教师资格《保教知识与能力》幼儿园模块二+学前教育原理.docx
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教师资格《保教知识与能力》幼儿园模块二+学前教育原理
考纲解读
考纲要求
1．理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题
2．理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务
3．了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问
题进行分析
4．理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析
5．理解幼儿园以游戏为基本活动的依据
6．理解幼儿园环境创设的重要性
7．理解幼儿园班级管理的目的和意义
8．掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求
9．了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势
重难点提示
>教育的概念与构成
>教育目的的相关理论
>幼儿教育的产生和发展
>幼儿教育机构的产生和发展
>中外幼儿教育思想的产生和发展
>《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价方面的基本观点和要求
考试风向标
在教师资格考试中，本模块的内容很重要，知识点很多，强调考生对基础知识和基本理论的掌握。
本模块题型以单项选择题、简答题和论述题为主，考生在复习时要高度重视，在扎实掌握基础知识后多做练习
高频考点归纳
考点一教育的概念
考点预测
下列教育形式中属于狭义教育的是（ ）。
A．家庭教育
B．自我教育
C．社会教育
D．学校教育
………………………………………………………………………………………答案：
D
考点归纳
教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
培养人的活动是教育的质的规定。
从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育则指以影响入的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
考点二教育的构成要素
考点预测
在构成教育活动的基本要素中，（ ）是学习的主体。
A．教育者
B．受教育者
C．教育内容
D．教育措施
………………………………………………………………………………………………答案：
B
考点归纳
教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。
1．教育者
教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。
2．受教育者
受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。
3．教育影响
教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来，如教育内容、教育措施等。
考点三教育目的的概念
考点预测
国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是（ ）。
A．教学目的
B．教育目的
C．培养目标
D．教学目标
………………………………………………………………………………………………答案：
B
考点归纳
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。
考点四教育目的的层次结构
考点预测
论述题：
试论述教育目的的层次结构。
考点归纳
1．国家的教育目的
国家的教育目的是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中。
国家的教育目的是指导各级各类学校制定其培养目标的主要依据。
2．各级各类学校的培养目标
各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。
3．教师的教学目标
教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。
考点五有关确定教育目的的理论
考点预测
在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的（ ）。
A．个人本位论思想
B．社会效益论思想
C．社会本位论思想
D．教育无目的论思想
………………………………………………………………………………………………答案：
C
考点归纳
有关确定教育目的的理论
代表人物
基本观点
个人本位论
卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔等
主张教育目的应依据个人的需要来
确定
社会本位论
孔德、涂尔干、赫尔巴特等
主张教育目的应根据社会的需要来
确定
考点六马克思关于人的全面发展学说
考点预测
教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（ ）。
A．主要方法
B．重要方法
C．唯一方法
D．特殊方法
………………………………………………………………………………………………答案：
C
考点归纳
教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
人的全面发展学说在教育学上具有重要意义。
首先，马克思主义关于人的全面发展的学说实际上确立了科学的人的发展观，与形形色色的旧唯物主义和唯心主义的教育目的论划清了界限。
其次，它指明了人的发展的方向，指明了人的全面发展是一种历史的必然。
考点七教育与政治经济制度
考点预测
教育目的是由（ ）决定的。
A．生产力
B．人口
C．生产关系
D．政治经济制度
………………………………………………………………………………………………答案：
D
考点归纳
1．政治经济制度对教育的制约
（1）政治经济制度决定教育的领导权。
（2）政治经济制度决定受教育的权利。
（3）政治经济制度决定教育目的。
（4）教育相对独立于政治经济制度。
