三下体育.docx
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三下体育
莘塍第三实验小学备课模式
第6册体育学科总课时
（1）
课题
认真上好体育课及课程常规
课时
1
教材与学情分析
通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
教学目标
1、认真上好体育课的各项要求，和同学相互互动。
2、培养学生听命令、听口令的习惯。
3、培养学生合作精神、感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
教学重点
难点
教学重点：
认真上好体育课要求树立正确的学习态度。
教学难点：
课程常规的讲解和示范。
教学准备
教科书
教
学
过
程
流程设计
反思与调整
一、调节情绪
教师活动：
1、做自我介绍
2、组织学生集队，宣布学习内容。
提出课程常规的要求，组织学生队列练习。
学生活动：
1、体育委员整队，呈立正姿势。
2、认真听讲，了解本课的学习目标。
组织：
教室
二、大胆体验练习
教学内容：
1、服装、鞋子的要求。
2、上课的要求
教师活动：
1、提出认真上课的几点要求和内容。
2、讲解课程常规的基本要求和内容。
3、示范队列队行动作及要求。
4、组织学生听口令，进行练习。
学生活动：
1、根据老师的要求，认真上好体育课。
2、思考：
如何作好课堂常规的内容。
3、模仿老师的动作，做的更好。
4、听老师口令进行练习。
组织：
教室
三、游戏：
“抢答”游戏
教师活动：
1、提问：
我们班有多少人？
2、提问：
我们班的班主任是谁？
3、提问：
我们班的体育委员是谁？
4、提问：
体育课我们上了那几点内容？
学生活动：
1、保持安静，必须举手回答问题。
2、回答正确的同学给予奖励。
四、结束部分
1、放松
2、小结与评价
3、布置作业：
记住课程常规要求。
4、师生再见
作业设计
记住课程常规要求
板书
设计
教学
反思
莘塍第三实验小学备课模式
第6册体育学科总课时
（2）
课题
（1）队列队行练习，
（2）游戏：
“听口令，看谁做的更好”
课时
1
教材与学情分析
学生情况分析：
水平三的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规，能按老师的口令完成一些基本的队形变化，但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正。
水平三的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。
学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。
同时，水平三处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，游戏活动等），提高学生的学习热情和积极性。
教材分析：
在体育教学中的队列和队形练习内容比较丰富,对于培养学生身体正确姿势,促进身体个器官正常发育和身体全面的发展有着良好的作用。
在队列和队形练习中的向左转走动作，自然、流畅、活泼，预令较长，有助于培养学生的注意力以及集体动作协调一致的能力。
教学目标
1、提出本次体育课的各项要求。
2、培养学生听命令、听口令的习惯。
3、培养学生合作精神、感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
教学重点
难点
教学重点：
认识正确的队列队行口令和动作
教学难点：
强调队列队行的重要性，强调动作的一致性。
教学准备
教
学
过
程
流程设计
反思与调整
一、调节情绪
教师活动：
1、宣布课堂的要求和纪律。
2、指导体育委员整队
学生活动：
1、体育委员整队，呈立正姿势。
2、认真听讲，了解本课的学习目标。
组织：
1、四路横队。
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（图一）
二、大胆体验练习
教师活动：
1、提出认真上课的几点要求和内容。
2、讲解立正、跨立、向右看齐等动作要求和内容。
3、示范队列队行中的立正、跨立、向右看齐等动作。
4、组织学生听口令，进行练习。
学生活动：
1、根据老师的要求，认真上好体育课。
2、思考：
如何做好队列队行基本动作。
3、模仿老师的动作，做的更好。
4、听老师口令进行练习。
组织：
（同图一）
三、游戏：
“听口令，看谁做的更好”
教师活动：
1、说明游戏的规则。
2、对表现出色的学生给予一定的奖励。
3、采用表扬和批评相结合的方法。
4、采用师生间相互评价的方式。
