闽教版小学英语教学计划.docx

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闽教版小学英语教学计划

闽教版小学英语教学计划

采用先进的教学理念和多媒体改用手段成功进行教学，可以减轻学生的负担，激发学生的学习兴趣，激发他们的问题意识，实现教学民主化，努力提高课堂教学质量。

在这里，我想和大家分享五篇关于人教版九年级语文教案的文章，供大家参考。

九年级上语文教学计划1

一、指导思想

根据学校的教研其他工作计划，结合学生学习的实际情况，为了提高学生的综合语言素质，在明年的中考中会取得优异的成绩和个人教研的质量和水平。

二、学生情况分析

根据对班级学生语文学习质量特点的了解，特别是通过对上学期期末考试成绩和暑假作业完成情况的分析，发现学生语文中学生学习中还存在一些问题：

学生良好的学习欧美人（听课、记笔记、说话、提问）还不理想，总觉得学习愤世嫉俗被动，记笔记偷懒，忽视写作，作文能力差。

111班严重两极分化，“尾巴”更大，而

与同年级组的其他班级不相上下，两个班的优秀率相对较低，今后应尽量减少低分人数，增加我校人数。

三、教材分析：

这学期我们将学完九年级第一册和。

第一册教材分为六个单元，共25课。

主要以文学作品（以及古代白话小说）和议论文为主，仍以话题和文体为内容安排，以单元模式进行阅读教学，另设文言文单元，以学习文言文为主。

九年级时，文学作品作为一种单独的内容形式出现，不再像以前那样混合叙事和可不说明文的风格，以培养学生初级的文学鉴赏能力。

第一册教程分为诗歌、小说、古代白话小说三个单元。

诗歌单元的主题是自然颂歌，小说作品的主题是少年生活，古代客语小说白话以古典名著为主。

作为本教材的重点，议论文由两个子系统组成。

一个是演讲和书信单元，以思想风格为主题，也兼顾研讨的方法；一个是纯议论文单元，是这套教材中绝无仅有按照议论文风格编排的单元。

以求知为主题，学习论证和讲课反驳的特点和演算法。

文言文单元以史传为题材，进行文言文阅读教学，并继承常规教材编排，编选一定数量的古诗。

语文第二卷第一单元是诗歌，让学生感受生活。

第二、三单元讲到的是人与自然。

第八单元讲民俗文化，第五、六短剧是古文阅读。

第二卷主要包括爱国思乡诗单元、社会生活小说单元、生活表现手法散文单元和戏剧单元。

另外两个预计今年文言文单元预计在九年级下半学期完成。

三、工作重点

1、要认真完成日常教学工作，更为重要要加强集体备课。

2.我们应该继续学“有效教学”的相关理论，反思自己，真正达致课堂有效性。

3.注重外语基础知识的积累和应用。

注重培养在生活中使用汉语的能力，共同语让学生发挥汉语的交际功能；要培养学生鉴赏文学的能力。

4.加强学生学习忌讳和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。

5.加强记叙文和议论文画风的阅读训练和写作训练，开展记叙文、解说文、讨论文则三种表达方式的操练综合训练，并付诸实践；重视文言文阅读和继续拓展。

四.具体措施

（一）认真完成日常教学工作，特别是加强集体备课。

要提前和备课组的老师一起备课，优化“一案三令”的设计。

钍

教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。

要灵活运用各种教学方法，鼓励使用研究性学习分析方法，提高学生发现和解决问题的能力。

要培养小组学习的合作精神，提倡互助互助；培养学生自主学习和聚润自我管理的能力，强化课代表和班组长的精神领袖示范带动和监督作用，力争通过每一个班、每一个单位。

努力营造语文学习环境，沟通课内外联系，拓宽语文学习渠道；要继续电脑程式培养学生耐心打字的习惯，掌握解题技巧，引导学生学会如何发现问题，如何用文字表达。

要加强作文训练，教学与实践相结合，充分利用学生手中的“中考作文训练卷”，努力写好记叙文，学会写议论文。

学生的优秀作文要贴在课堂上面，鼓励学生写“原创作文”。

另外，习作教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文和片段作文，力求相互认可和改变，促进写作，有效提高作文水平。

根据教学内容，高中学生不同层次的学生应该分层次进行教学。

利用课外时间提高通过率和优秀率，减少低分数量，努力提高整体。

如上所述作业安排和批改要因人而异，充分考虑不同学生的特性。

对作业不交检查应及时有效地杜绝学生不做成或的作业的现象；作业批改要准确及时，要求学生改正整地作业中的差错，知道错误原因，记住正确答案。

根据学校的要求，切实做好假期作业考试和月考，做好试卷分析，推断出教学中的薄弱环节，检查并填补空白，努力提高。

在教学过程中，要及时总结教师“教”和学生“学”的成绩和问题，认真写出教学深刻反思。

让教学总结和反思不断循环，促进教学进步。

（二）注重语文基础知识的积累和应用以及基本功基础理论的训练

教学

在语文教学中，加强学生的知识训练，每月继续向学生推荐一到两本好书，以激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。