2．教育对政治经济制度的影响
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才。
（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量。
（3）教育可以促进民主。
考点八学校教育在人发展中的主导作用
考点预测
简答题：
简述学校教育在人的发展中的主导作用。
考点归纳
1．学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
学校教育根据社会的要求，按照一定的目标，选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，有计划、有系统地向学生进行各种科学文化知识教育和思想品德教育，对人进行系统的培养。
2．学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素
学校能在一定程度上协调各种影响学生发展的因素，让学生处于最佳的发展环境之中。
学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响，给人更多的正面教育，使人按照一定的思想政治方向发展，从而有利于思想品德的培养，使年轻一代健康成长。
3．学校教育由专门从事教育工作的教师负责
教师受社会的委托来教育学生，他们有明确的教育目的与任务，熟悉教育的内容，掌握教学的方法与手段，了解学生身心发展的规律和特点，能自觉地促进学生按照一定的方向去发展，因而可以确保教育工作的效果与效率。
考点九幼儿教育的概念
考点预测
幼儿教育学研究的是（ ）幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学。
A．3～6岁
B．1～6岁
C．1～3岁
D．0～3岁
………………………………………………………………………………………………………答案：
A
考点预测幼儿教育学的一个分支，它是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规幼儿教育学是教育学的一个分支，它是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
考点十幼儿教育机构的产生和发展
考点预测
创办了世界上第一个幼儿园的人是（ ）。
A．夸美纽斯
B．杜威
C．洛克
D．福禄培尔
………………………………………………………………………………………答案：
D
考点归纳德国幼儿教育家福禄培尔被誉为“幼儿园之父”他创办了世界上第一个幼儿园。
l837年，他在布德国幼儿教育家福禄培尔被誉为“幼儿园之父”，他创办7世界上第一个幼儿园。
1837年，他在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，并于1840年命名为“幼儿园”，这是世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构。
考点十一世界幼儿教育的代表人物
考点预测
（ ）是发生认识论的创始人。
A．蒙台梭利
B．卢梭
C．杜威
D．皮亚杰
………………………………………………………………………………………答案：
D
考点归纳
代表人物
相关著作
主要教育观点
夸美纽斯
《母育学校》
教育必须从幼年开始，而且应当适应自然；家庭即母育学校
洛克
《教育漫话》《工作学校计划》
提出“白板说”；提倡“绅士教育”
卢梭
《爱弥儿》
主张教育要顺应自然；教育年龄分期；阐述了幼儿教育
的方法
福禄培尔
《幼儿园教育学》《慈母
游戏与儿歌》《人的教育》
及幼儿园书信集
“儿童中心主义”的教育观；重视游戏对儿童本身的价
值；创制“恩物”
杜威
《民主与教育》
教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造；教育自身无目的；教育应以儿童为中心；“从做中学”
续表
代表人物
相关著作
主要教育观点
蒙台梭利
《教育人类学》《蒙台梭
利手册》
儿童处在不断成长和发展的状态，具有天赋的潜能；教
育方法必须以了解儿童为基础，促进儿童个性的发展；教
学内容包括体育训练、感官训练、知识训练及生活训练
皮亚杰
《儿童的语言和思维》
《儿童的判断和推理》
提出发生认识论，认为平衡化在儿童心理发展中起作用
考点十二我国幼儿教育的代表人物
考点预测
陶行知创立的培养幼儿师资的方法是（）。
A．“活教育”理论
B．艺友制
C．整个教学法
D．五指活动
………………………………………………………………………………………………答案：
B
考点归纳
代表人物
主要教育观点
主要贡献
陶行知
普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立
中国化和平民化的幼儿教育；重视培养儿童创造
力；创立培养幼儿师资的好方法一一艺友制
建立我国第一个乡村幼稚
园——南京燕子矶幼稚园
张雪门
主张实施“幼稚园行为课程”，认为：
“课程是经
验，是人类的经验”“生活就是教育，五六岁的孩
子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程”
创办了北平香山慈幼院
陈鹤琴
强调研究儿童心理，并以此作为科学教育儿童
的基础；创立了一整套中国化的幼稚园教育体系
创办了我国最早的幼儿教育实验
中心——南京鼓楼幼稚园，创立了
“活教育”理论，提出“整个教学法”
考点十三幼儿园的双重任务
考点预测
论述题：
结合实际论述幼儿园的双重任务。
考点归纳
1．幼儿园对幼儿实施保育和教育
以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织。
因此，幼儿园通过对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，为社会主义建设服务。
2．幼儿园为家长工作、学习提供便利条件
幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，为幼儿家长服务。
幼儿园保护和照顾幼儿有助于解决家长参加工作、学习而子女无人照顾的问题。
考点十四幼儿园教育的原则
考点预测
幼儿园教育不能随意实施，各种活动必须有机统一为一个整体，这是幼儿园教育的（ ）。
A．综合性原则
B．促进儿童全面发展的原则
C．活动中主动学习的原则
