专题七仿用变换句式和选用句式含修辞.docx
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专题七仿用变换句式和选用句式含修辞
专题七
——形似神合,意定形变
这首诗常常被人在文章中引用,而引用时往往把第三句写成“粉身碎骨全不怕”。
引用此诗的人大概是感到成语中只有“粉身碎骨”,没有“粉骨碎身”,于是把原诗中的“粉骨碎身”改成“粉身碎骨”;或者没有认真看清原文,凭自己的直觉写成“粉身碎骨”。
这些人之所以弄错,原因在于他们不懂得古典诗的格律规范。
明朝的民族英雄、杰出的政治家和军事家于谦(1398-1457)同时是一位诗人。
他写的一首传诵不绝的七绝《石灰吟》,表达了他高尚的节操和凌云的壮志:
千锤万击出深山,
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,
要留清白在人间。
于谦的《石灰吟》是七言绝句。
它的平仄要求是:
平平仄仄仄平平,
仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄,
平平仄仄仄平平。
除了一定条件下的“一三五不论”外,二四六必须分明,而七(即句末的字)不在话下。
第三句如果写成“粉身碎骨全不怕”,即成仄平仄仄平仄仄,既与第二句失粘,又与第四句失对,就不能成为绝句了。
于谦是诗人,深谙诗律,所以他把“粉身碎骨”调整了一下,写成“粉骨碎身”,意思不变,而平仄合律了。
这是诗人于谦的高明之处。
引用此诗的人不可不察啊。
一、真题体验
1.(2009·湖北高考)对“幸福”的理解因人而异。
请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解。
要求:
①符合人物的思想性格;②句式相近,每句话补写的字数不超过30字。
(4分)
示例:
《守财奴》中的葛朗台说:
我的幸福就是金子,守住金库的钥匙,就守住了我的幸福。
(1)《项链》中的玛蒂尔德说:
我的幸福就是
(2)《荷花淀》中的水生说:
我的幸福就是
参考答案:
(示例)
(1)钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福。
(2)家乡白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福。
2.(2007·湖北高考)为迎接2008年北京奥运会,请以“这是一个欢乐的世界”开头,续写一段歌词。
要求每行语句不与第一段完全重复,句式基本对应,大体押韵。
(4分)
这是一个欢乐的世界。
这是一个欢乐的世界,
沐浴奥运风,我们青春豪迈
心连着心,手拉着手,
朋友走到一起来,
共着一个梦想,
友谊的圣火传递千秋万代。
参考答案:
(示例)(这是一个欢乐的世界)
高擎五环旗,我们激情满怀。
山连着山,水连着水,
大家走到一起来。
同在一个地球,
文明的种子撒遍五洲四海。
二、考情分析
近几年湖北高考对仿用、变换句式和选用句式(含修辞)的考查统计如下:
年份
题目要求
考查角度
分值
2009
对“幸福”的理解因人而异。
请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解。
要求:
①符合人物的思想性格;②句式相近,每句话补写的字数不超过30字。
仿写
4分
2007
为迎接2008年北京奥运会,请以“这是一个欢乐的世界”开头,续写一段歌词。
要求每行语句不与第一段完全重复,句式基本对应,大体押韵
仿写
4分
综上分析,湖北高考仿用、变换句式和选用句式(含修辞)题特点如下:
1.时代感强
近几年湖北高考没有考查仿用句式、变换句式这些考点。
2009年、2007年也仅涉及仿写,未考变换句式。
“幸福观”和“2008年北京奥运会”都是当时的热点话题,时代感强。
2.题型较为固定
从全国各省市近几年的考查情况看,本考点基本上是主观题型。
无论是仿用句式还是变换句式,都是考查考生在具体语境中运用语言的能力。
3.考查综合性进一步加强
从全国各省市近几年的考查情况看,本考点具有很强的综合性,常常与语言表达连贯、得体、准确、鲜明、生动或其他考点综合考查,涉及语法、修辞等诸多方面。
第1讲
仿用句式
仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境),仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点,写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。
这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容,是近年来高考考查的重点和难点,它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创造能力。
仿写句子的常见题型一般分为以下五种:
命题(话题)式仿写、自由(开放)式仿写、嵌入(填空)式仿写、续写式仿写、对联式仿写。
命题(话题)式仿写
命题(话题)式仿写,即给出一个语言材料作为例句,以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题),按例句格式进行仿写。
[例1] (2011·四川高考)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。
要求:
①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。
(5分)
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句:
赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
[自主尝试]
[解析] 仿写时,除了看题目要求外,还要看所给例句的结构特点。
仿写不仅追求“形似”,更要追求内容上的“神似”。
例句句式上运用了拟人、排比、反问的修辞手法,内容上突出了事物的特征,所以考生一定要选择自己熟悉的景点或意象来进行仿写,并使其在句式上、修辞上、风格上、语气上与例句保持一致。
[参考答案] (示例)康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?
