人教版四年级上册语文阅读理解.docx

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人教版四年级上册语文阅读理解

人教版四年级上册语文阅读理解

午后一点左右；从远处传来隆隆的响声；好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸；有人告诉我们；潮来了！

我们踮着脚往东望去；江面还是风平浪静；看不出有什么变化。

过了一会儿；响声越来越大；只见东边水天相接的地方出现了一条白线；人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来；逐渐（）；（）；（）。

再近些；只见白浪翻滚；形成一堵（）。

浪潮越来越近；犹如千万匹白色战马（）；（）地飞奔而来；那声音如同（）；好像大地都被震得颤动起来。

1、这段话是按照（）顺序来写的。

（A、由远及近B、由近及远）。

2、这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象；使人如闻其声；如见其景。

3、这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。

4、画线的句子写得好吗？

为什么？

5.《观潮》以总分结构独具特色；而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（）、（）、（）。

这篇课文的结尾与《》的开头异曲同工；赞美了钱塘江大潮的是（）。

6、把短文中的句了补充完整。

《小鸟天堂》阅读题

一、给下面加点的字选择正确的读音。

主干（ɡán ɡàn） 兴（xīng xìnɡ）

奋缝（fãnɡ fânɡ）隙 的（dí de）确

二、选词。

陆续 继续

（1）我们（ ）跳上一只船。

（2）接着又看见第二只；第三只；我们（ ）拍掌；树上就变得热闹了；到处都是鸟声；到处都有鸟影。

光明 明亮

（3）那翠绿的颜色；（ ）地照耀着我们的眼睛。

（4）阳光照耀在水面；在树梢；一切都显得更加（ ）了。

颤动 移动

（5）船平静地在水面（ ）。

（6）……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。

四、解释句子中加粗词语的意思。

（1）朋友们马上纠正我的错误。

纠正：

（2）榕树正在茂盛的时期；好像把它的全部生命力展示给我们看。

展示：

（3）船在树下泊了片刻。

片刻：

（4）我注意地看着；眼睛应接不暇。

应接不暇：

________________________

（5）我感到一点儿留恋。

留恋：

五、填一填。

作者两次坐船经过“鸟的天堂”；第一次去的时间是（ ）；看到了（ ）；写出了它（ ）、（ ）特点；侧重于（ ）。

第二次去的时间是（ ）；看到了（ ）；写出了它们（）、（ ）的特点；侧重于（ ）。

六、先解释词语；再造句。

不可计数

应接不暇

七、短文；回答问题。

起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍；便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌；树上就变得热闹了；到处（chǔ chù）都是鸟声；到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的；有的站在树枝上叫；有的飞起来；有的在扑翅膀。

我注意地看着；眼睛应（

yīng yìng）接不暇；看清楚了这只；又错过了那只；看见那只；另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞出来；被我们的掌声一吓；又飞进了叶丛；站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着；那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（

huà huá）去的时候；我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我；那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1、在文中加粗字的正确读音下面画“√”。

2、用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

3、按文中内容。

（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。

“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。

（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：

昨天不是________ ；而是________ 。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为________ 。

（把序号填在横线上。

）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方；是作者由衷的赞叹。

 附加题

一、用下面的词语造句。

（1）陆续 

（2）应接不暇

二、按课文内容填空。

榕树正在（ ）的时期；好像把它的全部生命力（ ）给我们看。

那么多的绿叶；一簇（ ）另一簇上面；不留一点（ ）。

那翠绿的颜色；明亮地（ ）着我们的眼睛；似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（ ）。

这美丽的南国的树。

《火烧云》阅读题

一会儿；天空出现一匹马；马头向南；马尾向西。

马是跪着的；像等人骑上它的背；它才站起来似的。

过了两三秒钟；那匹马大起来了；腿伸开了；脖子也长了；尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴；那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛；在向前跑；后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着；小狗不知哪里去了；大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子；跟庙门前的石头狮子一模一样；也那么大；也那样蹲着；很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了；再也找不着了。

