教师求职简历范本doc.docx
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教师求职简历范本doc
教师求职简历范本
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教师求职简历范本 个人信息 xx 国籍：
中国 目前住地：
xx民族：
汉族 户籍地：
xx身高体重：
婚姻状况：
未婚年龄：
xx岁 求职意向及工做经历 人才类型：
应届毕业生 应聘职位：
小学教师/幼儿教师：
教师、客服代表/专员/助理：
、信贷管理/信用调查/分析人员：
工做年限：
0职称：
无职称 求职类型：
全职
可到职日期：
随时 月薪要求：
面议
希望工做地区：
xx 工做经历：
实习及社会经验 20xx学年x月份在xx市xx区xx小学见习两周 20xx学年x月份在xx市xx区xx小学实习三周 20xx学年上半学期当钢琴家教（对象：
4岁小男孩） 20xx学年暑假期间曾在家乡的一所私人幼儿园（欢欢幼儿园）兼职 20xx学年x月份在xx市xx区xx小学实习两周 教育背景 毕业院校：
xx女子职业技术学院 学历：
大专毕业日期：
20xx-06-01 所学专业：
小学艺术教育第二专业：
小学艺术专业 培训经历：
20xx年9月-20xx年6月就读于xx女子职业技术学院小学艺术教育专业20xx年6月25日全国计算机消息高新技术办公软件应用操做员考试证书 20xx年4月20日获得入党积极分子结业证书 语言能力 外语：
英语一般 国语水平：
优良粤语水平：
优良 详细致个人自传 我是xx女子技术学院小学艺术教育系的一名学生，即将面临毕业。
大学三年，奠定了我的专业基础，优良的组织能力，团队协做精神，务实的工做做风。
专业学问上 声乐、钢琴是我在专业方面的专长。
通过三年的美术进修（包括儿童美术设想与创做）、舞蹈方面有了很大的提高。
在实习当中也接触了对小学的民乐团以及合唱团的排练，有了一定的认识及了解。
工作上 大三担任副班长、实习期间担任实习小组组长。
在担任期间遭到了老师及同学的信任及好评。
思想修养上 质量优良，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。
在校期间，光荣成为入党积极分子，虽然还为能成为一名中国共产党员，但我依然在不断认真改进我的不脚之处，不断勤奋加强我的专业理论。
实习与社会实践上 我对本人严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项。
我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考，学会了如何做人、如何做事、如何与人共事。
抓住每一个机会，锻炼本人。
大学三年来，广东女子职业技术学院培养了我自卑、自傲、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开辟进取的做风。
教师求职简历自我评价范例
不管应聘什么工作都需要自我评价，让别人更加深入的了解到你。
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教师求职简历自我评价范例
（一） 一、思想认识方面。
在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作方面。
每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。
另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。
三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、科研方面 我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。
我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
教师求职简历自我评价范例
（二） 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。
本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。
在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。
工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。
其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
教师求职简历自我评价范例（三） 在有限的教学生涯中我一直遵循的准则是：
千教万教，教人求真；千学万学，学作真人，并使我在各方面都有进步和提高。
接下来，我从以下几个方面对自我评价：
一、工作能力方面 在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。
准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。
以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。
并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。
二、业务学习方面 加强理论，经验文章以及纲要的学习。
多学习，广泛学习教育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构，认真做好教学反思，做到了学习——实践———交流———总结。
