初中英语unit 2 B2a2c教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中英语unit2B2a2c教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2Myfavoritesubjectisscience.（SectionB2a-2c）

教材分析：

本单元是六年级（下）Unit2，主要围绕“Schoolsubjects”这个话题展开讨论，并懂得询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及时间的表达。

学情分析：

本课时是这个单元的第四个课时，学生在前面的课时里已经学习了新词汇和新句型，有了一定的知识基础。

这节课主要是强化这些知识，并让学生把这些知识运用到日常生活的表达中。

课型：

reading

时间：

45minutes

教学目标：

1.Improvetheabilityofreading

 a.Learntograspthekeywordsandthentopickuptheinformationneeded. 

 b.Learntofindtheinformationfromthepassage. 

2.Mastertheformsoftheletter.

3.Learntomakeaschedule.

教学重点：

1.Learnthewordsaboutsubjects:

P.E.,science,history,biology,math,English,Chinese. 

2.Learnthedescriptionwords:

busy,tired,difficult,relaxing,interesting,fun,boring,

教学难点：

1.Learntocompletethetimeschedule..

2.Learntowritealetter.

教学过程：

Step1:

Greetingandlet’schant

Teachershowthestudentshowtochant.Thenchanttogether.（chant的目的在调动学生情绪的同时，复习有关日期和学科的单词。

利用最后一句Friday,Friday,myfavoriteday.引出下一个环节）

2.T:

MyfavoritedayisFriday.DoyoulikeFriday?

Whydoyoulikeit?

Onestudentanswer.Thenteacherask“AreyoubusyorfreeonFriday?

”.Studentsanswerandwritedown“busy.Friday”（ 本活动让学生表达自己周五的情况，之后引出YuMei,询问她的周五是什么样的，将学生引进阅读的内容。

）

Step2:

 Pre-reading 

1.ShowthepictureofYuMeitostudents,introducesheisYuMei.Thenask“Whatisshedoing?

”“Sheiswriting”ChooseA.letterB.story.Introducetheformofaletter.（本环节让学生了解信的格式，知道YuMei正在给Jenny写信）

2.Skimming快读，1分钟时间找到文章大意。

Step3:

 skimmingandListening

AskstudentstounderlinethesubjectsYuMeilikes.Circletheshedoesn’tlike.（主要是让学生带着问题去阅读，了解YuMei对学科的喜好）

Step4:

scanning.CompleteYuMei'sschedulewiththeinformation

1.Teacher“YuMeiisbusyonFriday.Becauseshehasmanysubjects.Whatdoesshehave？

”Askstudentstofillintheforms.

2.Teacher“YuMeidoesn’tlike...Shelikes...Why?

”Askstudentstofillinthetimeline

（本活动让学生带着任务去阅读，详细了解信中的内容）

Step5:

 Sayingforthedetails

1.Let’sintroduceYuMei’sFriday.Teacher“IamYuMei.I’mbusyonFriday.Goon”Askstudentstocontinuetosaytherestoftheletteronebyone.Explain“from...to...finish.for.greatfun.”

2.Repeatthelettertogether.

（本活动让学生根据提示词复述信的内容，学习难点词语和短语的使用）

Step6:

  Pairwork

completeyourschedule.Thentellyourpartnerinyourgroup。

 Choosesomestudentstoshow.（通过小组合作，让学生表达对学科的喜好，并学会运用文章里面的表达来描述自己的学习上课时间表。

）

Step7:

writing

Groupwork：

writeyourfavoriteday.choosesomestudentstoshow.

（通过写作练习对今天掌握的知识进行巩固）

Step8：

Homework

writealettertoYuMei.IntroduceyourFriday.

（给YuMei写一封回信，将本节课的内容拓展到课外）

关于学情的研究

本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的

形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。

在询问“对方所喜欢

的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、

Who疑问句，再学习“

询问理由”所用的Why疑问句。

教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。

学生在上学期的时候，已学过了一些词汇，本单元则更系统地学习应用。

这为新知识的学习奠定了认知基础。

学科的安排及评价与学生的生活息息相关，学生谈论的热情较高，在教学中，教师可充分利用学生这一心理，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，

本单元难度不是很大，特别是由之前学习的基础，在精心设计课堂教学和练习的基础上不难掌握本单元的重点。

在课前要求学生搜集一些自己喜欢的课程及原因，为课上的口语交流和写作准备好素材。

效果分析：

本节课的授课目标是：

复习巩固所学的学校课程的词汇、对事物进行评价的词汇、星期几的词汇。

引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语言并运用所学知识安排活动。

运用所学的目标语言，练习写作信件或e-mail来表达自己某一天的日程安排。

学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排，通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。

在课堂授课中，我以“时间”为主线，关注学生情感，逐步分析一天的安排，多方面、多层次的训练，使学生文本有较充分的理解，并灵活运用。

所以在最后检测时，学生对句型的掌握还是很不错的，但是对finishdoing强调的太少，所以部分学生出现了错误。

教材分析

Unit2以“Schoolsubject”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。

六年级的学生开始学习各种科目：

语文、数学、英语、生物、地理、美术、音乐等。

学习生活有了紧凑的安排，每天的课程都排得满满的。

他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。

本单元围绕谈论自己喜欢的学科（talkaboutschoolsubject）以及说出喜欢与不喜欢的理由（givereasons）由此涉及到谈论自己喜欢的其他东西并说出理由。

通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。

SectionA主要通过听、说和讨论的活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任老师。

并学会用fun,interesting,boring,difficult,relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。

学会新词汇和用特殊疑问句What’syourfavoritesubject.Whydoyoulike...?

