艺术课教案 音乐 七年级上.docx
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艺术课教案音乐七年级上
艺术课程教案（音乐／表演艺术类）七年级上册
第一次档案记录
课题及内容：
与初一新生在班级第一次见面，自我介绍
课型：
讨论课
课时：
1课时 9/2—9/6
教具：
粉笔、为每位同学准备一张小纸片
教学目标：
1、介绍课程改革给本届初一学习带来的变化，艺术课程的基本目的和基本特点。
使学生明确学习这门新课程的要求和方法。
2、通过填写艺术档案NO.1了解学生的艺术特长，为将来的兴趣小组人员选拔，校园文化活动及参加省市文艺演出、美术作品比赛做准备。
3、通过对话讨论，掌握各个班级的性格特点，增加师生间的相互了解。
教材分析：
不使用教材，要求学生将课本放回书包里，在回答问题、填写档案时独立思考，避免抄书。
教学过程：
艺术门类：
绘画、书法、篆刻、雕塑（陶艺）、诗歌（朗诵）、音乐、舞蹈、戏剧、影视、戏曲、摄影、建筑、园艺…
对艺术的讨论：
（文武手工技厨）艺 （武技魔算马剑）术 ——技能、方法
买油翁的例子 — 熟能生巧 — 艺术足球
艺术讨论的范围：
审美 —（科学：
是非） 例子：
1+1＝２
关于美与丑的含义的讨论：
西施 美菲斯特
填写艺术档案：
姓名 班级 年月日
1、你知道苏州有哪些电影院、剧场、书场？
请写出名称或地点。
可以用拼音。
2、写出能够代表苏州形象的建筑物。
3、写出苏州公共场所的雕塑。
4、用一行的空间写出你所知道的乐器的名称，最喜爱的乐器，用斜杠隔开。
5、描述一下“歌星”与“歌唱家”的区别。
6、自己的艺术经历：
学习、训练、比赛、展览、获奖、主持、电视摄制活动
讨论总结：
罗丹：
世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛
下节课在专用教室上课。
带书，不带笔
第二课时
课题及内容：
安排座位 上课习惯 档案讲评 音乐听力
课型：
讨论课
课时：
1课时 9/9—9/13
教具：
粉笔、钢琴
教学过程：
安排座位 １艺体馆前整队，班长课代表协助。
２排座次，观察一周
上课习惯 １记住座位号不要随便换，保持清洁
２迟到、不带书、上课违纪、座椅有人为损坏，由课代表记录。
上课礼仪——节奏礼 /11111/1111011/强化训练
档案讲评 书场、票友简介
电影院与剧场的区别：
灯光、帷幕、乐池… 台词提醒窗
“生存还是死亡，这是一个值得思考的问题”
明星：
比喻知名度 家：
掌握某种专门知识、从事某种专门活动的人
音乐听力 谈钢琴－听辨－最先听出是什么曲子的同学请举手示意
《铁达尼号主题曲》《成长的烦恼》《机器猫》
讨论：
1听觉对音乐学习的重要性
2听不同音乐的感受
讨论总结：
一个音乐家可以是瞎子，但绝对不可以是聋子。
学生提出反对意见：
贝多芬――聋子音乐家，这正是贝多芬的伟大之处。
。
。
。
。
。
第三课时
课题及内容：
节奏、音高 —— 乐谱的基本功能
课型：
讨论课
课时：
1课时 9/16—9/20
教具：
钢琴、音响
教学目标：
通过听赏的训练，加强学生对音乐的敏感程度。
掌握人声及演唱的特点，增加对乐谱音长的了解。
教学过程：
1、班长写座位名册强化上课礼仪，节奏
2、听《约定》的两个录音版本（99级兴趣小组9班张皎洁／许晓燕）
A明星的本质
B唱好歌的关键在于，心中有情、知道如何表现（有良好的乐感）；而不是光靠好嗓子。
