苏教版三年级科学下册单元测试题2.docx
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苏教版三年级科学下册单元测试题2
苏教版三年级科学下册单元测试题2
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江苏教育出版社，初三理科图书，单元1测试题
1，在相应横线上填写相应的科学关键词）人类、动物和植物的共同家园:
土壤
2和图1显示了实验室常用的加热工具:
酒精灯，
图3
图4
图1
图2
3，常见的三种土壤类型:
砂、粘土、壤土4.植物生长必需的肥料:
腐殖质
5，改良贫瘠土壤的方法:
种植绿肥、收集落叶和堆肥
6和图2显示了老师为我们做实验时用来烘干土壤的仪器:
蒸发皿。
7.土壤的自然“犁”:
蚯蚓
8，人类对土壤的破坏:
喷洒农药，扔垃圾，开窑烧砖，开山毁林
9和图3是我们用来比较沙子和粘土之间差异的观察工具:
放大镜
10和图4是实验室常用的液体容器:
烧杯
1
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11，适合大多数植物的土壤:
壤土12.透水性最强的土壤是沙土
2、金眼（在括号中填入正确的答案数，看谁能找到正确而又快速的）
1、下列生活在土壤中的小动物是（a，b）A.b.蚯蚓
蜣螂
c.d.翠鸟
鱼
2，腐殖质由（b）变A.土壤b.动植物残体C.塑料袋d.岩石
3，能改良土壤，并在肥料中起重要作用的是（C）蜗牛b.蚂蚁C.蚯蚓d.青蛙4，能保护家乡土壤的活动是（C）挖土砖b
扔垃圾
C.d.
2
喷洒农药
第3页保持相同的量是（ABC）a.相同量的土壤b.倒入相同量的水c.将水倒入d.土壤颗粒应该是相同的
6。
三种土壤中透水性最差的土壤是（a）砂质土壤b.粘壤土
3，实验操作实验现象中要研究的问题
将一块土壤放入盛有水
的
烧杯中以观察土壤的白色。
气味烧焦气味
土壤含水
用玻璃棒混合土块中的水，然后让
静置一会儿，看看有水滴在玻璃片上凝结。
上层为粘土，下层为砂
。
将土块放入蒸发皿中，用酒精灯加热。
加热时，盖上一层薄薄的玻璃
并沉淀，杯内物质分为三层
含腐殖质
的土壤。
取下玻璃片，继续加热
。
见气泡从土壤中冒出
含空气的土壤
1。
土壤的成分是什么？
土壤由细小的岩石颗粒组成，并含有动植物残体。
土壤含有空气和水。
2。
什么样的土壤用手搓时不会粘在一起？
用手扭转时，不会粘在一起的土壤是沙土。
3.根据土壤含水量对土壤进行分类。
土壤按含水量的顺序为粘性土、壤土和砂土。
3
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苏教育版三年级科学单元2测试题
1，请就座（在相应的横线上填写相应的科学关键词）1.将植物牢牢固定在土壤中，同时从土壤中吸收植物生长所需的水分和营养根。
2.将养分从水和土壤中从根转移到叶:
茎3.果皮在外面，种子在里面的水果4.植物的根可以分为直根和须根
4，种子萌发的适宜条件:
水、空气、适宜温度5.制造花粉:
雄蕊6.制造植物生长所需的养分:
叶子7.叶子的成分:
叶子，叶脉8.植物生殖器官:
雄蕊和雌蕊
9，唐代诗人韩愈的《晚春》中有一句“华阳玉荚无才情，却懂漫天飞雪“从文学的角度来写白杨和榆树的种子传播:
风的传播
10，植物种子传输的几种方式:
风力传输、水力传输和自发电传输
11，胡萝卜根是一种特殊的直根
12。
植物总是朝着阳光生长，这表明植物具有向光性13.如右图所示，花的结构包括萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
14，一个完整的开花植物一般有六个部分:
根、茎、叶、花、果实和种子。
2，实验对对碰撞（以下是探索种子萌发条件的实验，请根据实验装置图填空并连接实验方法和实验结果）
1，一位同学在探索种子萌发条件时设计了如图所示的实验:
请回答问题
4
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（1）图中种子1不能萌发的原因