1、写出下列词语的反义词。

模糊——（　　）　　凶猛——（　　）　　镇静——（　　）

2、判断下列句子是否是比喻句；是比喻句的画“√”；不是的画“×”。

（1）马是跪着的；像等人骑上它的背；它才站起来似的。

（　　）

（2）远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。

（　　）

3、请用“～～”画出第一段中表示时间的词语。

《爬山虎的脚》文段选读

（一）

爬山虎刚长（cháng  zhǎng）出来的叶子是的；不几天叶子长大；就变成的。

爬山虎的嫩叶；不大引人注意；引人注意的是长大了的叶子。

那此叶子绿得那么；看着非常    。

叶尖一顺儿朝（cháo  zhāo）下；在墙上铺得那么均匀；没有重（chïng   zhîng）叠起来的；也不留一点儿空（kîng     kōng）隙。

一阵风拂过；一墙的叶子就漾起波纹；好看得很。

1、我会在文段中括号内选择正确的读音。

2、我会给文段补充完整。

3、我会写出下列的近义词。

均匀（    ）    拂过（     ）     引人注意（    ）

4、给句子中的“一”选择正确的答案。

A、数量一；  B、一律；没有例外；C、满、全；D、表示最少。

（1）叶尖一顺儿朝下。

（   ）     

（2）不留一点儿空隙。

（     ） 

（3）一阵风拂过。

（      ）         

（4）一墙的叶子就漾起波纹。

（    ）

5、长大后的叶子有三个特点：

一是（    ）；二是（    ）；三是（     ）

《爬山虎的脚》文段选读

（二）

以前；我只（就是说   仅仅是）知道这种植物叫爬山虎；可不知道它怎么能爬。

今年；我注意了；原来爬山虎是有脚的。

①这就是爬山虎的脚。

②细丝跟新叶子一样；也是嫩红的。

③茎上长叶柄（bǐn  bǐng）的地方；反面伸出枝状的六七根细丝；每根细丝像蜗牛的触角。

④爬山虎的脚长在茎（jīn  jīng）上。

爬山虎的脚触（cù  chù）着墙的时候；六七根细丝的头上就变成小圆片；巴住墙。

细丝原先是直的；现在弯曲了；把爬山虎的嫩茎拉一把。

使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚；你会想起图画 上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着（zháo  zhe）墙；不几天就萎了；后来连痕迹也没有了。

触着墙的；细丝和小圆片逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚；那些脚巴在墙上相当牢固；要是你的手指不费（花费  费用）一点儿劲；休想拉下爬山虎的一根茎。

1、文中的括号里给出了加点字的不同含义；请联系句子用“√”选出正确的解释。

2、我会划去括号内不正确的读音。

3、我能写近义词。

痕迹（      ）      牢固（      ）     逐渐（      ）       

4、我能写反义词。

弯曲（       ）     仔细（        ）     萎谢（        ）

5、“能”字有几种解释：

①有能力的；②能力；才能；③能够。

下列句子应各选哪种解释；将序号填在括号里。

（1）以前；我只知道这种植物叫爬山虎；可不知道它怎么能爬。

（         ） 

（2）小红的爸爸是一位种田能手。

                         （         ） 

（3）我们应该多方学习；掌握多种技能。

                   （         ） 

6、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了；请按照一定的顺序正确排列；正确的顺序是（    ）—（   ）—（   ）—（   ）。

