小学教科研个人先进事迹材料.docx

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小学教科研个人先进事迹材料

小学教科研个人先进事迹材料

我，诞生于1981年，本科学历，现学校一级数学老师，任职于郎溪县新发中心学校学校部。

9月，我宣城师范毕业参与训练工作。

作为年青的老师，本人一贯忠诚人民的训练事业，能坚持党的基本路线，喜爱训练，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公

，爱心助人，事事到处能发挥先锋模范带头作用。

在多年的训练教学中，我深感训练乃立国之本，而中国现行的训练教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速进展。

我放弃了很多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心讨论训练，在主动做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事训练科研与改革，为培育“有道德、有抱负、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而悄悄无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：

林木茂密，必先固其根。

老师要精彩地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是老师要长久地进行训练科研工作，必需有扎实的功底。

从踏上工作岗位的第一天开头，我连续参与了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，坚韧的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于下半年获得了中国科技高校本科文凭。

为了更好地适应现代训练和现代管理的需要，我又于参与了老师连续训练和inter培训的学习等。

总之，本人训练思想端正，能全面贯彻党的训练方针，不断研修现代训练科学理论，不断充实和改善自己的学问结构，更新陈旧的训练教学概念，有独创性地进展同学的智商和心情才智，重视同学非智力因素的开发，主动发挥同学的主体作用和老师的指导作用，优化第一课堂教学，开设其次课堂活动，不仅传授同学学问，而且教会同学学习，注意力量的培育和进展。

于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。

因材施教，分层教学，细心备课，仔细上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体同学、全面素养的整体提高和进展。

本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。

执教的《圆的熟悉》及执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县学校数学优质课中分别获二等奖和一等奖。

在广德试验学校执教的《倍数和因数》也荣获宣城市学校数学优质课二等奖。

“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的全都评价。

本人于3月也有幸与训练局、教研室领导一同对东夏学校进行视导工作，所示范的《年月日》课受到了训练局、教研室及东夏学校领导、老师的全都好评。

为了准时把握当前训练讨论的动态信息，瞄准最新进展水平，本人长期自费订阅《学校青年老师》、《学校教学讨论》等数学报刊和资料。

每年也阅读六七万字的训练理论著作和教学讨论文章，并作了大量笔记。

同时，结合本校、本人的教学实际，深入到研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代训练理论。

几年的自学，不仅给了我学问，更给了我种种启迪。

在自学的日子里，我所撰写的《学校数学“体验和探究”的尝试》、《数感培育初探》、《让数学教学焕发人文颜色》分别获郎溪县学校数学论文三等奖、郎溪县学校数学论文二等奖、郎溪县学校数学论文三等奖，《新课程理念下一班级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获宣城市学校数学论文的三等奖和宣城市学校数学论文二等奖。

当然除了提升自身的业务水平以外，我更留意训练理论及管理理论的学习，始终坚持自费订阅《学校管理》，了解前沿管理理论。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

几年教苑耕耘，几年班级管理，我取得了一系列的成果：

在训练管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的观念、学识、魄力打算了一个班级的水准。

因此，在班级管理方面，我高举训练现代化及素养训练这两面大旗，抓训练观念的更新，抓训练设施的完善，抓班干部的建设，抓管理水平的提高。

在我任期间，班级取得了一系列成果：

我班连续3年荣获新发镇优秀班级，获郎溪县文明班级等荣誉称号。

通过多年的训练实践和学问积累，锲而不舍地教研探究，自觉已基本具备了从事训练科研的基本理论素养和讨论力量，正在渐渐形成一套自身特色的训练教学模式。

专心灵赢得心灵

市优秀班主任赵金葆

有人说：

“专心灵赢得心灵，是训练的最高境界。

”为了达到这个境界，我就把班主任工作当作了一个用爱心、急躁、关怀、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、敬重和爱戴的宏大工程，不断地在实践中探究，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染同学

爱心是详细的，琐碎的，每天早晨巡察教室，看看同学有没

有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，同学有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。

同学生病时，我带他去看病。

孙淑雅乘车的钱丢了，我掏钱给他搭车，父母从四川来打工的孩子依火阿木衣服破旧，我自己就为他订做了一套崭新的校服，留守儿童牟巧玲学习跟不上进度，我就主动帮她补课……。

家长感谢，同学感动，可我认为，作为班主任，关怀同学就应当像关怀自己孩子一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们学习的方法，更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。

