高中语文必修1第二单元测试题与答案.docx

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高中语文必修1第二单元测试题与答案

高中语文必修1第二单元测试题与答案解析

试卷说明：

1．高中必修《语文①》第二单元是古代记叙散文单元，有《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》3篇文言文。

2．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

考试时间80分，满分100分。

考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卷上作答，在试题卷上作答无效。

                      第Ⅰ卷（选择题 共45分）

一、基础知识（共12道小题，每小题3分）

1．下列加点字读音和意思全对的一项是（    ）

A．阙秦（quē，侵损） 忤视（wǔ，逆） 

以飨士卒（xiǎng，用酒肉款待宾客） 濡缕（rú，浸湿）

B．切而啖之（yán，吃） 失其所与（yù，给予）

目眦尽裂（cì，眼眶） 朝济而夕版焉（zhāo，朝晨）

C．玉玦（jué，半圆形佩玉） 参乘（shèng，乘坐）  

共其乏困（gòng，共同）夜缒而出（zhuì，用绳拴人从上往下送）

D．刀俎（zǔ，砧板）  戮力攻秦（lù，合力） 

瞋目（chēn，发怒瞪大眼睛）  微夫人之力不及此（fū，那）

2．下列各组句子中不含通假字的一项是（   ）

A．失其所与，不知。

   夫晋，何厌之有？

B．秦伯说，与郑人盟。

   旦日不可不蚤自来谢项王

C．以其无礼于晋，且贰于楚也。

   料大王士卒足以当项王乎

D．今日往而不反者，竖子也。

  愿伯具言臣之不敢倍德也

3．下列句中加点词语古今意义相近的一项是（  ）

A．备他盗之出入与非常也    行李之往来

B．为之奈何       人不敢与忤视

C．樊将军以穷困来归丹     若舍郑以为东道主

D．微夫人之力不及此     而伤长者之意

4．下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（   ）

A．因击沛公于坐     因：

趁机 

 朝济而夕版焉      济：

救济

B．沛公置车骑     置：

放弃，丢下  

 坐须臾，沛公起如厕。

 如：

往

C．秦王复击轲，被八创。

 被：

遭受 

 道芷阳间行     间：

抄小路

D．于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

  顾：

回头看    

 持千金之资币物       币：

礼品

5．下列各句中“以”字与“越国以鄙远”中“以”的意义和用法相同的一项是（    ）

A．以其无礼于晋        B．焉用亡郑以陪邻

C．使工以药淬之      D．料大王士卒足以当项王乎

6．对下列各句中“之”字的用法归类正确的一项是（    ）

①秦之遇将军，可谓深矣。

②愿得将军之首以献秦         

③邻之厚，君之薄也。

④而右手持匕首揕之        

⑤今人有大功而且击之 

⑥微夫人之力不及此

A．①③/②⑥/④⑤      B．①②/③⑥/④⑤

C．①④/②③⑥/⑤      D．①⑤/②⑥/③④

7．下列各句中“其”字的用法不同于其他三句的是（    ）

A．以其无礼于晋

B．太子迟之，疑其有改悔。

C．其意常在沛公也

D．吾其还也

8．下列句子的译文，有错误的一项是（  ）

A．焉用亡郑以陪邻。

邻之厚，君之薄也。

译文：

为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？

邻国土地加厚，您秦国的势力就相对削弱了。

B．燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。

译文：

燕王在朝庭上行跪拜礼，派遣使者让大王知道，只听大王的吩咐。

C．太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之。

译文：

太子和知道这件事的人都穿上白色衣服，戴上白色帽子来给荆轲送行。

D．（沛公）脱身独去，已至军矣。

译文：

沛公已经脱身离开，回到军营。

9．下列句式特点的说明，不正确的一项是（    ）

A．见燕史者咸阳宫——省略句，即“见燕史者（于）咸阳宫”

B．大王来何操？

——谓语后置，即“大王来操何？

”

C．吾属今为之虏矣——被动句，“为……”表示被动

D．若亡郑而有益于君——介宾结构后置，即“若亡郑而〔于君〕有益”

