沪科版高中信息技术基础简案.docx
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沪科版高中信息技术基础简案
沪教版高中信息技术教案
第一章第一节
信息与信息的特征
一、教材分析：
高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。
与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法目标：
培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：
让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
三、教学重点、难点
1、重点：
体验信息的基本特征。
2、难点：
信息的含义。
四、教学方法
本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
导入：
现在我们经常听到一种说法，那就是现在的社会是一个信息社会，为什么现在的社会被称为信息社会，就让我们带着这些疑问开始今天的课程
老师：
要回答这些问题，首先我们要知道什么是信息，对于信息这个词，每个人都不陌生，每个人也都会有自己的理解，哪位同学可以给我们举几个现实生活中的信息的例子呢
学生回答：
（请你来）
生1：
校园里铃声响，可以告诉我们信息：
上课或下课。
生2：
从网上可以获得很多信息，如：
学习资料、娱乐、新闻报导等。
生3：
在报纸上可以了解国内外的信息。
老师：
对，这些都是信息，那么这些信息都涉及哪些方面呢
投影：
与生活相关的信息
与学习相关的信息
与社会发展相关的信息
老师：
今天呀，我们要学习的就是信息和信息的特征。
我们知道了什么是信息，接下来我们来看一下信息都有哪些特征。
现在请大家阅读课本中关于信息的定义和特征。
小组讨论交流，
投影：
普遍性
老师：
什么是普遍性，你可以想一下什么是普遍，（停顿），对，最通俗的说法就是到处都有，那你想一下信息符合这个特点吗，对符合
投影：
依附性
老师：
信息的第二个特征是依附性，依附性怎么来理解呢，
我们学习的书本上的内容是信息吗，是信息，
那它能离开书本独立存在吗，对，不能，
这个地方书本就是信息的载体，信息不能离开载体独立存在，这就是信息的依附性，
信息的依附性还包括第二层含义，那就是同一个信息可以依附于不同的载体，但是信息所表达的内容不变，同学们可以举出一个例子吗
学生回答
投影：
共享性
老师：
请一个同学读一下书本上关于共享性的定义
老师：
哪位同学可以举一个例子来说明一下这个定义
学生回答：
老师总结
投影：
价值性
老师：
什么是价值性，同学们可以想一下什么是价值，（停顿），
对，通俗的说法就是有用，信息的有用表现在什么地方呢，
信息的有用性不是表现在满足我们的物质需要，而是表现在满足我们的精神需要，
还有就是促进物质和能量的生产，怎么理解呢，咱们可以举一个例子
老师：
如果把你关在一个小房间内，不许你和外界联系，也不许你看书、不许看电视、不许上网，你会有什么感觉呢，（停顿），对，你是不是要急坏了呀，这就反映了信息对我们的精神有多重要
老师：
信息促进物质和能量的生产，比如企业安排生产要知道市场供需关系，开采矿产要知道哪里有矿产，同时科学技术可以促进生产力的发展，各种先进的科学技术也是一种信息，正是因为信息具有促进物质和能量生产的作用，所以信息才可以作为一种商品来买卖，由此才会有信息产业，同时信息在社会生产和生活中的作用越来越大，所以现在的社会才被称为信息社会
老师：
信息的价值性还有一个特点，那就是同一信息对不同的人价值是不同的，因为人的需要不同，人对信息的理解、认识能力也不同，怎么理解这句话呢，我们可以看一个例子，每年高考过后，电视上会播出与高考录取有关的信息，一个高三的同学和家长会格外的关注