在这里，我想和大家分享五个关于北师大五年级语文的教案，供大家参考。

语文五年级下册教学计划1

一、学术条件分析

五

（2）班有32名学生。

经过一个学期的努力，的语文基础知识和能力有了明显的进步。

大部分学生根基扎实，有一定的听、说、读、背能力，课外阅读少，作文水平差。

从学习态度和习惯来看，部分优秀学生学积极主动，具有无意识激励能力强、主动提问的优势，在课堂上有良好的自控能力；部分初三学生上课能认真听讲，按时完成作业，但没有主动探索知识的意识；此外，一些“学困生”由于各种其原因原因缺乏学习热情，懒惰、贪玩，导致学习成绩差。

从心理素质方面看，部分家长心理素质较好，敢于竞争，进步精神较强；也有一些唤起同学不敢独断表达自己，有困难不敢提问，遇到困难缺乏毅力；另外，有些学生家长贪玩好动，自制力差。

本学期，针对本班存在的环境问题，教学内容我们将在教学工作中加大和拓宽教学改革，认真落实课程标准，应积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。

二、教材分析

这本教材继续分成八组，即：

第一组“走进西方”，第二组“永恒的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们感动了我”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组

本教材还预备了两个综合学习。

第一次是在“语言的艺术”组，以课文学习为主，安排了一些语文练习活动，叫做“小综合”。

第二次是在《走进信息世界》第六组。

突破了以脚注为主体的结构教材结构，把它变成了围绕意象、任务驱动、贯穿活动的编排形式，称为“大综合”。

除第六组外，全卷共28篇课文，其中精读14篇，略读14篇。

这七组用书分别由“绪论”、“课例”、“口语交流与练习”、“复习与发展”四个部分组成。

在每组文本而后建立一个“单词库”。

其中“读、写、写”三个字由会写的字组成，要求会读会写；“读记”这几个字只可能需要背，不需要写。

有些课文后面有资料袋或阅读链接。

全卷安排了五个“资料袋”和两个“阅读链接”。

全卷还有8篇文选，附2个词汇表。

词汇表

（1）是要求知道的200个单词。

至此，完成小学理解3

000个常用词。

词汇表

（2）是要求写的150个单词，到目前为止累计写容量是2300。

三、教学要求：

1.巩固汉语拼音，阅读，借助拼音学习普通话，学习141个单词。

他们可以恰当确认所学的复音词，识别相似词，读写约310个词，其中一些可以使用。

2.继续学习写钢笔字，要求正确，整齐，整齐。

书法写作需要正确的坐姿和握笔姿势，养成认真书写的习惯。

3.能够正确、流利、感性地阅读课文，背诵指定的课文。

能理解句子中才的意思。

理解段落之间的关系，理解作者是如何安排材料的。

正文的主要内容可以通过合并段落大意和来几个问题回答概括。

能够按承诺预习课文，养成预习的习惯。

4.能够有条不紊、专注地观察周围的事物，身心健康细心观察的习惯

5.把演讲和广播听到合适的程度，把握主要内容。

能够分辨别人的话和句子的对错。

能抓住主要内容，重复一件事。

讨论问题时，可以绝妙发表意见，说清楚，说话有礼貌。

6.初步了解中国优秀传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；懂得勤奋工作今天的幸福生活来之不易，痛恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养爱人民、为人民服务的思想；珍惜时间，努力工作的品德初步形成。

四、教学措施

1.创设生动活泼的授课情境，让学生在情境中自觉接受知识，让他们体验到成功的忧伤和学习的。

2.阅读教学非常重视学生的个人阅读深有体会感受，提高他们品味语言情感的能力；注重讨论交流，降低合作探究学习能力。

3.注意阅读指导。

引导学生入境，充分了解字词的情感因素。

采用多种形式培养灵活多样学生的语感，为更好地理解课文奠定基础。

4.在口语交际教学中，要注意创设情境，文言文让学生在入境时进行口语交际。

5.转而大力开展课外阅读，加强积累。

注意在中积累好的单词和句子，丰富自己的语言，提高自己的语言表达道德修养能力和语文素养。

6.改进评价方法，注重情境评价。

建立学生成长记录包和学生成长档案。

7.利用多媒体教学，制作符合课文的彩色课件，让教材更直观地呈现给展示出小学生，让学生乐于学习，享受学习。

并充分发挥小组合作讲授的优势，贯彻“一帮一”的原则。

8.实践开展多姿多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。

V.教学进度

每周教学内容和课程表

1电话分机1-4

2练习1，练习1，课文5

以学生健康发展为目的，因材施教，分层次教学，始终把激发学生学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，知识结构学生良好的学习习惯。

