善而用。
指点江山，可取议论文体，在透辟上下功夫。
透视人生，不妨学做小说，在形象塑造上下功夫。
同一种感受也可以搞点花样，比如“幕剧”的形式，网络主页设计的形式，日记的形式……文学素养深厚的，精当的旁征博引，可以使你的文章富有文化品位。
辩证的思考问题，可以使你的作品闪烁理性的思辩色彩。
至于一些表现手法的运用，哪一种最适合你的感受表达，你用得最熟练，哪一种就是你的最佳选择。
另外，个性化的语言也是张扬个性的重要手段。
[中考链接]
2004年天津市中考作文
1、考题展示
每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒;有忧伤，有快乐……身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事，多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思索。
请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，文体不限;
（2）文章不少于600字;（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
2、考题解析
这个话题的选材范围非常广泛。
它既可以写自己的心事，也可以写别人的心事，也可以通过题材创新变换主体视角，运用拟人手法，写动植物的心事。
每个人在成长的过程中都有自己的烦恼和心事。
可以讲述生活中和父母的矛盾与冲突，重点突出父母对我的不理解。
例如父母只看重我的学习成绩，限制我交朋友，搞课外活动，甚至监视我的行动，偷看我的日记，让我非常烦恼……可以写自己渴望老师理解的心声，我是一名差生，经常坐在阳光照不到的角落里，但是我们也需要老师的关爱……也许有时自己正确的做法遭到了别人的误解，许多同学疏远了我，连爸爸妈妈也说我不听话了，我很烦恼……也许自己的努力付出没有得到应有的回报，也许……这道文题最适合写成记叙文，要努力写出自己的真情实感。
心理刻画要细腻真切，反映出自己复杂的心路历程。
由于是话题作文，你可以给你的文章拟一个诗意的标题，以吸引阅卷老师的眼球。
文体形式上，我认为采用日记体的形式也许更有利于感情的抒发。
3、失误例文
花季烦恼
天津考生
我习惯地从枕头下拿出日记本，刚想打开，忽然觉得日记本好像被动过。
这种感觉让我产生一种莫名的恐惧。
回头查看放日记的地方，跟往日一样，没有任何值得怀疑的蛛丝马迹。
会不会是错觉呢?
也许是自己没放好，也许是下意识里有这种担心。
忽然我想起曾经在一本杂志上看到，一个女孩怕父母看她的信件，就在信口上放一根头发丝。
对，我就用这种方法。
第二天放学回家，我的一直心忐忑不安。
然而，事实证明了我的怀疑，我精心设计的头发丝不见了，希望彻底破灭了!
晚饭桌上，我一声不吭，低着头只顾猛扒饭。
“吃菜呀，尝尝我今天凉菜拌得怎么样?
”妈妈有些讨好似的说。
我白了妈妈一眼，没吭声，心里却想：
“假惺惺，无聊!
”
沉默了一会，爸爸又装作聊天似的说：
“你们班又有什么消息?
你最近好像很久没有对我们说学校的事了。
”
平时，父母也常问这问那，我没觉得怎么，可今天听起来格外刺耳。
他们俩一定是串通好的，让爸爸先来打探虚实。
想到这儿，我的泪水忍不住涌了出来。
你们为什么偷看我的日记?
窗户纸既然已捅破，妈妈也没再兜圈子。
她说：
“你是我们的女儿，我们有责任过问你的一切。
我刚要反驳，爸爸又接过话：
“我们在对你行使监护权。
”我现在不需要任何的解释，站起身来，哭着跑回自己的房间。
爸爸妈妈你们何时才能理解我?
4、升格指导
这篇文章总的来说写的还是很有个性特色的，反映的问题也比较深刻。
但是细细品读，总觉得味道不够。
究其原因，我认为主要存在以下几点问题：
首先，缺乏个性化的心理描写，对自己心灵轨迹的展示不够充分，所以人物形象不够丰满。
其次，语言描写、动作描写和神态描写也不够传神，缺乏展示个性的独特魅力。
那么，如何进行修改呢?
我认为应抓住人物的特点，细写其神态、语言、动作，努力展示人物的个性特色。
尤其是心理描写，要精雕细刻，活画出人物的灵魂与个性。
同时，还要注意符合人物的年龄和身份特征。
另外，文章结尾要及时点题，留有余味，让人读了如嚼橄榄，如品香茗。
5、升格佳作
花季烦恼
天津考生
我习惯地从枕头下拿出日记本，刚想打开，忽然觉得日记本好像被动过。
这种感觉让我产生一种莫名的恐惧。
回头查看放日记的地方，跟往日一样，没有任何值得怀疑的蛛丝马迹。
会不会是错觉呢?