（2）图中3号种子不能发芽的原因是（没有空气）在
（3）中，图中5号种子不能发芽的原因是（低温）（4）图中2号种子能够发芽的原因是（适宜的温度、湿度和空气条件）超过
ab（5）的实验表明，种子萌发所需的外部
边界条件是:
（适量的水、充足的空气和适当的温度）（6）根据上述实验过程，连接以下实验操作和结论经过
±
±
天，萌发的种子为
空气
b，该装置在低温下的效果是几天后的。
不能发芽的种子为
2粒种子
水
1、3、4、5和6粒种子，而在
试验中为1-6粒种子。
表明种子萌发所需的外部条件为
2。
我们吃植物的哪一部分:
红薯胡萝卜芹菜土豆西红柿香蕉花生5
和一个装置作为对照（或对照）适当的温度
叶子，根，茎，种子，果实
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苏教版三年级科学单元3试题
第1题，相应的座位（填入有一定的形状和体积:
实心2.图1显示了一个量筒，这是实验室中常用的测量液体体积的仪器。
3.图2显示了实验室中常用的测量物体质量的仪器:
天平
4，漂浮浸没在水中的固体的方法:
通过漂浮和向水中添加盐来改变其重量和形状5.水中的钢:
水槽6.从液体中分离固体的三种方法是沉淀、过滤和蒸发。
7.理解物体的常用方法:
视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉8.将蜂蜜倒入水中:
水槽9.将油倒入水中:
向上漂浮10.判断一个物体是否是固体的标准:
它有一定的形状和体积。
11。
固体的共同特性是它们有固定的形状和体积，不会流动。
图1
图2
6
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12，固体和固体可以混合或分离13.混合前后固体的重量保持不变，体积发生变化。
14，固体在水中有起伏和溶解
2、金眼（把正确答案的序号放在括号里，看谁能准确而迅速地找到它）
1、下面所示物体浮在水面上所用的方法是往水中加盐（d）
a.b.
c.
2，最初漂浮的马铃薯，以下哪种方法可以使其下沉（b）a.加入盐b和清水c.加入糖
D。
7
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3，下列物体是固体（BC）洗发水b玻璃球c橡胶d牛奶
4，下列物体浸没在水中并向上漂浮（BC）
A。
B.
C。
D.
5，酒精和水混合后的体积将（b）a.变大b.变小c.保持不变d.无法判断
6，苹果将漂浮在水中。
如果把苹果切成两块大小不同的苹果，那么同一个苹果中的一个会（a）向上漂浮，b）向下下沉，c）不能判断
7，俗话说“瓜漂梅沉”，意思是西瓜可以（a）放入水中。
将李子放入水中（B）
泡沫板
蜂蜜
硬币
乒乓球
8
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A。
浮沉
8。
将由下列材料制成的固体物体放入水中，（BD）必须沉入水底A.木材b.铁c.塑料d.玻璃
9，潜艇漂浮和下沉由于（a）重量变化b.体积变化c.形状变化d.颜色变化
10，下列哪种液体不溶于水（b）蜂蜜b.汽油c.果汁
3。
问题对问题的冲突（连接实验的具体操作，观察到的实验现象和需要研究的问题）
实验操作要研究的实验现象
用橡皮泥制成的小船放入水中
鸡蛋浮体
改变物体形状浮体沉入水中
水
塑料吸管制成“筏”
橡皮泥船256199可以漂浮在水面上
借助于漂浮物
在水中漂浮的物体向含有蛋的水中添加盐
将物体放在筏子中的水中，并且筏子越大，装载的货物
越多，向水中加入盐以使被淹没的物体漂浮
9
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su教育版3年级科学单元4和5年级测试题
1，相应地坐下（在相应的横线上填写适当的科学关键词）1.“一千根线，一万根线，在河里看不见”:
雨2.右边的数字是一个通常用来测量温度的温度计:
温度计3.测量雨的仪器:
雨量计4.风向:
