教育学试题库及答案.docx

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教育学试题库及答案

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填空:

1、教育学是研究（）的一门科学。

（教育现象及其规律）

2、教育现象包括（）和（）（教育社会现象、认识现象）

3、教育的方针政策是（）的体现。

（人们主观意志）

4、教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。

（教育经验）

5、我国的（《》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（）所作，比西方古罗马昆体良（《》）还早300年。

（《学记》、乐正克、《论演说家的教育》）6、1632年，著名的（）国教育家（）出版了（《》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。

（捷克、夸美纽斯，《大教学论》）

7、广义教育包括（）、（）、（）。

（社会教育、家庭教育、学校教育）8、狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。

（学校教育、思想品德教育）

9、教育的社会属性即是（）、（）、（）。

（永恒性、历史性、相对独立）10、古代社会教育包括（）和（）。

学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。

欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）;教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺:

包括三科（）、（）、（）;四学（）、（）、（）、（）。

骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技:

（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

（奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、

射、御、书、数;斯巴达、雅典;骑士、教会;文法、修辞、辩证法;算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）

11（影响人的发展的因素主要有,,,、,,、,,,。

（遗传、环境、教育）12（教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的,,，是对受教育者的一个,,。

（质量规格标准、总的要求）

13（教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的,,。

（归宿）14.机器大工业生产提供了人的全面发展的,,和,,,;社会主义制度是实现人的全面发展的,,,，,,是实现人的全面发展的唯一途径。

（基础、可能;社会条件;教育与生产劳动相结合）15（教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是,,,、等人。

（卢梭、洛克）16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有,,,和,,。

（赫尔巴特、涂尔干）

17.马克思主义认为确立教育目的应根据,,,和,,之间的辩证统一关系。

（社会需要、人的自身发展）18（体育的内容是,,,、,,,、,,、,,,、,,,、,,、,,,人本主组织形式是,,,、,,,、,,,、,,,、,,,。

（田径、体操、球类、游泳、军事体育;体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛）

19（美育的任务是,,、,,,、,,,。

（使学生具有正确的审美观和感受美;鉴赏美的知识和能力;培养学生表现美、创造美的能力）

20（美育的途径是,,,、,,,、,,,。

（通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过曰常生活实施美育。

21（智育的任务是向学生传授系统的科学文化,,，培养,,，发展学生的,,,。

（基础知识、基本技能技巧、智力）

22（普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和,,的双重任务。

（为社会输送劳动后备军）

23（我国新时期的教育方针是什么,（教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

）24（广义的教育制度即,,，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切,,和,,,。

（国民教育制度、教育设施、有关规章制度）25（狭义的教育制度即,,，简称学制。

,是整个教育制度的核心。

（学校教育制度、学校教育制度）

26（建立学制的依据是,,,、,,、,,,、,,,。

（生产力水平和科学技术状况;政治经济制度;的身心发展规律;民族传统和文化传统）

27（中国第一个现代学制颁布于,,,年，称为,,。

（1902年，壬寅学制）28（中国实行的第一现代学制是,,年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的,,。

体现了“中学为体，,,”的精神是。

（1903年、癸卯学制、西学为用）29（1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了,,学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。

（壬子癸丑学制）30（1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了,,,学制，又称,,或新学制。

这个学制一直沿用到全国解放初期。

（壬戌学制、“六三三制”）

31（新中国的第一次学制改革是在,,,年。

（1951年）

32（1958年9月19日颁布了,,关于教育工作的指示,,中确定了“,,,”的方针和“,,,”、“,,,,”的具体原则。

（两条腿走路、三个结合、六个并举）

33（学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的,,。

（主体）34（学生的主体作用表现在,,、,,,、,,,三个方面。

（自觉性，独立性、创造性）

35（学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的,,、,,的生理和心理特征。

（典型的、本质的）

36（教师的根本任务是,,。

具体任务包括,,,、,,,、,,,。

（教书育人、搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活）

37（教师的劳动特点是,,、,,,、,,,、,,。

（复杂性、创造性;连续性、广延性;长期性、间接性;主体性、示范性;）

38（教师是教育工作的组织者,,，在教育过程中起,,,作用。

（领导者、主导作用）

39（教师是人类文化知识的,,,，对人类社会的延续和发展起,,,作用。

（传递者、承前启后的桥梁）

40（教师的素养包括,,,、,,,、,,,。

（思想品德修养、知识结构、能力结构）

41（教学是,,,共同组成的双边活动。

（教师的教和学生的学）42（教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的,,,。

教学是学校工作的,,，学校工作必须坚持以,,,，全面安排。

（基本途径、中心环节、教学为主）

43（教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的,,。

（指导性文件）

44（根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是,,,。

,是教学大纲的具体化。

（教学大纲、教科书）

45（教学过程是教师根据社会的要求和,,,，指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和,,,，发展学生的,,,，形式科学世界观及培养,,。