D．保教结合的原则
……………………………………………………………………………………………答案：
A
考点归纳
1．幼儿园教育的一般原则
（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。
（2）促进儿童全面发展的原则。
（3）面向全体，重视个别差异的原则。
2．幼儿园教育的特殊原则
（1）保教结合的原则
保教结合的原则是教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿在身体和心理两方面真正健康地、全面地发展。
把握这个原则应明确以下几点：
①幼儿园两大方面的工作是保育和教育；②保育和教育工作互相联系、互相渗透；③保育和教育是在同一过程中实现的。
（2）活动中主动学习的原则
①以游戏为基本活动的原则。
②教育的活动性原则。
③教育活动的多样性原则。
（3）综合性原则
①发挥一日活动整体教育功能。
②一日活动中的各种活动不可偏废。
③各种活动必须有机统一为一个整体。
（4）发展适宜性原则
发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的，是指教育必须符合幼儿身心发展的规律。
考点十五幼儿园班级管理的原则
考点预测
论述题：
试论述幼儿园班级管理的原则。
考点归纳
班级管理原则
概念
注意
主体性原则
主体性原则是指教师作为班级
管理的主体，具有自主性、创造性和主动性，同时又强调幼儿作为学习者的主体地位
①明确教师在班级管理中的职责和权利
②教师是班级的管理者，应充分了解并把握班级的各种管理要素
③教师应正确地理解并处理与作为被管理者的幼儿之间的关系
续表
班级管理原则
概念
注意
整体性原则
整体性原则是指班级管理应面向班级整体，包括全体幼儿及班内所有管理要素
①教师对班级的管理是对集体的管理，也是
对幼儿个体的管理，必须平等对待所有幼儿
②教师应充分利用班级整体环境的熏陶作
用和约束作用
③教师对班级的管理是对人的管理，也是对
物、时间、空间等要素的管理
参与性原则
参与性原则是指教师在管理过程中以多种形式参与到幼儿的活动之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同参与活动
①教师在参与活动时，应注意根据幼儿活动的需要不断变换角色
②在某种场合，教师参与活动应取得幼儿的许可
③教师在参与活动中，应根据幼儿需要进行适度地指导和管理
高效性原则
高效性原则是指教师进行班级管理时，以最少的资源尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现更健康的面貌
①班级管理的目标要合理，计划的制订要科学
②班级管理计划的实施既要严格又要灵活
③班级管理方法要适当，管理过程中应及时进行检查和反馈
考点预测
幼儿教师为了让孩子养成良好的进餐习惯，给他们讲了一个小熊吃饭的故事，并让幼儿向小熊学习，这属于班级管理中的（）。
A．规则引导法
B．情感沟通法
C．互动指导法
D．榜样激励法
…………………………………………………………………………………答案：
D
考点归纳
方法
概念
操作要领
规则引导法
规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全不危及他人的管理方法
①规则的内容要明确且简单易行
②要提供给幼儿实践的机会
③使幼儿在活动中掌握规则
④教师要保持规ijl0的一贯性
情感沟通法
情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法
①教师要观察幼儿的情感表现
②教师要经常对幼儿进行移情训练
③教师要保持和蔼可亲的个人形象
续表
方法
概念
操作要领
互动指导法
互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法
①教师对幼儿的互动指导要具有适当性
②教师对幼儿的互动指导要具有适时性
③教师对幼儿的互动指导要具有适度性
榜样激励法
榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法
①榜样的选择要健康、形象、具体
②班级集体中榜样的树立要公正，要有权威性
③及时对幼儿表现的榜样行为做出反应
目标指引法
目标指引法是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法
①目标要明确具体
②目标要切实可行，要具有吸引力
③目标与行为的联系要清晰可见
全真模考题库
一、单项选择题
1．（ ）直接决定幼儿园教育质量的好坏。
A．幼儿家长
B．幼儿园环境
C．幼儿教师
D．幼儿园领导
2．幼儿教育是对（ ）岁的幼儿所实施的教育。
A．4～5
B．1～6
C．3～7
D．3～6
3．创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是（ ）。
A．张雪门
B．陶行知
C．陈鹤琴
D．蔡元培
4．新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（ ）。
A．《城市幼儿园工作条例》
B．《幼儿园管理条例》
C．《幼儿园教育纲要》
D．《幼儿园工作规程》
5．（ ）在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并做了详细论述。
A．《教育漫话》
B．《爱弥儿》
C．《民主主义与教育》
D．《学校和社会》
6．第一个阐明游戏具有教育价值的人是（ ）。
A．洛克
B．福禄培尔
C．卢梭
D．蒙台梭利
7．幼儿园“五指活动”的提出者是（ ）。
A．卢梭
B．张雪门
C．陶行知
D．陈鹤琴
8．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（ ）。
A．体育、艺术、语言、常识、社会
B．健康、语言、社会、科学、艺术
C．体育、德育、艺术、科学、社会
D．健康、计算、社会、科学、艺术
9．写出了教育史上第一部学前教育专著《母育学校》的教育学家是（ ）。
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．蒙台梭利 ’
D．福禄培尔
10．被称为“中国的福禄培尔”的教育家是（ ）。
A．陶行知
B．马寅初
C．胡适
D．陈鹤琴
11．以下哪部教育著作以“回归自然，发展天性”为主线索?