[例2] (2008·宁夏、海南卷)仿照下面的示例,以“机遇”为话题,写几个比喻句,并形成排比。
(6分)
苦难对于天才是一块垫脚石,对于强者是一笔财富,对于弱者是一道万丈深渊。
[自主尝试]
[解析] 本题把修辞和仿写结合起来考查,注意四点:
内容贴切,语言通顺,形成排比,三种身份程度依次递减。
[参考答案] 机遇对于有心者是一条登天梯,对于路过者是一条捷径,对于无心者是一条死胡同。
(三个比喻恰当、形式一致且三个比喻句程度依次递减即可给满分)
[解题方略] 命题(话题)式仿写题的解题方法
1.审清被仿写句的句式特点,仿写句要与被仿写句句式(如例句结构、思想感情等)保持一致。
2.分析被仿写句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所用的修辞保持一致。
3.看清题中要求仿写的话题,不要脱离要求,另立话题。
4.依据仿写话题展开联想和想象,写出形象合理的语句。
如对[例1]例句的分析:
(1)分析被仿写句的句式主体
这个主体一般是仿写句可以套用的部分,也就是仿写达到“形似”的要素。
话题(赤壁)
由此可见,被仿写句从整体上采用了第二人称表达、运用了排比修辞以及反问句,这是仿写从宏观上必须保证的三大点。
(2)分析被仿写句的细节构成
所谓细节构成,是指被仿写句子在选词、组句、表达情感方面体现出来的内在而又鲜明的特点,是保证仿写能达到“神似”的要素。
落实细节,要求我们做好词或短语的选用和谐调工作,并注意在此过程中体现出来的修辞的落实、情感的倾向等。
分析排比部分的中心词,可发现如下特点:
三个四字短语,并列式结构,形容词性,表达话题对象值得赞美的特点,和第二人称“你”组合,形成拟人手法,并体现深情赞美的情味。
仿写时,此处词语的选择要注意落实以上特点。
分析反问句部分的动词和名词特点,可以发现:
“激荡起”和“心中的豪情”是动宾关系,其中名词“心中的豪情”为偏正结构,动词带助词(起),共同表达话题对象;引起的“我”的深层次的正面的心理、思维、情感反应,可以是心灵的、情感的、精神的、灵魂的、思绪的、感慨的、情怀的等等反应。
这也是仿写时必须要落实的。
自由(开放)式仿写
自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句,仿写内容不确定(可自由发挥),句式依照例句而进行的仿写。
[例3] (2013·浙江高考)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。
要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
(5分)
[示例]
青天,是一片芭蕉叶,
月亮是一滴露珠。
手指,轻轻一点,它就落了。
[自主尝试]
[解析] 本题考查仿写的能力。
解答仿写类题目,要从形式和内容两方面入手。
本题例句前两句运用了比喻中的暗喻,采用“……是……”的形式,而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系;最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。
仿写的句子要符合上述要求。
[参考答案] (示例一)荷叶,是一个大玉盘,水滴是一个音符。
微风,轻轻一吹,它就响了。
(示例二)心灵,是一片夜空,烦恼是一颗流星。
眼睛,微微一眨,它就灭了。
[解题方略]
解答自由(开放)式仿写题的关键点
1.联想相称。
即运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思维,来选择恰当的话题,最恰当的话题应是既和例句中的陈述对象属性一致,意蕴一致,同时也为自己所熟悉,以保证自己有一定的积累,能灵活自如地仿写。
如[例3]例句中的“青天、芭蕉叶、月亮、露珠”都属有鲜明积极特征的自然事物。
2.其他如句式一致、结构一致、修辞一致、情感格调一致等,都是仿写句子的共性要求,不再赘述。
嵌入(填空)式仿写
所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式与前面或后面相同。
[例4] (2012·天津高考)请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。
(4分)
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆, , 。
无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。
[自主尝试]
[解析] 解答此题,首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符,其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。