C学习音乐获得良好的乐感要靠耳朵。
3、听拍子。
打拍子、反复弹《铁达尼主题》前八拍；不断提问A什么是拍子B第五拍有几个音C第三个音有几拍D一共有几拍，几个音。
4、认识节奏（讲解）把一拍比作一个西瓜四分音符八分音符十六分音符三十二分音符三连音
5、让学生写出节奏礼的乐谱。
听新节奏分，析拍子（口头）
6、默写《两只老虎》
讨论总结：
下节课继续默写《老虎》巩固上课礼仪，节奏
第四课时
课题及内容：
节奏、音阶 —— 乐谱的基本功能
课型：
讨论课
课时：
1课时 9/23—9/27
教具：
钢琴、音响
教学目标：
1、强化节奏练习，节奏游戏使学生对拍子敏感，自觉的数拍，空拍
2、通过节奏形记忆练习，掌握8～12种常用节奏的强弱长短特点。
3、通过指认垂直音阶唱歌曲的乐谱深化音程概念
教学过程：
1、强化上课礼仪，节奏。
提问A节奏礼共有几拍、几个音（8或4／11）休止符不算
2、游戏：
《说出茄子》休止符12345678223456783234567842345678（茄子代替78，）男女同学比赛，看那组说得整齐。
只准用脚拇指数拍子。
3、A回忆共有几拍几个音（第一个音算半拍，共16拍）B默写《两只老虎》，全体同学打拍子唱乐谱打两种――全拍、分拍
4、唱垂直型音阶（从低音sol到高音mi）《剑桥钟声》《哀乐》《龙的传人》《婚礼》
5、视唱《脸谱》P11第七行开始分三段：
A间奏－背诵乐谱B唱段—呼吸记号、C行腔－数拍子
6、听录音学唱歌词
讨论总结：
布置作业――page13每人准备一种戏剧的虚拟动作：
进门、穿针引线、骑马、入场亮相（武生、花脸、老生、花旦）。
第五课时
课题及内容：
唱念做打练习表演
课型：
练习讨论课
课时：
1课时 （9／30）10/8—10/11
教具：
钢琴、音响
教学目标：
1、通过模仿夸张的舞台动作，为舞蹈练习做准备。
2、通过表演戏剧的虚拟动作，掌握戏曲、戏剧舞台表演的基本特点，增加对肢体语言的了解。
教材分析：
进门推门（张望）跨门槛转身关门上门栓
穿针一手手掌展平，用来虚拟绣物，另一手拟引线穿针
骑马一手执马鞭在后一手扯缰绳在前侧部向前马抬前蹄
亮相介绍、模仿武生、花脸、老生、花旦的不同亮相方式。
教学过程：
1、复习《唱脸谱》
2、请同学表演戏剧的虚拟动作：
进门、穿针、骑马、亮相（武生、花脸、老生、花旦）。
3、看录像《智取威虎山》《曹操与杨修》
讨论：
动作与表情对于演唱的意义。
选择班班有歌声曲目
总结：
第六课时
课题及内容：
音乐中的声音 乐音与噪音
课型：
讨论课
课时：
1课时 10/14—10/18
教具：
钢琴、音响测试CD一张麦克风
教学目标：
认识噪音与乐音的区别声音与音乐的关系
教学过程：
1、拍手礼板书：
噪音乐音音乐
2、听《试机牒》5鼓阵老鼠嫁女6喷气机起飞7木村好夫吉他15加州旅店
提问：
每一段是否是噪音是否是音乐音乐中有没有噪音，请举例：
吉他的擦弦声鼓声翻谱页声
3、讲解：
噪音无固定音高的音
乐音音乐中使用的有固定音高的音
音乐中使用的噪音1各种打击乐
2呼吸声手指与管弦乐器摩擦的声音
3录音中的自然音效
4录音中的失误（偶然因素）
4、《班班有歌声比赛》歌曲辅导2初一
1雪绒花bB2蜗牛与黄鹂鸟DbE3让我们荡起双桨CD4歌唱祖国D
5我的中国心bB6童年bEF7真心英雄D8我们走在大路上bB
9同一首歌CD10爱我中华11摇太阳FG
第七课时
课题及内容：
《掀起你的盖头来》
课型：
讨论课
课时：
1课时 10/21—10/25
教具：
