高中历史学习方法1.docx
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高中历史学习方法1
把握历史学习的几个要素
历史知识浩如烟海，教材只是课程资源之一。
到底该学什么样的历史知识？
如何学？
北师大二附中的纪连海老师说得好：
高中历史学习要“重理解分析：
理解重要的历史概念，理解和分析历史事件为什么发生？
为什么有这样的结果？
重历史发展线索和特征：
了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律；重历史与现实的联系：
学习历史是为了关注现实。
”
结合高中历史新课程的教学实际，这里强调历史学习需要把握的几个要素，希望能引起同仁们的重视。
一、关于知识的掌握
高中历史到底该掌握哪些知识？
依据什么？
1、依据课标要求，而非教材。
2、重点把握主体知识、知识线索和结构、阶段性特征。
●第1课从内外服联盟到封邦建国
课标要求：
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
主体知识：
商周时期的政治制度：
商朝的政治制度是内服（商王直接统治的地方）和外服（除商王直接统治以外的地方）制度。
西周的政治制度主要有：
分封制。
将土地人口财产和武器等分给同姓的亲族、功臣、姻亲和先代贵族，建立诸侯国，诸侯对周天子承担各种如军事等义务。
宗法制。
区分大小宗，通过血缘关系和嫡长子继承制来解决贵族间的权利，财产和土地继承上的矛盾。
有利于统治集团内部的稳定与团结，强化王权。
知识线索：
各单元概括、每课前面导言、归纳整理。
先秦时期：
起迄时间、标志：
从云南元谋人起源至秦朝统一天下（距今约170万年至BC221年）。
包括原始社会、三代（夏、商、西周三朝）、春秋战国时期。
总体特点：
中华文明的勃兴时期（中国传统政治体制形成和初步发展）。
夏朝——BC2070年至BC1600年；
商朝——BC1600年至BC1046年；
西周——BC1046年至BC771年。
春秋——BC770年至BC476年；
战国——BC475年至BC221年。
中国古代史：
起迄时间、标志：
距今约170万年至1840年（明清，鸦片战争前）。
包括先秦、秦朝至清朝。
原始社会、奴隶社会、封建社会三个历史时期。
封建社会阶段：
①确立时期：
战国——BC475年至BC221年；
②统一时期：
秦汉——BC221年至220年；
③分裂时期：
魏晋南北朝——220年至589年；
④繁荣时期：
隋唐——581年至907年；
⑤继续发展：
五代、辽、宋、夏、金、元——907年至1368年；
⑥衰落时期：
明清（鸦片战争前）——1368年至1840年；
▲（08-09下高二期末2）在中国古代史中，秦以后的历史称为
A．太古史 B．远古史
C．上古史 D．中古史
阶段性特征：
商朝：
弥漫着神权色彩，神权与王权结合；
商王对附属国的控制力有限。
周朝：
封建制。
古代中国两大政治制度之一。
以血缘关系为纽带形成国家政治结构。
最高统治者未实现权力的高度集中。
●第10课欧洲大陆的政体改革
课标要求：
知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
教材子目
1、走向共和的曲折历程
1589年—1792年 波旁王朝的统治
1792年—1804年 法兰西第一共和国
1804年—1814年 法兰西第一帝国（拿破仑）——资产阶级军事独裁政权
1814年—1830年 波旁王朝复辟
1830年—1848年 “七月”王朝（君主立宪制）
1848年—1852年 法兰西第二共和国
1852年—1870年 法兰西第二帝国
1870年—1940年 法兰西第三共和国（二战后1946第四共和国、1958第五共和国）
法国的内容最复杂、线索最凌乱。
法国政体多次反复的原因
1、主要是没有跟得上历史发展的主潮流，如最初的君主立宪派，他们失败在于仍拥戴一个串通敌国的国王；后来的吉伦特派只知道维护大资产阶级的利益，不进行土地改革，阻碍生产关系的发展，被雅各宾派所取代；而后来的雅各宾派由于持续推行恐怖政策，后被他的政敌所推翻。
