体育素质评语.docx

体育素质评语.docx

《体育素质评语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育素质评语.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

体育素质评语

体育素质评语

1.高校生体育课个人评价

就我个人谈以下四点看法：

一、看同学能否是主体评价体育课重要的一点是看能否体现同学的主体作用。

通俗一点就是看同学在体育课上能否乐观自动的学习。

训练本身就是为同学成长服务，是让同学在老师正确的引导下，本人成长起来，而不是让老师拉着同学长大。

同学的主体性体现的不突出，这堂课就不能算是一节好课。

比如：

去年我听了一节市级公开课，听得最多的是这个队形怎样变？

你该怎样做？

看得最多的是老师如何指挥，忙得不亦乐乎；老师的语言、组织等力量得到了充分的展现，但同学却像机器一样被动的听任调动，一点自在没有，这样不但调动不起同学的乐观性，还有可能使同学产生厌学心情。

这样的一节课能算是一节好课？

我们说在课堂上要让同学成分展现本人，并不排解老师的主导作用，由于同学实际上是在老师的组织下进行活动，老师是依据同学的特点组织教学，而不是依据本人的需要组织教学。

一节45分钟的体育课，老师占用了25分钟做精彩的讲解示范，合理吗？

老师的任务是向同学教授最基本的体育学问和技术，而这些学问和技术的把握次要是通过同学反复地练习才能实现，也就是说同学必需有充分的时间来做练习，否则他不行能把握技术动作，更不用说娴熟运用技术动作了。

我们常说“离开实践的熟悉是不行能的”。

所以，在今后的体育课上，我们要让同学成为主体，让其体验到体育的乐趣，从而吸引他们乐观自动的参加到体育熬炼中，达到熬炼身体陶冶情操的目的。

二、看课能否有实效性许多体育老师在上体育评价课、公开课、示范课时，占用大量的场地、器材，认为场地多、器材多是上好体育课的关键。

因而上课时占用大量场地器械，把整个课堂搞的像在演戏，看起来是内容丰富，其实效果不肯定好。

如上面我提到的那节公开课，占用了学校大约2/3的场地，从预备活动到课的结束变换了12种不同的队形，只预备活动就变换了4种队形，且动作变换多样，以我个人看这套预备活动要是在体育课上练习，最少要半个学期才能达到娴熟的程度。

整堂课看起来内容丰富多彩，但认真想一下，在正常教学状况下，全校几个班级一起上课，并不允许一个班占用那么多场地，从表面上看这堂课达到了目的，但这样的课谁敢自创？

谁能拿出半个学期学一套预备活动？

这样的课怎样推广！

再好的老师，也无法达到原上课者的那种水平。

评课并不是为了看场面，而是要注意有用性，要向学校的日常教学靠近，只要这样的公开课、示范课才有可能推广开，起到榜样的作用。

三、看能否留意到同学的情感体验体育课大部分内容是在室外进行的，同学不但有智力活动，而且还要进行身体活动，涉及到同学的疲惫、伤病与天气的冷暖、场地器械等。

这就要求老师依据同学及外在因素不断调整教学内容。

在评价能否有情感训练时，要看老师在上课时能否考虑到同学的差异，能否留意了同学生理、心理等方面的变化。

比如：

上课前场地整理，器械的检查，询问同学的身体形态，有无伤病等。

在课堂上对身体素养差的同学赐予恰当的爱护与关心，对消失不测的同学关怀等。

还是我上次听那节课，老师一味的互换队形，规定某些动作练习，同学的表情都有些麻痹，这样一节让同学感觉不到轻松、开心的体育课，我觉得不是一节好课，最少不是一节胜利课；而我听的另一节“跨越式跳高”就完全不同，在学习前穿插一些帮助练习与关心，如：

摆设体操垫子、布置妨碍、挑战高度等，从实际生活中遇到的物体和妨碍物等，来做为让同学发挥跳高力量的跷板，再从中导入“跨越式跳高”的正确动作方法，从而与原先同学不正确、不有效的跳动动作进行比较，让同学本人找出哪个是最好的跨越方法。

