新人教版小学pep四年级上册第一单元教案.docx
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新人教版小学pep四年级上册第一单元教案
Book3Unit1单元教材分析
一、单元学习内容
本单元主要学习教室内各种物品的名称、颜色，能够听懂并发出在教室里的活动的一些指令。
本单元有11个听、说、认读单词：
classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan，wall,floor,2个重点句型：
Let’s…Letme…还有两个Let’splay,一个Let’sdo和一首英文歌曲。
二、单元学习目标
（一）能力目标
（1）能够简单描述自己的教室，如：
What’sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs….
（2）能够说出教室中设施的颜色，如：
Look!
Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.
（3）能听懂并发出打扫教室的一些指令，如：
Let’scleantheclassroom.Letmecleanthewindows.
（4）会唱歌曲“Wehaveanewclassroom”。
（二）知识目标
（1）能够听、说、认读单词：
classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan，wall,floor和句型：
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee!
Whereisit?
It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.
（2）能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。
能够在情景中运用句型Whereisthe…?
It’sin/on/under/nearthe…询问并回答物品的位置。
（3）了解知识点：
能够在情景中运用句型Let’s…Letme…提出行动建议。
（4）能够在有意义的语境中抄写本单元话题词汇。
（5）能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发双元音/ei/。
能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
（6）了解Storytime等部分的内容。
（三）情感、策略、文化等目标
（1）情感态度：
学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为作出恰当反应。
（2）学习策略：
注重合作学习，能大胆开口描述教室内不同设施的名称、颜色、大小等。
能够根据a-e的发音规律拼读单词，并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词。
（3）文化目标：
具有讲卫生、爱整洁的意识，增强对学校的热爱之情。
三、单元学习重点、难点
（一）单元学习重点
1.听、说、认读单词：
classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan，wall,floor。
2.听、说、认读句型：
Whereisthe…?
It’sin/on/under/nearthe…Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.
（二）单元学习难点
1.能正确听、说、认读本单元的三会单词和三会句子。
2.能在实际生活中灵活运用句型：
Whereisthe…?
It’sin/on/under/nearthe…Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.
3.能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
四、单元内容学情分析
本单元出现的三会单词学生几乎都没有学过，所以学生学起来可能会感到有点困难，但这些单词是学生在学校经常看到的东西，这是教师引导学生学习的优势所在。
祈使句的使用是本单元句子学习的重点，主要句型有：
Let’sgoandsee.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.学生在三年级上册已学过“Let’sgotoschool.”这样的祈使句型，所以学生学起来应该不会太困难，难点在于学生如何在实际生活中灵活运用祈使句型发出指令，所以结合学生的这些情况教师在教学过程中要注意反复利用A部分的Let’sdo活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
五、课时安排
第一课时：
ALet’stalkLet’splay
第二课时：
ALet’slearnLet’sdoLet’ssing
第三课时：
ALet’sspell
第四课时：
BLet’stalkBLet’splayCStorytime
第五课时：
BLet’slearnColourandsayCLet’scheck
第六课时：
BReadandwriteCStorytime
Unit1Myclassroom
第一课时ALet’stalk
【学习内容】
A部分Let’stalk
【教材分析】
Let’stalk部分主要通过情景会话，让学生学会询问和表述教室里的物品，并且在实际情景中自然运用。
【学情分析】
学生的已有知识分析：
本节课主要学习询问和表达教室里的物品，学生在let’slearn部分已经学习了询问教室里物品的单词和主要句型“What’sintheclassroom?
”及其回答。
同时学生在三下Unit4中已经学习过“Whereis…?
”及“It’sin/on/under...”的句型，并且已能做到熟练运用。
学生的心理、年龄、特征等分析：
小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。
【学习目标】
一、知识与技能目标：
1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能表演本节课对话。
3．能在实际生活中运用本节课对话。
4．了解知识点：
What’sintheclassroom?
的正确运用及其回答。
二、情感态度与价值观：
1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；
2．了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。
【学习重点、难点】
教学重点：
学会运用句型:
“What’sintheclassroom?
”以及回答方式。
教学难点：
句型“What’sintheclassroom?
”及其回答在实际情境中的运用。
【知识链】
classroom→anewclassroom→What’sintheclassroom?
window→windows;light→lights;door→doors;desk→desks;chair→chairs
oneblackboard→oneblackboardandtwodoors→oneblackboard,twodoors,sixlights…
【学习准备】
PPT，单词卡片，人物头饰，教室图案等。
【学习过程】
TalkShow:
（此环节用时3-5分钟）
（一）、Freetalkshow:
1、同位两人在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。
2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.
（二）、Reportshow:
随意抽取两名同学到台前做小报告，并给与一定奖励。
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演/玩赛，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
P5Let’sdo
师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。
（二）复习旧知中知识热身
Game:
Let’shelp帮喜羊羊找东西，以此来复习“Whereis…?