这些信息，但是一个高一的同学会关注吗，恐怕不会像高三同学那样关注，这就是因为人的需要不同
老师：
人对信息的理解认识能力不同也会导致信息价值性的不同，大家可能都听过这样一个故事（两个卖鞋的推销员到一个小岛上考查市场，结果发现岛上没有人穿鞋，一个人回来说这个地方没有市场，因为岛上的人都不穿鞋，另一个人则说岛上的人没人穿鞋，市场潜力巨大，结果第二个人就赚了很多钱），这个例子就很形象的说明了人的认识能力不同会导致同一信息具有多么不同的价值
投影：
时效性
老师：
信息的最后一个特征是时效性，即信息的价值具有一个时间限制，只在一个时间段内有效，过了这个时间段，信息就会贬值，甚至变得毫无价值，同学们可以自己举一个例子
第一章第二节
信息技术及其发展
导入：
通过上一节的学习，我们知道了信息具有价值性，在我们的日常生活和社会生产中我们会经常遇到要处理各种信息的情况，人是非常聪明的，他可以做许多事情，处理许多信息，但是人有自己的生理的局限性，许多事情他是做不了的，为了让信息更好的为人所用，人们逐渐发展出了信息技术，什么是信息技术呢，这就是我们今天的课题
老师：
请哪一位同学读一下课本上的第一段话
老师：
我们怎么理解这段话呢，让我们先从人的信息功能，以及人是怎样利用信息的过程的说起
老师：
我们要利用信息，首先第一步要做什么呢，（停顿），对，就是获取信息，在没有信息技术之前，我们靠什么来获取信息呢，（停顿），对，靠眼睛看、耳朵听、鼻子闻、还有靠人的触觉，人这方面的功能就是信息的获取功能，比如说我们考试的时候，同学们要先看试题，这就是一个信息获取的过程
老师：
第二步是什么呢，试题进入我们的大脑之后我们还要结合自己以往的知识和经验，经过思考得出一个新的正确的答案，这就是信息利用的第二步，信息处理，信息处理靠的是人的大脑
老师：
第三步是什么呢，我们还需要把得出的答案写出来写到卷子上，这就是信息利用的第三步，信息的执行，信息的执行还可以靠人的嘴说出来，通过手写出来、做出来
老师：
同时，在处理信息的时候，我们要把从外界获得的信息和大脑中原有的知识经验结合起来，而大脑中原有的知识经验的存在靠的则是大脑的记忆，也就是信息的存储
老师：
同时，人是一种社会动物，他需要在劳动和社会生活中与他人进行交流和协调，互相交换信息，这样信息才能得到最大限度的利用，这就是信息的传递
老师：
人是很聪明的，他可以做许多事，但是人又有生理的局限，
比如人的眼睛可以看到许多事物，但是我们知道，
人的眼睛只能看到某一范围的频率的光线，许多东西他看不到，
人的视力也只能看到某一个距离之内的东西，如果离得远他也看不到，
为了扩展人的视力范围，人们发展出了感测与识别技术，
利用感测与识别技术机器可以接收到许多人接收不到的信息，
比如遥感卫星可以在太空感测到地球的大气云层的运动，为天气预报的分析提供信息
老师：
同时，人的大脑的记忆和运算速度也是有限的，
比如天气预报的数据分析，以前人的手工计算需要许多人参与计算过程，并且只能预测一天的天气，但是如果用计算机来计算，就可以很轻松的计算出好多天以后的天气，我们现在看天气预报是不是可以看好几天的预报呢，同时利用存储技术可以永久的存储数量庞大的信息，使我们人的大脑不能比拟的
老师：
通过这些例子大家现在是不是就能够明白书中的定义了呢，信息技术的本质就是人的各项信息功能的扩展和延伸，包括获取信息的技术、处理信息的技术、存储信息的技术、传递信息的技术和执行信息的技术
老师：
接下来让我们再来看一看信息技术在历史上的发展过程，信息技术总共经历了五次革命，请同学们自己阅读课本第5页，然后完成屏幕上的这个表格
投影：
第二章第一节
信息需求与来源的确定
导入：
我们在第一节学习信息的特征时知道信息具有价值性，因为信息具有价值，我们在日常生活的很多方面都会有意识或无意的去获取信息，有哪位同学可以说一下自己根据需要去获取信息的经历
