第三章导学案.docx

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第三章导学案

§3.1重力基本相互作用

一、【学习目标】

1.知道力的定义、力的作用是相互的，认识力产生的效果、力的三要素、单位和符号，会表示力

2.知道重力的产生原因，正确理解重力的定义，能确定物体重力的大小，指明重力的方向、重心

3.知道四种基本相互作用及分类

二、【重点难点】

1.力、重力、重心的概念。

2.力的图示和力的作用效果。

三、【课前预习】

一：

力

1.定义：

力是___________________________________________________

力的作用效果是_______________________、_______________________

2.力的性质：

_________________、_________________、______________

3.力的三要素：

______________、______________、__________________

4.力的图示和力的示意图：

已知物体A对物体B的压力是10N，画出这个力的图示：

二：

重力

1.重力产生的原因

重力是由于____________而产生的，重力通常都小于地球对物体的引力

2.重力的三要素

大小：

G=____。

重力的大小用__________测量，测的原理是_______________。

同一物体在赤道上重力最_______；在两极最________

方向：

________________________

作用点：

重力在物体上的作用点叫___________

物体重心由_______________和___________________决定

⑴质量分布均匀、外形规则的物体重心在它的_______________上

⑵质量分布不均匀、形状不规则的物体重心用____________________方法可找到

注意：

物体的重心___________（一定、不一定）在物体上

四、【课堂导学】

一、对力的认识

典例1下列说法中正确的是（）

（A）甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用

（B）只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力

（C）任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体

（D）在力的图示法中，线段长短与对应力的大小成正比

迁移应用1下列关于力说法正确的是（）

A、没有施力物体的力是不存在的

B、只有直接接触的物体之间才有力

C、人推物体时，人只是施力物体而不是受力物体

D、一个物体是施力物体的同时也是受力物体

二、对重力、重心的认识

典例2有一质量均匀分布的圆形薄板，若将其中央挖掉一个小圆，则薄板的余下部分（）.