最终，再把高度问题与动作技术相结合，关心同学在不单调、不单一的课堂教学中获得更好的学问猎取。

这样一来同学不再是对“高度”单一的进行学习和熬炼，而是将“高度”运用到实际的活动、嬉戏以及生活中去，体育课堂不再是熬炼，而是实际活动力量的实战基地。

这样的课W11！

四、看老师的业务水平在听评任何一节体育课时，我们首先要看的是授课老师的教案。

从教案上我们基本上可以看出这位老师这节课授课的内容、目的，从而来推断其教法、学法的合理性，以及对教材理解的能否深化。

比如：

篮球的原地单手肩上投篮，笼统的理解为只需强调出手弧度，而忽视了“肩上”二字的要求，这明显是对教材的理解不透彻而引起的偏差；再如：

“跨越式跳高”在很早的体育教材中就有了，以往较好的教学课堂模式就是老师将起跳点、起跨腿、摇摆腿的技术动作一遍一遍的向同学反复的教授讲解，然后就是同学一遍一遍的反复练习。

其教学效果到最终就是看同学对于高度的制服到什么界限，没有考虑到同学能否可以将课堂上所学到的技术动作运用到实际的活动、生活中乃至是嬉戏中。

老师只是教，没有导，而随着新课程改革需要，现在的教学次要的就是要注意同学对于它能否可以产生深厚的爱好和能否可以在学习后将它转化到其他领域中。

这也是评价一节体育课的重要内容盈佳国际里面搜寻就能找到，盼望能处理你的问题。

2.我们要对体育老师进行评价、应当怎样写

对体育老师进行评价

一、德：

体育老师亦是人类文化科学学问和道德观念的传播者，担负着培育人才的社会职责。

因而，首先应以本身扎实的思想道德素养为同学起典范的作用。

二、能：

体育老师应当具备坚实的基础理论学问和专业技术、技能。

在专业技术、技能方面，要求体育老师要“一专多能”，即在全面、正确的把握各种运动基本技术的基础上有所特长，

三、勤：

扎扎实实地做好本职工作，体育老师要用扎实的训练、坚持培育与时俱进、解放思想、科学的指点、开辟创新的力量；满腔的热忱去挖掘、激励和培育同学，并使同学的身体素养得到全面的提高；还要擅长发觉和捕获体育苗子，为培育运动专业人才打下良好的基础，同时也使本人的业务水平既满意教学和业余运动训练的需要，又能满意群众体育的需要。

四、具备较强的训练教学水平，是体育老师必备的素养。

在训练方面，体育老师不只要注意对同学的思想品德训练，还应了解同学的行为、学习状况等等；要留意观看和分析推断，抓住时机，实行有效手段和方法，使同学有爱国主义、集体主义、团结互助、英勇坚韧、勇攀高峰、遵纪守法等各种思想训练。

3.什么是体育素养综合评价

给找了一份评价表体育综合素养评价表评价项目评价内容评价方法评价权重学习成果体能身高标准体重2、坐位体前屈标准见《学校生体质健康标准》体质测试60%分优、良、合格、不合格四个等级学问与技能结合同学平常的学练活动、对体育的熟悉、科学熬炼的方法、有关健康学问的把握和运用状况进行评定。

老师评结合一学期同学的体育学习过程，评出优、良、中、合格、不合格四个等级40%学习态度依据同学对待体育学习与练习的态度，以及在学习和熬炼中的行为表现进行评定。

同学评情意表现与合作精神依据同学在体育学习中的心情、自信念和意志表现、对同伴的理解与敬重、体育活动中的交往与合作精神等进行评定。

小组评。

4.综合素养评价表（老师我想对您说）

从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度布满了信念。

对同学伴侣我永久都用一颗热忱和善的心去对待他们。

我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。

遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。

对生活，我永久都保持着乐观的心态，信任只需对本人有信念，坚持信心肯定会实现本人的抱负。

共性进展过程我在学校特殊喜爱踢足球，所以我们每周3都和学校的老师竞赛，在竞赛中虽然我们从来都没有成功过，但是我深信不久的将来我们肯定会打败他们。

在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友情共性进展特长与成果展现本人共性良好，缺乏特长，所以在今后要提高本人学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面进展。

