PS网页设计与制作.docx

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PS网页设计与制作

PS网页设计与制作（主页）

一、教材分析

设计制作网页的方法有很多，所用软件也各不相同，在本次拓展课程教学中，采用Photoshop设计网页。

本课是第四课时，在之前的课中，教师介绍了网页大小、图片素材的保存及处理方法，学生已了解有关网页的相关知识点，本节课在此基础上，开始学习PS网页设计，通过新建文档，完善网页中的其它要素，如：

文本、页头、页脚、图片等要素。

二、学情分析

认知水平：

本班学生为八年级学生，善于接受新鲜事物，欠缺专注力、知识迁移能力。

知识技能水平：

在前几课时的学习中学生了解了网页的常见大小，主页包含的各项要素，七年级下已学习过PS的相关知识与技能，有一定的基础。

本节课，学生需要灵活运用以前的所学，制作出有个人特色的主页。

学生在自主实践环节是遇到的问题，通过同伴互助、范例展示等方式，更好地理解为何这么做，以及怎么做。

三、教学目标

（一）、知识与技能

1.了解主页大小，掌握设置主页大小的方法。

2.掌握文本设置的方法，尝试通过更改大小、字体、变形、混合选项呈现出有个人特色的文本。

3.了解导航栏的样式及位置，掌握矩形的绘制调整方法。

（二）、过程与方法

1.通过课堂任务的设计，强化学生个人自主探究能力及小组协作学习能力。

2.培养学生对问题的分析和解决能力，更好地理解PS制作主页的方法与策略，提高学生对PS的理解与认识。

（三）、情感态度与价值观

提倡学生多观察、多动手实践，不怕失败，只怕不动。

在信息技术课堂上勇于探索实践，通过作品展示自己。

四、教学重点

主页大小设定、标题和图片的大小及位置、导航栏制作

五、教学难点

主页中各对象的大小及位置

六、教学方法

任务驱动、分层教学、同伴互助

七、教学准备

极域多媒体网络教室、Photoshopcs5、学案

八、教学过程

教学阶段

教学活动

学生活动

设计意图

创设情境

1.展示范例，吸引学生的注意力，调动学习的积极性

2.师：

刚才大家看到的是我们八年级一些同学的网页设计作品，在这些作品当中，有关于美食的，有关于旅游的，还有关于漫画的，还有关于科技的，等等。

那么，你知道这些作品是怎么完成的？

3.教师小结：

这些网页，我们一般称之为主页，都是在PHOTOSHOP中完成。

观看放映

聆听老师

观察素材文件

并进入创设情境

思考并发表自己的看法

展示同个年龄段同学的作品，可以吸引学生的注意力，也更贴近学生的生活，引起更多的共鸣，尽快进入学习氛围。

选择PS制作网页，拓宽学生的知识面，提升PS的操作技能。

复习旧知

1.启动PHOTOSHOP，向学生展示

2.对比说明，网页设计时使用到哪些功能

观看放映

参与互动

思考并回答

PS强大的图片文字与处理功能，学生在七下学习过，通过师生互动，帮助学生复习一些跟图片文字相关的操作。

3.小结：

图片——拖动至新建文档

文字——文本工具

导航——形状

构建新知（图片）

在复习了PHOTOSHOP的一些基本操作后，接下来，我们要开始正式设计主页了。

在前一次课中，大家已选好图片素材，并初步加工，怎么用在网页中呢？

师：

引导学生尝试启动软件，开始新建文档

师：

主页新建完成后，第二步要添加背景图片，那么，如何将上周保存过的图片添加进来呢？

邀请学生上台演示。

师：

XX同学演示得非常好，首先，打开文件，使用移动工具，将图片拖动到文档中。

当然，我们可以根据自己的构想，调整图片的大小及位置。

（1）.登录FTP，下载前一课保存上交的图片素材

（2）.启动PHOTOSHOP，参考学案，尝试新建文档

（3）.同伴互动，落实新建文档时的各项参数：

800*600背景色透明或其它

（4）.学生使用教师机面向全班展示操作过程，并做相应的讲解。

教师适当点评及补充说明。

（5）课堂操作时间，学生操作，同伴互助，教师巡视。

如果有困难，先自行尝试探究，再向同伴寻求帮助，如果实解决不了，可向老师寻求帮助。

首先引出学生的疑虑，启发学生展开思考。

信息技术课堂更多的希望学生通过尝试探索发现问题，进一步尝试探索寻求解决问题的办法，从而提高解决问题的能力。

通过学生演示+讲解的方式，更加直观地让全班同学了解之前课上保存的图片如何运用到网页中。

构建新知（标题）

师：