2、因为法国封建势力相对强大，资本主义相对薄弱。
所以之间较量有输有赢。
2、法兰西第三共和国宪法
1875年宪法的通过——“一票共和”；1875年1月国民议会通过.说明当时保皇派势力也很强大。
▲例题：
法国资产阶级革命后，先后出现了第一共和国、第一帝国、第二共和国和第二帝国。
普法战争后，成立了法兰西第三共和国。
英国漫画家为这一历史过程创作了题为《玛丽安娜女郎（法国的象征）终于挑好帽子了》的漫画。
图中房间衣物凌乱，女郎
站在镜子前面，终于选好并戴上了象征共和制度的三
色帽。
这幅漫画的含义是
A．法国的政治制度像女郎的时装，可以随时改变
B．法国的共和制度像女郎的帽子，只是装饰品
C．法国的政治制度像女郎一样软弱无能
D．法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来
资产阶级代议制以选举和议会立法为主要特征。
资产阶级代议制意义：
对欧美：
19世纪70年代以后，随着欧美各主要资本主义国家不断扩大政治民主，日益健全代议制度，调节、缓和了矛盾，稳定了主要资本主义国家的统治秩序。
对世界：
伴随着“西学东渐”的潮流，资产阶级代议制还扩展到了亚洲和世界其他地区，并产生了广泛的影响。
（比如中国的戊戌变法，辛亥革命，日本的明治维新等。
）
法国共和制
德国君主立宪制
不同点
政治体制
共和制
君主立宪制
国家元首
总统
皇帝（权力中心）
国家元首
产生方式
选举产生
皇位世袭
议会构成
两院制
（参议院、众议院）
两院制
（联邦议会、帝国议会）
议会的
权力和地位
国家政治的中心，
有立法权
作用较小
内阁
内阁对参议院负责
宰相只对皇帝负责，
在内阁中拥有绝对权力
立法与行政机关的关系
总统及其内阁政府对议会负责。
皇帝集行政和立法大权于一身，议会大受限制。
相同
点
代议制
的形式
都是立法、行政、司法三权分立的代议制
阶级利益
都代表资产阶级的根本利益
欧洲大陆政体改革的三种模式
一、英国模式：
渐进改革
二、法国模式：
人民革命
三、德国模式：
专制独裁
一、英国：
民主改革循序渐进
二、法国：
政体演变循环反复
三、德国：
专制主义借尸还魂
英国模式的特点是：
民主的力量作坚持不懈的斗争，封建的势力作适时的让步，整个社会走上了渐进改革、不断自我完善的道路。
法国模式的特点是，封建专制主义的力量非常顽固，而民主的革命力量也非常的强大、坚定，两者的矛盾冲突总是以暴力斗争的形式来解决的。
德国式道路的特点是：
借民主的形式来行专制的实质，以代议制的幌子来掩盖专制独裁的腐尸。
这三种模式对国家自身的发展有什么影响？
从英国的发展历史来看，渐进改革的模式保证了社会的稳定，人民所受的苦难最少，国家所受的危难也最少。
而且由于迅速建立了一种与资产阶级生产方式相适应的政治结构，英国率先完成了工业革命，促进了国家的进步。
法国是以与封建势力作毫不妥协的激烈对抗的方式来实现国家政体的资产阶级化的，这种模式带来了两个后果，一是反封建斗争的彻底性，二是总是引起了激烈的社会动荡，也引起了国家政体的频繁变换，在大革命爆发近一个世纪之后，国家才最终确立了共和制度。
德国其实一直没有建立起真正的资产阶级民主政体，军国主义的道路几乎毁灭了整个德意志民族，因此，二战后德国被迫在盟军的刺刀下进行了历时三年的彻底改造。
这三种模式的世界性影响，即有哪些国家是仿效这三种模式来资产阶级政治文明的。
仿效英国模式的国家有美国、瑞典、丹麦、挪威、芬兰、荷兰、比利时、卢森堡等，最典型的就是美国，因此教材中关于美国的章节可以放到最后来讲。
仿效法国模式的国家有中国、俄国、西班牙、葡萄牙、希腊等。
仿效德国模式的国家主要是日本和意大利。
（07-08下市高二历史试题32）【近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料：
（13分）
在社会转型的过程中，政治制度的变革是一个重要方面，世界近代历史上记载着无数冲突，其中许多与政治制度变迁有关。