[参考答案] 与岑参同赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘
[解题方略] 嵌入(填空)式仿写解题关键
解答嵌入(填空)式仿写题的关键是研究语段语境,根据例句的上级语境和例句本身,明确对空缺的句子的潜在要求,选择符合这个要求的对象,按仿写句子的一般方式进行仿写即可。
第一步,分析语境。
如上题要明确“心灵旅行,古卷残页,穿越时空,欣喜”为上级语境,该语境要求其下属句子(例句+空缺句)表达这样的内容:
以古代诗文为纽带,与古代文人、墨客、诗家史家同游的心灵之旅。
第二步,分析例句,进行仿写。
续写式仿写
续写式仿写题一般要求为:
根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。
[例5] (2012·四川高考)按照要求续写句子。
要求:
①运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。
(6分)
回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:
回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆 ,希望 ;回忆 ,希望 。
[自主尝试]
[解析] 本题考查仿写句子和正确运用常见的修辞手法的能力。
题干明确要求使用比喻和对比的修辞手法,要精心选择可以对比的意象,做到句式协调,语意连贯。
[参考答案] (示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 (希望)才是枝头的盎然春意 (回忆)毕竟是扬尘远去的背影 (希望)才是迎面而来的微笑
[解题方略] 续写式仿写题的解题方法
1.结合语境,辨明例句所用的修辞手法及语法知识。
如[例5]就明确了修辞运用要求。
2.找出母句以及母句框架。
如[例5]的母句框架是“回忆毕竟是……,希望才是……”。
3.揣摩句中所阐述的意义,即悟透所给例句的意义,使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致,前后呼应,整体协调。
如[例5]“回忆”和“希望”是正反对比。
4.联想、想象,组织成句。
对联式仿写
写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式,既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力,又能够使考生在写对联时贴近生活,贴近时代,深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。
因此,可以说,对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力命意的典型试题。
[例6] (2012·四川高考)补写下列有关节日的两副对联。
注意:
①内容与节日相关;②可以不考虑平仄。
(5分)
(1)端午 上联:
赛龙舟不忘楚风余韵
(2)中秋 下联:
明月千里寄相思
[自主尝试]
[解析] 题干要求拟写特定节日的对联,即要求写出给定上(下)联的对偶句,考生要注意以下要求:
①有节日特点;②与例句字数相等,结构相同,句意相近或相对。
[参考答案] (示例)
(1)端午 下联:
闻粽香尚思屈子忠魂
(2)中秋 上联:
清风一缕拂丹桂
[解题方略] 解答对联式仿写题的4大注意点
1.字数相等
虽说对联的篇幅可长可短,但上下联的字数一般要相等。
如果字数不等,那就对不起来,联不起来。
请看对联:
“昨日偷桃钻狗洞,不知是谁(老师出);他年攀桂步蟾宫,必定有我(郭沫若对)。
”很明显,上下联字数相等,都是11字。
2.词性相同
上下联的词性要一致。
不仅要实词对实词,虚词对虚词,而且最好是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数词对数词,如此等等。
比如下面的对联:
“万砖千瓦百工造成千佛寺,一篙二橹三人摇过四平桥。
”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词,“造成”和“摇过”是动词对动词,“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。
3.结构相称
要想对仗工整,除了字数、词性的要求外,还要求上下联的结构对称一致。
具体来说,就是偏正对偏正,动宾对动宾,主谓对主谓,并列对并列。
下面对联的结构就非常对称:
“花甲重逢,增加三七岁月;古稀双庆,更多一度春秋。
