大班拼音aieiui教案.docx
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大班拼音aieiui教案
大班拼音aieiui教案
【篇一：
学前班汉语拼音教案】
学前班汉语拼音教案（下）
第一单元
教学内容：
学习复韵母aieiui.
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。
3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。
4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。
教学重点：
ai的发音和韵母带调读。
教学难点：
ai的发音及ai的第二声和第三声。
课前准备：
图片和字母卡片（带声调，不带声调）
教学时间：
1课时
教学过程：
1.复习-出示单韵母卡片aoeui,先抽读后齐读.
2.出示图片，观察图画，他们在做什么？
两个孩子挨在一起，一个高，一个矮，“挨、矮”的音就是今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音：
先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。
4.学生跟读
5.教读儿歌：
儿歌“小孩”
小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。
7.出示卡片ai的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai
9.指导书写：
出示ai及四声在四线三格中的图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。
10.学写带调的四个ai的正确方法。
教学反思：
教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练.
第二节
教学内容：
aieiui
教学目标：
教学重点：
教学难点：
1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。
2．拼读音节。
教学准备：
拼音卡片
教学过程：
一、学习复韵母ai
1、师：
小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？
自己先说一说，然后告诉我。
2、师：
老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？
我们现在就来学习。
3、师：
先看黑板。
（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。
）师：
单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？
4、师：
单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。
）
5、师：
今天，我们就来学习汉语三个复韵母：
aieiui。
二、学习复韵母ai。
1、师范读ai。
教发音方法：
先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
2、学生练习发音。
师：
请同学们看书，你从图上发现了什么？
（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。
）
3、在语言环境中学ai的四声练习。
4、说话或组词，其中要有ai的音。
（几声都可。
）
5、学生尝试拼读音节。
6、老师检查纠正。
第三节
教学内容、学习复韵母ei
教学目标:
1,让学生认清形,读准音.
2,会在四线格内写复韵母ei.
教学过程
1、师：
你们同桌谁的力气大？
咱们扳手腕比赛比一比，好不好？
（学生扳手腕比赛。
）
师：
（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。
声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
2.师写ei
刚才谁胜了？
咱们再来一次，这会看谁能赢？
可别忘了喊ei，给自己加油。
3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？
4.教发音方法
师：
与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。
学生练发音。
5.在语言环境中进行四声练习。
6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
第四节
教学内容、学习复韵母ui
教学过程,
1.打电话的小游戏
师：
小朋友都会打电话吧？
下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。
）
师：
丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。
（喂，你好，请问您是谁？
）师：
我是妈妈。
生：
您有事吗？
师：
没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？
生：
我们学了aiei。
师：
还有一个吧？
师：
对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？
3.发音方法：
先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。
4.四声练习。
5.说话或组词，其中有ui的音，
6.师：
快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。
7.拼读音节。
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1.学生自己试拼音节。
师：
哪些词句含有以上三个音节的音?
2.指导书写。
3.读儿歌，找出会拼的音节。
七、小结（和学生一起总结）
师：
这一课,我们主要学习了三个复韵母，（学生接：
aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：
aieiui）。
小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
第二单元
教学内容：
学习复韵母aoouiu
教学目标：
1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：
学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点：
使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间：
3课时
第一课时
教学内容，教学复韵母ao
课时目标：
1、学会复韵母ao及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程：
一、复习检查。
1、出示卡片ao，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
3、对比读：
a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？
（如：
a是单韵母，发音时口形不变。
ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。
）
二、引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ao。
1、教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：
图上画着什么？
（奥运会的标志）领读：
“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书：
ao。
（2）ao怎么读呢？
先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
第二节
1、教学复韵母ou。
【篇二：
学前班汉语拼音教案】
学前班汉语拼音教案（下）
第一单元
教学内容：
学习复韵母aieiui.
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。
3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。
4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。
教学重点：
ai的发音和韵母带调读。
教学难点：
ai的发音及ai的第二声和第三声。
课前准备：
图片和字母卡片（带声调，不带声调）
教学时间：
1课时
教学过程：
1.复习-出示单韵母卡片aoeui,先抽读后齐读.
2.出示图片，观察图画，他们在做什么？
两个孩子挨在一起，一个高，一个矮，“挨、矮”的音就是今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音：
先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。
4.学生跟读
5.教读儿歌：
儿歌“小孩”
小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。
7.出示卡片ai的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai
9.指导书写：
出示ai及四声在四线三格中的图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。
10.学写带调的四个ai的正确方法。
教学反思：
教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练.
第二节
教学内容：
aieiui
教学目标：
教学重点：
教学难点：
1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。
2．拼读音节。
教学准备：
拼音卡片
教学过程：
一、学习复韵母ai
1、师：
小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？
自己先说一说，然后告诉我。
2、师：
老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？
我们现在就来学习。
3、师：
先看黑板。
（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。
）师：
单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？
4、师：
单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。
）
5、师：
今天，我们就来学习汉语三个复韵母：
aieiui。
二、学习复韵母ai。
1、师范读ai。
教发音方法：
先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
2、学生练习发音。
师：
请同学们看书，你从图上发现了什么？
（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。
）
3、在语言环境中学ai的四声练习。
4、说话或组词，其中要有ai的音。
（几声都可。
）
5、学生尝试拼读音节。
6、老师检查纠正。
第三节
教学内容、学习复韵母ei
教学目标:
1,让学生认清形,读准音.
2,会在四线格内写复韵母ei.