老师：
还有吗
老师：
这几位同学的回答都很好，都说明了我们在日常生活中根据需要获取信息的过程，这个过程有一个特点，那就是信息的获取是非常自然的，我们甚至感觉不到自己的思考过程，或者说我们感觉不到自己考虑要获得什么信息的过程，但是生活中很多事并不都是这么简单的，我们不可避免的要遇到一些复杂的问题
投影展示案例：
马上要到世界无烟日了，学校要开展无烟宣传活动，一三班的同学们决定要做一个劝告青少年不要吸烟的宣传画报，这个画报应该怎么做，请你给他们出出主意
学生回答
老师总结：
第一步要搜集相关的信息作为画报的内容，那么我们接下来要考虑都需要什么内容的信息呢
学生回答：
补充：
总结：
老师：
我们确定了需要什么内容的信息之后，还需要确定什么呢，是不是要确定这些内容的信息是以什么样的载体形式表现出来，是需要文本格式，还是需要图片格式、还是需要数据呢，这就是第二步要考虑的问题
老师：
上面的过程实际上就是我们面对复杂问题时的思考过程，当我们要确定需要什么信息时，可以从两方面来考虑
投影展示表格：
信息内容
信息载体
老师：
现在信息的需求确定了，接下来我们要去搜集信息了，我们应该怎么做呢，是不是要考虑我们可以从哪些地方获得这些信息，（停顿），对，这就是信息来源的确定，也就是今天的课题，一般信息的来源有以下几大类
投影展示表格
老师：
这么多的来源我们到底要选择哪一种来源呢，我们可以从两方面来考虑这个问题，首先是可用，要结合自己的情况，从现有条件出发，对照表中的项目，尽量扩展信息的来源，然后，还要从这些可用的信息来源中挑选出那些比较可靠的来源，那么哪些信息是可靠的呢，我们对照图表来看一下
学生回答：
老师根据回答总结：
专业人士、当事人、专业书籍、正规的网站等等
总结：
今天我们学习了在面对一个复杂问题的时候，怎么样来确定信息的需求，并知道了我们可以从哪些地方获得这些信息，同学们在以后的生活和学习中，会遇到很多需要获得相关信息才能解决的问题，希望今天的课能给你一些帮助，并且同学们要注意培养自己用今天学习的内容去处理问题的意识和习惯
第二章第二节
获取信息的方法
导入：
上一节我们了解了信息的几种来源，包括电视、广播、专业书籍、知情人、专家等等，在所有这些来源中，有一种来源现在被广泛的使用，那就是互联网，通过互联网获取信息是目前最方便、最快捷、最常用的方法，今天就让我们来学习通过互联网获取信息的方法，我们先来了解一个概念——万维网
投影展示：
WWW.
World.wide.web
万维网
老师：
万维网是互联网上的一种服务，主要为用户提供网页浏览的服务，网页上的内容包括文本、数据、声音、图片、视频等，有很大的信息量，因此是一种信息的组织方式
老师：
浏览万维网要用到一个工具，那就是浏览器，现在请同学们打开IE浏览器，（停顿），现在呈现在大家面前的就是一个网页，万维网就是由无数这样不同的网页组成，每一个网页都包含一定的信息量，既然网上的信息这么多，我们怎么找到自己所需的信息呢
老师：
在网上有一类网站专门提供信息检索的服务，也叫搜索引擎的服务，这种检索服务分两类，第一类是目录检索，第二类是关键词检索
老师：
下面我们来看目录检索，目录检索的网站有雅虎、搜狐等，请同学们打开雅虎的网站，在浏览器的地址栏输入雅虎的网址
投影展示：
雅虎网址
老师：
我们来观察这个页面，我们可以发现所有的信息是分类层层组织的，浏览的时候层层点击进入，就可以找到所需信息
老师：
现在有没有更快的方法得到我们所需的信息呢？
有的，那就是关键词检索，提供关键词检索服务的网站有XX和谷歌，现在大家打开XX的网站，在浏览器的地址栏输入XX的网址
投影展示：
XX网址
老师：
现在我们来看怎样用XX获得我们需要的信息，如果我们想要知道世界杯的最新赛况，就可以在搜索栏中输入“世界杯最新赛况”，XX会返回一个相关网址的链接，点击相关的链接就可以查看到该网页上的信息，在这个地方，“世界杯最新赛况”就是关键词，在使用关键词检索时，关键词的选择很重要，一般的规则有