这正是作为班主任的职责所在，这些看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的详细表现。

二十年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

家长们都说：

“有赵老师教我们的孩子，放心！

”这难得的口碑赛过金杯、银杯，是对我多年工作的天价回报。

二、用激励激发潜能

自从走上工作岗位，我就是一名班主任。

在班主任的详细工作中，我始终注意运用激励机制调动同学学习的主动性。

我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”角逐。

角逐规章是：

凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周优胜组，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组，从孩子们平常卖废品所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品，以表鼓舞。

有了“我最棒”，孩子们有了明确的追求目标，培育了集体主义精神，为了得到“我最棒”，孩子们纪律增加，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课仔细听讲，大胆发言。

孩子们学习态度端正了，都能按时完成作业，打架、骂人、俏皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的表现多了……。

同时，我还擅长用表扬的力气，面对同学的点滴进步，不失时机的赐予表扬，用表扬树立同学的信念，消退他们对老师训练的反感和抵触心情，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信念地不断争取胜利。

三、用制度培育习惯

播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。

那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？

当然是班主任。

所以长期以来，我就始终把养成训练作为班级管理的基础。

第一、我利用班会，队日组织同学学习《学校生守则》、《学校生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

其次、狠抓同学习惯的落实。

习惯的养成必需从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到微小处。

如：

为了培育孩子们勤俭节省的好习惯，我在班内开展了“废纸回收”活动，开展活动之前，我先给孩子们讲造纸的学问，从而使他们熟悉到节省纸张，爱护环境的重要性，然后要求孩子们平常不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。

从今，我班再没消失乱撕纸的现象，教室也变得洁净多了。

第三、让同学成为班级的主人，主动参预到班级管理中来。

随着年龄的增长，孩子们自办法识的提高，我在班级充分发挥小干部的作用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。

就拿现在的三

（1）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日班干负责；每期的黑板报都由宣布传达委员负责，老师做适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责，文娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活动。

当然，班主任要随时随地地作检查指导。

这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地得到开展。

第四、充分利用课余时间和同学促膝谈心，准时对同学进行针对性训练。

我在班内利用国庆节对同学进行爱国主义训练；植树节时，让同学通过自制标签的形式督促自己爱护四周的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给心爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩训练……。

通过一系列训练活动，教会孩子熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带

班主任是联系学校、家庭、社会的细节。

作为班主任必需有意地向同学介绍课任老师的一些优点。

如性格、爱好训练教学成果等，以博得同学对课任老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。

同时要与课任老师亲密协作，要常常与课任老师取得联系，了解同学对所任学科各方面的表现。

对于这些，班主任都要心中有数，由于这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

同样，孩子的训练离不开老师和家长的共同协作，家访是连接家庭训练与学校训练的纽带，它可以使两者有机结合，对同学进行统一训练，使学校训练更富有实效。

可是，我发觉每当我与同学说到家访时，他们就表现出一种畏惧和担忧。

究其缘由，原来在孩子心目中，只有他们在学校犯了错误时，老师才会去家访，老师到家后表扬少，批判多，等老师走后，就会被家长训斥，重者还要被打。

所以，孩子们躲避家访，反感家访。

为了消退孩子们的疑虑，我便试着转变家访策略，当孩子进步了，我要去家访；当孩子做了好人好事，我也去家访……。

我把家访当作对同学的一种嘉奖，让家长和我一起共享孩子们胜利的欢乐。

有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色，曾多次参与各项活动，并获得优异成果。

董慧婷同学的美术作品获县级一等奖，童溪容被评为县“优秀春蕾女童”……。

二十年来，我自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。

我所带的班级多次被评为“文明班级”。

现在每当有人艳羡地对我说：

“你的同学怎么那么喜爱上你的课!

”“你这个班主任和同学的关系咋那么亲？

”我总是笑着说：

“我是专心灵赢得心灵啊！

”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是班主任是要有持之以恒的急躁，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就肯定能赢得孩子们那天真无邪的童心！

闪光的青春

——记张玲同志先进事迹

人们把老师称为“阳光下最崇高的职业”，把老师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。

这就意味着老师必需具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。

老师的人格力气和行为规范是一种自然而然的身教。

郎溪县新发镇中心学校的张玲老师就是这样一位老师典范，她以自己独特的魅力赢得了人们的敬重、信任。

一、爱岗敬业、忠诚党的训练事业

张玲老师是一位很一般的学校老师，可是她将这一工作看成自己的生命。

她以《中学校老师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，她的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广阔老师的赞誉;她到处、事事严格要求自己，把对党的训练事业的满腔喜爱奉献于平凡而壮烈的训练岗位;她喜爱同学，喜爱自己的本职工作，在训练教学工作中取得了优异的成果，向党和人民上交了一份份满足的答卷。