风向5、在某一地区，一年中天气变化的规律:
气候特征6.2月10日上午，XXXX市迎来了60年来的第一场降雪，但最初的天气预报并没有预测到这里会下雪，这表明天气预报并不绝对准确。
7，可以获得更精确的结果:
测量
8，放置在叶盒中的测量仪器:
湿度计、气压计、温度计9.测量我们的身高和体重:
身高和体重计
10。
利用我们的感官收集各种信息:
观察11，150年前，人们通过观察周围环境来预测天气12、雨量计尺寸、形状不同，测量结果相同
13，风的两个基本要素是风向和风力14.根据特定气候特征划分的时间段是季节
15，柳树在一年四季的变化:
春天发芽长叶，夏天繁茂，秋天枯叶黄叶，冬天落叶轻天气与我们密切相关。
在这个单元中，我们知道许多表示天气的符号。
我们知道这些符号，当我们看天气预报时，它会更清晰。
你能把这些符号和它们表示的天气匹配起来吗？
请用一条直线将下列符号与它们所表示的天气联系起来。
10
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2金眼（把正确答案的序号放在括号里，看谁能准确而迅速地找到它）
1、以下天气特征都不是冬季（空调A.公元前
2，当我们记录风力时，数字“1”表示（b）a.无风b.微风C
天高云
春花
雪
11
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4，人体的下列器官不属于观察器官:
（1）中国最北部的大兴安岭地区气温下降到零下45.5℃，这是今年初冬以来漠河县最冷的天气“-”45.5℃的正确读数是（B）
A。
45.5℃。
在下列工具中，我们用来测量100米速度的测量工具是（AB）
A。
B.
皮尺
秒表
。
D.
7，同时，学校所有地方的最高温度是（温度计b）a.
刻度
8教室b.阳光c.树荫下。
可以用来测量底部大树厚度的工具有（c）量筒b.放大镜c.绳子和尺子
9。
“带伞行走困难”是指风级（B5）、B6、C7、D8、
10。
全世界叶盒的放置高度都是一样的，它们都在远离地面的开阔草坪上。
12
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A.1米B.2米C.1.3米D.1.5米11。
现在有办法知道天气预报A.看电视打电话上网听广播
12，夏季气候特征（ABCD）A.炎热的阳光b.雷雨c.盛开的莲花d.茂盛的植物
）
实验操作设备
温度计
风速
降水量
雨量计
气压
1.人体正常体温为:
37℃±
2。
我们常用的温度计单位是:
摄氏度
3。
植物可以通过多种方式授粉，通常是昆虫和风4.测量风向的仪器叫做风向标。
|在1995年和150年前，人们依靠周围的环境来预测天气。
13
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6页。
蚯蚓、蜣螂、青蛙和蚂蚁是土壤中常见的小动物
7，无固定形状，但有一定体积和流动性:
液体
8，气候特征的三个要素:
季节性、规律性和时效性
9，如右图所示，是气象站用来测量风向和风速的仪器:
风速表10.绿色开花植物新生命的开始:
种子
11。
测量降雨量的工具叫做雨量计。
降雨量以毫米为单位。
12.比较沙子和粘土的方法包括:
（1）通过放大镜观察；
（2）手捻；（3）用一些水抓紧
13。
植物生长所需的养分主要依靠绿叶14.由昆虫授粉的花朵被称为昆虫媒人
15。
水中漂浮物体的方法包括:
改变物体的形状，使用漂浮物体，改变它们自身的重量，向水中加入盐
16。
我们的观察器官包括眼睛、鼻子、舌头、耳朵和手。
2，金眼（在括号中填入正确的答案数，看谁能准确而迅速地找到它）
1，含砂量特别高的土壤是（a）砂b.粘土c.壤土2，（c）观察种子时不使用这种方法A.用放大镜看c。
用磁铁吸引
3。
潜艇通过改变其（a）来漂浮和下沉A.重量b.形状c.体积
4，马铃薯漂浮在（b）中A.清水b盐水c油5。
使玻璃瓶漂浮在水面上的方法可以是（B）