5.求初一同学综合素养评价运动健康方面评语,200字,盼望作答,接受

体育健康促进心里健康。

1诱发乐观的思维和情感，体育熬炼可又发乐观的思维和情感，这些乐观的思维和情感对抑郁焦虑和困惑等消极心境形态有反抗作用。

2增加社会交往，体育电联中同伴侣，同事等进行的社会交往是令人开心的，具有改善心里健康作用。

3将降低负面心情的影响，体育熬炼给人们供应了机会，是他们能够分散本人对忧虑和挫败的留意

促进同学体质健康进展、激励同学乐观地参与体育熬炼，上好体育课，增加同学体质和提高健康水平的训练手段，使同学体质健康的个体评价标准。

因而针对同学体质健康目前的现状，提出了如何对同学进行终身体育的引导和培育，树立全新的训练体系的对策，从而达到增加同学体质和提高教学质量的目的。

1坚持熬炼身体，乐观参与课外活动。

讲究卫生，服装干净，不随地吐痰。

2有适合本人的科学的熬炼方法，有科学的保健意识，身体情况，卫生习惯良好，能够承受肯定的压力。

每天坚持熬炼，正确面对波折坎坷。

喜爱运动，身体健康有科学的熬炼方法和肯定的运动技能。

喜爱运动，身体健康，心态乐观向上

这个可以吗？

6.综合素养评价的评语

综合素养评价电子平台填写模板（请本人结合实情稍作改动）刚开学时的我在新的学期，新的环境下我们要重新开头，无论过去是失败还是胜利。

遗忘以前的胜利与失败，我们只需要把阅历和教训铭刻于心。

面对失败，让我们牢记一位老者的话：

一个人假如失败了，并不证明他永久完了；假如他认输了，并且退却了，那他才永久完了。

做人第一，做学问其次。

看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就特别想对他们再说几句鼓舞的话：

要有进步的信念和决心。

新年伊始，应仔细总结过去，千万不要傲慢，应当在新学期再接再励，争取取得更好的成果，取得更大的进步。

应当兴奋精神，争取迎头赶上。

不论怎样，老师都盼望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信念和决心。

我的进展目标新学期刚开头，要做好”五个心”：

一，是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二，是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使本人的人生有一个美妙的开端.三，是恒心.在学习上要下功夫，持之以恒，打败困难.四，是爱心.不只要提高学习，同时还提高品德修养.敬重老师，团结友爱，相互互爱，孝敬父母.五，是专心.专心做人，做学问.学期末的我在放假期间，假如有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领会一些在原来的地方领会不到的东西。

其实，无论做些什么，只需在假期结束的时候，本人回想起来觉得没有白过，过得充实，对本人有意义就行了。

能留下点回忆，比什么都好，丰富本人的人生阅历.我的假期学习方案是这样的：

在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程.我的进展目标这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。

我决心：

1，树立一个信念：

我能我行2，创立一种学风：

仔细刻苦3，凡事从“仔细”开头，认仔细真地读书，认仔细真地上课，认仔细真地做作业。

4，学业胜利的过程离不开勤奋和刻苦。

“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

5，培育一个习惯：

盲目自愿.学业进步，贵在盲目。

我们要在老师的指引下，培育本人良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

新学期我们的父母在关注着我们；每一位老师都在祝愿你们。

今日我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。

新的一学期开头了，我们回到老教室，看到熟面孔，但要带着新的盼望，踏上了新的征程.让我们在下半学期的开头好好反省一下本人.思想道德自我评价自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于关心他人.遵纪守法、诚恳守信、维护私德、关怀集体。