阅读下面的文字，完成10—12题。

陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的      。

在当代中国，无论东西南北，都能    找到“桃花源”。

人们对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。

但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。

陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不想建功立业？

他一上任就在自己从政的小舞台上     地搞改革，却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏来找麻烦。

陶渊明大怒：

“我安能为五斗米折腰？

”连夜罢官而去。

从此，他就这样一直在乡下读书、思考、种地。

终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成    的《桃花源记》。

陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。

如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。

（　　）

10．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（　）

A．空中楼阁　   顺藤摸瓜 　大张旗鼓　  脍炙人口

B．海市蜃楼   　按图索骥　  大刀阔斧　  脍炙人口

C．海市蜃楼　   顺藤摸瓜　  大张旗鼓　  喜闻乐见

D．空中楼阁　   按图索骥　  大刀阔斧　  喜闻乐见

11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　）

A．人们把对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。

B．人们从对理想家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。

C．不同的“桃花源”，折射出不同的人对理想家园的理解认知。

D．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。

12．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　）

A．中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一种山水布景、一个社会模式、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。

B．中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一个从来没有的社会模式、山水布景、人生哲学，深深地植根在后人心中。

C．中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一种从来没有的山水布景、社会模式、人生哲学，在后人心中深深地植根。

D．中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。

二、文言文阅读（共19分）

阅读下面的文言文，完成13—16题。

孙傅，字伯野，海州人。

登进士第，为礼部员外郎。

时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。

翛不能用。

迁至中书舍人。

宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。

靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。

上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：

“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。

”时谓名言。

十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。

金人围都城，傅日夜亲当矢石。

金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。

是日，金人遂登城。

二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。

帝兼旬不返，傅屡贻书请之。

及废立檄至，傅大恸曰：

“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。

密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：

“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。

因帅兵讨定，斩其为乱者以献。

苟不已，则以死继之。

”越五日，无肯承其事者。

傅曰：

“吾为太子傅，当同生死。

金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

”遂从太子出。

金守门者曰：

“所欲得太子，留守何预？

”傅曰：

“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。

”是夕，宿门下；明日，金人召之去。

明年二月，死于朝廷。

绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。

（节选自《宋史·孙傅传》）

13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/

C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/

D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　 ）

A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。

B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。

C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。

D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。

15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A．孙傅入仕以后，积极向上建言。

他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。

B．孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。

他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。

C．孙傅不畏金人，努力保全太子。

金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。

D．孙傅舍身取义，死后谥为忠定。

太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。

第Ⅱ卷（非选择题 共55分）

16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

17．将下面画线的句子译成现代汉语。

（15分）

沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：

“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

日夜望将军至，岂敢反乎！

愿伯具言臣之不敢倍德也。

”

（司马迁《鸿门宴》）

译文：

三、古诗阅读（9分）

阅读下面这首宋诗，完成18—19题。

行舟忆永和兄弟

周必大①

一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。

数点家山常在眼，一声寒雁正关情。

长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③。

[注]①周必大：

北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。

②长年：

古时对船工的称呼。

③《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。

18．下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．首联紧扣“行舟”写自己走水路，离家渐行渐远。

“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。

B．颔联运用动静结合的手法，描写了“有日”“江阔”“浪生”的景象，表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。

C．颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。

D．这首七言律诗，用词考究。

副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。

19．简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。

（6分）

四、名篇名句默写（10分）

20．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（10分）

（1）在《阿房宫赋》中，杜牧认为假如六国之君能够爱惜自己的人民，“    ”；假如秦能够爱惜六国之民，“    ”，没有人能够消灭它。

（2）高渐离击筑，荆轲和而歌，    ，    。

（《战国策·荆轲刺秦王》）

（3）《生于忧患，死于安乐》第二段阐述在思想上受磨炼的句子是“       ”；在行动上受磨炼的句子是“    ”。

（4）王安石《登飞来峰》中通过虚写在高塔上见到辉煌景象来言志的一句是“     ”,表现诗人在政治上高瞻远瞩、不惧奸邪的勇气和决心的一句是“     ”。

（5）《小石潭记》中“”一句既正面写游鱼的自在，又侧面表现潭水清澈，而“    ”一句采用拟人手法写出游鱼闲适轻快、灵敏活泼的情态。

五、语言运用（11分）

21．用“……使……”这种句式概括下文说到的与气候有关的各种因素及其对世界作物产量造成的影响。

（不超过25个字）（5分）

19世纪以来，世界平均气温已经升高0.7摄氏度。

研究显示，温度升高会使作物产量减少。

在低纬度地区，气温即使升高1～2摄氏度，都有可能导致作物减产。

在中高纬度地区，气候较为凉爽，如果气温升高3摄氏度，再加上空气中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麦的产量。