（ ）
A．《教育漫话》
B．《爱弥儿》
C．《幼儿园的研究》
D．《三字经》
12．20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为（ ）。
A．社会慈善事业
B．社区保障事业
C．社会公共事业
D．社区福利事业
13．在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是（ ）。
A．使幼儿学到基础知识
B．使幼儿学会基本技能
C．保证幼儿的存活
D．使幼儿学会劳动
14．（ ）被誉为“幼儿园之父”，他创办了世界上第一个幼儿园。
A．福禄培尔
B．苏格拉底
C．柏拉图
D．巴班斯基
15．陈鹤琴提出（ ），即“把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学”。
A．活动分析法
B．整个教学法
C．观察法
D．个案调查法
16．著有《幼稚园之新大陆》一书的中国幼儿教育家是（ ）。
A．陶行知
B．陈鹤琴
C．张宗麟
D．张雪门
17．以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（ ）。
A．直接教学
B．合作教学
C．支架式教学
D．启发式教学
18．我国第一所公立幼儿园于l903年建立在湖北（ ）。
A．武汉
B．武昌
C．宜昌
D．襄阳
19．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是（ ）。
A．政府保障
B．私人捐款
C．社会募捐
D．学费
20．认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（ ）。
A．行为主义理论
B．建构主义理论
C．社会建构主义理论
D．成熟主义理论
21．学前教育对社会的期望功能不包括（ ）。
A．经济功能
B．文化功能
C．社会功能
D．家庭功能
22．社会要求与（ ）是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A．幼儿身心发展规律
B．教育机构
C．政府
D．父母
23．当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（ ）。
A．政治价值、经济价值
B．经济价值、文化价值
C．个人价值、文化价值
D．育人价值、社会价值
24．《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（ ）。
A．自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
B．幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
C．好奇心和探究欲望，发展认识能力
D．参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣
25．“幼儿园”一词是（ ）年诞生的。
A．1837
B．1840
C．1842
D．1903
26．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）教育原则。
A．启蒙性
B．发展适宜性
C．活动性
D．综合性
27．（ ）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
A．弗洛伊德
B．皮亚杰
C．格塞尔
D．华生
28．美国的“早期开端”与“追随到底”方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（ ）。
A．重视对处境不利的儿童的补偿教育
B．重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性
C．关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育
D．托幼机构教育职能进一步加强
29．“点数10以内的实数，并说出总数”是（ ）的教育要求。
A．幼儿园小班
B．幼儿园中班
C．幼儿园大班
D．小学一年级
30．俄国资产阶级民主教育家（ ）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。
A．别茨考伊
B．乌申斯基
C．马卡连柯
D．克鲁普斯卡娅
31．教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。
这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的（ ）。
A．个人经济效益
B．社会经济效益
C．个人精神效益
D．社会精神效益
32．杜威在批判旧教育的过程中提出（ ）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
A．游戏是生命的镜子
B．儿童中心主义
C．归于自然
D．绅士教育
33．现代儿童观认为（）。
A．儿童是家族繁衍的工具
B．儿童是父母的私有财产
C．儿童享有生存权、发展权、教育权
D．儿童是国家的财富
34．提出“自然教育论”的中国古代思想家是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．王守仁
D．朱熹
35．教育的本质属性是一种有目的的培养人的（ ）。
A．社会活动
B．管理活动
C．生物活动
D．自然活动
36．教育与政治经济制度是（ ）的关系。
A．各自独立
B．支配与被支配
C．相互制约
D．约束与被约束
37．学校教育在人的身心发展中起（ ）作用。
A．主导
B．被动
C．辅助
D．引导
38．“学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益”，这体现了学前教育的（ ）。
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