北师大版二年级上册数学全册教案.docx
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北师大版二年级上册数学全册教案
2012——2013学年度小学数学二年级上册教案
第一单元：
分一分与乘法
备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间课题数一数
教学目标1．从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。
2．培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。
3．体会乘法与生活的密切联系。
教学重点完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程
教学难点建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
教学资源课件教学过程
教师活动学生活动教学亮点
激谈话：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
现在我就给大趣家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人导喜爱他，是咱中国宝”
入
1．谈话：
今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？
合2．组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注
作意给予评价。
探3．谈话：
同学们表现真出色，今天老师给大家带究来许多漂亮的图片
4．一共有多少？
列出加法算式
1．谈话：
秋天到了，苹果成熟了。
看这里有许多拓又红又大的苹果，一共多少个呢》？
列出加法展算式
延2．5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15
伸盘呢？
你能列式吗？
3.求50盘苹果有多少，你会算吗？
能列式吗？
4.总结谈话：
这时候用乘法会比较简单
认真倾听
猜谜语：
“熊猫”
1．一个5，2个5，3个5，
5+5+5=15
2．1个3，2个3，3个3，4个
3，5个33+3+3+3+3=15
3．6+6+6+6=24
4．4+4+4+4+4+4=24
1．3+3+3+3+315
2．3+3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3
+3=？
3．3++3
=？
麻烦
谜语引入，孩子兴趣浓
方法多样
孩子总结的好
板数一数
书熊猫图方格图
设5+5+5=15（个）计10+10+10=30
3+3+3+3+3=15（个）
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
作自主第一页业
布置
教孩子积极参与，兴趣很浓学
反
思
备课人刘海霞学科数学教学时数2上课时间课题儿童乐园
教学目标1、让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读
法和写法。
2、让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。
3、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。
教学重点了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题教学难点了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。
教学资源
教学过程
教师活动学生活动教学亮点
1．谈话：
上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、激苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数趣一数身边的物体，列出相同加数的算式。
导2．说明：
像这样的加法问题在我们日常生活中很多，
1.
观察、数一数并且能列式灯管：
2+2+2+2=8
同学：
7+7+7+7+7=35
入
但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们
就来一同学习简便的运算方法
2．
认真倾听
1．（出示儿童乐园图）谈话：
儿童乐园里可热闹了，
1．
独立观察画面，在小组内
在儿童乐
谁能说一说，你在画面上看到了什么？
2．提问：
你能根据画面内容提出哪些问题？
怎样列
说一说观察到的内容
园的情景
中学习，孩
合
作
式？
小组说一说
3．谈话：
我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可
2．
根据观察到内容列算式
子很投入，
方法很多
探
究
以用乘法来计算
4×2=8
乘数乘号乘数积或2×4=8
介绍乘法算式的读法、个部分名称
3．
认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称
4．说明：
一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法
4．
独立解决后3个问题
算式，但我们只写一个就可以了
5.组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流
6.组织学生汇报，并板书评价
拓1．刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，展那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？
延2．完成教材5页“试一试”集体订正
5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式
1.列出乘法算式
2.独立思考列式
伸
板
3．引导学生汇报：
儿童乐园
3*4
中的4和
7*2
中的
7的意思
作自主第2页
书
2+2+2+2=8（人）
业
设
2×4=8
（人）
布
计
乘数乘号乘数
积
置
教在具体的情景中学习新知，学生的参与度高，效果良好学
反思
备课人刘海霞学科数学教学时数3上课时间
课题
有几块积木
教学目标1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。
2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。
3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣
和热情。
教学重点求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。
教学难点从乘法意义的角度解释乘法列式的理由
教学资源光盘
教学过程
教师活动学生活动教学亮点
谈话：
同学们，你们喜欢玩积木吗？
今天激老师给大家带来了许多积木
趣导入
认真倾听积木极大的
激发了学生兴趣
1．（出示积木图片）提问：
一共有多少块积木？
先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？
合2．组织学生汇报
作探究
1.思考应该怎样计算，然后组内交流
2.汇报交流结果
方法多样
1.谈话：
看书7页4题拓2．提问：
一共有多少人？
展3．提问：
还能提出哪些问题？
延4．组织学生汇报，及时给予评价伸
1.