也许是自己没放好，也许是下意识里有这种担心。
忽然我想起曾经在一本杂志上看到，一个女孩怕父母看她的信件，就在信口上放一根头发丝。
对，我就用这种方法。
第二天放学回家，我的心忐忑不安，我希望我做的一切都是枉费心机，使自己太多心，错怪了妈妈，她依然是个值得信赖、令人尊敬的妈妈。
然而，事实证明了我的怀疑，我精心设计的头发丝不见了，希望彻底破灭了!
“她怎么能这样!
”我在心里愤怒地狂喊着，委屈的泪水呼的一下涌出眼眶……
晚饭桌上，我一声不吭，低着头只顾猛扒饭。
“吃菜呀，尝尝我今天凉菜拌得怎么样?
”妈妈有些讨好似的说。
我白了妈妈一眼，没吭声，心里却想：
“假惺惺，无聊!
”
沉默了一会，爸爸又装作聊天似的说：
“你们班又有什么消息?
你最近好像很久没有对我们说学校的事了。
”
平时，父母也常问这问那，我没觉得怎么，可今天听起来格外刺耳。
他们俩一定是串通好的，让爸爸先来打探虚实。
想到这儿，我实在忍不住了，“啪”地把筷子摔在桌上，说：
“是你们从小教育我尊重人的吧?
那你们为什么不尊重我，偷看我的日记?
……”我越说越委屈，泪水忍不住涌了出来。
窗户纸既然已捅破，妈妈也没再兜圈子。
她说：
“你是我们的女儿，我们有责任过问你的一切。
我刚要反驳，爸爸又接过话：
“你刚才说我们凭什么对吧?
就凭我是你爸，她是你妈!
我们在对你行使监护权。
”我现在不需要任何的解释，站起身来，哭着跑回自己的房间，“砰”地一声关上门。
我趴在床上，泪水像涌泉一样流出来。
爸爸妈妈你们何时才能理解我?
花季，我的美好的花季却夹杂着淡淡的忧愁。
6、评点
修改后的这篇考场作文选材典型，以偷看孩子日记为题材，真实自然。
情节安排曲折生动，展示了“我”微妙的心理变化了，说明了父母的不信任、不理解给花季的“我”带来的烦恼。
人物刻画精练、传神，鲜明的个性跃然纸上。
这篇文章反映的问题是比较深刻的，应引起家长们的深思。
结尾含蓄隽永，读来意味深长。
[佳作平台]
佳作1
老师，我们也需要关爱
天津考生
老师，今天我终于鼓足勇气，向您倾诉我的心声。
排座位本来是件不值得提及的事情，按您的习惯，一直是“以分定位”的。
但是，您发现了没有：
由于受分数的影响，形成了明显的梯度。
从排头到排尾逐。
曾递减。
您这不是又一次推行古代的等级制度吗?
这且不说，最重要的是，这种严格划定优劣的做法给差生的学习带来了极大的不便。
有时，为了解决一个小小的问题，我们还得跋山涉水到前排去取经。
我们沿着您精心设置的金字塔爬呀爬，何时是个头啊!
老师，我们多么需要帮助呀!
课堂上，看着一个个被叫起来回答问题的优生，真令人羡慕极了。
我们根本不可能享受那份权利，因为我们地处“寒带”，终年严寒，名字早已被冻结了。
当然也无机会享受“春风”的爱抚;我们的名字都已发了霉，因为它长期处在阴暗的角落，未有阳光射过来呀!
上晚自习了，我们渴望着您的到来。
您来了，我们又用焦急的目光望着您——我们多想问您一个问题呀。
而您只是目光一扫，大概您没有发现，继而将身子一转，迅速远离了这片荒凉的“沙漠”。
老师，您可知道，我们刚刚燃起的一线求知的火光，就在您不经意的举手投足间熄灭了。
老师，荒野也需要有人开垦呀。
我们是差生，可我们又何尝不想成为您手中的得意“王牌”呢?
