课时作业22 53.docx
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课时作业2253
考纲考点一 西方人文精神的起源、文艺复兴和宗教改革
1．（2014·浙江文综）如何看待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”；也有的针锋相对：
“穿衣吃饭，即是人伦物理”。
下列人物中，明确表达上述主张的有（ ）
①苏格拉底②亚里士多德
③朱熹④李贽
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
解析：
本题考查东西方思想家的主张。
苏格拉底的主要观点有“认识你自己”“知识即美德”等，与题干主张不相符，故排除①。
亚里士多德从“中道”思想出发，倡导理性，提出了“放纵自己的欲望是最大的祸害”；朱熹从儒家伦理道德出发，提出了“存天理，灭人欲”；李贽则从反对理学的角度出发，提出了“穿衣吃饭，即是人伦物理”，故选D项。
答案：
D
2．（2014·江苏单科）“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：
在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。
”由此可见，人文主义者（ ）
A．鄙视贫穷B．认为财富即道德
C．揶揄上帝D．反对安于清贫的说教
解析：
“他们反对对财富的谴责”说明人文主义者追求财富；“贫穷并不是显示品德的惟一方法”说明人文主义者反对清贫，故D项正确。
A项错在“鄙视”；B项材料没有提及；C项与材料无关。
答案：
D
3．（2013·广东文综）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是（ ）
A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家
C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家
解析：
从材料信息看，当时欧洲既有教会资助艺术，又有富有阶级资助艺术。
而富有阶级资助的艺术家创作的重点是能够表达人物内心世界的肖像画，这些作品体现了对现实中“人”的关注，具有鲜明的人文主义色彩。
据此可判断A项符合题意。
答案：
A
4．（2012·福建文综）15世纪学者费奇诺说：
“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。
”这反映了在该地（ ）
A．希腊罗马文化开始兴起
B．人文精神得到传承
C．宗教改革思想开始传播
D．启蒙思想影响巨大
解析：
本题考查对文艺复兴运动性质的理解认识，主要考查论证和求证历史结论的能力。
解答此题需抓住时间：
15世纪；地点：
佛罗伦萨；关键信息：
“诗歌、雄辩术”“复活”，说明了古希腊的人文精神得以复活与传承，反映了人文精神的发展，B项符合题意。
A项说法错误；C、D两项与题干材料信息无关。
答案：
B
5．（2012·广东文综）1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：
信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。
他们的主要分歧在于（ ）
A．教会是否腐败
B．信仰是否必要
C．信徒能否仅仅依靠信仰得救
D．《圣经》能否作为信仰的基础
解析：
本题考查宗教改革，考查学生解读材料、调动和运用历史知识的能力。
解题的关键是对宗教改革主张的理解。
材料本质上体现的是因行称义与因信称义的分歧，故C项符合题意。
材料中没有涉及教会是否腐败、信仰是否必要的信息，A、B两项错误；教皇把持的教会和马丁·路德创建的新教都信仰《圣经》，不同的是如何解释《圣经》，D项错误。
本题易错选D项，主要原因是没有准确把握材料的内涵和马丁·路德的宗教改革主张。
答案：
C
考纲考点二 启蒙运动
6．（2014·安徽文综）当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出：
“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。
”这表明（ ）
A．民主国家难以避免君主专制
B．“主权在民”的观念不断强化
C.政治精英危害公民基本权力
D．政治和官僚精英权力受到制约
解析：
本题考查西方的民主启蒙思想。
罗伯特·达尔认为“在民主国家，政治和官僚精英……还不是专制君主”，这说明在民主国家可以避免出现君主专制，故A项错误。
“主权在民”是指国家的主权掌握在人民手中，一般体现为民选官员或人民有权推翻不遵守契约的政府，但题干不属于此类现象，故B项错误。
在民主政体下，政治精英对公民权力的危害较小，故C项错误。
“政治和官僚精英力量固然强大……还不是专制君主”说明他们的权力受到制约，D项为正确答案。
答案：
D
7．（2013·天津文综）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。
他主张实行的政体是（ ）
A．民主共和B．贵族共和
C．君主立宪D．君主专制
解析：
孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说。
他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。
结合材料中的“君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政”等信息，可知他主张实行君主立宪政体。
答案：
C
8．（2013·江苏单科）某学者评价启蒙运动说：
“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是（ ）
A.理性思考引领社会进步B.哲学意识支配世界繁荣
C.近代科学追求王权公平D.启蒙运动倡导阶级平等
解析：
题干中的哲学家即启蒙思想家。
他们认为人类通过自然科学支配整个世界，B错；近代科学追求的是自由平等，而不是王权公平，C错；“阶级平等”在启蒙运动中并未提及，因为资本主义私有制决定了阶级之间的不平等，D错；题干后半部分陈述了理性引领社会进步的思想，故A正确。
答案：
A