”及“It’sin/on/under...”的句型，并初步感知“It’snear…”的句型。
T（指着学生的铅笔盒）：
Hello,what’sthis?
S1:
It’smypencil-box.
T:
Whereisit?
S1:
It’sonthedesk.
T:
ok,boysandgirls,XiYangyangalsohasmanythings.Butheforgetswheretheyare.Let’shelphim,ok?
S:
Ok.
….
（三）评价分组中注意力热身
把全班分为A、B、C、D四个大组，分别以door,light,window,desk作为奖励品。
【设计意图】通过Let’sdo将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）、话题交流，导入新课
T:
Ok,boysandgirls,wehaveanewclassroomthisyear.Ithinkit’sagoodnews,doyouwanttotellittoyourfriends?
S:
Yes.
T:
Look,Tutuiscoming,let’stellhim,ok?
S:
Wehaveanewclassroom.
…
T:
Great!
Look,thenwhoarecoming?
Oh,they’reZhangPengandSarah.Let’stellthem,ok?
S:
Wehaveanewclassroom.
（二）、情景创设，理解语意
（承接上面）T:
Butdoyouknowtheyalsohaveanewclassroom.Canyouguesswhat’sintheclassroom?
（学生猜测教室里的物品，以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。
）
（三）、交际练习，版式呈现
1、T：
Doyouwanttogoandsee?
Let’sgoandsee.Inviteyourpartner,say“Let’sgoandsee”.（小组分开邀请其他小组）
2、板书呈现重点句型。
What’sintheclassroom?
（四）问题视听，整体感知
1、Watchandanswer:
1）What’sitlike?
2）Whosepicture?
3）Whereisit?
（thepicture）
2、Watchagain.理解对话大意。
【设计意图】由学生本身出发引入不同卡通人物最后呈现文本人物，自然地进入文本，一方面可以提高学生的兴趣，同时加深学生的理解。
）
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，歌谣强化
1、Listenandimitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。
在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。
2、评选模仿小明星。
（师生、男女生、小组分角色模仿）
（设计意图：
以此让学生可以掌握正确的语音语调。
）
（二）游戏巩固，表演生成
1、Game:
Snowballing滚雪球游戏
游戏规则：
游戏开始，全班一起问，第一个人说出教室里的一样物品，第二个人说的时候在后面加上一样物品，以此类推，把雪球越滚越大吧！
e.g.Oneblackboard,twodoors,…and…（每个人说之前全班都要一起问：
What’sintheclassroom?
）
2.Actoutthedialogue.同位分角色表演对话，然后戴头饰表演。
【设计意图】在游戏中巩固、操练语言，使学生愉快的习得语言。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，任务落实
1、任务活动中运用——学以致用
活动：
小小设计师（帮喜羊羊选出最漂亮的教室）
教师发给每一组一张教室图，四人一小组讨论教室里的物品，利用大屏幕上给出的句型自编对话。
2．随堂检测
【当堂测试题】
（）1.We_____anewclassroom.
A.haveB.areC.is
（）2.--_____isit?
--It’snearthedoor.
A.WhatB.WhereC.what’s
（）3.Look!
_____picture!
A.MyB.IC.me
（）4.--What’sintheclassroom?
--One____,two____,manydesksandchairs.
A.blackboard,doorsB.blackboards,door
答案：
A,B,A,A.
（二）总结赏析，情感升华
1、让学生欣赏美国小学教室的图片，体会要保持教室清洁美丽的情感。
2、总结小组成绩。
（三）作业分层，自主拓展
1.Listenandimitatefor3times.（听、跟读录音至少3遍。
）
2.Makeupanewdialoguewithyourpartner.（跟你的同位做一个新对话。
）
【当堂测试题】
（）1.We_____anewclassroom.
A.haveB.areC.is
（）2.--_____isit?
--It’snearthedoor.
A.WhatB.WhereC.what’s
（）3.Look!
_____picture!
A.MyB.IC.me
（）4.--What’sintheclassroom?
--One____,two____,manydesksandchairs.
A.blackboard,doorsB.blackboards,door
答案：
A,B,A,A.
【板书设计】
Unit1Myclassroom
ALet’stalk
What’sintheclassroom?
lightlights
doordoors
windowwindows
deskdesks
chairchairs
blackboard
…（贴单词卡片）
【课后反思】
第二课时
ALet’slearnLet’sdoCLet’ssing
【学习内容】
A部分Let’slearn,Let’sdo
【教材分析】
本课时由Let’slearn和Let’sdo两部分组成。
Let’slearn中有六个有关教室设施的新单词和一个功能句型，教材设计的这些场所是学生比较熟悉的，因此有助于学生理解并掌握；Let’sdo中有五个包含新单词的句子，让学生在TPR活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】
这是新学期第一单元的第二课时，学生经过一个暑假的休息，学习热情应该比较高涨，教室内的这些设施学生非常熟悉，单词也不难，学生学习起来应该比较轻松，但一定注意单词picture的发音，大部分学生容易出错。
【学习目标】
一、知识技能目标
1.能听、说、认读单词：
classroom,window,blackboard,light,picture,door,掌握固定短语：
manydesksandchairs。
2.能熟练运用句型：
What’sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs….来对本节课单词进行替换问答。
3.了解知识点：
可数名词的复数形式，如：
tenlights，twoblackboards,manydesks等等。
4.语篇提升：
Look!