学生活动：
1、学生与教师一起练习，对表现出色的学生给予奖励，对表现比较差的学生给予鼓励。
2、做到一切行动听指挥。
组织：
（同图一）
四、结束部分
1、放松操
2、小结与评价
3、布置作业：
立正、向右看齐、向前看、跨立等的区别
4、师生再见
作业设计
立正、向右看齐、向前看、跨立等的区别
板书
设计
教学
反思
莘塍第三实验小学备课模式
第6册体育学科总课时（3）
课题
复习广播体操《希望风帆》
课时
1
教材与学情分析
教学目标
1、提出本次体育课的各项要求，认真练习广播体操。
2、培养学生听命令、听口令的习惯。
3、培养学生合作精神、感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
教学重点
难点
教学重点：
规范广播体操动作要求和幅度
教学难点：
强调广播体操的重要性，强调动作的一致性。
教学准备
教
学
过
程
流程设计
反思与调整
一、调节情绪
教师活动：
1、宣布课堂的要求和纪律。
2、指导体育委员整队
学生活动：
1、体育委员整队，呈立正姿势。
2、认真听讲，了解本课的学习目标。
组织：
1、四路横队。
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（图一）
二、大胆体验练习
教师活动：
1、提出认真上课的几点要求和内容。
2、讲解立正、跨立、向右看齐等动作要求和内容。
3、示范广播体操第一节到第八节动作。
4、组织学生听口令，进行练习。
学生活动：
1、根据老师的要求，认真上好体育课。
2、思考：
如何做好广播体操动作。
3、模仿老师的动作，做的更好。
4、听老师口令进行练习。
组织：
（同图一）
三、复习：
广播体操《希望风帆》
教师活动：
1、说明练习的规则。
2、对表现出色的学生给予一定的奖励。
3、采用表扬和批评相结合的方法。
4、采用师生间相互评价的方式。
学生活动：
1、学生与教师一起练习，对表现出色的学生给予奖励，对表现比较差的学生给予鼓励。
2、做到一切行动听指挥。
组织：
（同图一）
四、结束部分
1、放松操
2、小结与评价
3、布置作业：
复习广播体操
4、师生再见
作业设计
复习广播体操
板书
设计
教学
反思
莘塍第三实验小学备课模式
第6册体育学科总课时（4）
课题
慢跑
课时
1
教材与学情分析
1、11、提出本次体育课的各项要求，认真练习广播体操。
2、培养学生听命令、听口令的习惯。
3、培养学生合作精神、感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
教学目标
教学重点
难点
教学重点：
规范广播体操动作要求和幅度
教学难点：
强调广播体操的重要性，强调动作的一致性。
教学准备
教
学
过
程
流程设计
反思与调整
一、调节情绪
教师活动：
1、宣布课堂的要求和纪律。
2、指导体育委员整队
学生活动：
1、体育委员整队，呈立正姿势。
2、认真听讲，了解本课的学习目标。
组织：
1、四路横队。
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（图一）
二、大胆体验练习
教学内容：
广播体操《希望风帆》
教师活动：
1、提出认真上课的几点要求和内容。
2、示范广播体操第一节到第八节动作。
3、组织学生听口令，进行练习。
学生活动：
1、根据老师的要求，认真上好体育课。
2、思考：
如何做好广播体操动作。
3、模仿老师的动作，做的更好。
4、听老师口令进行练习。
组织：
（同图一）
三、复习：
慢跑练习
教师活动：
1、说明练习的规则。
2、对表现出色的学生给予一定的奖励。
3、采用表扬和批评相结合的方法。
4、采用师生间相互评价的方式。
学生活动：
1、学生与教师一起练习，对表现出色的学生给予奖励，对表现比较差的学生给予鼓励。
2、做到一切行动听指挥。
组织：
（同图一）
四、结束部分
1、放松操
2、小结与评价
3、布置作业：
慢跑练习
4、师生再见
作业设计
慢跑练习
板书
设计
教学
反思
莘塍第三实验小学备课模式
第6册体育学科总课时（5）
课题
游戏“8字形跑”和圆形跑
课时
1
教材与学情分析
教学目标
1、通过“8字形跑”，提高学生的应变和跑步能力。
2、通过做游戏与比赛方式，培养学生对体育兴趣。
3、通过同学间的配合，增强学生的合作能力。
教学重点
难点
教学重点：
8字形跑、圆形跑
教学难点：
连续变向的能力
教学准备
教
学
过
程
流程设计
反思与调整
一、调节情绪（课堂教学常规）
教师活动：
1、师生问好。
2、说明本次课的主要内容。
学生活动：
1、体育委员整队，报告人数。
2、学生做到静、齐、快。
组织：