思想道德事迹记录袋我有很好的人际关系，盼望本人以后能更好的提升本身素养，制造本人闪烁的一片天空。

学科学习记录语文：

在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上仔细听讲，自动参与争论。

每周写一篇周记，读几篇文章，开阔本人的视野。

以后我应当愈加严格要本人，努力做得更好。

英语：

课上仔细听讲，课下按时完成作业。

有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽本人最大的努力完成。

考出一个满足的分数。

思想政治：

课上仔细听讲，按时完成作业，根据老师的要求背诵每一天的学习重点。

当本人的应用力量还是有些差，应当多多关注一些旧事，开阔本人的视野。

学业情感自我评价无论过去是失败还是胜利。

遗忘以前的胜利与失败，我们只需要把阅历和教训铭刻于心。

要有进步的决心，千万不要傲慢，应当再接再励，争取取得更好的成果，取得更大的进步。

应当兴奋精神，争取迎头赶上。

合作与沟通自我评价乐观参与集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。

与他人团结互助.约束本人的行为.敬重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.合作与沟通行为记录袋我在与小组合作沟通时都能够自动发表本人的看法与建议，见解独特，也会接受同学的批判与建议！

和同学一起完成讨论性学习作业。

和同学一起探讨问题。

运动与健康自我评价对于体育有很强的热忱，能够坚持每天都熬炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务审美与表现自我评价有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。

7.综合素养评价怎样写

一般高中同学综合素养评价内容评价内容评价要点道德质量1、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；初步形成正确的世界观、价值观和人生观。

2、关怀国家及世界大事，维护国家利益和国家抽象。

3、喜爱集体，乐观参与集体活动，维护集体利益。

4、孝敬父母、敬重师长、团结同学、助桀为虐、待人真诚。

5、诚恳守信、为人正派，能分清善恶、是非；盲目抵制违法和不良行为，考试不作弊。

公民素养6、恪守校纪校规，熟知并履行《中学校生守则》和《中同学日常行为规范》。

7、了解法律学问，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和本身利益。

8、具备肯定的环保学问，有爱护环境的意识和责任感；自动宣扬环保学问，盲目爱护环境。

9、维护社会私德，乐观参与社会公益活动，情愿为他人和社会服务。

10、举止文明，讲究卫生，礼貌待人。

学习力量11、具有深厚的求知欲望、学习爱好和终身学习的愿望；学习自动、仔细，能克服困难。

12、养成良好的学习习惯，盲目完成学习任务，把握顺应时代进展需要的学习方法。

13、能制定方案，学会收集、推断和处理信息；擅长对本人的学习过程和结果进行总结和反思。

14、能够进行讨论性学习，并把握进行讨论的初步方法。

15、擅长运用已有的学问技能，独立提出问题、分析问题和处理问题；具备肯定的制造力量。

沟通与合作力量16、对现代社会沟通与合作的重要性有充分熟悉17、具有团队精神，有良好的人际关系，能够为实现集体目标付出努力。

18、能用正确的方式表达本人的思想和观点，并能理解、敬重他人的观点，擅长倾听他人的看法。

19、能较好地运用一些沟通和沟通的方法进行合作，和他人共同确立目标，并努力实现目标。

20、在实现目标的过程中，能正确评价和调整本人的行为，和他人共同努力，直至实现既定目标。

运动与健康21、有健康的生活方式，努力提高健康水平，精力充足，能较好地完成各种学习和社会综合实践活动任务。

22、乐观参与体育活动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量。

23、把握肯定的运动技能，努力达到国家规定的同学体质健康标准。

24、能正确地评价本人、认同本人，具有良好的自我调整力量；自尊、自信、独立、自强。

25、意志顽强、有恒心、有毅力，能乐观应对波折，能有效地调整心情。

审美与表现26、有健康的审美情趣和生活情调。

27、把握肯定的审美学问、能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美。

28、擅长发觉美，学会观赏美，具有肯定的艺术鉴赏力，达到课程标准要求。

29、乐观参加各类健康的文化艺术活动并在参加中乐观地追求美和表现美。

30、在学习和生活中有制造美的意识。