Thisismyclassroom.Youcanseeoneblackboard,twodoors,fourwindows,sixlightsandmanypictures.Youcanseemanydesksandchairs.Myclassroomisverybeautiful.Ilikeitverymuch.
二、情感态度目标
激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和合作能力，教育学生爱护校园，保护环境。
【学习重点、难点】
教学重点
1.学习单词：
classroom,window,blackboard,light,picture,door。
2.能熟练运用句型：
What’sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs….进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点
1.单词picture中字母组合“ture”的发音。
2.可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
【学习准备】
CAI课件、录音机、磁带、3张学生绘画、两张绘有教室的卡片、本课6个单词所对应的图片若干
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
Let’ssing
师生齐唱课本第10页歌曲“Wehaveanewclassroom”。
（二）复习旧知中知识热身
学生两人一组上台表演第4页Let’stalk的对话。
（三）评价分组中注意力热身
Iwilldividethestudentsintotwogroups:
Classroom1andClassroom2.Iftheydoagoodjob,theywillgetapicturefortheirgroup.
【设计意图】通过唱英文歌曲，激发学生兴趣，创设浓厚的英语学习氛围。
通过热身复习，为学习新课做好铺垫。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
课件呈现我们学校的图片，师生交流。
T:
What’sintheschool?
Ss:
Manytrees,manyflowers,manyclassrooms…
T:
Yes.Therearemanyclassroomsinourschool.
（二）情景创设，理解词意
1.课件呈现教室的平面图展开词汇教学
教师承接上一环节，教学新单词”classroom”.学生听录音跟读。
教师请学生说出classroom一词的构成，由“class”和“room”构成。
课件呈现两个教室的图片，教师问学生:
“Howmanyclassroomsdoyousee?
”学生回答:
“Two.”教师教授classroom的复数形式classrooms.教师领读。
2.课件呈现门的图片，学习新单词“door”
教师做出开门的动作，教学Let’sdo中的句子“Openthedoor.”教师请一名学生到门口去做“开门”的动作，其他学生齐说“Openthedoor.”
3.教师指着教室里的灯对学生说：
“What’sthis?
”学生回答：
“It’salight.”教师问学生：
“Howmanylightsarethereintheclassroom?
Let’scounttogether.”师生齐数。
教师强调lights的读音。
教学Let’sdo的句子“Turnonthelight.”请一名学生去开灯。
4.教学window,学生跟读。
教学Let’sdo中的句子“Closethewindow.”请一名学生去关窗户，其他学生齐说句子。
5.教师出示学生的绘画作品，教学单词picture，教师强调单词的发音。
6.教师利用教室中的黑板教学新词“blackboard”,课件呈现两块黑板，教学“blackboard”的复数形式“blackboards”，教师强调“ds”的发音。
教师在黑板上写上几个字，然后擦去，教学Let’sdo中的句子“Cleantheblackboard.”
（三）句中练习，领读词卡
1.巩固单词记忆，学生看课件跟读单词。
教师领读，男生女生读，分排、分行、分组读等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。
2.学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。
T:
What’sintheclassroom?
S:
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs……
（四）版式呈现，视听正音
1.通过板书呈现重点单词和句型
2.听一听，练一练
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。
【设计意图】创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到灵活运用所学语言的目的。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，听做强化
1.跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。
2.Let’sdo
教师和学生用英语进行交流，导入Let’sdo的学习。
Openthedoor.
Turnonthelight.
Closethewindow.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard.
（二）游戏巩固，任务落实
1.Game:
大显身手
屏幕上会出现一些单词和图片，当单词和图片一致时，大声读出这个单词；当单词和图片不一致时，说“Uh-oh.”
2.掷盒子，说单词
教师准备一个正方形盒子，六个面上分别写着本节课学习的六个单词classroom,window,blackboard,light,picture,door，学生往空中掷，盒子落地后，学生大声读出朝上的一面的单词，其他学生齐读。
【设计意图】通过练习对所学知识进行复习巩固，让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，语篇提升
1.任务活动：
描述教室
课件呈现一幅教室的图片，学生描述教室里的物品。
What’sintheclassroom?
One______,one______,two_______,9________,many___________________.
A.desksandchairsB.doorC.blackboardD.windowsE.lights
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