在这里，我想和大家分享5篇关于福建教育版英语教案的文章，供大家参考。

小学英语教学融资方案1

一、指导思想：

这学期，筹备组将继续贯彻学校教研核心思想中心的指导思想，落实英语教研组的工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研改革能力，进一步推进英语教学改革，积极做好“增加小学英语精确性课堂教学有效性”的课题研究。

以创新的课堂反观学生，以高质量的教学面对家长，创造性地开展备课小组的工作，使这个备课小组发展成为科研型，充分发挥备课小组的作用，为学校的教育教学外语教学工作服务。

二、现状分析：

四年级整体水平有相差。

有些学生的口语和阅读能力很强，听力和写作能力如果加强。

年级组有一定数目的差生，要加强个人化妆。

四年级以后，两个班的两极分化严重，要从课堂入手，不断提高课堂教学的有效性，然后多数弥补差异。

三.工作目标：

1、认真学习上新课程标准，用现代教育理念指导工作。

2、抓好备考组温习的教学研究和教学工作，努力提高教学质量。

3.做好“提高小学英语课堂教学有效性”的研究，以题促质。

4.组织机构今年的英语主题活动，营造良好的英语学习氛围。

四.工作重点和具体措施

1、实施新课程学习，树立新的育人理念。

按照“四个固定”（固定时间、固定地点、固定内容、固定中心发言人）开展新课程标准学习；密切关注从网站、杂志和报纸上获得的新的英语教学理论并学习它们。

2.实行定期的课堂监督管理，让每个人都能通过考试。

A.密切关注学生的习惯形成，包括听力习惯、写作习惯等。

这样如果成功实施了类，每个人都可以通过试车。

B.定期做备课、听课、听课、批改、修改作业等检查。

C.落实好课后写作和反思的习惯，认真准备每节课，让每节课都真正上才好。

3.在集团内部实施建设，不懈努力做一个优秀的筹建组。

A.在小组内开展更多的社会活动，增强备课项目组的凝聚力，做到小组内的资源共享、经验交流和互助。

B.备课小组的活动应结合“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”，加强对教学方法、学习方法和专题的研究，大幅提高教师的专业素质。

C.加强实践，为全体教师通识组织专题研究课。

D.备课小组的活动应形式清淡，注重实效，活动多样，开展理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法创新等。

提高活动质量。

E.实施分层教学，提倡布置积极、实用、自主、分层的作业。

做好集体备课的整个过程管理，提高教学和科研质量。

组织老师分析教程，逐一发表自己的教学思路，其他组员成功进行点评。

最后，拿“百名导演”来应付自己的不足，达到集体备课，共同提高的效果。

4.开展研究，发挥自我功能。

5.具体措施：

A.给后进生充分的指导。

认真对待口语练习，这样练习才能有效地为英语教学服务。

C.认真广泛开展主题活动：

单词竞赛和神经功能竞赛。

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以《英语新课程标准》为指导，认真学习新课程标准的理念和精神。

根据新教材课程标准和新教材的方法论，积极开展课堂教学模式的改革和探索，优化课堂教学整个过程，重视学生能力的培养，渐次提高学生的综合素质，以使每个学生都能自信、成功地成长。

二、重点工作

1、教学理论计划

在《英语课程标准》的指导下，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力营造良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量。

同时要有时刻学习的意识，不断更新自己的知识结构，为学生的终身发展打好基础。

2.教学实习计划

（1）宾新学校学生英语成绩特别严重，是恶性循环。

有些学生憎恶已经痛恨英语学习，有时教学无法进行。

所以这学期学期结束打算采取多种教学方法，比如：

利用视觉教具、动作、表情、看球赛等吸引学生，开展生动全面开放的课堂教学，让学生从愉快的场景中自学中才知识，享受学习。

从而提高学生学习英语潜质的天分，提高教学效果。

坚持上课40分钟的效率。

（2）不懈营造良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终身转型打下良好的基础。

由于小学英语教材容量不断增加，难度不断加深，每周三课时不利于学生知识的巩固和应用。

在学校层面，保证每个年级英语课时必不可少的完成尤为重要，这样才能保证学生每周有足够的时间接触外语。

深入了解小学英语教学实践，确保学生有足够的间隔自学和课外辅导。

（3）不断加强中小学英语教学的衔接。

如果中小学不理解对方的英语教学，很容易导致学生的学习脱节或重复，让学生感到害怕或厌烦