**************
**************
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（图1）
二、大胆体验练习
教学内容：
1、准备活动：
第一节颈部运动4*8拍
第二节体转运动4*8拍
第三节踏步击掌4*8拍
第四节手腕踝关节4*8拍
2、“8字形跑”：
3、圆形跑：
教师活动：
1、做好完整的动作示范与清晰的讲解。
2、指导体育委员在前面领操。
3、组织学生练习，并进行指导。
4、纠正错误动作，对学生给予鼓励。
5、表扬练习认真者和态度诚恳者。
学生活动：
1、学生认真听动作要领和方法。
2、模仿练习8字形跑和圆形跑。
3、听口令进行
组织：
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
（图二）
三、游戏：
“8字形跑”和圆形跑
教师活动：
1、讲解游戏规则。
2、指导学生练习与游戏
3、做好裁判工作，做到公证、公平、公开。
学生活动：
1、学生站成四列横队。
2、学生认真听教师讲规则及方法
3、学生分组练习
4、分四组进行比赛
组织：
（同图二）
四、结束部分
1、放松
2、小结与评价
3、布置作业：
8字形和圆形跑
4、师生再见
作业设计
8字形和圆形跑
板书
设计
教学
反思
莘塍第三实验小学备课模式
第6册体育学科总课时（6）
课题
绕、跨低障碍跑
课时
1
教材与学情分析
教学目标
1、通过绕、跨低障碍跑，提高学生的应变和跑步能力。
2、通过做游戏与比赛方式，培养学生对体育兴趣。
3、通过同学间的配合，增强学生的合作能力。
教学重点
难点
教学重点：
绕、跨低障碍的节奏和动作
教学难点：
连续变向的能力
教学准备
教
学
过
程
流程设计
反思与调整
一、调节情绪（课堂教学常规）
教师活动：
1、师生问好。
2、说明本次课的主要内容。
学生活动：
1、体育委员整队，报告人数。
2、学生做到静、齐、快。
组织：
**************
**************
**************
**************
（图1）
二、大胆体验练习
教学内容：
1、准备活动：
第一节颈部运动4*8拍
第二节体转运动4*8拍
第三节踏步击掌4*8拍
第四节手腕踝关节4*8拍
2、绕、跨低障碍跑：
教师活动：
1、做好完整的动作示范与清晰的讲解。
2、指导体育委员在前面领操。
3、组织学生练习，并进行指导。
4、纠正错误动作，对学生给予鼓励。
5、表扬练习认真者和态度诚恳者。
学生活动：
1、学生认真听动作要领和方法。
2、模仿练习绕、跨低障碍跑。
3、听口令进行
组织：
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
（图二）
三、游戏：
绕、跨低障碍跑
教师活动：
1、讲解游戏规则。
2、指导学生练习与游戏
3、做好裁判工作，做到公证、公平、公开。
学生活动：
1、学生站成四列横队。
2、学生认真听教师讲规则及方法
3、学生分组练习
4、分四组进行比赛
组织：
（同图二）
四、结束部分
1、放松操
2、小结与评价
3、布置作业：
慢跑
4、师生再见
作业设计
板书
设计
教学
反思
莘塍第三实验小学备课模式
第6册体育学科总课时（7）
课题
（1）变向跑
（2）游戏：
贴膏药
课时
1
教材与学情分析
教材分析：
变速跑是学生喜欢的运动项目之一，同时跑的游戏能使儿童生活与学习充满乐趣。
教材分析：
小学生天生好动、好玩、好奇，这样的天性应予以保护，通过自主练习，学生展示教师知道纠正。
教学目标
1、通过变向跑练习，提高学生的应变和跑步能力。
2、通过做游戏与比赛方式，培养学生对体育兴趣。
3、通过同学间的配合，增强学生的合作能力。
教学重点
难点
教学重点：
变向跑动作
教学难点：
连续变向的能力
教学准备
教
学
过
程
流程设计
反思与调整
一、调节情绪（课堂教学常规）
教师活动：
1、师生问好。
2、说明本次课的主要内容。
学生活动：
1、体育委员整队，报告人数。
2、学生做到静、齐、快。
组织：
**************
**************
**************
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（图1）
二、大胆体验练习
教学内容：
1、准备活动：
第一节颈部运动4*8拍
第二节体转运动4*8拍
第三节踏步击掌4*8拍
第四节手腕踝关节4*8拍
2、变向跑：
教师活动：
1、做好完整的动作示范与清晰的讲解。
2、指导体育委员在前面领操。
3、组织学生练习，并进行指导。
4、纠正错误动作，对学生给予鼓励。
5、表扬练习认真者和态度诚恳者。
学生活动：
