四年级语文阅读理解解题技巧专题练习附答案.docx

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四年级语文阅读理解解题技巧专题练习附答案

一、阅读理解

1．短文《献给母亲的歌》

   蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄 轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。

雪梅上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

   小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。

妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高梁、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高梁饴、香喷喷的玉米棒。

妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

   全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。

儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜欢。

妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。

每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问 询问）学习、生活、人际关系。

我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

   孩子将在远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。

妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。

她那悄悄的叹息声，飘至我的心中，我心是泪湿枕巾。

   离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着、凝视着，盼望儿女们归来。

我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来。

我跳床而起，向妈妈扑去……

   妈妈给了我们（坚定 坚强）的性格、上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。

（1）将文中括号里不恰当的词语划去。

（2）用写出文中的比喻句。

（3）写下列词语的反义词。

休息________      温柔________       沮丧________

（4）文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：

①________

②________

③________。

（概括要简洁）。

这三件事是有内在联系的，因为他们是按________顺序写的。

（5）短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？

为什么？

（6）文章最后一段的作用是________。

（7）

读了这篇短文，使我们想起了唐代诗人孟郊的《游子吟》，你还记得吗？

全文是：

慈母手中线，________。

临行密密缝，________。

________，________。

（8）你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云、摘雪梅？

把它写下来。

【答案】

（1）轻轻、询问、坚强

（2）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

（3）工作；粗暴；欢喜

（4）让我们吃得好；关心我们的学习；为我们缝衣服；事情发展

（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是妈妈的心是明亮的，对孩子体察入微，很了解孩子的心，后面说的“妈妈眼睛不好”则是妈妈年事已高为我们操劳了一辈子眼睛不好。

（6）总结全文，突出中心

（7）游子身上衣。

；意恐迟迟归；谁言寸草心；报得三春晖

（8）略

【解析】【分析】

（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）理解句意题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（6）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（7）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（8）结合题意言之有理即可。

故答案为：

（1）轻轻、询问、坚强；

（2）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

（3）工作、粗暴、欢喜；

（4）让我们吃得好、关心我们的学习、为我们缝衣服、事情发展；

（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是妈妈的心是明亮的，对孩子体察入微，很了解孩子的心，后面说的“妈妈眼睛不好”则是妈妈年事已高为我们操劳了一辈子眼睛不好。

（6）总结全文，突出中心；

（7）游子身上衣。

、意恐迟迟归、谁言寸草心、报得三春晖；

（8）略

【点评】

（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题主要考查对句子的理解能力。

（6）本题考查文段在文中的作用。

（7）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。

（8）开放性试题。

2．课外阅读轩。

舔盘

   颠公家里很穷，靠父母租种地主几亩薄田维持一家四口人半饱生活。

颠公有个姐姐叫田花，长得水灵灵的非常漂亮。

   有一次田花去邻村走亲戚，路上遇见邻村地主的驼背儿子虾公。

虾公看见田花，以为是仙女下凡，呆呆地看，连眼睛都不眨。

回家立即叫媒婆去提亲。

   颠公的父母不同意把女儿嫁给虾公。

后来虾公的老子亲自登门来要田花的年庚八字。

田花父母不给。

虾公老子威胁说：

“不愿把女儿嫁给我做媳妇也行，明年你别种我的田，欠我二十两银子马上还清。

”田花父母被逼得走投无路，只好把田花的八字给了他。

   田花整天哭哭啼啼，不吃不喝，说什么宁死也不嫁给虾公，虾公怕逼出人命，婚期一拖再拖，定不下来。

   一天下午，颠公对田花说：

“姐姐你别哭了，我今天就去地主家把你的八字要回来。

”他父母说：

“没有银子，想要回你姐姐的八字，比登天还难啊。

”

   颠公晚上到地主家，对虾公说：

“姐夫，我姐同意了，喊我来问你什么时候去接亲，她好准备准备。

”虾公很高兴，留颠公在他家吃晚饭。

   吃饭的时候，颠公装出很贪吃嘴很搀的样子，酒喝了一杯又一杯，饭吃了一碗又一碗，筷子密密往盘子里夹菜。

虾公一家人都吃饱了，他还在慢慢吃。

桌上四只盘子的菜吃光了，拿起空盘子来舔，舔干净一只又换一只，舌头舔不到的地方，用手把残渣刮进嘴里，油汤沾湿胸前的衣服也不顾，把盘子舔完还装未饱的样子。

虾公一家在一旁象看傻子耍杂技一样。

地主婆说：

“老弟，你这样舔盘子太难看了，不饱再炒嘛。

”地主公嗤之以鼻说：

“穷鬼的肚子就象潲水桶一样，有填饱的时候吗？

”

   颠公又不停地舔着刮盘子的两只手，恬不知耻地说：

“我舔盘子算什么，我姐在家连炒菜的锅头都舔亮哩。

”地主公大惊说；“要这种媳妇简直是败坏门风，丢十八代祖宗的脸。

”说完把田花的八字丢给颠公，厉声说：

“饿鬼，给我滚！

”