打开书
2.看图列式说得数
3.根据画面提问题
问题提得精彩
板有几块积木书
设乘法
计
加法
5+5+5+5+5+5+5=35（人）
作自主第3页业
布
置
5×7=35（人）
7+7+7+7+7=35（人）7×5=35
（人
教大部分学生学习情绪很高，但个别学生由于基础差，参与不进去。
学
反思
备课人
刘海霞
学科
数学
教学时数
4
上课时间
课题
动物聚会
教学目标1、在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生与人合作交流的意识与能力
教学重点在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义教学资源光盘
教学过程
教师活动学生活动教学亮点
谈话：
大森林里住着很多可爱的饿小动
激物，这一天，他们举行了一次盛大的聚趣会
导谁能说一说你都看到了什么？
入
仔细观察，积极发言童话引入，学生较感兴趣
1.提问：
根据画面提出问题，能不能列式计算？
2.小组汇报
合3．板书作
探究
1.
小组交流
2.讨论后，列式解答
3*3=9（只）
小组讨论热烈
拓1.“练一练”第三题。
每样东西各买多展少？
延伸
2．实践活动。
日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？
1.
看图提问，小组交流。
独立列式
2.小组交流，选代表汇报
交流效果好
板
书设
动物聚会
一共有多少只小鸟？
作自主第4页
业布
计
3*3=9
（只）
置
教学生共同谈论交流，效果甚好，但要注意个别差生的态度学
反思
第二单元：
乘法口诀
（一）
备课人
刘海霞
学科
数学
教学时数
1
上课时间
课题
数松果
教学目标1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。
2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。
3、体会乘法与生活的密切联系。
教学重点完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。
教学难点建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
教学资源课件
教学过程
教师活动学生活动教学亮点
激师：
小松鼠在松树林里采了一大筐松果，趣你能帮他们数一数吗？
导入
认真倾听激发孩子的
好奇心
1.你打算怎样数，才能又对又快呢？
2.五个五个的数一数一共有多少个松果？
合3.提问：
指着第一堆松果提问，这堆松果作有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样探列乘法算式呢？
究4.提问：
指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？
独立探究的基础上，小组讨论汇报交流
方法多样讨论深入
1.组织学生汇报，根据学生回答板书：
拓2.你有好的办法记住这些算式和得数展吗？
延3.引导学生整理口诀
伸4.组织学生多种形式背诵口诀
背口诀背诵效果好
板
书
数松果
乘法口诀
乘法算式
作
业
自主
7页
设
一五得五
1×5＝5
布
计
二五一十
2×5＝10
置
三五十五
3×5＝15
四五二十
4×5＝20
五五二十五
5×5＝25
五六三十
5×6＝30
五七三十五
5×7＝35
五八四十
5×8＝40
五九四十五
5×9＝45
教大部分都能理解5的口诀，而且几乎全部背会，很好学
反
思
备课人刘海霞学科数学教学时数2上课时间
课题摘桃子
教学目标1、巩固5的乘法口诀，并能用客观存在进行计算和解决生活中的数学问题。
2、养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。
教学重点在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀
教学难点区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。
。
教学资源课件
教学过程
教师活动学生活动教学亮点
谈话：
猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐
认真倾听
孩子很有热
激
趣
乐毛毛怎么分？
于是妈妈妈妈想了个办
法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子
情帮助猴子
分桃
导
入
出示教材20页图画，谈话：
男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励
一个大桃子
合男生女生交换前五名奖励作
探
究
学生独立做，发奖品采用男女生赛的形式，积极性很高
练一练”
拓第1题：
展出示题目指导分析延第2题：
伸在括号里填适当的符号
第3题：
3*5=15（人）
3+5=8
独立填写，集体订正小组交流，集体订正
板
摘桃子
作自主8页
书
业
设计
教
（随学生回答板书）
采用比赛的形式，极大的调动了学生的积极性
布置
学
反
思
备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间
课题做家务
教学目标1、结合生活情境，让学生经历编制2的乘法品诀的过程。
2、探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。
3、感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点探索记忆2的乘法口诀的方法。
教学资源课件