1、学生认真听动作要领和方法。
2、模仿练习变向跑。
3、听口令进行
组织：
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
（图二）
三、游戏：
贴膏药
教师活动：
1、讲解游戏规则和要求。
2、指导学生练习与游戏
3、做好裁判工作，做到公证、公平、公开。
学生活动：
1、学生站成一个圆形。
2、学生认真听教师讲规则及方法
组织：
（同图二）
四、结束部分
1、放松操
2、小结与评价
3、布置作业：
变向跑
4、师生再见
作业设计
变向跑
板书
设计
教学
反思
莘塍第三实验小学备课模式
第6册体育学科总课时（8）
课题
（1）两人三足走（2两人三足跑
课时
1
教材与学情分析
教材分析：
主要锻炼学生协调能力及相互合作的能力，强化同学们之间的相互之间的配合意识。
学情分析：
本学科是薄弱环学科，学生比较生疏，但考虑到本年级学生整体身体素质不错，相信执行起来比较容易。
教学目标
1、通过两人三足走和跑练习，提高学生的应变和合作能力。
2、通过做游戏与比赛方式，培养学生对体育兴趣。
3、通过同学间的配合，增强学生的合作能力和协作意识。
教学重点
难点
教学重点：
两人三足走的配合
教学难点：
两人三足跑的合作
教学准备
30条绳子
教
学
过
程
流程设计
反思与调整
一、调节情绪（课堂教学常规）
教师活动：
1、师生问好。
2、说明本次课的主要内容。
学生活动：
1、体育委员整队，报告人数。
2、学生做到静、齐、快。
组织：
**************
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（图1）
二、大胆体验练习
教学内容：
1、准备活动：
第一节颈部运动4*8拍
第二节体转运动4*8拍
第三节踏步击掌4*8拍
第四节手腕踝关节4*8拍
2、两人三足走：
教师活动：
1、做好完整的动作示范与清晰的讲解。
2、指导体育委员在前面领操。
3、组织学生练习，并进行指导。
4、纠正错误动作，对学生给予鼓励。
5、表扬练习认真者和态度诚恳者。
学生活动：
1、学生认真听动作要领和方法。
2、模仿练习两人三足跑。
3、听口令进行
组织：
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
（图二）
三、游戏：
两人三足跑
教师活动：
1、讲解游戏规则和要求。
2、指导学生练习与游戏
3、做好裁判工作，做到公证、公平、公开。
学生活动：
1、学生站成四队，分成两组。
2、学生认真听教师讲规则及方法
组织：
（同图二）
四、结束部分
1、放松操
2、小结与评价
3、布置作业：
两人三足走、跑练习
4、师生再见
作业设计
两人三足走、跑练习
板书
设计
教学
反思
莘塍第三实验小学备课模式
第6册体育学科总课时（9）
课题
（1）复习两人三足走
（2）两人三足跑比赛
课时
1
教材与学情分析
1、通过两人三足走和跑练习，提高学生的应变和合作能力。
2、通过做游戏与比赛方式，培养学生对体育兴趣。
3、通过同学间的配合，增强学生的合作能力和协作意识。
教学目标
教学重点
难点
教学重点：
两人三足走的配合
教学难点：
两人三足跑的合作
教学准备
教
学
过
程
流程设计
反思与调整
一、调节情绪（课堂教学常规）
教师活动：
1、师生问好。
2、说明本次课的主要内容。
学生活动：
1、体育委员整队，报告人数。
2、学生做到静、齐、快。
组织：
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（图1）
二、大胆体验练习
教学内容：
1、准备活动：
第一节颈部运动4*8拍
第二节体转运动4*8拍
第三节踏步击掌4*8拍
第四节手腕踝关节4*8拍
2、两人三足跑：
教师活动：
1、做好完整的动作示范与清晰的讲解。
2、指导体育委员在前面领操。
3、组织学生练习，并进行指导。
4、纠正错误动作，对学生给予鼓励。
5、表扬练习认真者和态度诚恳者。
学生活动：
1、学生认真听动作要领和方法。
2、模仿练习两人三足跑。
3、听口令进行
组织：
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎◎
（图二）
三、比赛：
两人三足跑
教师活动：
1、讲解比赛规则和要求。
2、指导学生练习与游戏
3、做好裁判工作，做到公证、公平、公开。
学生活动：
1、学生站成四队，将学生分成两组。
2、学生认真听教师讲规则及方法
组织：
（同图二）
四、结束部分
1、放松操
2、小结与评价
3、布置作业：
两人三足跑练习
4、师生再见
作业设计
两人三足跑练习
板书
设计
教学
反思
升级会员 