   家丁把颠公轰出大门，颠公一阵风跑回家向姐姐和父母报喜。

（1）照样子写词语。

水灵灵：

________

（2）把下面句子改写成反问句。

没有银子，想要回你姐姐的八字，比登天还难啊。

（3）用几句话概括出《舔盘》的主要内容。

（4）本文主要描述了颠公什么特点？

【答案】

（1）绿油油、沉甸甸、白花花

（2）没有银子，想要回你姐姐的八字，不是比登天还难吗？

（3）地主的丑儿子虾公看田花十分美丽，就和父母一起逼田花嫁给自己。

田花的弟弟于是去地主家吃饭，吃完饭舔盘，还说姐姐连炒饭锅都舔。

地主一家嫌恶心，再也不娶田花了。

（4）聪明、机智的特点。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

此题从给出的词语“水灵灵”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）绿油油、沉甸甸、白花花

（2）没有银子，想要回你姐姐的八字，不是比登天还难吗？

（3）地主的丑儿子虾公看田花十分美丽，就和父母一起逼田花嫁给自己。

田花的弟弟于是去地主家吃饭，吃完饭舔盘，还说姐姐连炒饭锅都舔。

地主一家嫌恶心，再也不娶田花了。

（4）聪明、机智的特点。

【点评】

（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）本题考查概括文章主要内容的能力。

（4）本题考查评价分析人物性格。

3．阅读短文，回答问题。

脚比路长

   ①古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说A（   ）的卡伦。

   ②卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟有多远，没有人知道。

   ③于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。

   ④大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。

一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。

   ⑤二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。

   ⑥三王子漂过了两条大河，却被又一片辽阔的大漠吓退返回。

   ⑦一个月后，三个王子B（   ）回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三特别强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。

   ⑧又过了五天，小王子C（   ）地回来了，兴奋地报告父亲——到卡伦只需十八天的路程。

   ⑨国王满意地笑了：

“孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。

”

   ⑩几个王子不解地望着国王——“那为什么还要派我们去探要乐?

”

   ⑪国王一脸郑重道：

“那是因为我只想告诉你们四个字——脚比路长。

   ⑫是的，脚比路长，远方无论多远j只怕没有追寻的双足抵达。

人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，D（   ）地行进下去，就回惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。

（1）文中A、B、C、D四处的括号里，选用哪个词语最适合？

写在括号里。

一往无前   风尘仆仆   陆陆续续   美丽而富饶

（2）国王让儿子们探路，其用意何在?

（3）四个王子的探路过程，你认为有何不同?

作者采用了什么写作手法?

前三个儿子是________；小儿子是________；写作手法是________

（4）读了短文，你明白了“脚比路长”的意思吗?

（5）“很多所谓的远方，其实真的并不遥远。

"你对这句话的理解是：

________

【答案】

（1）A美丽而富饶；B陆陆续续；C风尘仆仆；D一往无前

（2）考验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。

（3）畏首畏尾、没有善始善终、半途而废

；脚踏实地，坚持到底；对比

（4）生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。

（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：

（1）A美丽而富饶；B陆陆续续；C风尘仆仆；D一往无前

（2）验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。

（3）前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；脚踏实地，坚持到底；对比。

（4）本文告诉人们：

生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。

（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（5）此题主要考查对句子的理解能力。

4．阅读短文,回答问题。

天池

刘白羽

   ①古人云:

“人在画图中。

”我到天池就有这种感觉,仿佛自己落入深蓝色湖面倒印着雪白冰峰的清澈、明丽的幻想之中了。

这一天,我觉得风是蓝的,阳光是蓝的。

   ②早晨,从公路转入崎呕山谷,盘旋上山,山上林木变化,分为三段:

山下开阔河床中,冲激着冰凌般潺（chán）潺急流,在这里,老榆成林,一株株形状古怪,如苏东坡所说:

“如猛兽奇鬼,森然欲搏人”；到山腰却是密密层层的杨、柳、枫、槐,秋霜微染,枝头万叶如红或黄的透明琉璃片,在阳光中闪烁摇曳,在这里,天山雪水汇为悬空而落的飞泉,在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚;到了山顶则是一望无际的墨绿色挺立的云杉,植物适应着温度高低而变化,可见其山势之陡峻了。

   ③走到山坡别墅,在洒满阳光的阳台上坐下来,整个天池,不像自然景色,而是一幅油画,你看,这广阔的湖面,为满山云杉映成一片深蓝,这深蓝湖面之上,又印上雪白的群山倒影,这时我才恍然找并未到山之极峰。

你看,天池那里,还有层层叠叠更高的白峰,这天池,显然是更高更高天山的雪水在这里汇集成湖,偶然一阵微风拂面而来,吹皱一湖秋水,那鄰粼波纹,推动蓝的、白的树影山影,都微微颤动起来,天池有她自己的风度,湛（zhàn）蓝的湖水,雪白的群峰,密立的杉林,都显示着深沉、高雅、端庄,曲静。