教学过程
教师活动学生活动教学亮点
激谈话：
小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，趣看，今年他正在做家务
导板书课题入
1．谈话：
小名要摆几双筷子？
我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？
合2．组织学生交流订正：
摆一双筷子怎样列
作乘法算式？
探摆2双，3双，4双会吗？
究3．组织小学生独立列式后交流汇报
4.根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀
5.整理2的乘法口诀
6.怎样记住这些口诀
7.对口令游戏做练习
拓1题：
计算哪乘法时用二九十八这个口诀？
展2题：
用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2
延相乘，得数画上圈伸3题：
口算练习
观察回答
1．学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后小组交流
完成填表格
2．1*2=22*2=4
3.独立列算式，小组交流汇报
4.编制乘法口诀
5.对口令游戏
2*99*2
独立完成集体订正独立做
2*4=8（只）
学生在具体的情景中很好的理解2的口诀的意义
板做家务作自主9页
书
设计
几
双
筷子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
业
布置
几
根
2
4
6
8
10
12
14
16
18
筷
子
教在具体的劳动情景中学习新知，效果很好。
学
反思
备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间
课题需要几个轮子
教学目标1、在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。
2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。
3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。
教学重点3的乘法口诀的编制、记忆和运用。
教学难点对“数学故事”的理解、表述和解疑教学资源课件
教学过程
教师活动学生活动教学亮点
谈话：
小刚要做9个三轮车玩具，一共需激要几个轮子？
趣
导板书课题入
积极思考让孩子动手
亲子给三轮车配轮子，孩子很有兴趣
谈话：
1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？
合作探究
学生自己数一数，然后填表合作效果很好
“练一练”
独立练习。
小组交流，集体订正
孩子们对讲
拓
1题：
找朋友
数学故事很
展
延
2题：
找规律填数
感兴趣，讲
的精彩
伸
3题：
动物运动会
数学故事
板需要几个轮子作
书业
设（3的乘法口诀，略）布
计置
教在小组讨论较交流的过程中，个别显得无所事事学
反
思
自主10页
备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间
课题可爱的小青蛙
教学目标1、巩固2、3、5的乘法口诀；
2、提高学生运用口诀进行计算的能力，培养学生根据具体情境提出问题和解决问题的能力；
3、通过“可爱的小青蛙”这一主题，进行保护有益动手的教育；
教学重点编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点探索记忆2的乘法口诀的方法。
教学资源光盘
教学过程
教师活动学生活动教学亮点
说谜语，引出本课猜谜语
谜语引入，
激
“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱
孩子学习兴
趣
呱，会捉害虫人人夸”
趣很浓
导
入
连一连：
独立连线
采用比赛的
组织学生说图意、连线、小组交流、全班
方式，效果
汇报
很好
合
获胜方得红旗
作
“比一比”
探
谁先到对岸得红旗
究
独立计算
“算一算”
每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？
拓
练一练”独立完成，集体订正
展
完成书上1、2、3、4、题。
延
伸
板
课题：
可爱的小青蛙作自主11页
书
业
设
布
计
这座楼大约高多少米？
置
2×3=15（米）
教
通过本节课，学生很好的巩固了2、3、5的口诀。
学
反
思
备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间
课题小熊请客
教学目标1.通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。
2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
教学重点生活掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些中的实际问题教学难点用口诀解决问题。
教学资源课件教学过程
教师活动学生活动教学亮点
激
谈话：
小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫
倾听
趣
芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么
导
也想不出来？
谁能帮帮他？
入
板书课题
一串需要4个红果，两串需要多少个？
3串、4
一边数数一边填表
孩子找4
合
串呢？
的口诀的
作