三、个人素质方面 1、善于学习和思考，提高自己的职业道德水平。
2、亲身实践，按职业道德方向去做，促进自我素质的进一步提高和完善。
3、自省自检，注重个人的语言，仪表等方面的规范和端正，并不断的自我反省，更好的履行为人师表的标准。
教师求职简历自我评价范例（四） 本人于20xx年在xx师范大学教育专业毕业，距今已有五年的时间，作为一名XX学校的教职员工，在班主任工作方面有一定得经验和知识，下面就这几年的工作做一个鉴定，为自己以后发展道路做个借鉴。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。
其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。
准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。
以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。
把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。
学习是手段，创造才是目的。
在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型
人才
为目的。
以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。
一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。
随着时代的发展，教师在每个人的人生中都是必不可少的，我作为一名教师也有责任去为学校效劳，教好每一位学生，我有详细的职业生涯规划，会尽力做好本职工作！
教师求职简历自我评价范例（五） 本人为人热情诚恳，乐观开朗，对工作积极热情，大学以来一直有在做兼职和参加校内的活动，具备较强的服务意识，优秀的团队合作精神、沟通能力、创新意识和强烈的责任感，能承受较大压力，喜欢分析问题并找到解决方案，善于在工作和生活中自我调节，能很快适应新的环境和挑战，有一定的创新能力和自学能力。
坦诚大方，积极上进，对工作认真负责。
笃学务实，热情大方，对生活崇尚追求。
富有高度的团队意识，适应能力强，能快速融入社会，运用于工作实践。
做事认真踏实的我相信自己能够从事好数学教学和班主任工作。
如果您给我一个发展的机会，我会以一颗真诚的心、饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校。
教师收入=基本工资+教龄工资+绩效工资+津贴
前，中小学课外辅导机构的快速发展，其收入水平高于公办学校待遇，也从另一个层面刺激了教师对于收入的关注。
面对高房价、高消费给教师带来的经济压力很大，如何从根本上解决教师乃至班主任的后顾之忧，确实是教育部门不得不考虑的问题。
实施工资改革的补充规定
（一）各校要按教育部制定的编制标准的暂行规定，核定编制，定编定员。
并根据国务院批准的教育部对教学人员、科研人
员和其它各类专业技术人员的职务名称系列有关规定、职责范围、人员结构比例、人数限额，提出具体要求。
对各类专业技术人员进行调整，明确职务，制定岗位责
任制，建立考核制度。
（二）教学人员中凡按照一九六○年国务院《关于高等学校教师职务名称及其确定提升办法的暂行规定》和一九八二年教育部《关于当前贯彻执行〈暂行规定〉的实施意见》，在一九八三年九月一日以前已经确定有教师职务并且仍从事教学、科研工作的，一律按其职务领取相应的职务工资。
（三）教师兼任相当副科长以上领导职务，实行任期制的，职务工资按所担任两种职务工资高的一种确定。
（四）高等学校的党委书记、副书记，分别执行院（校）长、副院（校）长的职务工资标准;系级或相当系的单位专职党总支书记，执行处长或副处长的职务工资标准。
教师的收入 教师收入由：
基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1.基本工资：
教师按照教师资格定：
小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。
（随国民经济增长） 2.教龄工资（含工龄）：
每年60元，随着教龄增长。
工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3.课时工资。
课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励 4、绩效工资：
学期和学年奖金（取代职称工资）。
这部分奖金，只能占工资的10%左右。
大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。
每个老师积极努力年年有希望。
主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
5、特优津贴：
全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。
主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。
6、山区补贴：
农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%
。
正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。
1、教师希望涨薪的诉求具有合理性 从现实需要看，广大教师希望涨薪的诉求具有合理性，该涨。
但是条例规定的国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制，只是一个大的原则性规定，要真正让教师薪酬见涨还需要耐心等待。