   ④午后,我走到廊上,再次仔细观察天池:

雪峰与杉林,白与黑相映,格外分明,雪山后涌起的白云给强烈阳光照得白银一样刺眼，在黑蓝色湖与山的衬托下,一片金黄色的杨树显得特别明丽灿烂,再看看前后左右,原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中，我身旁就耸立着一株林高大的云杉,一株一株接得很紧,而每棵树都笔直细长冲向天空，向四周伸展着碧绒绒枝叶，绿色森然。

   ⑤傍晚下山,一路听着飒飒天风,潺潺冰泉,我想:

天池风景,是那样宁静而又变幻多姿,是那样明朗而又飞扬缥缈。

在天池的这一天,我进入了一个梦的境界。

（选文有删改）

（1）写出下列词语的近义词。

幻想________  陡峻________  高雅________  绿色森然________

（2）关于这篇短文,下列选项中说法不正确的是（  ）。

A. 短文采用了总分总结构,先总写天池给我的感觉,再分写天池的美,最后进行总结赞美。

B. 短文第2段从山下、山腰、山顶三个方面介绍天池的湖光山色变化.

C. 短文按照时间顺序,记叙了天池一天之中风景变幻多姿,令人如入梦境。

（3）读下面的句子,说说从划线的部分体会到了什么。

①偶然一阵微风拂面而来,吹皱一湖秋水,那鄰鄰波纹,摧动蓝的、白的树影山影,都微微颤动起来。

②我身旁就耸立着一株林高大的云杉,一株一栋接得很紧,而每棵树都笔直细长冲向天空,向四周伸展着碧线线枝叶,绿色森然。

（4）天池的美,如梦似幻!

请你用一段话介绍天池,让更多人感受她的美。

60字左右。

【答案】

（1）梦想；险峻；典雅；葱绿繁密

（2）C

（3）①用“吹皱、摧动”写出了湖、树影、山影的动态美。

②用“耸立、接得很紧、冲向天空、伸展着”写出了云杉的静态美。

（4）夏季，这里山清水秀，清爽宜人，是绝佳的避暑盛地。

游人可登高山、穿密林，俯览天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。

冬天的天池，白雪皑皑，银装素裹，湖上坚冰如玉，是全国少有的高山滑冰场。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）梦想、险峻、典雅、葱绿繁密；

（2）C；

（3）①用“吹皱、摧动”写出了湖、树影、山影的动态美。

②用“耸立、接得很紧、冲向天空、伸展着”写出了云杉的静态美。

（4）夏季，这里山清水秀，清爽宜人，是绝佳的避暑盛地。

游人可登高山、穿密林，俯览天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。

冬天的天池，白雪皑皑，银装素裹，湖上坚冰如玉，是全国少有的高山滑冰场。

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

5．阅读文章，回答问题。

屋顶上的月光（节选）

夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。

在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。

母亲收拾着枕头、被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。

屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。

不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。

屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。

妈妈与我们轻声地说着话。

她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！

月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。

半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。

月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。

她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。

我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。

多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：

“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。

月光下的母亲，依然年轻。

（选自《思维与智慧》2012年第19期）

（1）.从短文中找出两个ABAC式的词语，再仿写两个。

________    ________

________    ________

（2）.短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是________、________。

（3）.文中第3自然段中省略号的作用是（  ）。

A. 表示话未说完                        B. 表示列举事物的省略                        C. 表示语言中断

（4）.阅读短文，判断对错。

对的画“正确”，错的画“错误”。

①因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。

________

②姐妹俩在屋顶不知不觉地睡着了是因为妈妈讲的故事很无聊。

________

③“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。

”这是一个比喻句。

________

④短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。

________

（5）.读了短文，你有什么感想？

【答案】

（1）无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏

（2）嫦娥奔月；牛郎织女

（3）B

（4）错误；错误；错误；正确

（5）妈妈的爱好深沉，我要好好爱我的妈妈，不让妈妈担心、生气。

【解析】【分析】

（1）ABAC式的词语，即第一个和第三个字是一样的。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示表示列举事物的省略。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文，比较判断正误。

（5）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

⑴无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏；⑵嫦娥奔月；牛郎织女；⑶B；⑷①错误；②错误；③错误；④正确；⑸示例：

妈妈的爱好深沉，我要好好爱我的妈妈，不让妈妈担心、生气。

【点评】

（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。

（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

6．阅读下文，回答问题呵护世界

   我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小女孩挡住了我，轻轻地说：

“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。

”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。

   在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?

我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致?

   当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀着一股怒气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。

正因为每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。

   我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：

有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。

这个绅士出人意料地回答：

“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。

”他就是英国文学家王尔德。

在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界!

   在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。

（1）选择合适的词语写在下面横线上。

一声   一气   一脸   一片

________斥责   ________怒容

（2）从文中找出恰当词语填空。

例：

（呵护）世界   ________世界   ________世界

（3）此文告诉人们___