投影展示：
尽量选用具有代表性或关键性的词语
不要用通俗的、常见的词语
不要使用多义词
可以考虑使用短语进行强制搜索
使用组合关键词
投影展示表格：
and
or
not
老师：
我们找到了合适的信息之后要及时的把它们下载到自己的电脑上，因为网上的信息是不停的在更新的，如果下次再去找，可能就找不到了，在下载之前我们还要做一些准备工作，那就是我们先要给自己要下载的信息建立一个存放它们的位置，也就是利用文件夹建立分类目录，把同类的信息放在同一个目录中，或者说同一个文件夹中
老师：
下载信息的方法有直接下载和利用软件下载两种，同学们可以对照书本上的提示自己来操作一下
第二章第三节
信息价值的判断
导入——投影展示案例：
小明的手机上发来了一条短信，告诉他他的手机中奖了，奖金是三千元钱，要他把600元的纳税收入寄到一个账户，对方就把奖金给他寄过来，如果你是小明，你会怎么做
学生回答：
不寄，这条信息是一条虚假信息
老师：
对，这是条虚假信息，那么这条虚假信息对我们有价值吗
学生回答：
没有
老师：
这反映了一个什么问题呢，（停顿）对，并不是所有的信息都是有价值的，有些信息有较大的价值，而有些信息价值较小，甚至没有价值
进一步提问：
我们应该怎样去判断信息的价值呢，一般来说需要考虑以下几个方面
投影显示：
准确性、客观性、权威性、时效性、适用性
提问：
什么是准确性，请一个同学来读一下课本上的定义
老师重复：
信息的准确性指信息涉及的事物是不是客观存在的，信息要素是否接近真实状况，有没有人为的偏差
老师：
那么怎么判断信息的准确性呢
投影展示案例：
三国时候在赤壁之战中，发生了历史上有名的一幕戏：
“群英会蒋干中计”。
当时蒋干自愿受曹操之命，到三江口周瑜的大营来探听虚实。
蒋干原与周瑜同窗交契，周瑜热情地招待了蒋干，当晚喝得大醉，并留他共睡一床。
蒋干趁周瑜熟睡之机，偷走了桌上所谓的曹营中水军都督蔡瑁、张允的投降书，连夜赶回曹营，将降书献给曹操，曹操于是斩杀了通晓训练水军要领的蔡瑁、张允二人，给赤壁之战的失败埋下了伏笔。
在这个故事中，周瑜故布疑阵，提供虚假信息给曹操，致使曹操误杀蔡瑁、张允二人；如果你就是当时的曹操，你会受虚假的信息蒙蔽而中周瑜的计吗？
如果不会的话，请说明理由。
下面同学们可以相互讨论一下
有没有同学可以回答一下这个问题
总结：
①
周瑜作为三军统帅，在交战之际，是不太可能随便喝醉的。
②
以周瑜之谨慎，他不可能随随便便不避嫌疑与敌营来的谋士同塌而眠。
③
以周瑜之作人，对于降书这等重大机密，不可能随手放在桌上让蒋干轻易拿走。
从上面的例子中我们可以得到什么启示呢？
老师：
判断信息准确性要看信息是否符合事物发展的一般规律
除了这个方法外还有哪些方法呢？
投影展示：
①将信息与其他相关信息放在一起进行推理
②将通过多种渠道搜集的同一信息进行比较和对照
③查询信息的出处
④对信息中的论点和论据进行分析
老师：
要考虑的第二个方面是信息的客观性，请同学读一下客观性的定义
重复：
客观性指信息所揭示的是事物的本来面目，不带偏见，怎么来判断信息的客观性呢
投影展示：
①考虑信息提供者的目的是什么，是客观的提供信息，还是有做广告或者攻击的意图
②考虑作者的观点是否存在偏见
③考察信息在遣词造句中是中性词多还是感情色彩强烈的词多
老师：
我们可以得出一个什么结论呢，对，文件的管理是很重要的，如果不注意管理文件，要快速的找到一个信息就很难
老师：
我们应该怎样管理文件信息呢
提示：
你可以想一下你是怎么管理你的书架的呢
学生回答或老师回答：
把同一类型的书放在一起
老师：
文件的管理方法和其他物品的管理的道理是相通的，也应该分门别类，按类存放
老师：