我们也有自己的爱憎、理想、信念和追求。
优生是有感情的，我们差生也同样是有感情的，我们也需要爱心，我们也需要被尊重。
老师，作为您的学生，我总想将心里话向您诉说。
还差生一个明朗的天空，让他们也平等的分享师爱，茁壮成长。
点评：
文题凝炼生动，读来让人眼睛一亮。
在这篇文章中，作者喊出了“差生”的心声。
语言真挚感人。
其实，老师应该平等的对待每一位学生。
建立良好的师生关系是进行正常的教育教学活动的重要保证。
如何建立民主、平等、团结、向上的新型师生关系值得所有的教育者认真的思考。
佳作2
秋儿的心事
天津考生
秋儿是城里的孩子。
去年因为妈妈得病住院才把奶奶接来料理家务。
秋儿爱奶奶，奶奶也疼秋儿。
奶奶已经七十多岁了。
在妈妈住院期间，总是把家里收拾得干干净净。
妈妈出院后，就没有对奶奶正眼看过。
因为妈妈嫌她脏是乡下人。
每当吃饭时，总是奶奶一个人坐在一个小角落里吃。
而家里的脏活还是由奶奶做。
秋儿很生气，常常在暗地里帮助奶奶。
一天，奶奶扫地时，突然停下来，拿起几块橘子皮放在鼻子边嗅了嗅，然后又看了看把它放在布袋里。
这被放学回家的秋儿看到了。
她明白了：
昨天晚上全家人在吃橘子时，奶奶却说：
“我的胃不好不能吃这些。
”说完就去洗衣服去了。
奶奶不是胃不好。
秋儿的眼泪在眼圈里打转。
她说：
我一定要让奶奶吃上橘子!
她把自己的零花钱全部拿出来，可现在的橘子很贵，秋儿的钱根本不够。
但是奶奶用布满皱纹的手拿着干巴巴橘子皮时的情景让她下决心凑够钱。
秋儿把买衣服的钱省下来再加上自己的零花钱可以买很多橘子。
秋儿高兴极了。
而爸爸妈妈却不知道她这几天在干什么。
奶奶在秋儿家里呆了好长时间了。
秋儿的妈妈有些不耐烦了，总骂她老不死的。
而奶奶从无怨言。
这天秋儿特别高兴，他抱着一篮子的橘子跑回家，到处找奶奶。
厨房不在，房子里也没有。
爸爸告诉她，奶奶回乡下去了。
秋儿顿时像只泄了气的皮球。
一篮子橘子全都摔了下来，滚得满地都是。
爸爸妈妈却不知道是怎么一回事。
惊异地说：
这孩子怎么了。
而他们那里知道秋儿的心思。
秋儿跑进奶奶的房间，看见桌子上还有几块干橘子皮。
秋儿哭了起来，在模糊的泪眼中，她又看见了奶奶用颤抖的手拿着橘子皮，小心地放在鼻子边嗅的情景。
秋儿心里在喊：
奶奶，您还没有吃我给您买的橘子呀!
点评：
文题精炼含蓄，耐人寻味。
考生通过秋儿给奶奶买橘子这一事件的描述，展示了祖孙两代人之间真挚的感情。
婉曲的批判了父母不孝敬老人的行为。
人物形象鲜明突出，秋儿水晶般的心灵让人在不知不觉中获得一种灵魂的净化和升华。
佳作3
心事
天津考生
新年快要到了，同学们都在忙着写贺卡，而我这个人好友不多，所以也就没有了这方面的麻烦。
这天早晨，我照例从书桌里拿出书，打开一看，咦，怎么有张精美的贺年卡?
我连忙把书合上，暗自寻思道：
“难道是有人送给我的?
不会，以前可从没有人给我送过呀!
对，一定是投错了书桌!
”于是，我悄悄地把它取出来，一看，上面赫然写着我的大名。
落款是你的好友。
这下我心中可就开了锅;既有受到贺年卡的那种喜悦之情，又在猜想着是哪位好友送给我的。
望望四周，一切风平浪静，没什么特别的。
我转念一想，不行，“礼尚往来”，我也得回敬人家一张啊!
望着这张贺年卡上的两只活泼可爱的小老虎，我的脑中一直在思量着，是谁送给我的?
该买个什么样子的回赠人家?
放学后，站在小贩摊前左挑右拣，总觉得人物的太俗，花鸟的太花，题字的太深沉，最后终于决定买一张风景的，蔚蓝的大海上几只海鸟展翅飞翔。
回家后写赠言却费了一番功夫，翻遍了许多书，才找出这么两句：
“海内存知己，天涯若比邻。
”好了，刚放下笔舒口气，心又凉下来，到底是谁送给我的?
该把它送给谁?
晚自习，我望着这张贺年卡，再看看周围的同学，心想：
王强，不像，他跟我关系一般;赵亮也不像，本来关系挺好，可上次吵架闹翻了;要不就是张武，不对，那么肯定是……我这样一个一个的扫描，又一个一个的推翻，整整一个晚自习，全泡汤了。
明天就是新年了，我怎么办?
