级英语考试 卷一 真题解析.docx

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级英语考试卷一真题解析

1．作文

Forthispart，youareallowed30minutestowriteanessayonhowtobalanceacademicstudyandextracurricularactivities。

Youshouldwriteatleast150wordsbutnomorethan200words。

　　第一段：

学术学习和课外活动同等重要

　　第二段：

分析重要性的原因。

　　第三段：

得出结论。

　　Itisgenerallyagreedthatacademicstudyhasbeenplayingacrucialroleinstudents’life。

Nevertheless，weshouldnotneglecttheequalimportanceofextracurricularactivitieswhichcanhelpustobuildconfidenceandenhanceoverallabilities。

　　Anumberoffactorsmightaccountforparticipatinginbothacademicstudyandextracurricularactivities。

Withrespecttoacademicstudy，oneofthemostcommonfactorsistofacilitateouracademiccompetence。

There’snodoubtthatstudyistheprioritytostudents，andtheacademicperformance，toalargeextent，determineswhetherwecanenteraprestigiousschoolandgetadecentjob。

Asforextracurricularactivities，itisworthmentioningthatitcansupplementwhatwecannotlearnfromschools，suchastheabilityofcriticalthinking，problem-solvingandaddressinginterpersonalrelationship。

　　Inviewofhowtobalanceacademicstudyandextracurricularactivities，effectivemeasuresshouldbetakenintoconsideration。

Inmyperspective，themostusefultechniqueistopromoteourefficiency。

Onlyifcanwemanageourtimewell，wecanhavemoretimetodotheboththings。

Tobemorespecific，ato-dolistishighlyrecommendedsothatwecandrawaclearpictureofwhatwearegoingtodoanddistributetimetoacademicstudyandextracurricularactivitiesinamoreeffectiveandbalancedway。

Withtheeffortsconcerned，theimbalancewillnolongerbeaproblem。

2．听力

ABCDDABCACBCDABADCDABDACB

　　1。

A）Itcanbenefitprofessionalsandnon-professionalsalike。

　　2。

B）Storiesaboutsomefemalephysicists。

　　3。

C）Byincludinglotsoffascinatingknowledge。

　　4。

D）Itprovidesexperimentstheycandothemselves。

　　5。

D）Hehasnotideahowtoproceedwithhisdissertation。

　　6。

A）Itistoobroad。

　　7。

B）Nature。

　　8。

C）Listtheparametersfirst。

　　9。

A）TheunprecedentedhightemperatureinGreenland。

　　10。

C）Ittypiacllyappearsaboutonceeverytenyears。

　　11。

B）IcelesssummersintheArctic。

　　12。

C）Astrongdetermination。

　　13。

D）Itismostimportanttohaveconfidenceinone`swillpower。

　　14。

A）Theycouldkeeponworkinglonger。

　　15。

B）Theyaresubjecttochange。

　　16。

A）Abouthalfofcurrentjobsmightbeautomated。

　　17。

D）Theycouldgradehigh-schoolessaysjustlikehumanteachers。

　　18。

C）Ithastorelyonhugeamountsofpreviousdata。

　　19。

D）Thetheoreticalaspectsofsustainableenergy。

　　20。

A）Drivetrainswithsolarenergy。

　　21。

B）Findanewmaterialforstoringenergy。

　　22。

D）Thepoorrelationbetweennationalhealthandsocialcareservices。

　　23。

A）Itwasmainlyprovidedbyvoluntaryservices。

　　24。

C）Theirpreferenceforprivateservices。

　　25。

B）Theyhavelongbeendiscriminatedagainst。

　conversation1

　　HeyIjustreadagreatbookaboutphysics。

Ithinkyou‘dlikeit。

It’scalledthephysicsoftheworld。

It‘swrittenbyascientistnamedSylviaMendez。

　　OhIreadthatbook。

Itwasgreat。

Thewriterisawarmandcompetentguidetothemysteriesofphysics。

Ithinkitpromisesenrichmentforanyreaderfromthosewhoknowlittleaboutsciencetothecareerphysicist。

　　Andit‘srefreshingtoseeastrongcuriouscleverwomanaddinghervoicetothescientificdiscourseandafieldthathasbeentraditionallydominatedbymen。

Ithinkshehastobecommendedformakinganefforttoincludeanecdotesaboutlittleknownfemalescientists。

Youknowtheywereoftenvictimsofagenerationfirmlyconvincedthatthewoman’splacewasinthehome。

　　Ilikehowthebookisclearlywrittenwitheachchapterbroughttolifebypiecesoffascinatingknowledge。

ForexampleinonechaptersheexposesamyththatI‘veheardtaughtbyuniversityphysicsprofessors。

I’veoftenheardthatmedievalglasswindowsarethickeratthebottombecauseglassflowslikeafluid。

This，sheshows，isnottrue。

Thedistortionisactuallythankstoapeculiarityoftheglassmakersprocess。

　　YeahIlikehowshecultivatesscientificengagementbyprovidingahostofDoItYourselfexperimentsthatbringthesamefoundationalprinciplesofclassicalphysicsthatgoverneverythingfromthesolarsystemtoyourkitchentable。

Fromusingcomplexlawsofphysicstotestwhetheraspinningeggiscookedtomeasuringatmosphericpressurebyliftingapieceofcardboard。

Herhands-onexamplesmakeherbookatrulyinteractiveread。

　　YesImustsaythisaequation-freebookisanidealreadforscientistsofallstripes，anyoneteachingscienceandevenpeoplewhodislikephysics。

　　Question1：

whatdoesthewomansayaboutthebookthemanrecommended?

　　A）Itcanbenefitprofessionalsandnon-professionalsalike。

　　Question2：

whatcanwefindinthebookthemanrecommended?