……冲突是社会转型的正常现象，各个国家都是如此。
但解决冲突的方法却很不相同，在这一点上各国表现出多样性。
一般而言，解决冲突无非有两种可能的途径，一种是暴力的解决，一种是非暴力的解决。
暴力的解决引发战争，引起内战与动乱；非暴力的解决则避免战乱，维持了和平的局面。
这两种方式在世界近现代史上都曾出现过，是具有普遍意义的冲突解决方式。
……英国是用和平方式解决内部冲突中的典型，它的历史发展走了一条和平、渐进的道路。
英国的模式很有借鉴意义，因为它为其他国家提供了和平变革的范例。
英国并不是从一开始就认识到和平解决冲突的可能性的，也不懂得如何用和平的方式来解决严重的冲突。
英国在历史的教训中认识到和平解决冲突的必要性，也逐步学会了用和平的方式来改变政治制度。
在这个过程中，有三个历史事件特别有意义。
在关键时刻确定了英国的发展道路。
到20世纪初，英国完成了民主化改造。
……
――摘引自钱乘旦《社会变革的和平方式：
英国的范例》
请回答：
（1）结合所学知识，试归纳出在世界政治民主化进程中，英国发生的“特别有意义”的三个事件。
（3分）按照钱乘旦教授的观点，它们分别属于哪种变革方式？
（3分）各产生了怎样的结果？
（3分）
（2）分析促使英国完成政治民主化改造的决定性因素。
（2分）
（3）从英国政治制度的变革中，你能获得哪些启示？
（2分）
答案：
32．（13分）
（1）三个事件、变革方式、结果：
①1640年的英国资产阶级革命，（1分）暴力形式。
（1分）结果建立了克伦威尔的独裁统治。
（1分）
②1688年的“光荣革命”，（1分）和平的方式。
（1分）结果建立了资产阶级君主立宪制专政。
（1分）
③1832年开始的议会改革（1分）和平的方式。
（1分）结果使社会各阶层获得参政权利，实现了资产阶级民主政治。
（1分）
（2）因素：
英国资本主义经济力量的增长，工业革命带来的社会力量的变化。
（2分）
（3）启示：
说明政治变革也可以用非暴力的手段来进行。
但这需要双方在冲突中寻找妥协点，以实现各自利益的最大化。
（2分）
二、关于习题的选择
1、根据高考趋向
▲（08-09下高二期末1）经史子集”是我国古代读书人对经典的分类法。
“经”是指古代社会中的政教、纲常伦理、道德规范的教条，主要是儒家的典籍；“史”是指历史典籍；“子”是指春秋战国以来诸子之学；“集”是指古代诗文词赋的著作。
按经史子集的顺序，下列分类错误的是
A．《春秋》B．《史记》
C．《孟子》D．《楚辞》
▲（2009高考宁夏卷29）罗马法规定：
当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重证据等
这些规定后来成为现代法治的重要原则。
下列各项中，符合上述规定的是
A.法庭立案与否皆取决于案情
B.被告在法庭审理过程中无罪
C.被告必须为自己的行为辩护
D.证据是法官判案的唯一依据
▲（08-09下高二期末26）“人是生活的创造者和主人，应发挥人的才能，追求人的理想。
”“科学要为人生谋福利，教育应发展人的个性。
”这些话反映的思想核心是
A．人文主义B．禁欲主义
C．自由主义D．蒙昧主义
▲（09市二模26）子贡问政。
子曰：
“足食，足兵，民信之矣。
”子贡曰：
“必不得已而去，于斯三者何先？
”曰：
“去兵。
”子贡曰：
“必不得已而去，于斯二者何先？
”曰：
“去食。
自古皆有死，民无信不立。
”（《论语·颜渊第十二》）孔子认为治理国家的关键是
A．诚信第一 B．兵广粮足
C．仁义为重 D．重视百姓，民以食为天
▲（09市二模35）右图是当时美国工人为联合国赶制中华人民共和国国旗的情景，它反映出
A．中国外交取得重大突破
B．中美关系实现正常化
C．中国奉行不结盟政策打破外交僵局
D．中国开始对外开放
▲（09市二模32）陈旭麓指出：
“这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。
对于中国人来说，这场战争是一块界碑。