9．（2013·山东基本能力）法国史学家托克维尔在论述法国大革命时曾指出：
“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指（ ）
A．君权神授思想B．基督教思想
C．启蒙思想D．马克思主义
解析：
启蒙运动宣扬主权在民、社会契约等思想，为法国大革命的爆发作了充分的思想动员，所以题干中的“抽象的原则和普遍的理论”主要指启蒙思想。
答案：
C
10．（2012·福建文综）法国大革命初期一首流行歌谣唱道：
“把高个儿截短，把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了下图所示漫画，它表达的政治理念是（ ）
A．平等B．自由
C．人权D．博爱
解析：
本题考查对启蒙思想主张的理解认识，主要考查学生获取信息和运用所学知识获取历史结论的能力。
解题的关键是对题干歌谣及漫画反映的信息进行分析判断。
根据题干中“把高个儿截短，把矮个儿拉长”并观察漫画中所反映的现象，可知法国大革命期间启蒙思想的平等政治理念得以体现，故A项符合题意。
自由、人权、博爱与题干歌谣和漫画表达的寓意不一致，故排除B、C、D三项。
答案：
A
切入点 2015年是卢梭诞辰303周年，卢梭是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一
1．卢梭认为“自从人类觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长。
”这段话表明卢梭认识到了（ ）
A．财产私有制是人类不平等的根源
B．专制统治致使人民贫困和遭受奴役
C．争夺食物是人类冲突的重要原因
D．奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象
解析：
本题考查获取和解读信息能力。
“一个人据有两个人食粮”说明财产不平等，出现了私有制，导致“平等就消失了”，奴役和贫困随之产生，可见卢梭认为财产私有制是人类不平等的根源，A项正确；专制统治与材料无关，B项错误；C项与题干要求无关；D项是对材料的片面理解。
故选A项。
答案：
A
切入点 主干知识：
智者学派
2．希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：
众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。
这主要表明智者学派（ ）
A．没有法制观念B．反对法律对人的约束
C．忽视道德建设D．处事灵活且实事求是
解析：
本题考查对材料信息的理解归纳能力。
从题干中看出智者学派的代表人物对待法律人前人后不一致的态度，其反映出实质是其道德修养的缺陷。
答案：
C
切入点 主干知识：
苏格拉底的思想主张
3．苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，据此他主张（ ）
A．让每个成年男子都参与国家管理
B．人类是自然界中最高级的
C．国家应由少数精英分子来治理
D．人类是有能力认识自然的
解析：
本题考查学生对苏格拉底观点的认识。
由于主张以“有思想力的人”为判断标准，所以反对泛滥式的民主、随意性的政治。
答案：
C
切入点 主干知识：
文艺复兴
4．下图是拉斐尔的名著《草地上的圣母》，图片反映的思想核心是（ ）
A．人文主义B．专制主义
C．自由主义D．社会主义
解析：
图片中圣母的表情体现的是人间的母爱，这是人文主义思想的体现。
应选A。
答案：
A
切入点 主干知识：
启蒙思想家的主张
5．英国哲学家罗素认为“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估”，他在这里强调的是（ ）
A．科学发展是启蒙运动的前提
B．理性主义是启蒙运动的核心
C．人文思想是启蒙运动的本质
D．普及教育是启蒙运动的手段
解析：
注意题干中“有独立见解”一词，结合所学知识，可以得出这里强调的是启蒙运动理性主义的特点。
答案：
B
切入点 核心概念：
社会契约论
6．卢梭说：
“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。
在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。
”这表明他主张（ ）
A．法律面前人人平等B．主权属于人民全体
C．天赋人权D．以契约保障个人自由
解析：
“用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产”表明通过建立社会契约来保障个人自由。
A、B、C不能从材料中反映出来。
答案：
D
切入点 新价值观：
历史使命感和社会责任心
7．在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会（ ）
A．阻碍社会经济的发展B．引发外族的入侵和奴役
C．导致雅典人口的流失D．危及社会的秩序和道德
解析：
由于智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思维方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，从而会危及社会的秩序和道德，这是最使人担心的。
答案：
D
切入点 以人为本，注重个性和个人尊严
8．“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。
”下列观点与此精神相符的是（ ）
A．“一个国王、一种法律、一个信仰”
B．“教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇”
C．“任何人都不愿成为一个不幸者，这是违背人的本性的”
D．“万物都由水生成，又复归于水”
解析：
题干强调对生命热爱、同情和敬畏，属于人文主义思想。
人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。
A项是一种独裁思想；B项宣扬教皇权力，与人文主义背道而驰；D项是一种唯物主义思想，与人文主义无关。
故A、B、D三项均应排除。
答案：
C
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