教学过程
1、师：
你们同桌谁的力气大？
咱们扳手腕比赛比一比，好不好？
（学生扳手腕比赛。
）
师：
（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。
声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
2.师写ei
师：
比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
刚才谁胜了？
咱们再来一次，这会看谁能赢？
可别忘了喊ei，给自己加油。
3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？
4.教发音方法
师：
与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。
学生练发音。
5.在语言环境中进行四声练习。
6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
第四节
教学内容、学习复韵母ui
教学过程,
1.打电话的小游戏
师：
小朋友都会打电话吧？
下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。
）
师：
丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。
（喂，你好，请问您是谁？
）师：
我是妈妈。
生：
您有事吗？
师：
没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？
生：
我们学了aiei。
师：
还有一个吧？
师：
对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？
3.发音方法：
先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。
4.四声练习。
5.说话或组词，其中有ui的音，
6.师：
快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。
7.拼读音节。
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1.学生自己试拼音节。
师：
哪些词句含有以上三个音节的音?
2.指导书写。
3.读儿歌，找出会拼的音节。
七、小结（和学生一起总结）
师：
这一课,我们主要学习了三个复韵母，（学生接：
aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：
aieiui）。
小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
第二单元
教学内容：
学习复韵母aoouiu
教学目标：
1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：
学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点：
使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间：
3课时
第一课时
教学内容，教学复韵母ao
课时目标：
1、学会复韵母ao及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程：
一、复习检查。
1、出示卡片ao，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
3、对比读：
a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？
（如：
a是单韵母，发音时口形不变。
ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。
）
二、引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ao。
1、教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：
图上画着什么？
（奥运会的标志）领读：
“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书：
ao。
（2）ao怎么读呢？
先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
第二节
1、教学复韵母ou。
【篇三：
学前班下语文教案】
aieiui教学目的
1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。
正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写三个音节。
教学时间：
2课时
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写三个音节。
教学难点
读准复韵母的音
教学过程：
一、复习
小朋友，你们好！
就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？
那好，我把它们请出来。
（贴上单韵母图）
熟悉吗？
谁来介绍一下？
指名读。
如果戴顶帽子还认识吗？
（出示带调单韵母）开火车读。
课件显示：
aeui（逐一出示）
aieiui（单击后变成）
看到了什么？
（它们结成朋友）
1
二、学习殿堂
（一）学习ai
2、又看看这是什么？
（左手出示“i”卡片）
指名读。
纠正。
齐读。
4、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？
（握握手）我现在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌。
请你读ai，读三遍。
（你真棒！
非常好。
）现在我读，你听。
象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？
现在同桌小朋友合作读读ai。
（表扬他们合作得很好）
5、复韵母也有四声。
但复韵母标调很有趣，今天小白鸽来到我们班上，还给我们带来了一首儿歌呢。
请同学们看黑板。
（标调歌
出现a母不放过，没有a母找oe。
iu并列标在后，单个韵母不放过。
）
跟老师读。
所以我们这个复韵母ai的声调就标在a上。
6、（出示ai的四声）（小帽子是戴在谁的头上呢？
）
ai的四声会读吗？
自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。
2
指名读。
开火车读。
7、现在我表演一个动作，请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。
（二）课中休息
刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？
现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。
（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。
）
（三）学习ei
1、读准ei
小朋友，拔萝卜累不累？
不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。
ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
板：
ei
2、ei由哪两个单韵母手拉手？
谁会读？
指名读。
请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。
师示范。
再指名读，齐读。
现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。
拔萝卜呀——（生：
ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。
3、读ei的四声（小帽子是戴在谁的头上呢？
）
（出示）自己读一读。
顺序、倒序。
指名读。
现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。
先翻到。
同桌小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。
请一组试着合作。
（示范）
3
4、游戏：
听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。
示范一下。
小耳朵真灵。
打乱顺序，一起读一读。
出示草莓图。
这是什么？
里边藏着ei的第几声？
看着图
出示小公鸡。
小公鸡喔喔叫。
摇摇——（尾巴）起得早。
又有什么发现？
说话。
（四）学习ui
１、小朋友，老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？
我来当妈妈，你们来当孩子。
师：
孩子们，你们今天学了几个复韵母？
生：
两个，ai和ei。
师：
不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！
师：
对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。
（出示ui）“喂”是ui的第二声。
（师领读——跟读——自由读——指名读）
2、我们再玩个游戏，模拟山谷回声。
师：
ui—，大山你好！
生：
ui—，大山你好！
师：
ui—，我喜欢你！
（生答）师：
ui—，我会念ui了！
（生答）
3、读准四声（小帽子是戴在谁的头上呢？
）出示，开火车读。
4、看老师做个动作，你用ui的四声说话。
（把围巾取下，再围在脖子上）
出示老虎图。
用ui说说老虎。
真不错，小朋友学得很好。
5、小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母aieiui。
（师生打电话）
4
三、拼读练习
1、告诉你们，aieiui都有自己非常要好的朋友。
他们在一起组成的生字宝宝是（可见以转盘形式出现），你认识吗？
自己拼一拼。
小老师教读。
2、派礼物
师：
老师有许多礼物送给大家，可是有一个条件：
（1）把礼物的样子记着，形容出来。
（出示图片“白菜”“乌龟”“梅花”）
（2）把礼物的拼音秘码解开（你知道这些字是由哪些声母和韵母作朋友拼出来得吗？
）。
让学生拼读，后齐读
四、总结
好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，交上了很多好朋友，希望你们以后能交更多的知识朋友，下课！
aoouiu
情感目标：
培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
认知目标：
学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
能力目标：
能运用所学知识。
读准aoouiu三个韵母的音和形。
教学过程
一、复习检查
5
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