它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。
”这场战争给中国带来的影响不包括
A．被迫卷入资本主义世界市场，自然经济开始解体
B．冲击了传统的“夷夏”观念，中国的观念形态发生变革
C．领土和主权完整遭到破坏，独立发展道路被迫中断
D．中国的历史进程发生了重大转变
▲（09市二模33）20世纪40年代朱自清总结了人们的普遍心情：
“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁的在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似的过去了，接着是一阵阵闷雷响着。
这个变化太快了，幻灭得太快了。
”当时人们的普遍愿望是
A．“要和平，争民主”
B．“驱除鞑虏，恢复中华”
C．“还我河山，守土抗战”
D．“外争国权，内惩国贼”
▲（09市一模27）隋唐时期，出现“三教合一”趋向，儒、佛、道三家互相吸取有关的思想理论，逐渐融合。
“圣人虽在庙堂之上，然其心无异于山林之中”这一观点说的是
A．佛教与道教的调和B．儒学与佛教的调和
C．三教的调和D．儒学与道教的调和
▲（08-09下高二期末23）“发展中国家与发达国家人均国民生产总值比较表”反映出的主要问题是
国家数年份
1970年
1992年
32个发展中国家
108美元
279美元
21个发达国家
3129美元
22185美元
A．生产力迅速发展，贫富分化日趋严重B．发展中国家实力迅速增长
C．发展中国家人均产值迅速增长D．发达国家主导地位受到极大冲击
▲（09市二模25）下面是我国古代某地区居民的职业结构表。
这里的“某地区”应该是
A．汉代江南地区 B．唐代关中地区
C．宋代太湖地区 D．明代苏杭地区
职业
自耕农和地主
佃农
工场主
商人
占人口比例
24%
36%
30%
10%
（2009高考宁夏卷31）表一，美国钢铁业统计表
年份
1870
1900
企业总数（个）
808
669
工人总数（个）
78000
272000
产量（吨）
3200000
29500000
投资额（美元）
121000000
590000000
表一所反映的19世纪后期美国钢铁业发展变化的主要特征是
A行业竞争激烈B生产和资本走向集中
C企业规模保持稳定D劳动生产率快速提高
（2008高考宁夏卷30）表21870－1910年中国一些进口货物占总进口值的百分比
年份
棉布
金属和矿物
机械
1870
28.0
5.8
－
1880
24.9
5.5
－
1890
20.2
5.7
0.3
1900
21.5
4.7
0.7
1910
14.7
4.3
1.5
表2反映出
A．中国对工业产品需求量减少
B．西文列强对华资本输出扩大
C．近代中国工矿企业发展壮大
D．中国的传统手工业衰败没落
▲（09市一模29）原子弹首先由美国于1945年研制成功。
右图所示是美国向日本长崎投下的代号为“胖子”的原子弹。
其发射方式是以带降落伞的核航弹形式，用飞机作为运载工具的。
随着武器技术的发展，已形成核武器系统各种发射方式。
下列选项哪个属于核弹发射的运载工具
A．氢弹 B．导弹
C．核弹 D．人造卫星
2、重点训练材料分析能力、阅读理解能力。
傅斯年先生曾说，历史就是“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”。
说明了史料在历史教学中的重要作用。
但是什么样的材料是好材料，有了好材料是否能够用好，这是目前史料的选择和使用中最突出的问题。
怎样解决？
只能求助于历史本身，多读书，多思考，多研究，增加自己的学养，这样既能给学生提供新鲜的生动的历史，也能与平和中见神奇，将无趣的教科书还原为生动的历史，从平常的材料见出不平常来。
一位高明的历史教师，既能见到别人所不曾见到的材料，又能与平常的材料中见出不平常来。
正如厨师做菜，熊掌燕窝给咱们，如果不知道怎样下手，好的材料就活活给糟践了。
青菜萝卜如果有好的技术，厨子照样可以做出美味佳肴，《食神》之中豆腐能做出猴脑的味道便是显例。