能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？
规律很好
探
究
组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报
教师板书
独立列式，编制口诀
谈论总结熟记口诀方法。
用自己喜欢的方法记忆口诀
“说一说”
学生组内练习
拓
展
“连一连”
独立完成连线任务
延
伸
完成其他练习和数学游戏
板
小熊请客
作
自主12页
书
设
红12
果
3
45
6
78
9业
布
计
有
置
几
串
红48
12
1620
24
2832
36
果
有
几
个
教大部分孩子能理解口诀并能背诵4的口诀，个别孩子掌握的还不够好学
反
思
备课人
刘海霞
学科
数学
教学时数
1
上课时间
课题
回家路上
教学目标1、进一步理解乘法意义，熟练掌握1-5的乘法口诀；
2、结合具体情境，让学生学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用；
教学重点引导学生主动提出问题，解决问题
教学难点提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教学资源课件
教学过程
教师活动学生活动教学亮点
激
谈话：
同学们动物学校开学了，学习一天
倾听
童话引入，
趣
后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在
能激起孩子
导
回家路上多高兴！
兴趣
入
板书课题
合
提问：
回家路上都看到了什么？
观察回答：
花，小河，房子，树
提问题提得
作
谈话：
根据图上景物提出问题
学生提问，解答问题，小组交流汇报
好
探
究
板书：
船上有几只小动物？
4*4=16（只）
“练一练”
拓完成练习1、2、3
展延伸
独立完成全班订正
板回家路上书
设
船上有几只小动
作自主13页业
布
计物？
4*4=16（只）置
河里有多少条
鱼？
3*4=12（只）
一共有多少只小鸟？
5*3=15（只）
草地上一共有多少多花？
2*6=12（朵）
岸上一共有多少只小动物？
3*3=9（只）
教本节课孩子们主动学习，学习热情高学
反思
第三单元：
观察物体
备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题看一看
（一）
教学目标1、体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。
2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。
3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。
教学重点能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。
教学难点体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教学资源教学光碟
教学过程
教师活动学生活动教学亮点
激
趣导入
同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课
桌，老师离不开讲台。
今天，老师就
请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状
倾听、观察
1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。
学生活动。
下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子
合的，然后再交换位置观察、交流。
想一想你能得出
作什么结论？
探刚才同学们从不同的角度观察了讲台。
现在请同学
究们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？
总结：
通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。
2、讲解每个面的名称
3、板书：
正面、侧面、上面
4、拿出物体变换摆放，指出不同的面
5、组织学生互相摆放，指出不同的面
1、第一题。
拓
（1）、引导学生审题，
展
（2）、反馈：
延2、口算
伸3、连一连，
4、观察一个物体，
注意：
按照老师引导有序的观察。
如，先某个小组的学生站在一个角度观
观察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方
法。
交流：
总结活动体验
学生试说，老师纠正强调学生齐读每个面的名称
学生按照老师摆放说出不同的面
以小组为单位活动
1.独立完成，同桌交流。
2.学生独立计算，小组交流反馈
3.说一说
4.小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？
学生小组合作学习
板看一看
（一）
书位置不同，看到的形状不同。
设站在一个位置看讲台、最多能看到3个面
计正面、侧面、上面
作《知识与能力训练》相关内容
业布置
教在实际的教学中，可以直接从观察讲台入手，让学生说说从不同角度看到讲台的样子。
然后书上的学图可以让学生直接去判断和交流。
练习中有的学生可能会发现最下面的也是一个长方体，但有一部反分学生可能发现不了，这里可以对学生进行仔细观察的教育。
思
备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题看一看
（二）
教学目标1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
2、培养
升级会员 