”显然,“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正,“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓,“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。
4.内容相应
这是指上下联不仅意义要相联,而且所涉及的事物也要相对或相关。
常见的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对花木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。
譬如下列对联:
“骑青牛,过函谷,老子姓李;斩白蛇,闯武关,高祖乃刘。
”稍稍推敲,不难发现“青牛”和“白蛇”是禽兽类对禽兽类,“函谷”和“武关”是地理类对地理类,“老子”和“高祖”是人物类对人物类。
此外,上下联中不能出现同字,否则,就犯了对联的大忌。
比如“科学能致富,诚信能纳财”就犯了对联的大忌,因为上下联都有“能”字。
还有就是意思不能雷同。
下面对联的意思就有些重复:
“春晖盈大地,朝霞满山川。
”
仿写时达不到“形神兼似”而失分
[示例] (2013·大纲卷)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)
平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。
[我的答案]
[阅卷评点]
此答案注重了显性要求,能够自选话题,另写一句话,使用了比喻的修辞手法,句式也与示例相近。
但没有挖掘出隐性要求,本题的示例以“平和”为话题,写了一个比喻句,用对比手法写喻体在“春天”“秋天”里的表现,写出各自的特点,从而突出强调了“平和”的内涵及作用,但考生答案选择了“伟岸”这个话题,后面的内容游离了“伟岸”,所写内容没有揭示出其内涵和作用。
故失分较多。
[考生答案]
一、审显性要求
仿照示例,自选话题,另写一句话,使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
二、审隐性要求
1.审明主旨
本题的示例先选定一个话题即美好的品性,接着运用比喻把其比作另一种具体的事物,叙述其在春、秋季节里的表现,进而突出所选话题的内涵,具有褒扬的意味。
2.审清结构
,,。
3.审准修辞
,,。
[解题流程]
根据示例,联想相关话题“从容”“淡泊”“宁静”“宽容”等。
根据句式与示例相同的要求,把以上内容连贯成与例句主旨一致的几句话。
参考答案:
从容犹如松柏,冬天点缀皑皑雪山却不争宠,夏天展现苍翠欲滴却不夺目。
在确定话题的基础上,找准喻体,如“溪水”“清泉”“星空”“松柏”等,描述上述喻体的语句有“点缀皑皑雪山却不争宠”“展现苍翠欲滴却不夺目”“汇波涛汹涌却无骄纵”“凝银装素裹而不迂回”等。
[名师支招] “两技巧”让仿写形神兼备
技巧一:
审清隐性要求,解决“仿”得“似”的问题
仿写的隐性要求全在于所给的例句中,要研读例句。
例句所包含的隐性要求有“形”和“神”两方面:
仿“形”:
①句子内部结构关系和特点。
审读时既要注意整个句子,又要注意句子的局部特点。
②修辞特点,即例句运用了哪些修辞手法。
要注意修辞手法的综合运用,注意所有的修辞应一致。
③用词特点,如词语的褒贬雅俗,甚至有无叠词。
④标点的暗示作用,如分号表示并列或对举,冒号表示总分关系等。
仿“神”:
①内容特点,保证仿写句的句意与例句句意性质一致。
②感情特点,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,保证句意情调一致。
审题示例:
仿照下面的示例,另写一段话。
世上有多少这样的事呢?
树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人去。
世上有多少这样的事呢?
按照审例句隐性要求的要求,可以从“形”和“神”两个角度审题:
技巧二:
调动积累,多方联想,解决“写”得“好”的问题
考生做仿写题的难点有时不在于审隐性要求,而在于审清隐性要求后,忽然觉得限制如此多而打不开思路,无从下手,甚至出现卡壳现象。
如何解决这一问题呢?
①依靠平时积累。
多积累一些语言精美,尤其是使用修辞手法的句子或段落,甚至每做完一道仿写题,它本身就是一种积累,记住了,仓库就充实了。
②善于联想,尤其要善于用相似或相近联想来打开思路。
如例句给的是山水,你要联想到花草;给的是春风秋叶,你要联想到夏雨冬梅;给的是诗人,你要联系诗人的特点,等等。
③仿写时先搭架子,再填材料。
先把句子主干、比喻等选定,然后再添局部文字。
不要急于一步到位。
[应用体验]
1.仿照下面的示例,以“真诚”和“虚伪”为话题,写一段话。
要求:
内容贴切,句式与示例的句式基本相同。
示例:
真诚是一潭纯净的湖水,虚伪则是一团小小的泥块。
尽管湖水有时会遭到泥块的袭击,但泥块永远改变不了湖水的纯净。
[考生答案] 真诚是一片湛蓝的天空,虚伪则是风雨来临之际的乌云。
