高一英语《cultural relics》教学设计教案.docx

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高一英语《culturalrelics》教学设计教案

2019-2020年高一英语《culturalrelics》教学设计教案

教材分析

I．教学内容分析

本单元的话题是“文化遗产”。

Warmingup部分首先让学生对文物的定义有所了解，然后让学生讨论文物所应具有的特点，在此基础上让学生看几幅图片，进一步讨论“是不是只有像花瓶这样的东西才算是文物，建筑物算不算文物”这个问题。

Pre-reading部分设计了一个问题让学生对琥珀进行初步的了解，然后快速浏览文章。

Reading部分主要介绍了有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶闻。

LearningaboutLanguage部分首先安排了根据英语释义搭配词汇的练习，力求巩固学生对新词汇的理解和记忆；此外，针对本单元的语法重点----定语从句，该部分还包含了相当分量的练习，让学生通过寻找课文中的定语从句启发学生去发现、归纳和复习限制性定语从句，同时引入非限制性定语从句的教学与训练。

UsingLanguage部分的Readingandlistening和speaking主要通过对evidence,fact和opinion三个词的讲解辨析，同时结合琥珀屋离奇失踪这一事件，对学生进行听力训练，有效地帮助学生将所学内容与实际判断能力的培养结合起来。

紧随其后的readingandwriting对一封信进行讨论之后，根据所给出的提示写一封回信，这一部分通过展示不同人对待国家文化遗产的不同态度，引发学生思考，让他们发表自己的看法，具有现实意义。

LearningTips部分鼓励学生去参观博物馆或文化遗产胜地，学习有关的知识，尽力为外国游客提供导游服务，一方面可以借此机会锻炼自己的英语口语，另一方面也可以结交朋友。

II．教学重点和难点

1．教学重点

（1）本单元的生词和短语。

（2）掌握限制性与非限制性定语从句的用法，理解两者有何不同。

（3）了解琥珀屋的历史，了解世界文化遗产，增强文化遗产保护意识。

2．教学难点

（1）学会区别事实与观点，锻炼思维分析能力。

（2）用英语表达自己的看法或征求别人的看法。

III．教学计划

本单元分五课时：

第一、二课时：

WarmingUp，Pre-reading,Reading,Comprehending

第三、四课时：

LearningaboutLanguage

第五课时：

UsingLanguage

IV．教学步骤：

Period1&2WarmingUp,Pre-reading,Reading,Comprehending

TeachingGoals:

1.Tolearnaboutculturalrelics.

2.Tolearnabouttherestrictiveandnon-restrictiveattributiveclause.

TeachingProcedures:

Step1Leading-in

Purpose:

TogetSstomakeadefinitionaboutculturalrelics.

AskSsfourquestionsasfollows.

1.Whatkindofoldthingsareculturalrelics?

2.Arealltheoldthingsculturalrelics?

3.Whatisthedefinitionandclassificationofculturalrelics?

4.Towhomdoculturalrelicsbelong?

Suggestedanswers:

1.Culturalrelicsarephysicalremaindersofwhatdifferentpeoplesvaluedinthepastandcontinuetovaluenow.Itcanalsobesaidculturalrelicsaremorethanworksofart,theyaresymbolsofhistoryandthepeoplewholivedinthepast.

2.No,notalltheoldobjectsareculturalrelics.

3.Eachkindofrelicspreservessomeaspectofculturalheritageandeachrelicistillauniqueculturalexpressionandcontributions.

4.Inalargersense,itcanbesaidthatalltheculturalrelicsbelongtoallpeoplesandwholesocieties,notacertainindividual.

Step2.WarmingUp

1.Pairwork

GetSstomakeachoicebetween“compellinginterests”,inthiscasetheinterestsofafamilyandtheinterestsofsociety.

2.Groupwork

GetSstorole-playaconversationbetweenyouandtheman.

Suggesteddialogue:

YOU:

Hello,IamheretoseeMr.ZhangRi.AreyouZhangRi?

MAN:

Yes,Iam.

YOU:

MynameisHuYuan.I'mfromtheOfficeforCulturalRelics.

MAN:

Oh,istheresomeproblem?

YOU:

Perhaps.IunderstandthatyouhaveanoldMingDynastyvase.

MAN:

Yes,Idobutit'snotmine.Er-itbelongstomyfamily.

YOU:

Hmm.MayIhavealookatit?

MAN:

Why,yes,ofcourse.Pleasecomein.Rightthisway.Hereitis.

YOU:

It'squitebeautiful.

MAN:

Yes,itis,isn'tit?

It'sbeenwithourfamilyforalongtime.

YOU:

Mr.Zhang,I'msorrytotellyouthisbutI'mquitecertainthisisaculturalrelic.

MAN:

Oh,howcanyoubesure?

YOU:

ItisjustliketheonedescribedinareportIgot.

MAN:

Whatreport?

YOU:

Areportaboutarelicthatismissingfromamuseum.

MAN:

Ihaven'theardaboutthat.

YOU:

Perhapsnot.Yousaythisrelichasbeeninyourfamilyalongtime?

MAN:

Well,actually,oneofmycousinsgaveittous.

YOU:

Whenwasthat?

MAN:

LastyeararoundthetimeoftheMid-AutumnFestival.

YOU:

I'msorrytosaythisbutIbelievethisistherelicthemuseumhaslost.

Step3.Pre-reading

Purpose:

TogetSstoformaresponsibleattitudetowardsculturalrelics.

TheGreatWallTheLeshanGiantBuddha

MausoleumofthefirstWinEmperor

andtheTerracottaWarriors

1.Theabovepicturesaresomeofthe30worldculturalrelicsinChina.GetSstoknowsomethingaboutthem.Sscanhaveatalkaboutthem.

◆MountTaishan（泰山）,listedasworldculturalandnaturalsitein1987.

◆TheGreatWall（长城）,culturalsite,1987.

◆TheImperialPalaceoftheMingandQingDynastiesinBeijingandShenyang（北京故宫、沈阳故宫）,culturalsite,1987,2004.

◆TheMogaoCaves（敦煌莫高窟）,culturalsite,1987.

◆TheMausoleumoftheFirstQinEmperorandtheTerracottaWarriors（秦始皇陵及兵马俑坑）,culturalsite,1987.

◆ThePekingManSiteatZhoukoudian（周口店北京猿人遗址）,culturalsite,1987.

◆MountHuangshan（黄山）,culturalandnaturalsite,1990.

◆TheJiuzhaigouValleyScenicandHistoricInterestArea（九寨沟风景名胜区）,nationalsite,1992.

◆TheHuanglongScenicandHistoricInterestArea（黄龙风景名胜区）,naturalsite,1992.

◆TheWulingyuanScenicandHistoricInterestArea（武陵源风景名胜区）,naturalsite,1992.

◆TheMountainResortanditsOutlyingTemples,Chengde（河北承德避暑山庄及周围寺庙）,culturalsite,1994.

◆TheTempleandCemeteryofConfuciusandtheKongFamilyMansioninQufu（曲阜孔庙、孔府、孔林）,culturalsite,1994.

◆TheAncientBuildingComplexintheWudangMountains（武当山古建筑群）,culturalsite,1994.

◆HistoricEnsemble