3、选择材料应注意的问题
★应选择体现学科主体知识的材料。
★仔细查对原文，注意引用材料的准确性。
★引文应标明出处。
★难易、长度适中。
▲（09高考宁夏卷41）历史上的重大改革回眸
材料一北宋初年规定：
租佃土地须“命立要契，举借粮种，及时种莳。
俟收成，依契约分，无致争讼”。
如有纠纷，“只凭契照为之定夺”。
宋仁宗天圣五年（1027年）诏：
“江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军，旧条：
私下分田客（佃户）非时不得起移，如主人发遣，给予凭由，方许别住。
多被主人折勒，不放起移，更不取主人凭由，须每年收田日毕，商量去处，各取稳便。
即不得非时衷私起移。
如是主人非理拦占，许经县论详。
”
——摘编自《续资治通鉴》等
材料二知大名府韩琦言：
“臣准散青苗诏书，务在惠小农，不使兼并乘急以要倍息，而公家无所利其入。
今所立条约，乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌，三等以上更许增借。
”
——摘编自《宋史食货志》
（1）根据材料一、二，分别概括其中制度规定的目的。
（10分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析相关制度规定的历史背景。
（5分）
▲（09市一模41选修题预选题）
历史上的重大改革回眸
阅读下列材料：
材料一：
秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度。
材料二：
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
回答下列问题：
（1）材料一、二的作者对商鞅变法各持什么态度？
﹙4分﹚材料一中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？
﹙4分﹚
（2）商鞅变法的理论基础是什么？
（2分）根据材料一二说明变法法令推行的原因是什么？
（5分）
4、材料使用应注意的问题：
高考能力考核目标要求为四大目标十二项。
其中，⑴“获取和解读信息：
①理解试题提供的图文材料和考试要求；②整理材料，最大限度地获取有效信息；③对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
据此，在试题选择中，应着意培养学生的阅读理解能力。
设问也应充分体现阅读理解能力的训练。
▲（09市一模41选修题预选题）
近代社会的民主思想与实践
阅读下列材料：
材料一公民们！
你们的公社已经建立了。
3月26日的投票确定了革命的胜利。
卑鄙无耻的政权掐着你们的脖子逼迫你们；你们已用合法的自卫军把那强迫你们承认国王、侮辱你们的政府赶出城外。
——《公社第一次宣言》（1870年3月30日）
材料二公社是现在惟一的政权，兹命令：
第一条一切公务部门的职工今后必须确认凡尔赛政府或其拥护者所发出的命令或通知为无效，无法律效力。
第二条凡不服从本法令的任何官吏或职工，将被立即开除。
——1871年3月29日公社法令
材料三公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。
它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌握政权的政府的趋势。
——马克思
请回答：
⑴材料中的“公社”指的是什么政权？
它成立于哪年？
材料中的“政府”指的是什么政府？
逃往了什么地方？
（4分）
⑵依据材料一，公社的命令反映出的实质问题是什么？
（2分）
⑶用史实说明巴黎公社“所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌握政权的政府的趋势”。
（9分）
▲（09市一模41）
近代社会的民主思想与实践
材料一公民们！
你们的公社已经建立了。
3月26日的投票确定了革命的胜利。