　　B）Storiesaboutsomefemalephysicists。

　　Question3：

Howdoestheauthorbringherbooktolife?

　　C）Byincludinglotsoffascinatingknowledge。

　　Question4：

Howdoesthebookcultivatereadersinterestinphysics。

　　D）Itprovidesexperimentstheycandothemselves。

conversation2

　　A：

Hiprofessor。

IwashopingIcouldhaveamomentofyourtimeifyou‘renottoobusy。

I’mhavingsomeproblemsgettingstartedonmydissertationandIwashopingyoucouldgivemesomeadviceonhowtobegin。

　　B：

Sure。

Ihavequiteafewstudentscanyouremindmewhatyourtopicis?

　　A：

thegeneraltopicIchoseisaesthetics，butthat‘sasfarasI’vegotIdon‘treallyknowwheretogofromthere。

　　B：

Yeah，that‘smuchtoolargeatopic。

Youreallyneedtonarrowitdowninordertomakeitmoreaccessible。

Otherwiseyou’llbewritingabook。

　　A：

Exactly。

That‘swhatIwantedtoaskyouabout。

Iwashopingitwouldbepossibleformetochangetopics。

I’mreallymoreinterestedinnaturethanbeauty。

　　B：

I‘mafraidyouhavetoadheretotheassignedtopic。

Still，Ifyou’reinterestedinnature，thenthatcertainlycanbeworkedintoyourdissertation。

We‘vetalkedaboutHumebeforeinclassright。

　　A：

Ohyeah，he‘sthephilosopherwhowroteaboutwhereourideasofbeautycomefrom。

　　B：

Exactly。

Isuggestyougotothelibraryandgetacopyofhisbiography。

Startfromthere。

Butremembertosticktotheparametersoftheassignment。

Thispaperisalargepartofyourcumulativegrade。

Somakesuretofollowtheinstructions。

Ifyoutakealookathisbiography。

Youcangetagoodideaofhowhislifeexperiencesmanifestthemselvesinhistheoriesofbeauty。

specificallythewayhelookedtowardsnatureastheoriginofwhatwefindbeautiful。

　　A：

Great。

Thanksfortakingthetimetoanswermyquestions，Professor。

I‘llletyougetbacktoclassnow。

　　B：

Ifthere‘sanythingelseyouneed，pleasecomeseemeinmyofficeanytime。

　　Question5：

Whatistheman‘sproblem?

　　D）Hehasnotideahowtoproceedwithhisdissertation。

　　Question6Whatdoestheprofessorthinkoftheman‘stopic?

　　A）Itistoobroad。

　　Question7What’sthemanreallymoreinterestedin?

　　B）Nature。

　　Question8whatdoestheprofessorsaythemanhastodo?

　　C）Listtheparametersfirst。

　passage1

　　DuringthearcticwinterfromOctobertoMarch，theaveragetemperatureinthefrozennorthtypicallyhoversaroundminus20degreesCelsius。

ButthisyeartheArcticisexperiencingmuchhighertemperatures。

OnFebruarythe20ththetemperatureinGreenlandclimbedabovefreezingorzerodegreesCelsiusanditstayedthereforover24hours。

ThenonFebruarythe24ththetemperatureonGreenland‘snortherntipreachedsixdegreesCelsius。

Climatescientistsdescribethephenomenonasstunning。

WeatherconditionsthatdrivethisbizarretemperaturesurgehavevisitedtheArcticbefore。

Theytypicallyappearaboutonceinadecade。

However，thelastsuchincreaseintemperaturetookplacetwoyearsago。

ThisistroublingasclimbingarctictemperaturescombinedwithrapidseaicelossarecreatinganewtypeofclimatefeedbackloopwhichcouldaccelerateArcticwarming。

Indeed，seaicecoverintheArcticismeltingfasterthanexpected。

Withoutthosemassesofcoolingseaice，warmairbroughttotheArcticcanpenetratefurtherinlandthaniteverdidbefore。

Theaircanstaywarmerlongertoo。

Thisdrivesadditionalmelting。

Overallearthiswarmingatarapidpace。

2014through2017rankasthehottestyearsonrecordandtheArcticiswarmingtwiceasfastasanyplaceelseonearth。

ThisraisesuniquechallengesforArcticwildlifeandindigenouspeoplewhodependonArcticecosystemstosurvive。

PreviouslyclimateforecastspredictedthatArcticsummericewoulddisappearentirelybyaround2060，butbasedonwhatscientistsareseeingnowtheArcticmaybefacingsummerswithouticewithin20years。

　　Question9。

Whatdidclimatescientistsdescribeasstunning?

　　A）TheunprecedentedhightemperatureinGreenland。

　　Question10。

WhatdoesthepassagesayaboutthattemperaturesurgeintheArctic?

　　C）Ittypiacllyappearsaboutonceeverytenyears。

　　Question11。

whatmayoccurin20yearsaccordingtoscientists’recentobservations?

　　B）IcelesssummersintheArctic。

Passage2

　　Agooddoseofwillpowerisoftennecessarytoseeanytaskthroughwhetherit‘sstickingtoaspendingplanorfinishingagreatnovel。

Andifyouwanttoincreasethatwillpower。

Anewstudysuggestsyoujustsimplyhavetobelieveyouhaveit。

Accordingtothisstudy，whatmattersmostiswhatwethinkaboutourwillpower。

Ifwebelieveit’safiniteresource，weactthatway，wefeelexhaustedandneedbreaksbetweendemandingmentaltasks。

However，peoplewhoviewtheirwillpowerasalimitlessresourcegetenergizedinstead。

Theresearchersusedapsychologicalassessmenttool