钢琴、唱片《王骆宾专辑》《黑鸭子专辑》
教学目标：
1、合唱的声音组织、声部组织
2、声部的听辨
教学过程：
1、听音视唱《掀起你的盖头来》要求：
听辨、分析、记住歌词
2、欣赏:
《大阪城的姑娘》
3、声部练习：
a123234345b543432321
为《掀起你的盖头来》配简单的支声复调，并教学生演唱、体会
4、欣赏《丰收锣鼓》唱乐谱
5、练习《思乡曲》
讨论总结：
下节课带“活动书”
第八课时
课题及内容：
《doremi》
课型：
综合练习课
课时：
1课时 10/28—11/1
教具：
钢琴、音响、电视机、视盘机
教学目标：
了解音乐剧，感受学习英语歌曲咬字、演唱技巧。
尝试双语教学。
教材分析：
1英语歌词中的谐音
2变化音与旋律小调音阶
3英语演唱中的连读现象
教学过程：
1、看电视节目《音乐之声》《doremi》第一部分
2、有节奏朗读歌词（英）
要求有表情、符合歌曲节奏。
注意英语朗读、演唱中的连读，反复练习模仿
3、唱乐谱，注意段落的布局分配
4、演唱2～4遍看后半部分合唱（DVD）适当模仿
学生自己设计舞台表演动作，可根据每一段歌词谐音的含义演译
5、分析＃b及还原记号，用座位间距、楼梯、台阶形容表示34、71的半音关系
讨论总结：
第九课时
课题及内容：
初一班班有歌声比赛辅导
课型：
讨论课
课时：
1课时 11/4—11/8
教具：
钢琴、音响音叉校音器
教学过程：
1、舞蹈热身推擦扭拖秧歌
2、介绍音叉校音器调音尝试a=440hz20-20000hzdB用耳卫生常识
3、a复习《doremi》
b《学习掀起你的盖头来》，听《大阪城的姑娘》
讨论总结：
及班班有歌声比赛歌曲
1《雪绒花》bB改《欢乐颂》
2《蜗牛与黄鹂鸟》DbE
3《让我们荡起双桨》CD
4《歌唱祖国》D改《拥抱奇迹》
5《我的中国心》bB改《让我们荡起双桨》
6《童年》bEF
7《真心英雄》D
8《我们走在大路上》bB改《拥抱明天》
9《同一首歌》CD改《我的舞台》
10《爱我中华》
11《摇太阳》FG
第十课时
课题及内容：
人民音乐家冼星海
课型：
讨论课
课时：
1课时 11/11—11/15
教具：
钢琴、音响
教学目标：
1、认识人民音乐家冼星海的艺术成就和革命历程，伟大的艺术作品往往与伟大的社会变革相联系。
2、学习黄河大合唱部分作品，《保卫黄河》、《黄河船夫曲》、《河边对口唱》
了解创作歌曲怎样汲取民间音乐元素来丰富自己的表现。
教材分析：
《保卫黄河》齐唱、轮唱
《黄河船夫曲》领唱、合唱
《河边对口唱》对唱
教学过程：
1组织教学发声练习
2冼星海生平简介
3学习《保卫黄河》《河边对口唱》
4黄河大合唱词曲创作背景简介
5欣赏大合唱片段
6模仿演唱《黄河船夫曲》、巩固前两首歌曲
讨论总结：
第十一课时
课题及内容：
破铜烂铁敲着玩
课型：
欣赏讨论
课时：
1课时 11/11—11/15
教具：
DVD、电视、音响
教学目标：
1、通过优秀的MTV节目，了解西方戏剧及表演的基本构成元素。
2、通过节目的欣赏，激发学生自己动手DIY作乐器
教材分析：
这是由初一（5）班的同学提供的DVD影片，资料及教学设计完全出于偶然。
教学过程：
关键词表演演奏舞台灯光道具服装导演镜头幕幕间
1、看片头（首信手机广告引用过的片段）
导演把道具都挂在钢丝墙上，所营造的视觉效果如何
2、观察演员的服装（工装牛仔裤）对角色的身份的识别有何作用
3、道具与灯光对表演的辅助作用
4、幕与幕间的衔接，情节与线索