可是这些地区由于降雨方式的改变和污染造成普遍缺水，就使得这点好处荡然无存。

此外，燃烧矿物燃料产生的污染物与光发生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也会明显降低作物产量。

22．从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。

要求每个句子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间在语意上形成对比。

（6分）

时间是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；

时间是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全部漏光。

答案解析与评分标准

一、基础知识（每小题3分，36分）

1．A（B项“啖”读dàn；“与”，结交，亲附。

“眦”读zì。

C项“共”读gōng，通“供”，供给。

“乘”四匹马拉的车。

D项“夫”读fú，那）

2．C（A.“知”通“智”；B.“说”通“悦”；D.“倍”通“背”。

）

3．B（A项“非常”古义：

指意外的变故；今义：

副词。

“行李”古义：

出使的人；今义：

外出时所带的包裹箱子等物品。

C项“穷困”古义：

走投无路；今义：

贫穷。

“东道主”古义：

东方道路上的主人；今义：

请客的主人。

D项“夫人”古义：

那人；今义：

妻子。

“长者”古义：

敦厚的人；今义：

年龄较大的人。

）

4．A（济：

渡河）

5．B（“越国以鄙远”中“以”是表目的连词，可译为“来”。

）

6．A（①③用在主谓之间，取消句子独立性，不译；②⑥相当于结构助词“的”；④⑤代词“他”）

7．D（D项中“其”表商量或希望语气，还是。

其他三项中“其”为代词）

8．B（“唯”是“希望”的意思。

）

9．B（B项应为疑问代词作宾语前置）

10．B（空中楼阁：

多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。

海市蜃楼：

比喻虚幻的事物。

按图索骥：

指按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。

顺藤摸瓜：

比喻沿着发现的线索追究根底。

大张旗鼓：

比喻声势和规模很大。

大刀阔斧：

比喻办事果断而有魄力。

脍炙人口：

指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。

喜闻乐见：

喜欢听、乐意看，形容很受欢迎。

）

11．D（画线句主客颠倒，主语应是“不同的‘桃花源’”，客体应是“人们对理想家园不同的理解认知”。

A、B两项主客体颠倒，C项第二个“不同的”语序不当。

）

12．D（与前文“政治家”“游记作家”“哲学家”对应，应选“一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学”，排除A、C项。

“从来没有”应修饰“诗人”，不是否定“社会模式、山水布景、人生哲学”，排除B项。

）

二、文言文阅读（34分）

13．A（“高丽入贡使者所过”，“使者”是主语，领起下面的句子，排除C、D项。

“宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置”，意思是“宰相认为他的言论和苏轼的一样，上奏把他贬谪到蕲州”。

）

14．D（太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，不能指其他儿子。

）

15．C（C项“杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人”有误，原文中说“别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚”，实际上是杀了两个外貌像宦官的人和十几个犯了死罪的人，而不是只杀了两个宦官。

以偏概全。

）

16．

（1）我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。

评分标准：

“帝（名词活用为动词，做皇帝，称帝）”，“死（动词的为动用法，为……而死）”，以上2处每译出一处得1分，译出句子大意得3分。

（2）金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。

评分标准：

“不吾索（否定句中代词作宾语，宾语前置，即“不索吾”）”，“俱（一起，一同）”，“庶或（差不多，或许）”，“济（成功）”。

以上4处任意译出3处得3分，译出句子大意得2分。

参考译文:

