多路彩灯控制器的设计.docx
《多路彩灯控制器的设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多路彩灯控制器的设计.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
多路彩灯控制器的设计
彩
灯
控
制
器
的
设
计
专业:
YYYYYYYYYYYYY
学号:
YYYYYYYYYYYYy
姓名:
YYY
一、实验目的……………………………………………………………3
二、设计题目与思路……………………………………………………3
三、总体方案的设计与选择……………………………………………3
1、总体方案的设计…………………………………………………3
2、总体方案的选择…………………………………………………4
四、单元电路的设计……………………………………………………5
1、花型演示电路……………………………………………………5
2、花型控制信号电路………………………………………………5
3、交替节拍控制电路………………………………………………6
4、时钟信号电路……………………………………………………7
五、总体电路图(见附页)………………………………………………7
六、使用元件……………………………………………………………9
七、电路组装、调试过程中遇到的问题及解决办法………………………9
八、分析与心得………………………………………………………10
一、实验目的
1.进一步掌握数字电路课程所学的理论知识。
2.了解数字电路设计的基本思想和方法,学会科学分析和解决问题。
3.熟悉几种常用集成数字芯片,并掌握其工作原理,进一步学会使用其进行电路设计。
4.培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
二、设计题目与思路
本次数字电路课程设计我选择的题目是“多路彩灯控制器”。
这个系统的主要功能是:
1.自动控制多路彩灯按预设的花型进行变换;
2、花型种类不少于三种,花型自拟;
3.分别用快慢两种节拍实现花型变换。
4.选择:
用可编辑逻辑器件实现。
三、总体方案的设计与选择
1.总体方案的设计
经过分析问题及初步的整体思考,拟定以下二种方案:
方案一:
总体电路共分三大块。
第一块实现花型的演示;第二块实现花型的控制及节拍控制;第三块实现时钟信号的产生。
主体框图如下:
花型演示电路
花型控制
节拍控制电路
时钟信号电路
方案二:
在方案一的基础上将整体电路分为四块。
第一块实现花型的演示;第二块实现花型的控制;第三块实现节拍控制;第四块实现时钟信号的产生。
并在部分电路的设计上与方案一采用了完全不同的方法,如花型的控制。
花型演示电路
主体框图如下:
花型控制电路
节拍控制电路
时钟信号电路
2.总体方案的选择
方案一与方案二最大的不同就在,前者将花型控制与节拍控制两种功能融合在一起,是考虑到只要计数器就可以实现其全部功能的原因,且原理相对简单。
如此设计,其优点在于:
设计思想比较简单。
元件种类使用少,且都较熟悉易于组装电路。
缺点则是:
中间单元电路连线过于繁多,容易出错。
且可能出现线与线关系。
要避免这些,则势必造成门电路使用过多。
导致电路不稳定,抗干扰能力下降。
而后者则将以上两种功能分开设计,各单元电路只实现一种功能。
其优点在于:
电路设计模块化,易于检查电路,对后面的电路组装及电路调试带来方便。
缺点则是:
节拍控制电路采用可编辑逻辑电路,原理相对复杂,不易理解。
花型控制电路简单,花型也比较简单。
基于以上原因,加上为了成功的实现课程设计,我选择了连线少,易于组装和调试的方案二。
四、单元电路的设计
1.花型演示电路
由二片移位寄存器194级联实现。
其八个输出信号端连接八个发光二极管,用其输出信号控制发光二级管的亮灭实现花型演示。
电路图如下:
2.花型控制信号电路
由二片161级联的模22(三种花型节拍总数)计数器加D触发器实现。
将其几个输出信号加上适当门电路产生三种花型所需的输入信号,并将计数器的重置(计数器用置数法设计)信号通过D触发器(确保每个状态保持22拍)反馈到节拍控制电路。
电路图如下:
3.交替节拍控制电路
由一片74139和一片74194级联实现。
将上一单元电路的反馈信号作为139的地址端,从而改变194的工作状态,整体上实现脉冲频率的变换,即交替产生快慢节拍。
电路图如下:
4.时钟信号电路
由一片555加上适当电容及电阻实现。
电容取:
4.7μf0.01μf
电阻取:
150kΩ4.7kΩ
时钟信号频率为:
f=1/T=1/0.7(R1+R2)c=1hz
电路图如下:
五、总体电路图(见附页)
六、使用元件
1.设计所需的元件:
74LS161(四位二进制同步计数器)----------------------2个;
74LS194(移位寄存器)--------------------------------3个;
74LS139(双二线——四线译码器)-----------------------1个;
74LS74(双D触发器)---------------------------------1个;
74LS20(双四输入与非门)-------------------------------1个;
74LS04(六非门)-----------------------------------------1个;
发光二极管-------------------------------------------------------8个;
电容:
4.7μf-----------------------------------------------------1个;
0.01μf----------------------------------------------------1个;
电阻:
150kΩ---------------------------------------------------1个;
4.7kΩ--------------------------------------------------1个;
270Ω----------------------------------------------------1个;
实验板一个;
万用表一个;
导线若干;
七、电路组装、调试过程中遇到的问题及解决办法
在电路组装过程中,遇到的最大问题是,当时设计时考虑不周全,芯片分布不够合理,出现了许多“特长线”。
不但影响布线速度,而且也会给后来的调试带来不必要的麻烦。
当时已经布线不少,不可能重新开始,再三权衡,最后只移动了一个芯片,问题就得到了很大改善。
其次就是布线,因为要求不准交叉,且横平竖直,所以在保证连通的情况下,在布线上也下了不少工夫。
调试过程中,第一轮用万用表欧姆档测试,就遇了实验板上有插孔不通的情况,导致芯片不能正常工作。
相对于别的办法,我选择了导线显式连通,因为其更明晰,更易实现。
对于高阻导线则只能换掉。
第二轮接电后,用万用表的电压档测试单元电路的状态。
如:
时钟信号电路的信号是否正常产生,控制信号电路中的计数器能否正常计数,D触发器能否每22拍翻转一次,最后在整体上测试一遍。
在整个调试完成后,却遇到的新问题:
彩灯演示时有时正常有时混乱。
在排除其它可能的情况下,我仔细检查各端子的连接情况,发现清“0”端在清“0”后悬空了。
将其插到电源正极后,发现问题解决了。
八、分析与心得
课程设计刚开始,拿着选定的题目不知如何入手。
毕竟课程设计不同于实验课,电路图都要自己设计。
静下心来,仔细分析题目,再加上指导老师的说明与提示,心中才有了谱。
将整个系统根据不同的功能化分成模块,再分别进行设计,逐个攻破,最后再将其整合即可。
在设计过程中,既有用过的芯片,又有没用过的,只能自己查表,分析功能。
即学即用。
最后调试阶段,哪怕一个小小的错误也会使结果出不来。
只好一条线一条线地查,一个孔一个孔地测。
结果终于出来了,又发现有的地方还应改进。
如快慢节拍不是很明显,花型比较简单,且555产生的时钟信号频率太小等等。
通过这次课程设计,使我受益颇多。
既巩固了课堂上学到的理论知识,又掌握了常用集成电路芯片的使用。
在此基础上学习了数字系统设计的基本思想和方法,学会了科学地分析实际问题,通过查资料、分析资料及请教老师和同学等多种途径,独立解决问题。
同时,也培养了我认真严谨的工作作风。