大公鸡幼儿园教案.docx

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大公鸡幼儿园教案

大公鸡幼儿园教案

大公鸡幼儿园教案1

　　运动目的：

　　1．开端学惯用唱与默唱瓜代的要领演唱歌曲。

　　2．引发幼儿敬服、喜好至公鸡的情绪。

　　运动预备：

　　1．歌曲灌音。

　　2．钢琴。

　　运动过程：

　　一．温习部门。

　　1．温习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2．引导幼儿唱出欢迎客人和做客痛快地心境。

　　3．举行简朴地歌演出，重点提示幼儿左手行动。

　　幼儿手工制作二．进修歌曲《至公鸡》。

　　1．观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律奈何？

　　2．进修按歌曲的节拍用左手打拍子。

　　3．学唱歌曲《至公鸡》，边唱边鼓掌。

　　4．分小组继承进修对唱歌曲，如一组唱“至公鸡”。

另一组唱“穿花衣”。

　　5．幼儿园教育随笔开导幼儿把每句歌词的末了一个字处置惩罚为默唱，并用鼓掌表示。

　　6．开导幼儿把每一乐句的前半部门或后半部门处置惩罚为默唱。

大公鸡幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1.在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

　　2.尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。

　　重点难点：

　　反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.教学电子资源：

《大公鸡》。

　　2.歌曲：

《大公鸡》

　　3.钢琴。

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。

　　歌曲里面唱了谁在洗澡？

它是怎么洗澡的？

　　三、播放教学电子资源中的歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。

　　1.请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。

（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。

）

　　2.请幼儿尝试伴随歌曲做动作。

（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。

）

　　四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。

　　五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。

　　六、分组表演。

　　七、小结。

大公鸡幼儿园教案3

　　目标：

　　1、引导幼儿巧妙的使用各种材料，根据外形特征制作美术作品。

　　2、通过制作动物，表现和表达对动物的喜爱之情。

　　内容：

　　大公鸡

　　准备：

　　纸杯、吸管、一次性手套、胶带、记号笔。

　　过程：

　　一、听音乐导入课题。

　　1、今天，老师给小朋友们带来一段非常好听的歌曲，我们一起来欣赏一下吧。

　　2、欣赏音乐。

　　二、引导幼儿认识大公鸡，并且分析制作材料，从而激发幼儿的制作兴趣。

　　分析与材料：

　　红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛（手套），

　　身体（纸杯）、尾巴（吸管）。

　　三、教师示范，逐步讲解制作过程。

　　四、指导幼儿操作。

　　表扬动手能力较强的幼儿，鼓励动手能力较弱的幼儿。

　　五、小结幼儿作品。

　　六、引导幼儿要爱护、保护小动物。

　　我们都知道动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们、保护它们，不要让它们受到伤害。

大公鸡幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　故事的PPT、录音

　　活动过程

　　1.看图引出课题。

　　（请幼儿看图）师：

小朋友们，你看看图画上的是谁呀？

（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

　　2.倾听与理解故事

（1）第一遍完整欣赏（录音）师：

故事里都有谁，发生了什么事情？

（2）第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：

①小弟弟坐在院子里干什么?

②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?

③大公鸡来了说什么?

然后做了什么?

④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?

⑤大公鸡唱的是什么儿歌?

⑥小弟弟为什么哭了?

⑦奶奶对小弟弟说了什么?

⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

　　3.引发讨论，体会故事主旨

（1）幼儿讨论：

漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

（2）教师总结：

漏嘴巴是一个坏习惯。

小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。

同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：

一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。

《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。

《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。

本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

本次活动主要有三大环节：

　　环节一是导入。

我以看图的形式引出故事的两大主人公：

大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：

小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？

请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。

这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

　　环节二是故事的欣赏与理解。

该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。

因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。

活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　环节三是讨论环节。

由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。

幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。

所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：

"漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：

一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大公鸡幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

　　2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。

　　3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；

　　2、电视机、录音机、磁带各一；

　　3、实物锣、鼓；

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、律动：

高人走、矮人走。

师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。

　　师：

老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？

　　2、复习歌曲：

大公鸡。

请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。

　　师：

看，电视里来了谁？

对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？

让我们一起用好听的声音来告诉大家。

　　师小结：

天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。

　　二、基本部分：

学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》

　　1、看一看，想一想

（1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。

　　师：

电视里的小朋友在干什么？

看她手里拿的什么？

　　幼a：

有个小女孩在打鼓。

　　幼b：

小朋友在敲锣。

　　幼c：

在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。

　　幼d：

有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。

　　师：

锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？

　　幼a：

哐哐哐哐

　　幼b：

咚咚咚咚

　　幼c：

嘭啪嘭啪

（2）集体徒手模仿动作。

　　2、听一听，做一做

（1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

　　幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。

（二遍）

　　师：

老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？

　　幼a：

我听到了放鞭炮的声音了。

　　幼b：

放鞭炮的声音在最后，很响的。

　　幼c：

敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。

　　幼d：

在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜欢听。

（2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　a。

集体练习（二遍）师：

来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

　　b。

弟弟妹妹分组练习（二遍）

　　c。

一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍）

　　3、想一想，找一找

（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片

（2）两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。

（请幼儿找出）

　　师：

老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？

　　（3）集体听音乐表演（二遍）

　　三、结束部分

　　1、复习游戏《找朋友》。

鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。

　　师：

敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园，来到小三班，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？

好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。

　　2、随此音乐边拍手边出活动室。

　　活动反思：

　　大公鸡是中班幼儿生活中常见和喜欢的动物。

活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。

然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。

让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。

最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

大公鸡幼儿园教案6

　　一、活动目标：

　　1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的`习惯。

　　2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

　　二、活动准备

　　故事的PPT、录音

　　三、活动过程

　　1.看图引出课题。

　　（请幼儿看图）师：

小朋友们，你看看图画上的是谁呀？

（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

　　2.倾听与理解故事

（1）第一遍完整欣赏（录音）师：

故事里都有谁，发生了什么事情？

（2）第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：

　　①小弟弟坐在院子里干什么?

　　②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?

　　③大公鸡来了说什么?

然后做了什么?

　　④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?

⑤大公鸡唱的是什么儿歌?

　　⑥小弟弟为什么哭了?

　　⑦奶奶对小弟弟说了什么?

　　⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

　　3.引发讨论，体会故事主旨

（1）幼儿讨论：

漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

（2）教师总结：

漏嘴巴是一个坏习惯。

小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。

同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：

一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。

《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。

《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。

本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

本次活动主要有三大环节：

　　环节一是导入。

我以看图的形式引出故事的两大主人公：

大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：

小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？

请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。

这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

　　环节二是故事的欣赏与理解。

该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。

因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。

活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　环节三是讨论环节。

由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。

幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。

所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：

"漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：

一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。