（将序号填在括号里） 

7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？

请你在短文中找到对应的句子用“——”画下来。

8、用曲线划出文中的比喻句。

9、选择关联词填空。

 因为……所以……  虽然……但是……如果……就……

（1）（    ）我知道这种植物叫爬山虎；（     ）不知道它怎么能爬。

（2）（    ）你的手指不费一点儿劲；（     ）不能拉下爬山虎的一根茎。

（3）（    ）爬山虎的脚没有触着墙；（      ）不几天就萎掉了。

10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。

（）（）（）（）（）（）

《蟋蟀的住宅》文段选读

蟋蟀盖房子大多是在十月；秋天初寒的时候。

它用前足扒土；还用钳子搬掉较大的土块。

它用强有力的后足踏地。

后腿上有两排锯；用它将泥土推到后面；倾斜地铺开。

工作做得很快。

蟋蟀钻在土底下干活；如果感到疲劳；他就在未完工的家门口休息一会儿；头朝这外面；触须轻微的摆动。

不大一会儿；他又进去继续工作。

我一连看了两个钟头；看得有些不耐烦了。

1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（）。

2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：

（）、（）、（）、（）、（）。

3、“我一连看了两个钟头；看得有些不耐烦了。

”从这句话；你体会到了什么？

4、蟋蟀的住宅内部特点是（）、（）、（）、和（）；外部特点是（）、（）、（）和（）。

5、蟋蟀的出名是因为它的（）和（）。

6、选择恰当的关联词

宁可……也不不光……还因为……所以

A：

蟋蟀的出名（）由于它的唱歌；（）由于它的住宅。

B：

（）它的工具是那么简单；（）人们对它的劳动成果感到惊奇。

C：

蟋蟀（）自己一点一点挖掘；（）肯随遇而安。

7、下列各句运用了哪种修辞方法

A：

在四周很安静的时候；蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）

B：

蟋蟀有特别好的工具吗？

没有。

（）

C：

每根细丝像蜗牛的触角。

（）

D：

那声音如同山崩地裂；好像大地都被震得颤动起来。

（）

《巨人的花园》选段阅读

“喂！

你赶快滚出去！

”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑；却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎么；巨人看着他的眼神；心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手；桃树马上绽出绿芽；开出许多美丽的花朵。

“噢！

是这么回事呀！

”巨人终于明白；没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的；是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒；春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。

巨人第一次感到了温暖和愉快。

于是；他立刻拆除围墙；把花园给了孩子们。

从那以后；巨人的花园又成了孩子们的乐园。

孩子们站在巨人的脚下；爬上巨人的肩膀；尽情地玩耍。

巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间；感到无比的幸福。

1、文段节选自

2、按要求填空。

近义词：

任性（）温暖（）反义词：

冷酷（）愉快（）

3、“噢！

是这么回事呀！

”中的“这”指的是（）

A春天又来到花园的原因B冬天过去了C小男孩

4、词语搭配（从文段中找）

（）的脸颊（）的心（）的花朵尽情地（）

5、巨人终于明白了什么？

（用原文中的句子回答）通过这个童话故事也让你明白了什么道理？

《去年的树》阅读

“立在这儿的那棵树；到什么地方去了呢?

”鸟儿问树根。

树根回答：

“伐木人用斧子把它砍倒；拉到山谷里去了。

”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂；锯木头的声音“沙——沙——”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：

“门先生；我的好朋友树在哪儿；您知道吗?

”

大门回答说：

“树嘛；在厂子里给切成细条条儿；做成火柴；运到那边的村子里卖掉了。

”

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁；坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：

“小姑娘；请告诉我；你知道火柴在哪儿吗?

”

小女孩回答说火柴已经用光了可是火柴点燃的火还在这盏灯里亮着

鸟儿睁大眼睛；盯着灯火看了一会儿。

接着；她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完歌儿；鸟儿以又对着灯火看了一会儿；飞走了。

1、这个文段选自课文

2、在第8自然段空白的地方加上标点。

3、文中有哪些让你感动的句子；请用线划下来；并说说为什么感动?

4、鸟儿两次看着灯火；它会想些什么呢；先想像一下；然后写出来。

5、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?

你有什么话想对它们说?

6、学了这篇童话；我明白了什么道理

《白鹅》节选

鹅的叫声；与鸭的叫声大体相似；都是“轧轧”然的。

但音调上大不相同。

鸭的“轧轧”；其音调琐碎而愉快；有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”；其音调严肃郑重；有似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我：

养鹅等于养狗；它也能看守门户。

后来我看到；果然凡有生客进来；鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路；它也要引吭大叫；其叫声的严厉；不亚于狗的狂吠。

狗的狂吠；是专对生客或宵小用的；见了主人；狗会摇头摆尾；呜呜地乞怜。

鹅则对无论何人；都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声；也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