教学过程是一种,,。

（学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的认识过程）

46（在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，,,和,,,曾有过长期争论。

主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是,,,,。

主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是,,。

（形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论）

47（在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的,,规律。

（教育性）

48（教学原则是教学必须遵循的,,,。

（基本要求）

49（两种对立的教学方法体系是,,,和,,,,。

（启发式、注入式）50（教学的基本组织形式是,,,。

它是由17世纪捷克教育家,,提出来的。

中国在,,年，清政府在北京开办的,,中开始采用班级授课。

（班级授课制、夸美纽斯、1862年、京师同文馆）51（课的类型分为,,和,,,。

（单一课、综合课）

52（课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括,,、,,,、,,,、,,,、,,,几部分。

（组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）

53（教学的辅助形式有,,,、,,,、,,,。

（个别教学、分组教学、现场教学）

54（教学工作的基本环节是,,,、,,,、,,,、,,,、,,,。

（备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定）55（一节好课的基本要求是,,,、,,,、,,,、,,,、,,,、,,,、,,。

（教育目的明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容自如）

56（学业成绩的检查与评定的方式有,,、和,,。

（平时考查、考试）57（考试一般有,,,、,,,和,,三种（学期考试、学年考试、毕业考试）58（学业成绩评定的方法一般有,,、,,。

等级记分法又可分为两类，一类为,,，另一类为,,等。

（百分制记分法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法）

59（德育是教育者培养受教育者,,的活动，它一般包括,,、,,,、,,,三个方面。

（品德、政治教育、思想教育、道德品质教育）

60（道德和品德不同。

道德是,,，品德是,,。

（社会现象、个体现象）61（德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和,,，把一定社会的品德转化为,,,的过程。

德育过程区别,,的过程。

（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德、学生思想品德形成）62（德育过程中的基本矛盾是,,。

（教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾）

63（德育过程的四个要素包括教育者,,,、,,,、,,。

（教育者、受教育者、德育内容、德育方法）

64（德育过程是对学生,,,、,,、,,,、,,,的培养和提高过程。

（知、情、意、行）65（德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的,,,。

德育原则来源于实践，是德育实践经验的,,。

我国孔子曾提出过循循善诱、,,,原则，英国洛克提出,,,，法国的卢梭提出,,,，德国赫尔巴特提出,,，美国的杜威提出,,的原则。

（基本要求、总结和概括、因材施教、环境教育的原则、自然后果原则、爱的原则、教学的教育性原则、社会化活动）

66（中小学常用的德育方法有,,,、,,,,、,,,、,,,,、,,,,、,,,。

（说服教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价）67（课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种,,,、,,,、,,,的教育活动。

（有目的、有计划、有组织）68（课外校外教育的组织形式有,,,、,,,、,,,。

（群众性活动、小组活动、个人活动）69（课外校外教育的特点是,,,、,,,、,,,。

（自愿、灵活、实践）

70（三结合教育指的是,,,、,,,、,,,。

（家庭教育、社会教育、学校教育）

71（班主任是全班学生的,,,、,,,、,,,，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体的,,，也是沟通学校与,,及社会教育力量的桥梁。

班主任的基本任务是,,、,,,。

（组织者、指导者、教育者、纽带、家庭、带好班级、教好学生）

72（了解和研究学生常用的方法有,,、,,,,、,,,、,,,、,,,、,,,、,,,、,,,、,,,等。

（考核法、观察法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法、书面材料分析法）

73（班主任的工作方法有,,,、,,,,,,,、,,,、,,,。

（全面了解和研究学生、组织和培养班级体、做好个别教育工作、全面了解统一各方面教育力量、做好班主任工作的计划和总结。

）

简答题

1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?

（1）科技进步是现代教育发展的根本原因;

（2）现代科技知识已成为现代教育的主要内容;

（3）科学技术改变了教育技术。

2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?

（1）以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;

（2）教学是实现教育目的的基本途径;

（3）教学为主是由教学自身特点决定的;

（4）历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。

3.请说明教育目的同培养目标的关系。

首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化;

其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。

4.简述学校教育产生的条件是什么?