（A）重力减小，重心随挖下的小圆板移走了

（B）重力和重心都没改变

（C）重力减小，重心位置没有改变

（D）重力减小，重心不存在了

迁移应用2一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（）

A、一直下降B、一直上升

C、先升后降D、先降后升

三、对力的图示和示意图的认识

典例3一个运动员用力F把一个质量为m的铅球向斜上方推出，若不计空气阻力，试画出铅球离开运动员之后斜向上运动时的受力分析图。

迁移应用3物体A对物体B的压力是10N，画出这个力的图示：

A

B

5、【本课小结】

1.力是物体间的相互作用，一个受力物体，一个施力物体，施力物体同时也是受力物体，所以，力总是成对出现；

2.重力是由于地球吸引而产生的，但大小不一定等于地球的吸引力，方向也不一定指向地心，只能说方向竖直向下；

3.在地球表面附近运动的物体，其重力大小可以认为不变。

4.对同一物体进行受力分析，画力的图示时要严格按一定标度，但画受力示意图时，只强调方向、大小由主观判断确定即可。

六、【课堂反馈】

（一）课堂练习

1.关于力的作用效果，下列说法正确的是：

（）

A、物体的运动状态发生改变一定是受到了外力作用

B、物体的运动状态不发生改变一定是没有受到外力作用

C、物体受力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变

D、力的作用效果完全由力的大小决定

2.物体只有在地面静止时才受到重力作用

B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力

C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到的重力

D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都一样大

3.关于重力的下述说法中正确的是（）

A．重力就是地球对物体引力

B．只有和地面直接接触的物体才受重力

C．重力的施力物体是地球

D．重力的大小可以用天平测量

4.一个物体所受重力在下列哪些情况下要发生变化（）

A．把它从赤道拿到南极B．把它送到月球上去

C．把它放到水里D．改变它的运动状态

（2）高考链接

5.用悬挂法测一段折成“

”形的均匀铁丝的重心，下列说法中正确的是（）A．只有取两个角作为悬挂点，才能测出“

”形铁丝的重心

B．如取三个悬挂点作出的三条竖直线，这三条线的交点可能不止一个

C．无论取何处为悬挂点，无论测多少次，所测得的重心位置都是惟一的

D．如果将铁丝左、右两条竖直边对折起来，重心的位置和未折前相同

7、【课后作业】

1.于重力的说法，下列正确的是（）

A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的

B．凡是在地球表面附近的物体，一定受到重力

C．物体的重力和质量满足G=mg关系

D．质量相同的物体，重力一定相同

2.直接用来测量物体重力的工具是（）

A．台秤B．杆秤C．弹簧秤D．天平

3.下列关于重力的说法，正确的是（）

A．物体对悬线的拉力一定等于物体所受的重力

B．物体对水平支持面的压力一定等于物体的重力

C．重力可以由弹簧测力计测出，测力计的示数一定等于重力的大小

D．站在匀速运动的电梯中的人，受到的重力和水平底面给他的支持力相平衡

4.关于物体的重心，下列说法正确的是（）

A．重心就是物体内最重的一点

B．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外

C．任何有规则形状的物体，它的重心在其几何中心

D．重心是物体所受重力的作用点，所以重心总在物体上，不可能在物体外

5.如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则可能出现的现象是（）

A．江河的水不会流动B．鸡毛和铁球都可以悬浮在空中

C．天上的雨仍然可以落到地面D．一切物体的质量都将变为零

6.在公式G=mg中，在地球表面处g=9.8N/kg，在月球表面处g/=1.6N/kg。

一个质量是50kg的人，在地球表面处所受的重力为_________N，他在月球表面处所受的重力为_________N。

7.质量是2kg的物体，它受到的重力是_________N，某物体受重力490N，它的质量是_________kg。

8.下图中物块的质量均为5㎏，分别画出图中A物体受到重力的图示。

§3.2弹力

一、【学习目标】

1．知道弹力产生的条件．

2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向．

3．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题

二、【重点难点】

弹力产生的条件、弹力的方向；在接触的物体间是否有弹力，弹力方向的确定

三、【课前预习】

一、弹性形变和弹力

1.形变的定义：

物体在力的作用下或发生改变。

3.弹性形变：

有些物体在发生形变后能，叫弹性形变。

3.弹力：

发生弹性形变的物体由于要，对跟它接触的物体会产生的作用，这种力叫弹力。

4.产生弹力的条件、。

二、几种弹力及其方向

1.常见的弹力有、、。

2.弹力的方向：

与的方向相反。

（1）轻绳的弹力方向是：

（2）支持力或压力的方向是：

（3）弹簧对别的物体的弹力方向：

三、弹簧的弹力

1．弹簧的弹力和其形变（伸长和缩短）的关系满足定律：

在弹性限度内，弹簧伸长或缩短的长度越大，弹簧的弹力就。

2．弹簧的弹力大小跟弹簧的伸长（或缩短）的长度成，表达式：

3．其中，k为弹簧的其大小由决定，其单位为或。

四、【课堂导学】

一、弹性形变和弹力

典例一、下列关于弹力产生的条件的叙述正确的是（）

A.只要两个物体接触就一定产生弹力B.两个接触的物体间不一定产生弹力

C.发生弹性形变的物体一定产生弹力D.相互接触的两个物体间可能产生弹力

迁移应用1、如图所示，A、B之间一定有弹力作用的是（）

二、几种弹力及其方向

典例二、下列关于弹力的说法不正确是（）

A、只要两个物体接触就一定能产生弹力

B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力

C、压力、支持力、拉力都是弹力

D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面

迁移应用2.一物体静止在斜面上时，正确表示斜面对物体的弹力F的方向的图是（）

三、弹簧的弹力

典例三、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法正确的是？

（）

A、x是弹簧伸长后或压缩后的长度B、x是弹簧原来的长度

C、x是弹簧变化（伸长或压缩）的长度D、x是弹簧原长加后来的长度

迁移应用3竖直悬挂的弹簧下端，挂一重为4N的物体时弹簧长度为11cm；挂一重为6N的物体时弹簧长度为12cm，则弹簧原长为_____cm，劲度系数为_____N/m.