现在我们需要给网页添加标题，那么，你觉得网页的标题有什么特点？

师：

教师小结标题特点：

醒目，颜色、大小或者字体与网页中的其他文本不一致，位置根据整体页面布局而定

师：

有请一位同学给大家演示如何制作网页的标题

教师通过设问的方式引导学生讲解有关文字的操作。

教师板书：

文本：

字体：

字体库中的或自行下载

（1）.学生观看放映，对照范例及个人经验，思考

（2）.学生回答问题,表达个人的看法（2-3人）

（3）.学生使用教师机面向全班，演示如何在文档中添加文字，以及更改文字的形状、大小、颜色。

通过修改图层的混合选项，使文字呈现出更多丰富的样式。

（4）.课堂操作时间，学生操作，同伴互助，教师巡视。

如果有困难，先自行尝试探究，再向同伴寻求帮助，如果实解决不了，可向老师寻求帮助。

结合学生的个人经验，鼓励学生表达个人看法。

不仅仅是通过教师给出的几张图片得出一个结论，更多是从学生的生活和个人体验出发。

大标题的制作也是本课的一个重点，设计的意图是学生通过对比尝试，找到更适合自己的网页，制作出更具个人特色的作品。

采用分层教学，鼓励同学结合个人实际情况，下载安装新的字体，对于另外的基础较弱的学生的，则鼓励通过开关的改变，颜色调整和混合选项的应用，制作出精彩的标题。

形状：

变形

立体：

混合选项

大小：

大于普通文字

教师鼓励基础较好的同学尝试探究任务一，自主上网搜索下载字体，并安装使用

构建新知（导航）

师：

导航是一个网页的重要组成部分，位于页面顶端，或是侧边的区域，一般由一排水平或垂直的按钮组成，起着网站内部页面链接的作用。

在你的网页中，打算如何设计呢？

教师小结导航栏的制作：

位置：

上边或侧边

形状：

矩形较适合

大小：

依整体页面及个人喜好而定

形状与文字分开操作

师：

哪位同学能够演示下呢？

（1）.学生观看放映，观看范例中的导航制作

（2）.学生结合自己的网页，发表看法。

（3）学生使用教师机面向全班展示操作过程，并做相应的讲解。

教师适当点评及补充说明。

（4）课堂操作时间，学生操作，同伴互助，教师巡视。

导航是本课的分层教学内容之一，学习效率较高的同学，可以自助尝试制作导航。

课上结合其余同学的作品，引导学生观察导航栏的特点，分析制作时的使用到的工具，及可能会用到的一些操作小技巧。

教师重在引导。

归纳总结

保存作业至桌面，格式为“学号姓名.psd”，上传至教师机，以供教师查看操作情况。

（1）.学生按要求保存并上交作业。

本课的基础任务是新建文档，制作网页背景和大标题。

拓展提升任务是下载安装字体制作新颖的标题及导航栏的制作。

教师根据学生上交的作业，做好记录，以便下一堂课开展教学。

教师课后查看作业，登录汇总，针对作业中出现的小问题，下一课时，展开分析与讲解。

（2）.学生跟随教师的板书，对本堂课的所学进行小结。

板书

PS网页设计与制作

一、新建文档二、标题三、导航

大小：

800*600像素网页标题：

醒目形状：

可选矩形

背景色：

透明字体：

字体库或下载大小：

自定

形状：

变形位置：

上边或侧边

立体：

混合选项

九、教学反思

本课是一节常态课，通过前期的课上接触结合上交的作业，发现本班学生的认知能力和操作水平存在不小的差异，大部分学生的学习的积极性有，但持续时间不长，在学习中遇到问题时，大部分学生愿意主动探究，探究成功后积极性倍增，探究失败后有挫败感，积极性大幅下降。

在开展网页设计制作教学时，采用PS网页设计与制作。

本课设计时考虑到了不同能力学生的学习情况，采用“分层教学”。

课上通过展示作品，激起学生的学习兴趣，抛出问题，引出答案，进入本课的学习主题。

课堂中任务驱动与分层教学相结合，很好地照顾到不同层次的学生。

演示环节，由学生自愿和教师抽查相结合，整个课堂教学进展有序。

课前预设的学习目标也较好地完成了。

本节课的不足之处在于，课堂整体学习效率受学生的完成情况影响较大，若学生花很多时间纠结在选哪个颜色更好看类似的问题上，不利于开展后面的教学，在今后的教学中，不妨向学生明确提出这一段的操作时间。

更有效地开展每一课的教学。

教案信息表

作者姓名

曹亚利

电子信箱

学段

八年级上

作者单位

海宁市斜桥中学

邮编

教案名称

PS网页设计与制作

手机

适用教材

拓展课程

课时

1

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