鹅的步态；更是傲慢了。

这在大体上也与鸭相似。

但鸭的步调急速；有局促不安之相。

鹅的步调从容；大模大样的；颇像京剧里的净角出场。

这正是它的傲慢的性格的表现。

我们走近鸡或鸭；这鸡或鸭一定让步逃走。

这是表示对人惧怕。

所以我们要捉住鸡或鸭；颇不容易。

那鹅就不然：

它傲然地站着；看见人走来简直不让；有时非但不让；竞伸过颈子来咬你一口。

这表示它不怕人；看不起人。

但这傲慢终归是狂妄的。

我们一伸手；就可一把抓住它的项颈；而任意处置它。

家禽之中；最傲人的无过于鹅；同时最容易捉住的也无过于鹅。

1、本文作者是_____________

2、选文主要从____________、___________两方面描写白鹅

3、文中哪些词语写出了鹅步态的傲慢。

______________

4、这两段文字蕴涵着作者对鹅怎样的感情。

_____________

5、仔细体会画线句子的修辞手法；并分析其表达效果。

（3分）

___________

6、高傲的白鹅容易被人捉住；你从中获得哪些为人处世的道理？

（4分）

______

《长城》阅读

远看长城；它像一条长龙；在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

从东头的山海关到西头的嘉峪关；有一万三千多里。

从北京出发；不过一百多里就来到长城脚下。

这一段长城修筑在八达岭上；高大坚固；是用巨大的条石和城砖筑成的。

城墙顶上铺着方砖；十分平整；像很宽的马路；五六匹马可以并行。

城墙外沿有两米多高的成排的垛子；垛子上有方形的瞭望口和射口；供瞭望和射击用。

城墙顶上；每隔三百多米就有一座方形的城台；是屯兵的堡垒。

打仗的时候；城台之间可以互相呼应。

站在长城上；踏着脚下的方砖；扶着墙上的条石；很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

单看这数不清的条石；一块有两三千斤重。

那时候没有火车、汽车；没有起重机；就靠着无数的肩膀无数的手；一步一步地抬上这陡峭的山岭。

多少劳动人民的血汗和智慧；才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程；在世界历史上是一个伟大的奇迹。

1.下面字选择正确的读音。

（1）瞭望（）

A.liáoB.liào

（2）血汗（）

A.xiěB.xuè

2.选出下面词语的反义词。

（1）陡峭（）

A.料峭B.平坦C.平稳D.安全

（2）坚固（）

A.坚硬B.脆弱C.软弱D.纤细

（3）雄伟（）

A.微小B.弱小C.伟岸D.雄壮

（4）自然（）

A.天然B.自由C.刻意

3.下面说法错误的是（　）。

A.从东头的山海关到西头的嘉峪关；有一万三千多里。

B.城墙外沿有两米多高的成排的垛子；垛子上有方形的瞭望口和射口；供瞭望和射击用。

C.长城是修在八达岭上的。

4.说长城是人类世界史上的奇迹；是因为（　　）。

A.城墙顶上铺着方砖；十分平整；像很宽的马路；五六匹马可以并行。

B.远看长城；它像一条长龙；在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

从东头的山海关到西头的嘉峪关；有一万三千多里。

C.单看这数不清的条石；一块有两三千斤重；长城是全凭古代劳动人民的智慧和血汗建造起来的。

《颐和园》阅读

进了颐和园的大门；绕过大殿；就来到有名的长廊。

绿漆的柱子；红漆的栏杆；一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长；分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画；画着人物、花草、风景；即千幅画没有那两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木；这一种花还没谢；那一种花又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来；使人神清气爽。

走完长廊；就来到万寿山脚下。

抬头一看；一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上；黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿；就是排云殿。

登上万寿山；站在佛香阁的前面向下望；颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛；掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面；昆明湖静得像一面镜子；绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面上慢慢地滑过；几乎不留一点痕迹。