我们应该怎么把文件分门别类呢，大家还记得以前学过的文件夹的操作吗，对，我们应该利用文件夹来把文件分类存放，把同类的文件放在同一个文件夹中
复习文件的移动、复制和删除的操作
布置活动：
接下来大家把D
盘下的文件分门别类的整理一下
提问：
除了用资源管理器管理计算机中的文件，还有QQ空间、收藏夹、博客也是文件管理方式的应用，它们的特点都是按类存放，下面大家按照课本上的提示自己选择其中的一个进行练习
总结：
我们今天学习了用计算机管理信息的一种方式，文件管理方式，文件管理方式是我们普通人最常用的、也是最方便的一种信息管理方式，大家要熟练掌握这种方法，养成管理信息的意识和习惯
第四章第二节
数据库管理方式
导入：
上节课我们学了用计算机管理信息的一种方式，文件管理，在本章的第一节中我们也学过手工管理的一个例子图书馆管理，现在，请大家思考一个问题，如果我们想要用计算机来管理图书馆的资源，管理借还书的业务，用文件管理方式可以实现吗
学生思考回答：
总结：
用文件管理是不能管理图书馆资源的，因为信息量太大，而且信息在不停的变化，文件管理是以文件为单位管理信息的，信息的查找要靠人工，要查到一本书很难
提问：
那么用什么方法来管理图书馆呢，有一种有效的方法就是数据库管理
提问：
同学们到图书馆借过书吗，在你去图书馆借书时，管理员把你借的书和你的借书证上的条形码分别用扫描枪扫描一下，该书的信息和你的个人信息就会自动被检索出来，接下来图书管理员就可以把该书在电脑中记录为借书人是你，并自动登记借书时间，图书馆管理系统就是一个数据库管理的应用系统
老师：
除了图书馆，生活中还有一些数据库的应用，比如学校的学籍管理系统
课前准备：
将光盘上关于学生学籍管理的数据库数据拷贝到学生机上
活动安排：
请同学们打开D盘下的数据库，在数据库中查询一个学生的信息
提问：
数据库管理的特点是什么？
学生讨论回答
老师根据学生的回答总结：
可以快速检索相关信息，还可以统计数据，方便高效
提问：
数据库这么方便，它的数据是怎么组织的呢？
我们怎么往数据库中添加信息呢，这里要说到三个概念
投影展示：
数据库
数据库管理系统
数据库应用系统
老师：
什么是数据库呢，你可以想一下什么是水库，水库里装的是水，数据库里装的就是数据，所有数据的集中地就是数据库
老师：
什么是数据库管理系统呢，顾名思义，是用来管理数据的，同时维持数据库系统的正常运行，管理数据的功能包括建立、删除、检索、统计、修改和组织数据库中的数据，同时还要为用户提供对数据库的维护手段
老师：
什么是数据库应用系统呢，就是针对具体需要开发的信息管理软件，可以使一般用户
在不熟悉数据库技术的情况下，简单方便的完成对信息资源的增加、修改、删除、查询、统计等管理工作
老师：
怎么来理解数据库管理系统和数据库应用系统的区别以及它们与数据库的关系，我们来看一个关系图
投影展示：
关系图
老师：
数据库是存储和组织数据的仓库，数据库管理系统的功能是创建、维护和管理数据库中的数据，数据库应用系统是在数据库管理系统的支持下开发的应用软件，针对的是具体的需要，比如超市系统、学校图书馆管理系统等，它们都有各自具体的需要
总结：
今天我们了解了数据库管理在生活中的应用以及数据库管理信息的特点，还知道了与数据库管理有关的三个概念，数据库、数据库管理系统、数据库应用系统，希望同学们能通过本节课的学习认识到数据库管理的方便高效，在以后遇到需要用到数据库来管理信息的时候知道应该采用哪种方式来管理信息
第四章第三节
数据库管理信息的基本思想与方法
课前准备：
在学生机上安装ACCESS，准备一个数据库文件并拷贝到学生机上
导入：
上节课我们了解了用数据库管理信息高效快捷的强大功能，我们想不想自己学会建立数据库和管理数据库的方法呢，（停顿），下面让我们从数据库的组成思想讲起，打开D盘下的文件，大家观察一下这张学生基本资料表
提问：
在这张表中，信息以什么形式组织
学生回答：
老师根据学生回答总结：