党和人民也没有遗忘她，工作来，她不仅多次获得新发镇政府表彰，还相继获得“县青少年工作热心支持者”、“县优秀少先队辅导员”、“县师德师风先进个人”、“县优秀辅导老师”“宣城市优秀老师”“安徽省第三届盼望工程园丁奖”等荣誉称号，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。

3月份，刚加入中国共产党一年的她，以新发镇文卫支部最高票获得“优秀共产党员”称号。

7月，她被选举为郎溪县党代表，参与了中共郎溪第十一次党代会。

二、刻苦钻研，不断提高综合素养

张老师的好学在学校中是人人都认可的。

她在课余时间总是不断地学习，在自考取得专科学历之后又参与成人高考，目前正接受专升本函授训练。

在训练教学上，她主动探究训练教学的规律，主动运用先进的训练教学理念来指导同学。

同学们喜爱她，常常围绕在她身边与她相互沟通，她也愿意把自己的所学、所知传授给同学。

在语文教学中，为了使同学由爱学变成乐学，张老师细心设计每一节课，散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、谈论文的小品演出、词语大赛等等教学活动在她的班级尤为常见。

为同学们喜闻乐见，勇于实践。

同学们说，上张老师的课，时间过得特殊快。

家长则说，我的孩子莫非就不能通融一下，放在您的班上？

为了更好地充实自己，熬炼自己，她还主动参与各级教研活动，不断尝试教改。

1999年的12月，在郎溪县学校语文优质课评比活动中获得县二等奖。

的4月，在宣城市学校思想品德教学论文评比活动和宣城市学校语文优秀论文评比活动，分别获得宣城市二、三等奖。

4月，参与全镇学校电化训练观摩活动；

12月，参与镇、片、县三级学校语文老师说课角逐，分获一、二、三等奖。

4月，参与郎溪县学校语文教学论文评比活动获得县二等奖。

4月，她被学校推举参与郎溪县教科研先进个人评比活动；

9月，参与学校语文教学设计评比获县二等奖

、4月，参与学校教学论文评比活动均获得宣城市三等奖

她在努力作好自身训练的同时，还主动帮助其他任课老师抓好本班的训练教学工作。

因此，她所在班级各门学科在县、片、镇三级考试中几乎都是名列前茅。

三、爱心育德，引领同学健康成长。

工作来，她始终担当班主任工作和少先队辅导员工作。

她的班主任工作具有艺术性，很多看似麻烦的工作，到她手上，常能一一化解。

在平常的工作中，她能主动的关怀同学，尤其对于班级里的后进生，贫困生，她总是大姐姐一般亲切，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注意关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，专心去塑造他们健全的人格和良好的品质。

-学年度，她接手了学校没有人情愿教的毕业班，这个班级43人中有11个特别家庭的孩子，12个留守孩子，工作难度可想而知。

她本着少惩处、多确定；少质问、多鼓舞；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的训练，并开展了一系列心理训练活动。

让孩子不把学习当成负担，健康欢乐地成长。

一位家长说：

“张老师不仅是孩子的老师，也是我的老师，她让我懂得了如何合理地训练孩子。

”经过一学年的努力，这个班的语文、数学成果由全镇倒数第一变为真正的第一名、其次名，而且更重要的是使班上的同学树立了学习的信念、生活的信念，身心健康愉悦地成长！

张老师的班级管理严谨，活动开展得也有声有色，曾多次参与各种活动并获得优异成果：

9月份，指导同学徐聪参与“交通平安在我心中”征文活动，获得县二等奖；

4月份，班级同学姜梦圆的美术作品获县一等奖；

5月份，指导同学孙文韬、徐聪在演讲、讲故事角逐中获得优异成果；

12月，在语文学问竞赛中，新发镇初赛选拔出参与县角逐的10名选手，有7名是她班级的同学；

4月份，指导班级同学戴勇参与朗诵角逐，获县三等奖；

5月份，指导同学施书芬、施梦霞参与郎溪县硬笔、软笔书法角逐，分获高班级组二、三等奖；

9月，指导同学杨晶参与交通征文评比，获得县二等奖；

4月，指导同学陈伟参与税法征文角逐，获得县一等奖。

所带班级被评为“县示范班级”，并多次被评为“校文明班级”。

她说，我所取得的点滴成果，源自于对党的训练事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、伴侣像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光线；我所做的一切都是一名老师应当做的，没有什么特殊，党和人民给了我这么多的荣誉，我将更加努力地尽爱岗敬业之职分，专心写下忠诚，让青春闪光！