向东眺望；隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？

2、第一段重点描写了（）；突出长廊的（）和（）的特点。

文中用表示颜色的词体现（）；用具体数字“七百多米”来说明长廊的（）特点。

为了突出这一特点；作者先介绍了（）、（）；再介绍（）、（）。

（）抓住每间横槛上五彩画的特点；从内部介绍；（）抓住长廊的风景宜人的特点；从外部介绍。

3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画。

4、请用横“________”画出各段中的过渡句。

在文章中起（）作用。

点明（）。

5、第一段中；有些动词记述了游览的过程；请写出来：

（）、（）、（）。

第二段中用（）、（）。

第三段用（）、（）。

6、画“”的句子运用了（）的说明方法。

7、第二段描写了来到（）；看到（）和（）。

观察顺序是（）。

8、第三自然段描写站在（）看到的颐和园的景色。

分别写了（）、（）、（）；重点描写（）；突出（）。

9、耸立的意思是：

（）；从“耸立”这个词中能体会到（）；从“一排排”这个词中能体会到（）。

10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：

都是先（）；再（）。

11、第三自然段中画线的句子写出了（）的美景；第一句先写了（）时的美；第二句写了（）时的美。

作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点

12、从“滑”字能体会到什么？

换成“划”字好吗？

为什么？

13、作者根据（）顺序先后游览了（）、（）、（）；几处景物的特点；都突出了景色（）。

课文的开头和结尾（）；表达了作者的（）之情。

14、课文运用动词体现游览的顺序：

进了（）-〉绕过（）-〉来到（）-〉走完（）-〉来到（）-〉登上（）-〉……（）下来->（）……合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法；把景物特点写具体、形象。

15、”游船、画舫在湖面上慢慢地滑过；几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的

16、选文表达了作者什么样的思想感情？

17、画舫：

。

隐隐约约：

。

姿态不一：

。

葱郁：

。

耸立：

。

金碧辉煌：

。

神情气爽：

。

18、缩写句子：

（1）北京的颐和园是个美丽的大公园。

（2）一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。

（3）葱郁的树丛；掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

《搭石》片断

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石；原本就是天然石块；踩上去难免会活动；走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路；也不能突然止步。

如果前面的人突然停住；后边的人没处落脚；就会掉进水里。

每当上工、下工；一行人走搭石的时候；动作是那么协调有序！

前面的抬起脚来；后面的紧跟上去；踏踏的声音；像轻快的音乐；清波漾漾；人影绰绰；给人画一般的美感。

经常到山里的人；大概都见过这样的情景：

如果有两个人面对面同时走到溪边；总会在第一块搭石前止步；招手示意；让对方先走；等对方过了河；俩人再说上几句家常话；才相背而行。

假如遇上老人来走搭石；年轻人总要伏下身子背老人过去；人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石；任人走；任人踏；它们联结着故乡的小路：

也联结着乡亲们美好的情感。

1、在加粗字正确的读音下画“____”。

俗语（súshú）　　协调有序（xéixié）　　

人影绰绰（zhuóchuò）　　伏下身子（fúfǔ）

2、写出下列词语的近义词。

经常——（　　）　　大概——（　　）　　情景——（　　）

3、第二段通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情；这两种情景分别是（　　　　）和（　　　　）。

4、用“～～”线画出文中的一句俗语；并说说意思。

____________________________________________________________

“搭石”要“紧走”的原因：

__________________________________

5、照样子；把句子补充完整。

例：

一排排搭石；任人走；任人踏；它们联结着故乡的小路；也联结着乡亲们美好的情感。

（1）一张小小的邮票；联结着___________________________；也联结着

。

（2）风筝飞上了高高的天空；带去了_____________________；也带去了

。

6．课文中许多地方都使我们感受到“美”；有看得见的具体的“美”；也有看不见的心灵的“美”；请试着写一写你发现的美。

___________________________________________________________

《跨越海峡的生命桥》阅读

1999年9月22日；早晨7时30分；阳光洒满了美丽的杭州市；桂树还没有开花；晨风中已经飘来甜丝丝的香气。

小钱静静地躺在病床上；灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

这个刚满18岁的年轻人；患了严重的白血病；生命就像即将凋零的含苞的花朵；唯有骨髓移植；才能使这朵生命之花绽放。

然而；要找到适合移植的骨髓；又谈何容易。

如果没有亲缘关系；大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。

小钱是幸运的；几经辗转；终于在台湾找到了这样的人。

在同一时刻；海峡彼岸的台湾花莲慈济医院；骨髓移植专家李博士正不履匆匆地走进手术室。

一位青年躺在病床上；等候着他来抽取骨髓。

就在昨天；一场里氏7.3级大地震袭击台湾。

此刻；大地仍在余震中摇晃。

在这场灾难中；病床上的（青轻）年没有受伤；他的家人是否平安无事；目前还不清楚。

但是；他知道；在海峡的另一边；有一位青年正满怀着希望；期待着他的骨髓。

针头向皮肤刺去；一阵突如其来的余震；使针头从肌肤里脱落；李博士不得不停止工作。

此时此刻；跑到（空旷