（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础;

（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递（4）国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

论述题

1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

答:

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。

加强教师职业道德的建设，它的意义是:

（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态;

（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素;

（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。

加强教师职业道德的具体内容是

（1）对事业无私奉献;

（2）对学生，真诚热爱;

（3）对同志，团结协作;（4）对自己严格要求，以身作则

2.如何理解教育的经济功能?

答:

（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一;

（2）教育是提高经济效益的重要前提;

（3）教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值:

（4）教育还可以生产新的科学知识、新的生产力文案编辑词条

B添加义项?

文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。

现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字

来表现已经制定的创意策略。

文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息

中文名称

文案

外文名称

Copy

1发展历程

2主要工作

3分类构成

4基本要求

5工作范围

6文案写法

7实际应用

折叠编辑本段发展历程

汉字"文案"（wénàn）是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作"文按"。

公文案卷。

《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:

"先是公府掾多不视事，但以文案为务。

"《晋书?

桓温传》:

"机务不可停废，常行文按宜为限日。

"唐戴叔伦《答崔载华》诗:

"文案日成堆，愁眉拽不开。

"《资治通鉴?

晋孝武帝太元十四年》:

"诸曹皆得良吏以掌文按。

"《花月痕》第五一回:

"荷生觉得自己是替他掌文案。

"

旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。

《老残游记》第四回:

"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!

"夏衍《秋瑾传》序幕:

"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。

"

文案音译

文案英文:

copywriter、copy、copywriting

文案拼音:

wénàn

现代文案的概念:

文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copywriter翻译而来。

多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。

最典型的就是把文案等同于"策划"，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。

只是由于文案人员常常需要

和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起（这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关）。

广告文案

广告文案

很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。

以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。

这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄弱。

随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。

这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。

随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。

说起文案的地位，日本是从1992年意识到文案的重要性，台湾是1998年。

2002年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。

好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。

折叠编辑本段主要工作

撰写报纸广告、杂志广告、海报;撰写企业样本、品牌样本、产品目录;撰写日常宣传文案白领一族文案白领一族

单页、各类宣传小册子;撰写DM直邮广告，包括信封、邮件正文;撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕;撰写电视专题片脚本;撰写电视广告的拍摄清单;撰写广播广告;将海外版广告文案作汉化（翻译）;撰写广告歌词，或汉化（翻译）外文歌词;撰写各种形式的网络广告;为网站栏目命名;撰写网站内部文案;撰写手机短信广告;撰写各类广告作品的创意阐述;撰写广告口号;撰写产品包装文案，包括:

品牌名、使用说明、产品成分等;为产品或品牌命名，并作创意阐述;为路演或活动命名，并作创意阐述;撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字;为各种礼品命名，并作创意阐述;为专卖店命名，并作创意阐述;撰写商店的橱窗或店内POP物料文案;撰写软文、新闻式、故事式、评论式;撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字;协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。

不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。

折叠编辑本段分类构成

从现有的文案分类有很多种，按照4A标准，一般有四类:

助理文案（ACW），文案（CW策划文案策划文案

），高级文案（ACW），资深文案（SCW），其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。

有些4A公司设有文案主任（CE）一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。

另外有些个别公司还配有首席文案的职位（CCW），文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。

大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。

文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。

它是广告内容的文字化表现。

在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。

广告标题:

它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。

它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印

象，引起人们对广告的兴趣。

只有当受众对标语产生兴趣时，才会阅读正文。

广告标语的设计形式有:

情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。

广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。

广告副标题:

它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。

主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。

广告正文:

广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。

广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。

不论采用何种题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。

广告口号:

口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。

这以成为推广商品不可或缺的要素。

广告口号常有的形式:

联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。

广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。

所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。

广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所进行的具体表现。

狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。

广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

折叠编辑本段基本要求

1）准确规范、点明主题

准确规范是文案中最基本的要求。

要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案广告文案

有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。

其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。

第三，广告文案中的语言要符合语言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。

第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。

2）简明精炼、言简意赅

文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。

首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。

其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。

第三，要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。

3）生动形象、表明创意

文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。

国外研究资料表明:

文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是35%,图像是65%，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。

4）优美流畅、上口易记

文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和

易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良好的广告效果。

同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。

折叠编辑本段工作范围

策划文案和创意文案

一）策划文案:

工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。

毋庸置疑，公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。

这其中有几个内容:

1.必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。

2.掌握整个策划的战略指导思想。

3.以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。

4.到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。

5.贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。

二）创意文案:

主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容（如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等）。

其中至