卑鄙无耻的政权掐着你们的脖子逼迫你们；你们已用合法的自卫军把那强迫你们承认国王、侮辱你们的政府赶出城外。
——《公社第一次宣言》（1871年3月30日）
材料二公社是现在惟一的政权，兹命令：
第一条一切公务部门的职工今后必须确认凡尔赛政府或其拥护者所发出的命令或通知为无效，无法律效力。
第二条凡不服从本法令的任何官吏或职工，将被立即开除。
——1871年3月29日公社法令
（1）材料一中的“公社”是什么性质的政权？
指出它成立时世界的阶段特征。
（4分）
（2）公社的命令反映出的实质问题是什么？
（2分）
（3）马克思说：
“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。
它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌握政权的政府的趋势。
”请用史实加以说明。
（9分）
答案：
（15分）⑴巴黎公社是无产阶级政权。
（2分）19世纪中期，资产阶级在世界占据统治地位。
（2分）
⑵巴黎公社坚决反对旧政府和旧法令，代表着工人阶级的利益。
（2分）
⑶在政权建设方面，废除旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，代之以国民自卫军，并建立工人阶级自己的治安、司法和立法机构；规定公职人民由民主选举产生，人民有权监督和罢免。
在社会经济方面，没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理，维护工人权利，实行八小时工作制等等。
（9分）
▲（09市高三复习阶段测试26）阅读下列材料，回答问题。
材料一 黄河的流水中夹带着大量的泥沙。
……黄河经常有淤塞河床，引起堤防溃决泛滥，造成大量生命与财产损失的可能。
这河流的水量在洪水期间和枯水期间幅度的变化又大，更是潜在的危机经常恶化。
按理说来，有一个坐落于上游的中央集权，又有威望动员所有的资源，也能指挥有关的人众，才可以在黄河经常的威胁之下，给予应有的安全。
当周王不能达成这种任务时，环境上就产生极大的压力。
务使中枢权力再度出现。
所以中国的团结出于自然力量的驱使。
材料二 在《春秋》里，经常有邻国的军队越界夺取收成的记载。
饥荒时拒绝粮食之接济尤其可以成为战争的导火线。
……不难想象，当时大国要较小国占有明显的优势。
它们所控制的资源能够在赈灾时发生确切的功效，所以在吞并的战争中也得到广泛的支持。
材料三 到公元前3世纪游牧民族的威胁已相当严重，这是已有将北方几个小国家所筑土壁结合起来构成一座相连的城塞的必要，这项工程终使秦始皇在历史上名传千古。
所以这种局势的展开也指出中国即使在国防上也要中央集权。
全国的国防线大致与15英寸的等雨线符合，这是世界上最长的国防线……总之，它在地理上构成第三个因素，注定着中国农业社会的官僚机构必须置身于一个强有力的中央体系之下。
（1）根据材料一、二、三，分析秦朝确立的中央集权制的历史必然性。
（6分）
（2）秦始皇在地方管理上推行什么制度？
（2分）简述中央集权制度对中国社会的积极影响。
（4分）
答案：
（共12分）
（1）集中全国的人力、物力治理水患；利用中枢力量所控制的资源在赈灾时发生作用；动员和集中全国的人力、物力来加强国防。
（每点2分，共6分）
（2）郡县制。
（2分）有利于统一的多民族国家的巩固和发展；有利于社会稳定和经济文化发展。
（4分）
三、关于学习方法
1、历史与现实相联系。
多关注时事热点，多关注史学动态。
2、史学观点。
史论结合，论从史出。
3、探究式学习。
▲（09辽宁高考32）1942年3月30日，毛泽东在《如何学习中共党史》讲话中说：
“陈独秀是五四运动的总司令。
”这一评价应主要基于陈独秀
A引领思想启蒙运动B创办《青年杂志》
C发动学生运动D建立共产党早期组织
▲（08高考宁夏卷40）（37分）阅读材料回答问
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