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a.改变其尺寸B.改变其重量c.向水中加入盐；6.混合不同的固体后，重量为（b），体积为（C）A，不变b，增加C，减少
7。
天空中会出现钩云。
最可能的天气条件是（a）雨b.晴天c.多云
8。
我们通常吃的豆类包括植物的（c）部分a.果实b.茎c.种子
9，它可以改良土壤。
而在肥料中起作用的是（C）蜗牛B蚂蚁C蚯蚓
10，测量水量的正确读数方法是（B）
11，测试土壤中的沙子和粘土是（b）a.把土块放入盛有水的烧杯中看是否有气泡将土块放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀，观察沉淀后的颗粒分布。
将干燥的土块放在石棉网上并燃烧。
当土块冒烟时，你可以闻到臭味。
12，当泡沫块仍漂浮在水面上时，它会受到浮力的作用（b）它会受到重力的作用（a）大于b等于c小于
13，可以预测天气的谚语是（ABC）a.蜻蜓飞得低会下雨（b）.日出不会熄灭，晚霞会飘散数千英里（
）.天空会勾住云，地下水会滴落（d）.愚蠢的人会先起床，愚蠢的鸟会离开
实验操作中需要研究的问题
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用纸巾包裹土块，并保持
调查中种子发芽所需的条件
将沙、壤土和粘土分别倒在砂布上，放入漏斗中，放在烧杯中。
然后同时倒入等量的水
，以了解液体在空杯中的漂浮和下沉，并按照蜂蜜的顺序倒入三种液体
，水和油比较沙和粘土
|水渗透性199和壤土
将黄沙和水混合在水泥
中探索漂浮物体浸入水中的方法
将同一植物的一些种子放入不同环境的瓶子中。
土壤是否含水
将马铃薯放入水中并加盐
固体混合
4、走近科学家（请把以下科学家与他们的成就联系起来）
16
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鲁班
本草纲目
李时珍
蒸汽机
瓦特
问题是植物中的水分是如何流失的。
方法1。
给一盆植物浇水后，选择两个相似的树枝2.从一根树枝上取下所有的叶子3.用塑料袋盖住两根树枝，同时把它们捆紧观察，几个小时后会发生什么？
有叶子的塑料袋里有水滴，没有叶子的塑料袋里没有水滴。
这表明植物中的“多余”水吸收了周围的热量，变成了水蒸气，从叶子的某个地方流出，凝结在塑料袋上。
2.种子发芽的条件:
准备4瓶，每瓶2张餐巾纸和一些绿豆种子发芽所需的条件方法1。
拧紧1号瓶盖，放入橱柜（无水）2。
往2号瓶子里洒些水，拧紧瓶盖，放入冰箱（温度太低）3。
在3号瓶子里洒些水，拧紧瓶盖，把它放在橱柜里。
4.将绿豆浸泡在417
第19页第18页的
个瓶子中，完全浸泡在水中，拧紧瓶盖，放入碗柜中（没有空气）现象解释3。
日照对植物生长影响的研究问题方法研究阳光对植物生长的影响1.选择两种相同大小和品种的植物2.将一株植物放在阳光下，另一株放在黑暗的房间里3.给他们倒等量的水4、分别观察和比较它们的生长情况，并做好记录相同条件和不同条件的现象表明大多数植物在阳光下生长良好。
大多数植物利用（阳光）、土壤（水分）和空气（二氧化碳）在（树叶）中制造“食物”4.水土流失实验:
问题方法植被对土壤蓄水能力的影响（水土流失）1。
准备两堆土，把它们做成斜坡形状一个被草皮覆盖，另一个没有2.用喷壶在相同高度喷洒相同量的水。
3、观察一株植物在阳光下的流动，另一株植物在室内的流动（黑暗）相同大小、相同品种和相同水量的绿豆种子的发芽需要（水）、（空气）和（适当的温度）瓶子3中的绿豆发芽了18
。
19页
的水有什么区别同一土堆的大小、水流的大小和水量是不同的。
一堆土覆盖着草皮，另一堆覆盖着草皮。
从土堆中流下来的水是清澈的，很少。
水从没有草皮覆盖的堆上流下来（浑浊），（丰富）结论草坪覆盖可以防止水土流失5、探索土壤成分实验:
（请写下实验结论）实验方法观察现象实验结论土壤含水用纸巾包土壤捏纸巾是湿捏把土壤放入水中搅拌土壤在水中燃烧土壤
有气泡从土壤中逐层冒出有烧焦的气味土壤含空气土壤含沙土含腐殖质19
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