在当下，用半梦半醒来形容也许是比较恰当的——我国教师群体的薪酬不高，地区差异和城乡差异较大，且不少地区教师的薪酬并未达到《教师法》（1994年1月1日起施行）明文规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”，
譬如，资料显示，北京市在
“十一五”之前，教师的工资水平还没有达到当地公务员平均水平，其他地区就更不用说了。
因此，广大教师希望涨薪是一种合理的诉求，也一个最抵近现实生活需要的梦想。
2、教师薪酬制度是我国机关事业单位工资制度结构体系中的一部分 从制度变革看，教师薪酬制度只是我国机关事业单位工资制度结构体系中的一部分，教育部不可能单独就教师是否涨薪作出规定，人社部也不可能专门为教师涨薪作出单独变革。
总的看，对教师是否涨薪的问题，我们应当结合事业单位改革的总趋势来看，要看得复杂一些才更符合现实。
因为即便是事业单位涨薪，也需要一个复杂的统筹论证和设计过程，需要综合考虑不同属性的事业单位的改革方向、路径、薪酬结构及其差异、福利差异等等综合因素。
而且，事业单位薪酬制度改革还会和整体社会收入分配制度改革紧密结合起来，有序地公平地进行和完善。
因此，作为教师，还必须理性地醒着等待涨薪的梦想落地开花。
3、教师的工资差异主要体现在职称级别 具体就教师薪酬制度改革趋势看，教师即便是涨薪也一定不会在旧有的工资制度上进行简单的增资操作，这样简单增资操作过去有过，但是对最大限度地调动教师的工作积极性作用不大。
2006年年底，全国事业单位工资改革启动，明确了教师工资的结构是岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分。
即便是做了部分改革，实际上教师的工资差异还主要体现在职称级别的差别上，即，教师的职称级别升级同时意味着工资升级。
如果一个教师的职称长时间不变，其工资待遇也就很难变化。
有不少教师好不容易评上了高级职称，却也中年已过，快退休了，快到站了，继续奉献，精力和心力已匮。
这种现象不是个别的而是普遍的。
职称绑架教师既得利益，还形成高级职称的竞争和评聘过程的种种歪风邪气，因为现行的教师职称评聘制度不能科学地综合地鉴定教师真实的教学教研水平，其功利功能远远大于甄别教师人才和激励教师人才的功能。
而这种状态是不公平的，也是广大教师最为不满的方面。
因此，教师即便涨薪，也应该考虑解决目前教师不合理的薪酬制度导致的薪酬主要跟着职称走，而不是真正跟着水平走的不合理现象，也要考虑综合解决绩效考核量化难的问题，因为绩效工资考核难，带来的教师之间现实的利益矛盾也很突出。
在经济困难时期，持续的专业发展机会以及其他诸如市场营销活动等，往往首先被缩减。
但在经济下行形势下，企业削减培训和发展机会的做法令高绩效人士反感，因为这会使他们丧失向前的动力。
针对这种情况，第五届ACCA全球人力资本系列特别着重探讨了在经济下行的形势下高绩效专业人士的招聘、发展和留用策略。
此次近日在广州举办，这也是ACCA第一次将全球人力资本系列移师广州。
约有100名财会和人力资源专业人士出席。
来自中国大陆、香港和英国的演讲嘉宾一致认为，任意削减管理人员的培训和发展机会将导致士气低落。
无论是企业，还是个人，都需要学会如何通过危机发展技能和领导力，并战略性地打造新一代的财会专才。
有与会人士认为，培训机会的削减是当今许多公司对待人才的方式中自相矛盾之处。
“当禽流感（流感）蔓延时，你不会削减医疗条件。
”
翰威特华南区领导力咨询业务总监王睿哲认为，公司错误地减缓了关键人才的培训和专业发展，但另一方面，又期望他们成为带领公司摆脱危机的人。
王睿哲说：
“在极端情况下，例如充满危机的公司，他们期望员工有非常高效的表现。
那么削减员工培训和发展机会的逻辑又在哪里呢？
”根据王睿哲所说，解决的办法是降低培训项目的成本，而不是完全取消培训项目。
在国内，使用讲师和导师是一个非常好的节约成本方法。
“通过员工来发展员工”的原则可能节省大量资源。
奥美广告北京财务总监邓本桐也指出，像奥美这样的跨国广告业公司只有拥有一流的员工，才能获得成功。
归根结底，是依靠员工开发、销售产品并提供无与伦比的创意。
邓本桐说：
“这就是我们遵循’任何时候和任何情况下都在你的员工身上投资’这一原则的理由。
无论他是60后，70后还是80后。
”
ACCA全球专业发展总监东尼.奥苏迪，展示了ACCA最近一季度的CFO调查结果报告《财务与危机：
财务总监前所未有的挑战》。
调查结果显示全球经济危机为亚洲地区的财务总监提供机会来显示他们能够胜任传统性财务任务以外的重任。
香港的一名受访者说道：
“财务部门可透过平衡营业风险以保护最终财务结余的方法，在经济低潮时起到关键的作用；但这只能在财务部门与其它业务部门进行紧密配合的情况下才能做到”。
东尼.奥苏迪说：
“中国大陆，香港以及亚洲其它地区的财务总监可能在经济衰退结束时成为行政总裁和董事会信得过的顾问和全面的合作伙伴。
这是一种理想的相互关系。
常言道，危中有机。
这次经济危机能够激发中国大陆与香港财务部门的潜力，确是一次不可错过的机遇。
”
关于ACCA
ACCA（特许公认会计师公会）是全球最具规模的国际专业会计师组织。
作为最早进入中国的国际专业会计师组织，ACCA目前在中国拥有超过20,000名会员及34,000名学员，并在北京、上海、成都、广州、深圳以及香港设有共6个办事处，在澳门设有一个联络中心。
ACCA为全世界有志投身于财务、会计以及管理领域的专才提供首选的资格认证，一贯坚持最高的标准，提高财会人员的专业素质，职业操守以及监管能力，并秉承为公众利益服务的原则。
ACCA通过全球80个办事处及分会，为131,500名会员及362,000名学员的事业发展提供完善的专业服务。
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