Whoisyour...teacher?

等句型来进行口语交际。

SectionB讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。

学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。

并把英语运用到日常邮件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。

本节课（2a-2b）是第四课时，是SectionB部分中的长篇阅读和写作能力的训练。

语篇是关于于梅的繁忙的周五的内容，并有紧跟的读后写作，按照读写课的方式处理。

Unit2Myfavoritesubjectisscience.

SectionB2b

一、学习目标

1.知识目标

1）掌握词汇：

say,useful,Mrs.,finish,lesson,hour,from….to

2）掌握句式：

.Theteachersaysitisuseful,butIthinkitisdifficult.

.Lunchisfrom12:

00to1:

00,andafterthatwehaveChinese.

Myclassesfinishat1:

50,butafterthatIhaveanartlessonfortwohours.

2.能力目标：

学会谈论最喜爱的科目并给出原因。

3.情感目标：

珍惜时间，努力学习。

二、预习内容

1．预习P11新词

2.预习2b

翻译词组或填写句子。

（1）下课后 _________   

（2）上数学课__________

（3）在8:

00  ___________     （4）忙于做某事

（5）从…到…___________（6）语文老师____________

（7）老师说它很有用。

Theteachersays____________________.

　（8） 音乐是令人放松的。

Music______________________.

　（9）自然科学难但是很有趣。

Scienceis____________interesting.

3.通过充分预习，你还有哪些疑惑?

___________________________

三、学习过程

1.Revision

通过Mind-map形式，复习所学

Subject：

Chinese,math,English，art,music,geography,P.E.

Description：

interesting,difficult,easy,boring,relaxing,free,busy,fun

Week：

Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday

Friday,Saturday

2.Lead-in

通过let’schant，导入新课

3.Newlesson-2b

①Skimming快读，1分钟时间找到文章大意。

Listening,找出喜欢和不喜欢的科目

　②Scanning跳读，圈出时间，划出活动。

Followthetimeline.

YuMei’sFriday

________Ihavemath._______I_________.

______I________.IhaveP.E._________.Lunchisfrom_______to_______

wehaveChinese.Myclassesfinish_________Ihaveartlesson_________.

Trytouse.

Iplaybasketball_______（time）

Idomyhomework______________（time）

Idomyhomework____________（time）

③再读，大声读，找出表示感受的词汇（形容词）

④ChainGame---Retelltheletter.Practicewithyourgroup

Rules:

RetelltheletterOnebyone1minuteforeachgroup

当遇停止，组内其他成员可提供帮助

4.writing写一下你最喜欢的一天

5.Summary---Myharvest

（Timeismoney.Timeandtidewaitfornoman.）

6.Homework.

Writealetterback-toJennytotalkaboutyourFriday

限时训练

姓名__________分数____________

（一）根据提示完成下列句子。

每题1分。

　1.Myfavorites_______isscience.

　2.TheseconddayofaweekisM_________.

　3.Afterclassweplaysoccerforan______（小时）

　4.Wehave________（China）everyday..

　5.Ican’tplaywithyoubecauseI’mveryb_______.

（二）单选。

每题1分。

　（）1.—______doeshelikescience?

—Becauseit’sinteresting.

A.WhatB.WhyC.WhenD.Where

　（）2.—What’sTom’sfavoritecity?

—______favoritecityisNewYork.

　A.Its　　B.It’s　C.HisD.He

　（）3.—____doesyourmusicteachercome?

—Atnineo’clock.

　A.WhenB.WhatC.WhoD.Why

　（）4.Idon’tlikemath_______it’sdifficultforme.

　A.but　　B.and　　C.orD.because

　（）5.---_____isyourartteacher?

---Thewomaninred.

A.WhoB.WhereC.HowD.What

课后反思

本课我讲授的是六年级下册Unit2SectionB部分的内容。

本部分讨论课程表的安排，几点上什么课以及对课程的喜好并表明原因。

学生学会时间的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。

并把英语运用到日常邮件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。

通过这次公开课的尝试，我发现自己离新课标尚有一段距离。

公开课后，全体英语教师参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。

现分析如下：

1.这节课完成的比较顺利，学生对知识掌握的还可以。

但新知识很少，没有做太多拓展性的练习。

2.教学内容比较单一，除了chant以外没有，缺少吸引学生的活动，学生容易感到沉闷，以后的教学准备中应该注意改变这种情况。

3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，交流互动的环节太少。

今后还要注重引导学生和学生对话。

4.缺少对学生情感态度与价值观的培养，应该设置一个环节强调学科学习的重要性，做到不偏科。

这节课虽然结束了，但这次的经历却让我学会了许多，我会珍惜学校给与我们的机会，上好每节课，让课堂教学过程之旅常新,让课堂教学理论之树常绿！

关于课标的研究

英语课程标准要求英语教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。

学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。

教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主合作，探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动性和生生互动。

本节课是一节读写课，要求学生在读懂关于于梅的周五的文章后，能够写出关于自己的一天。

初一要求完成二级级目标，总体描述为对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

具体要求为听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简单的英语做游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首（含一级要求）；