（3）【本课小结】

几中常见的弹力及其方向

类型

接触方式

轻绳

轻杆

轻弹簧

面与面

点与面

点与点

方向

垂直公共接触面指向被支持物体

过点垂直于面指向被支持物体

垂直于公共切面指向受力物体

沿绳收缩方向

可沿杆

可不沿杆

沿弹簧形变的反方向

图示

六、【课堂反馈】

（一）课堂练习

1．关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（）

A．相互接触的物体间一定有弹力

B．发生形变的物体一定对与之接触的物体产生弹力作用

C．先有弹性形变，后有弹力

D．不接触的两物体之间不可能发生相互的弹力作用

2．关于对力的方向，下列说法正确的是（   ）

A．弹力的方向一定垂直于接触面

B．弹力的方向不一定和接触面垂直

C．绳子类软物体产生的弹力一定垂直于被拉物体的平面

D．绳子类软物体产生的弹力一定沿绳子的方向

3．关于弹力的方向，下列说法中正确的是（）

A．放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上的

B．放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的

C．将物体用绳吊在天花板上，绳所受物体的弹力方向是竖直向上的

D．物体间相互挤压时，弹力的方向垂直接触面指向受力物体

4．弹簧的劲度系数的说法中正确的是（）

A.因胡克定律可写成k=F/x,由此可知弹力越大,劲度系数越大

B.在弹性限度内，弹簧的弹力与形变量成正比

C.在弹性限度内,无论弹簧拉长或缩短劲度系数都不变

D.将弹簧截去一段后，剩下的部分弹簧的劲度系数比原来大

8、高考链接

5.如图示，弹簧的劲度系数为k，小球的质量为m，平衡时球在A位置，今用力把小球向下拉长x至B位置，则此时弹簧中的弹力为（）

A．kxB．kx+mgC．kx－mgD．mg

6.一根长lo=50cm的轻弹簧下竖直悬挂一个重G=100N的物体，弹簧的长度变为l1=70cm。

则该弹簧的劲度系数k为多少？

若再挂一重为200N的重物，弹簧的伸长量将为多少？

七、【课后作业】

1．如图所示，小球静止在设有挡板的光滑斜面上。

关于小球所受的弹力，下列说法中正确的是（）

A．小球仅受到一个弹力的作用，弹力的方向垂直于斜面向上

B．小球受到两个弹力的作用，一个沿斜面向上，一个垂直于斜面向上

C．小球受到两个弹力的作用，一个沿斜面向下，一个垂直于斜面向上

D．小球受到三个弹力的作用，一个沿斜面向上，一个垂直于斜面向上，一个竖直向下

2．台球以速度v0与球桌边框成θ角撞击O点，反弹后速度为v1，方向与球桌边框夹角仍为θ如右图所示．OB垂直于桌边，则下列关于桌边对小球的弹力方向的判断中正确的是（）