尽管天空会因此变得黯淡,但乌云永远掩盖不了天空的湛蓝。
[我来评析] 考生在解题时,首先要明确示例的结构特征:
前一个句子是两个“主语+谓语+宾语”的分句构成的并列
结构,后一个句子是一个表示转折关系的复句。
其次,要明确示例运用了比喻的修辞手法。
最后,要注意语言表达连贯。
此考生的答案基本符合要求,但“尽管天空会因此变得黯淡”一句与示例相关语句的形式不符。
[我的答案] 真诚是一簇芬芳的鲜花,虚伪则是一丛小小的荆棘。
尽管鲜花有时会遭到荆棘的侵占,但荆棘永远改变不了鲜花的芬芳。
2.请仿照《光阴》一诗首节的形式,从夏、秋、冬三个季节中任选一个,再写一节。
无人能描绘它的面容
春
却能闻到清新的气息
枯黄的大地
便披上翠绿的新衣
[考生答案]
无人能道出它的内涵
夏
却能听到悦耳的歌声
了无生机的大地
便充满了新的生命力
[我来评析] 仿写一般应从三个角度考虑:
仿写的对象要明确,内容要前后连贯,修辞手法要与例句保持一致。
题干要求从夏、秋、冬三个对象中任选一个,考生要写出所选季节的特点,采用“无人能……,季节,却能……,……的……,便……”的形式,修辞手法为比喻和对比。
此外还要注意仿句前后内容的连贯,语言的清新。
上述的答案中,“了无生机的大地”不符合“夏”的特点,意蕴不相符。
[我的答案] 无人能听到它的声音
夏
却能感受炽热的阳光
辽阔的田野
便荡漾沁人的麦香
课堂对点练习
题组一 命题(话题)式仿写
1.(2014·东北三校联考)仿照下面的示例,再以“儒家、道家”为话题,另写一句话,要求语意连贯,句式与示例大体一致。
(5分)
儒家教会人们把握人生的勇气,道家教会人们笑对命运的智慧:
我们需要勇气,我们也需要智慧。
答:
解析:
例句的基本句式为“儒家……人们……,道家……人们……:
我们需要……,我们也需要……”;内容上,要与例句话题一致,语意连贯,体现儒、道互补的精神。
参考答案:
(示例)儒家显示出人们积极进取的入世精神,道家显示出人们恬然自适的出世情怀:
我们需要入世精神,我们也需要出世情怀。
(内容上体现儒家和道家的精神内涵,2分;句式大体一致,2分;语意通顺,1分)
2.(2014·洛阳高三统一考试)依照下面的示例,仍以“生命”为话题,另写两句话,要求内容贴切,使用比喻和拟人的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)
生命像一粒种子,安于沉睡将成为空壳,勇于萌动才能长成大树;
生命像一眼清泉,吝于喷涌将成为枯井,志在远方才能流成大河。
答:
解析:
注意分析示例的内容,从修辞上讲,题目要求使用比喻、拟人的修辞手法;从句式上看,要把握喻体的特点以及与后文使用的词语的关系。
参考答案:
生命像一株寒梅,恋于温室将成为枯枝,傲迎风雪才能开出绚烂;
生命像一块璞玉,安于自在将成为砾石,耐得磨砺才能琢成宝器。
(每句3分,句式合乎要求1分,修辞恰当、内容贴切2分)
题组二 自由(开放)式仿写
3.依照下面的例句,另选话题,写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(5分)
真诚犹如坚实的码头,可以让人生劳顿者得到精神的休养,也可以让期待远航者放下最初的恐慌。
答:
解析:
例句基本句式为“……犹如……的……,可以让……,也可以让……”;比喻要贴切;内容要健康向上,有积极意义,力求有内涵,有深度。
参考答案:
(示例)善良犹如宽厚的臂膀,可以让生性弱小者受到有力的保护,也可以让心灵强大者获得温和的濡养;宽容犹如茂密的树冠,可以让误入歧途者识别回家的方向,也可以让前驱跋涉者得到心灵的抚慰。
(5分,比喻2分,内容2分,句式1分,若只写一句,最多得2分)
4.(2014·济南一模)请依照给出的句子,另写两句话。
要求语意连贯,句式一致。
(4分)
如果你想得到聪慧,就将自己变成一尾鱼,到书的海洋中去遨游。
答:
解析:
例句的基本句式为“如果你想得到……,就将自己变成……,到……去……”;仿句要注意比喻、排比的要求;内容要积极向上,力求内涵丰富,意蕴深刻。
参考答案:
(示例)如果你想得到甜蜜,就将自己变成一只蜂,到花的园林中去采撷;如果你想拥有广阔,就将自己化作一只鹰,到天空的怀抱里去飞翔。
(注意内容的情感倾向性、句式以及修辞手法;对一句得2分,句式1分,修辞1分)
题组三 嵌入(填空)式仿写
5.依照下面的例句,再写两个句子,和例句构成一组排比句。
(4分)
如果说生命是一座庄严的城堡,那么,信念就是那穹顶的梁柱;
; 。
没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。
解析:
例句的基本句式为“如果说生命是……,那么,信念就是那……”;注意比喻、排比的要求;内容上,要以“信念”为主题。
参考答案:
(示例)如果说生命是一株参天的大树,那么,信念就是那深扎的树根 如果说生命是一只飞翔的海鸟,那么,信念就