孙傅，字伯野，是海州人。

考中了进士，被任命为礼部员外郎。

当时，蔡翛是尚书，孙傅向他陈述天下大事，劝他尽快有所改变，否则一定失败。

蔡翛没有采纳他的建议。

（孙傅）升至中书舍人。

宣和末年，高丽入朝进贡，高丽使者经过的地方，官府征调民夫建造船只，引起骚动，用度又颇多。

孙傅上书说：

“滥用民力妨碍农事，却对中国没有丝毫好处。

”宰相认为他的言论和苏轼的一样，上奏把他贬谪到蕲州。

给事中许翰认为，孙傅的观点虽偶然与苏轼相同，意思也没有别的，是依凭职责议论时事，可是责罚他就错了，许翰也被免去官职。

靖康元年，孙傅被征召为给事中，升任兵部尚书。

上奏折请求恢复祖宗的法律制度，钦宗问他为什么，孙傅说：

“祖宗的法律对百姓有好处，熙、丰年间的法律对国家有好处，崇、观年间的法律对奸恶的人有好处。

”当时的人称他的话是名言。

十一月，被授予尚书右丞，不久改任同知枢密院。

金人围攻都城，孙傅日夜亲自迎着箭雨飞石防御。

金兵分四路呼喊着进攻，宋军失败后退，掉到护龙河里，河里填满尸体，城门也急忙关闭。

这一天，金兵最终攻进城里。

第二年正月，钦宗到金兵元帅营中，让孙傅辅佐太子留守京城，仍然兼任少傅。

钦宗二十天没有回来，孙傅多次写信请求钦宗回来。

等到废除钦宗另立皇帝的檄文到来，孙傅大声恸哭说：

“我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。

”金人前来索要太上皇、皇后、各位王爷、嫔妃、公主，孙傅留下太子不让前去。

密谋把太子藏到民间，另外找两个外貌像宦官的人杀掉，同时杀了十几个死刑犯，拿着这些人的脑袋送给金人，欺骗金人说：

“宦官打算把太子秘密送出，都城里的人争相斗杀宦官，误伤了太子。

于是太子带兵讨伐平定叛乱，杀了作乱的人来献给你们。

如果不停止索求，太子就会自杀。

”过了五天，没有愿意承担藏匿太子这件事的人。

孙傅说:

“我是太子傅，应当和太子同生共死。

金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。

”于是跟随太子出城。

守门的金兵说：

“金人想得到的是太子，留守何必参与呢？

”孙傅说：

“我是宋的大臣，并且是太子傅，应该跟太子一起死。

”这天晚上，住在城门下；第二天，金人带他们离开。

第二年二月，死在北廷。

绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。

17．课内文言文翻译（15分）

①我进入关中，②一点东西都不敢据为己有，③登记了官吏、百姓，④封闭了仓库，⑤等待将军到来。

⑥派遣将领把守函谷关的原因，⑦是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

⑧我日夜盼望将军到来，⑨怎么敢反叛呢？

⑩希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。

评分标准：

（1）共有10句，译出句子大意得8分，其中译出①②句大意给1分，译出③④大意给1分。

（2）“秋毫”借代，译为“一点东西”给1分；“籍”名词作动词，译为“登记”给1分；“所以……者，……也”译为“……的原因是……”给1分；“出入”偏义复词，译为“进来”给1分，“非常”古今异义词，译为“意外的变故”给1分；“岂……乎！

”反问句，译为“难道还……吗”给1分；“倍”通假字，译为“背叛”给1分。

三、古诗阅读（9分）

18．B（沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛。

）

19．①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借得巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思乡之情。

（3分）

②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。

（3分）

四、名篇名句默写（10分）

20．

（1）则足以拒秦   则递三世可至万世而为君 

（2）为变徵之声       士皆垂泪涕泣

（3）必先苦其心志  行拂乱其所为

（4）闻说鸡鸣见日升  不畏浮云遮望眼

（5）皆若空游无所依　似与游者相乐

（6）野芳发而幽香  佳木秀而繁阴

五．语言运用与表达（11分）

21．气温升高、普遍缺水、臭氧增加将使世界作物减产。

22．知识是大地的绿树，只要你不断浇灌，总会参天茂密。

知识是山中的清泉，如果你截断源泉，就会变质干涸。