A．可能沿OA方向B．一定沿OB方向

C．可能沿OC方向D．可能沿OD方向

3.如图所示，下列各图中的物体A均处于静止状态，受到弹力作用的说法正确的是（）

A．图甲中地面是光滑水平的，A与B间存在弹力

B．图乙中两斜面与水平地面的夹角分别为α、β，A对两斜面均有压力的作用

C．图丙中地面光滑且水平，A与竖直墙壁有力的作用

D．图丁中A受到斜面B对它的支持力的作用

4.如图所示，A、B、C三个物体叠放在桌面上，A受到一竖直向下的力F作用，则C物体受到的弹力有几个？

A.1个B.2个C.3个D.4个

5．下列说法中正确的是

A．木块放在桌面上所受到向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的

B．用细竹竿拨动水中的木头，木头受到的弹力是由于木头发生形变而产生

C．绳对物体拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向

D．挂在电线下面的电灯受到竖直向上的拉力，是因为电灯发生微小的形变而产生的

6.一弹簧在受到20N的拉力时，伸长为2cm，弹簧的劲度系数是N/m，当拉力变为30N时，弹簧的劲度系数是N/m。

（弹簧在弹性限度内）

7.作图

（1）．画出图1中A所受拉力的方向

（2）．画出图2中物体B所受拉力的方向

（3）．画出图3中A所受支持力的方向、画出图4中B所受压力的方向

（4）．画出图5中节点O所受力的方向

8．一根原长为50cm，劲度系数是200N/m的弹簧被拉长为70cm，则此时弹簧的弹力大小为多少？

§3.3摩擦力

一、【学习目标】

1.知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和方向。

2.理解最大静摩擦力。

3.知道滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向。

4.会用公式F=μ

计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数的大小因素。

二、【重点难点】

1.摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。

2.摩擦力产生的条件、方向的判断以及大小的简单计算。

3.正确理解最大静摩擦力的概念。

三、【课前预习】

一．摩擦力

1.定义：

两个相互接触的物体，当它们发生或具有趋势时，在接触面上产生的阻碍或的力。

2.分类：

滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力。

二．静摩擦力

1.定义：

两个只有，而没有的物体之间产生的摩擦力。

2.方向：

沿着，并且跟物体的的方向相反，而与物体的运动方向无关。

可能同向也可能反向，还可能有一定夹角。

3.大小：

范围，

为。

4.作用效果：

总是阻碍物体间的。

三.滑动摩擦力

1.定义：

当一个物体在另一个物体表面的时候，会受到另一个物体阻碍它的力，这种力叫做滑动摩擦力。

2.方向：

沿着，并且跟物体的的方向相反，与物体的运动方向无关。

3.大小：

F＝，

为压力（与重力G是两种不同性质的力，它们在大小上可以相等，也可以不等，也可以毫无关系，用力将物块压在竖直墙上且让物块沿墙面下滑，物块与墙面间的压力就与物块重力无关，不要一提到压力，就联想到放在水平地面上的物体，认为物体对支承面的压力的大小一定等于物体的重力）。

μ为动摩擦因数（是比例常数，称为动摩擦因数，没有单位，只有大小，数值与相互接触的______、接触面的______程度有关。

在通常情况下，μ<1）。

4.作用效果：

总是阻碍物体间的。

四、【课堂导学】

一、关于解摩擦力中的“相对”二字认识

典例1如下左图所示，物体A静止在斜面上，请判定物体A相对于斜面的运动趋势,以及斜面对物体A的静摩擦力的方向。

迁移应用1如上右图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一个木箱，试判断下列情况中，木箱所受到的静摩擦力的方向。

（木箱和车面无相对滑动）：

（1）汽车由静止开始加速运动时；

（2）汽车刹车时；（3）汽车匀速运动时；

典例2判断下列各情况下物体所受滑动摩擦力的方向。

迁移应用2如图所示，P是位于水平粗糙桌面上的物块，用跨过定滑轮的轻绳将P与小盘相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为m.在P运动的过程中，不计空气阻力.则关于P的受力情况，下列说法正确的是（）

A.如果P保持静止，所受摩擦力为零

B.如果P保持静止，所受摩擦力大小为mg

C.如果P加速运动，所受摩擦力大小为mg

D.如果P加速运动，所受摩擦力越来越大

典例3如图所示，质量为20kg的物体在动摩擦因数为0.1的水平面上向右运动，在运动过程中受到水平向左、大小为10N的拉力作用，则物体所受摩擦力为（g取10N/kg）（）

A.10N，向右B.10N，向左

C.20N，向右D.20N，向左

迁移应用3如图所示，质量为m的木块被水平推力F压着，静止在竖直墙面上，当推力F的大小增加到2F时，则（）

A.木块所受墙面的弹力增加到原来的2倍

B.木块所受墙面的摩擦力增加到原来的2倍

C.木块所受墙面的弹力不变

D.木块所受墙面的摩擦力不变

（4）【本课小结】

摩擦力

静摩擦力

滑动摩擦力

定义

两个只有相对运动趋势，没有相对运动的物体间的摩擦力

两个发生相对运动的物体间的摩擦力

产生条件

接触面粗糙

两物体间相互接触、相互挤压

两物体间有相对运动趋势

接触面粗糙

两物体间相互接触、相互挤压

两物体间有相对运动

方向

与接触面平行，并且跟物体的相对运动趋势方向相反

与接触面平行，并且跟物体的相对运动方向相反

大小

0＜

≤

为最大静摩擦力

作用效果

阻碍相对运动趋势

阻碍相对运动

六、【课堂反馈】

（一）课堂练习

1.下列关于摩擦力的说法，正确的是（）

A.摩擦力的大小一定与压力成正比

B.摩擦力的方向一定与物体运动方向相反

C.摩擦力一定是阻力

D.运动的物体可能受到静摩擦力

2.关于摩擦力，下列说法正确的是（）

A.由F=μFN知，若μ≠0,FN≠0，则F≠0

B.只要FN=0，则摩擦力一定等于零

C.两相互接触且挤压的物体发生相对运动时，它们都受到滑动摩擦力的作用

D.有弹力一定有摩擦力的作用，有摩擦力就一定有弹力

3.关于摩擦力的产生，下列说法中正确的是（）

A.相互压紧的粗糙物体间一定有摩擦力

B.有相对运动或有相对运动趋势的物体间一定有摩擦力

C.相互压紧并运动的物体间一定有摩擦力作用

D.相互压紧和发生相对运动（或相对运动趋势）的物体间可能有摩擦力作用

4.下列各种措施，为了减小摩擦的是（）

A.用钳子夹紧工件

B.搬运笨重的机械，常在它的下面垫上圆木

C.自行车的脚蹬子和把套上刻有凹凸不平的花纹

D.在自行车车轴处加润滑油

（2）高考链接

5.一根质量为m,长为l的均匀长方体木料，放在水平桌面上，木料与桌面间的动摩擦因数为μ.现用水平力F推木料，当木料经过如右图所示的位置时，桌面对它的摩擦力大小为_____，方向向_______________。