这张表是一个二维结构的表，集合了许多项相关的数据，下面让我们看几个相关的概念
老师：
字段、记录、表、主关键字字段
老师：
现在打开另一张表——学生获奖情况表
老师：
在学生基本资料表中列出了所有学生的基本资料，但是还有一些特殊项目资料，如获奖情况，有些同学有，有些同学没有，如果让没获奖的同学在对应字段的表格中的信息空着，浪费存储空间，这时可以建立另一张表——获奖情况表，并通过主关键字字段，使基本资料表和获奖表及其它的资料表相关联
老师：
同学们可以观察一下各表，你会发现什么呢
老师：
在各表中都有主关键字字段学籍号，只要学籍号不变，其它项目的信息改变，不影响相关的另外的表中的信息
总结：
前面我们学习了数据库的组成，数据库以二维表格的形式组织信息，在一个数据库中可以有多个相关的表，各表之间通过主关键字相互关联
老师：
下面让我们看一下数据库中的数据是怎么管理的，
记录的增加与删除
数据的查询
总结：
今天我们学习了数据库的管理思想和方法，希望通过本节课的学习同学们可以理解数据库的管理思想，并掌握管理数据的简单方法
第五章第一节
信息技术与社会生活
说明：
本节内容牵涉面广，内容多，是一个比较大的题目，如果用老师讲学生听的方法容易造成课堂气氛沉闷，同时这节课的内容与学生的生活接近，符合研究性学习的条件，因此本节课采用研究性学习的方法组织教学
老师：
现代社会是一个信息社会，信息技术正在全面深刻的影响着人们的生活和工作方式，那么信息技术对个人到底有哪些影响呢，可能每个人都会有自己的看法，但是你的这些看法深刻吗、全面吗，今天就让我们通过自己的努力来更深刻的理解这一问题，今天大家要完成一个任务，那就是写一篇关于信息技术对个人的影响的论文，每个人都可以对自己感兴趣的一个问题进行论述，从哪一方面论述可以自己选，也可以参考书本上的内容，选取一方面进行论述
老师：
人类社会的每次技术进步都会极大的影响社会的发展进程，现今的这场信息技术革命又给人类社会带来了哪些影响，并且还会有哪些影响呢，对于这个问题，可能每个人都会有自己的看法，但是你的这些看法深刻吗、全面吗，今天就让我们通过自己的努力来更深刻的理解这一问题，今天大家要完成一个任务，那就是完成一个关于信息技术对社会发展的影响的论文，同学们可以参照书本上的几个方面展开论述
老师：
技术是一把双刃剑，信息技术在带给我们各种便利的同时，也给我们带来了许多意想不到的问题，信息技术带给我们的问题都有哪些呢，希望通过今天的学习我们能更深刻的认识到这个问题，今天大家要完成一个任务，写一篇信息技术引发的问题的论文，大家可以参照书本上的几个方面来展开论述
老师：
确定了题目之后，我们还需要参考相关的资料来形成我们的观点，资料的来源大家可以想一下我们在第二章中讲的信息来源的确定和用万维网来获取信息的方法，大家在利用搜索引擎的时候，要注意运用搜索引擎的使用技巧，在搜集到合适的信息之后，要把信息保存到自己的电脑上
老师：
在获得了合适的资料之后，大家要对这些资料进行分析，并把多个资料整合在一篇文章中，这就是我们今天的作业
第五章第二节
信息技术与青少年
投影展示案例：
案例1：
北京一17岁少年为偷钱上网，将奶奶砍死爷爷砍成重伤。
案例2：
一个曾因帮别人去开单位领导保险箱而获邢一年零九个月的17岁少年通过远程
教育学习，终于于2003年考上了中国人民大学网络教育学院的本科法学专业。
提问：
通过这两个案例同学们有什么感想？
学生回答：
老师根据学生的回答总结：
信息技术既可以给我们带来便利，也可以带来种种问题，我们要正确合理的利用信息技术
提问：
我们怎样合理的利用信息技术呢
学生回答
老师根据学生的回答总结：
从网上搜集最新的资讯，了解与学习有关的信息，利用网上的学习资源开展学习，通过BBS和电子邮件以及QQ
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