新年过去了，那张没有署名的明信片一直没有发出去，和我收到的那张贺年卡放在一起，静静的躺在那里……
至今，它仍是我的一桩心事。
点评：
这篇考场作文选取一件极平常的小事，围绕着一张贺年卡展开情节。
心理描写细腻生动，叙事有波澜。
一张小小的贺年卡是同学间真挚友情的见证。
小作者所要表达的主旨就是要我们珍惜同学间这来之不易的友情。
语言朴实、自然，行文不事雕琢而技巧自在其中。
[模拟指导]
1、挺身而出、敢为人先是一种表现;质疑探究、标新立异是一种表现¨临危不惧、遇事不慌是一种表现;不图回报、默默承受是一种表现;团结合作、谦让互助是一种表现……你和你的同学、朋友、老师、亲人等不都在天天“表现”自己吗?
请以“表现”为话题，可以记叙，也可以议论，自选文体，自拟题目，写一篇60字以上的文章。
[思路点拨]
“表现”这个话题的内涵是很丰富的。
在社会生活中，每个人在自己的人生舞台上都有着不同的表现。
表现折射着一个人的灵魂和内心世界。
在面对困境的时候，你能勇于走出人生的低谷，是心理承受力的表现，面对歹徒抢劫行凶，你挺身而出，是见义勇为的表现;面对疑难问题，你刨根究底，这是不达目的不罢休的表现;面对个人利益与集体利益发生冲突的时候，你把集体的利益放在首位，这是无私奉献的表现。
这个文题可以写成记叙文，通过一体典型事例来展示人物的心灵轨迹。
可以写成议论文，通过各色人等的表现，揭示出人生的真谛。
选材要尽可能具体，立意尽可能深刻。
要注意表现过程要“详”，个人体验要“真”感悟启示要“深”，这样才能感染读者，给人启迪。
文章应千人千面，不必苛求形式，只要从生活出发，有真情实感，就能写出好文章。
2、一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。
有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会;有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……
亲爱的同学，你认为成长最需要什么?
请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等），然后作文。
（70分，其中卷面和书写占5分）
题目：
成长，需要___________________
注意：
①除诗歌外文体不限;②字数不少于600;③文中不要出现真实的校名、人名;④不能抄袭。
[思路点拨]
这道半命题作文很容易帮助学生打开审题思路。
细细想一想，在成长的过程中，我们需要的东西实在太多。
从物质上说，如果你经历过贫困的生活，你一定会感到金钱的重要;如果你经历过社会的挫折，你也许会懂得知识的重要……从精神上说，如果你正感受着失落与痛苦，你会需要掌声、公平与鼓励;如果你曾遭受过不平与冷落，你会需要自信、关爱与努力;如果你整日登书山，游题海，生活在老师父母精心设计的“牢笼”里，你会渴望理解与自由……
我们选定自己最需要的事物之后，要重点写清“需要的原因”，也就是交代为什么需要它，这是文章成败的关键。
比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，也许你对“鼓励”的需求会比别人多一些。
我们应该学会通过曲折的生活经历来表现自己对这一事物或精神的强烈追求。
由于同学们都会有话可说。
写作时，我们在构思时力求有点与众不同的鲜味
[真题热身]
1、站在月球上所想到的
假若你站在月球上，面对人生，你想到了什么?
请以《站在月球上所想到的》为题，写一篇文章，文体不了，不少于600字。
2、“假若生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，痛苦的日子暂且忍耐，那愉快的日子定会到来。
”这是一首外国名诗。
请以“假若生活欺骗了你”为题，写一篇文章。
文题不限，不少于600字。
3、当人们走进大自然，走进生活时，人人都会从心底里涌出这样或那样的情感……你是否有这样的经历，体味，见闻，感触呢?
请以“不看不知道，世界真奇妙”为话题写一篇文章。
注意：
这个话题的范围是很宽泛的，只要是有感而发，就符合要求。
文题不限（除诗歌外）可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象。
题目自拟。
4、有人说，生活如诗，生活如歌;有人说，生活如藤，生活如萝;有人说，生活如溪流，生活如小河;有人说，生活如……
你认为“生活”如什么?
请以“生活如”为题写一篇文章。
要求：
在题目横线上填上你选填的内容;除诗歌外，文体不限;不少于600字。
5、读下面材料，按要求作文
有些老师问我，“教学楼的勤杂工叫什么名字”，我回答不上来，尽管每天喝着人烧的茶水，走过他扫过的洁净的楼道，甚至漫不经心将自己的脏衣服随意丢放在他的斗室。
老师说;“你该记住他的名字。
人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕是回报一上微笑。
”
要求：
根据这则材料，写出一个类似的故事。
或就此发表议论。
题目自拟，600字左右。
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