牛津译林版英语六年级上册全册教案.docx
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牛津译林版英语六年级上册全册教案
Unit1TheKing’snewclothes（The1stperiod）
.
【教学目标】
（一）知识目标
（1）学习故事中的单词rich,clever,foolish,soft,light,wear
（2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
（3）初步培养学生复述故事的能力。
（二）能力目标
（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标
（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】
（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学难点】
（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学准备】
图片，录音机等。
【课前先学】
1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.
longlongago很久以前king国王oneday某一天magicclothes魔法衣
cleverpeople聪明人foolishpeople愚蠢的人through穿过
shout大喊pointat指向wear穿着
【教学过程】
Step1.Preparation
1.Teach“king”.
Teacherdrawsapictureabouttheking.
Step2.Presentation&Practice
Listenandread—tolearn“beautiful”,“clothes”
T:
Whatdoesthekinglike?
（播放动画）
引导Ss:
Helikesnewclothes.（teach“magicclothes”）
2.Talkaboutthebackground
T:
Doyouknowthestory?
Whocantellmethenameofthestory?
ChineseisOK.（TheKing’sNewClothes）
T:
ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.
Inthestory,theking’sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.
Let’sgobackto1837andmeettherichking.（PPT:
时光穿梭，音乐）
2.Paragraph1and2
1） Lookandlearn
T:
I’mtheking.Iamveryrich.Ilikenewclothesverymuch!
（PPT:
mirror）Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?
Mirror:
Idon’tthinkso!
toS1/S2:
Canyoumakeclothesforme?
T:
Whocanmakenewclothesforme?
（teach“make…for…”学生跟读）板书
2） Readlikeaking（板书）
3）Readandunderline
T:
Whocanmakenewclothesforhim?
T:
Buttheycan.Why?
Pleasereadandunderline.（学生自读）
Ssreadandunderline.
引导Ss:
Cleverpeoplecanseetheclothes.
Foolishpeoplecan’tseethem.
3.Paragraph3
PPT:
音效：
织布机
T:
Whatkindofclothesarethey?
Look!
（拿出新衣）
T:
Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?
T:
Canheseetheclothes?
（No!
）
Doeshelikethenewclothes?
Why?
Buthesays“Oh,yes.Theyaresoftandlight.”Becausehethinksclever
peoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.Howtoreadit
well?
Listenandimitate.
T:
Youaretheking.
4.Paragraph4
1）Learnthetext
T:
Whatdothepeoplethinkoftheclothes?
（出示人群和男孩的图片）
Let’sread!
（出示图片4文字）
T:
（拿出人群的图片）Whatdotheythink?
（Theyarebeautiful!
）
T:
Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?
（No）
Thenwho?
（Theboy.）
Whatdoeshesay?
（出示图片5，文字）（引导学生朗读文本）
Here’sanewword.（teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing）
Ha!
Ha!
Thekingisn’twearinganyclothes.
2）MiniTheatre
T:
Nowlet’sgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4的文字。
Step3.Production
1.Talkaboutthecharacters
2.Readthestory.
1）Readandrepeat
T:
Whatalovelyking!
Boysandgirls,youlearnsowell!
It’stimetoreadafterthetape!
Trytolearnthepronunciationandtheintonation.
2）Readbythemselves
T:
Readbyyourselves.
3.Actthestory
T:
Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.
Whydon’tweactthestory!
Rules:
Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.
Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucan
dothegestures,youcangetthreestars.
（Sspracticeandact）
4. 1）Whodoyouwanttobe?
T:
引导学生总结Welcomeback!
Todaywelearnedthestory.Ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?
（音效：
时光穿梭）
T:
Remember!
Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem!
Canyouseethem?
（No./Yes.）
T:
Remember!
Behonest!
Beyourself!
作业设计：
1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,…
2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.
板书设计：
教学反思：
Unit1TheKing’snewclothes（The2ndperiod）
.
【教学目标】
（一）知识目标
1．进一步理解，掌握过去式的句子结构，运用过去时态来表达句型。
2．在理解故事的基础上，结合funtime中的句型，会正确表达并能声情并茂的表演这个故事。
（二）能力目标
1．知道什么是过去式，掌握过去式的构成，会正确使用过去式进行英语表达。
2.通过小组合作学习，拓展故事内容。
（三）情感目标
1．能够在表演过程中体验到英语故事的乐趣，喜爱英语故事。
2．让学生体验故事表演的快乐过程中，明白为人要诚实，待人要真诚。
【教学重点】
1．通过语法板块，正确掌握过去式这个重要时态。
2.学会有步骤、有感情的讲英语故事，并能自然，声情并茂的表演。
【教学难点】
通过对课文中句型的分析，掌握过去式。
【教学准备】
动词过去式表格，图片
【课前先学】
1.思考有哪些表示过去时间的词语
2.书本上动词的过去式你发现了什么规律？
你还知道哪些简单的动词过去式，与大家分享。
【教学过程】
Step1.Preparation
1.Freetalk.
2.Checkthepreparationofthesentences.
Step2.Presentation&Practice
1.T:
Whocanrepeatpicture1？
S:
I.cantry.
板书：
Longlongago，therewasaking.
Oneday，twomenvisitedtheking.
T:
Lookcarefully，canyoufindthesentencesgrammar？
S:
Yes.
is（过去式）was
visit（过去式）visited
T:
Whydotheyusewas/visited？
S:
Longlongago/oneday
2.T:
Repeattheotherpicturesandfindthegrammarinyourgroups
3.学生自己观察，再小组讨论，尝试总结过去式。
①be动词am/is-was，are-were
②一般动词+ed
③以e结尾的动词+d
4.随堂小测试
5.T:
Now，youhavelearnthetext.Let’shavefuntime
出示图片和句型Ilikenewclothes.Whocanmake…forme？
Askonetotry
Workingroupsandact
St
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