5、在第二第四幕中（曲目），分别使用了几个镜头，为了达到什么不同的效果。
6、注意观察演员们的节奏配合。
讨论总结：
第十二课时我的祖国
课题及内容：
《歌唱祖国》《伏尔加河上的纤夫》
课型：
歌唱综合课
课时：
1课时
教具：
钢琴、音响
教学目标：
1、通过歌曲学习了解世界各国各民族对自己国家的热爱
2、学习必唱歌曲，纠正常见错误，增加储备曲目
教材分析：
《歌唱祖国》必唱歌曲第二国歌的概念
《伏尔加河上的纤夫》俄罗斯第一民歌
教学过程：
1、组织教学发声练习
2、视唱练习《歌唱祖国》歌曲乐谱朗读歌词
3、唱歌词纠正常见错误“我们的生活”段落弱起
4、欣赏斯美塔纳《我的祖国》（伏尔塔瓦河）
讨论为什么对本国、民族的歌颂通常寄予名山大川、河流、湖泊
5、欣赏男低音独唱学习《伏尔加河上的纤夫》
请大家讨论歌曲在力度表现上的特点，
并分析歌曲通过难些艺术手段表现情感和情绪。
讨论总结：
第十三课时我到民间去采风
课题及内容：
《赶牲灵》《澧水船夫号子》《牧歌》《嘎达梅林》《茉莉花》
课型：
歌唱综合课
课时：
1课时
教具：
钢琴、音响
教学目标：
1、通过民歌的学习，是学生能够认识到在民间艺术中，每一首民歌、每一段舞蹈都是一种文化象征，蕴含着一种生命。
其中渗透着勇敢、抗争的民族精神，散发着质朴、热情、诙谐、生动活泼的生活情趣。
教材分析：
欣赏《赶牲灵》《澧水船夫号子》
学习《牧歌》《嘎达梅林》《茉莉花》
教学过程：
1、组织教学发声练习
2、学习《牧歌》《嘎达梅林》
唱乐谱学习曲调感受蒙古族音乐的旋律特点
唱歌词简单介绍嘎达梅林的历史背景长篇叙事歌曲的特点――荷马史诗
3、欣赏《赶牲灵》《澧水船夫号子》
介绍民歌的类别劳动号子、田野山歌、城乡小调
4、学习《茉莉花》
介绍歌剧《图兰多》等国外改编曲音乐（艺术作品）的传播特点
讨论总结：
第十四课时
课题：
冬天的节日――过年
执教者：
崔峥嵘
授课班级：
初一（6）班
课型：
艺术综合课
课时：
1课时
内容：
学习歌曲《欢乐中国年》讨论过年的风俗文化
教具：
钢琴、电视机、音响、影碟机、录音机；红包、面具
教学目标：
1，讨论过年的风俗文化，使学生进一步了解我国传统文化的多姿魅力。
增强民族自豪感。
2，通过学习歌曲《欢乐中国年》使学生初步掌握民歌风格的歌曲的演唱要领，了解民族音乐的发展。
教学过程：
1、回忆春节的印象过年的情景
2、听歌曲，看录像注意画面的内容和情节，回忆过年的风俗
3、学唱歌曲
4、通过提问的方式讨论过年的风俗文化
5、让学生即兴表演关于“年兽”故事的小品
6、复习歌曲总结陈述
提问
1传统的过年是从农历的那一天开始的,有哪些活动（腊月24送灶神）――讨论
农业社会的过年是一段很长的时间，俗称「入年关」是大致上从十二月廿四日开始至正月初五。
2送灶神需要在灶台上放一些麦芽糖、甜汤圆为什么
“上天言好事，下地保平安”
325日大扫除（）26日开始蒸年糕，吃年糕有「年年高」、「步步高升」
4办年货直到12月30日，这天叫什么
小品表演年除夕准备道具－“年兽”面具红包鞭炮磁带
角色讲解（故事叙述）年兽老百姓少年英雄
5除夕当日午后，各家张灯结彩，每家备酒菜，祭祀祖先和神明，感谢神明和祖先一年来的庇佑并求来年多福。
在我国的浙江地区，这类祭祀活动有一个特有的名称叫什么（祝福）
6贴春联
福无双至，祸不单行――王羲之的传说――语言文字艺术
福无双至今朝至，祸不单行昨夜行
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