七、【课后作业】

1.水平地面上有一货箱，货箱所受的重力G=1000N.某人用F=400N的水平力拉货箱，没有拉动.则货箱受到的静摩擦力大小是（）

A.400NB.600N

C.1000ND.1400N

2.如图所示,A物体静止于斜面B上,B静止于水平地面上,A,B之间的摩擦力大小为F1,B与地面间的摩擦力大小为F2,下列说法正确的是（）

A.F1=0,F2=0B.F1≠0,F2=0

C.F1=0,F2≠0D.F1≠0,F2≠0

3.如图所示，重200N的木箱与竖直墙壁间的动摩擦因数为0.2，在竖直向上F=100N的拉力作用下,沿竖直墙壁下滑,则木箱受的摩擦力（D）

A.40NB.100N

C.20ND.0

4.如图所示，两个相同的木块，在外力的拉动下，分别以5m/s、7m/s的速度向右滑行，它们所受的摩擦力的大小关系为（）

A.F1＞F2因为甲与地面之间的接触面积大

B.F1＜F2，因为乙与地面之间的压强大

C.F1＜F2，因为乙的速度大

D.F1=F2，因为F=μFN，它们对地面的压力FN相同且μ也相同

5.一个杂技演员用双手握住一根固定的竖直铁杆，他匀速向上爬时受到的摩擦力为

上，他匀速下滑时受到的摩擦力为

下，则

上和

下的关系是（）

A.

上向上，

下向下，V上=

下B.

上向下，

下向上，

上>

下

C.

上向上，

下向上，

上=

下D.

上向上，

下向下，

上>

下

6.水平桌面上一重为200N的物体,与桌面间的动摩擦因数为0.2,当依次用15N,30N,80N的水平力拉此物体时,物体受到的摩擦力依次为（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（）

A.15N30N40NB.15N30N80N

C.0040ND.40N40N40N

7.叠放在一起的三个木块A、B、C一起向右运动，速度大小分别为10m/s、6m/s、8m/s.已知木块之间的接触面是粗糙的，下列关于木块之间的摩擦力的方向说法正确的是（）

A.木块A对木块B的摩擦力方向向右

B.木块B对木块C的摩擦力方向向右

C.木块A对木块C的摩擦力方向向右

D.木块C对木块B的摩擦力方向向右

8.如图所示，质量m=4kg的木块放在水平地面上，木块在F1=10N，F2=15N的作用下沿水平面滑动，若木块与地面间的动摩擦因数μ=0.2，则木块受到的滑动摩擦力为多大？

（g取10N/kg）

§3.4力的合成

一、【学习目标】

1.深刻理解合力与分力的等效替代关系。

2.区分矢量与标量，知道矢量的合成，应用平行四边形定则。

3.通过实验探究，理解力的合成，能用力的合成分析日常生活中的问题。

4.能够用图解法和计算法求多个力的合力的大小和方向。

二、【重点难点】

1.合力与分力是在效果上等效替代关系，运算上符合平行四边形法则。

2.能用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算。

三、【课前预习】

一、合力及共点力

1.定义：

如果一个力和其他几个力的____________相同，就把这一个力叫那几个力的合力，而那几个力就是这个力的分力。

2.关系：

合力与分力之间的关系是一种____________的关系。

一个力的作用效果可以与多个力的作用效果相同，即一个力可以由几个力来_______，反过来，多个力也可以由一个力来_______。

合力是几个分力的共同效果，并不是单独存在的力。

因此受力分析中_______同时出现。

（“能”、“不能”）

4.只有同一物体所受的力方能合成；不同性质的力也可以合成，因为合力与分力是作用效果上的一种等效代替。

5.计算法则：

互成角度的二力合成时，可以用表示这两个力的线段为___________作平行四边形。

6.平行四边形法则的物理意义：

这两个邻边之间的对角线就表示合力的________

_________和______________。

7.共点力：

物体受几个力的作用，这几个力作用于一点上或__________________交于一点，这样的一组力就叫做_________________，平等四边形定