开发区小学教师教学六认真工作规范.docx

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开发区小学教师教学六认真工作规范

淮安经济技术开发区小学教师教学

“六认真”工作规范

（试行）

一、认真备课

（一）熟悉《课程标准》和教材。

要认真钻研《课程标准》和教材，掌握本学科的教学任务、教材体系和编排特点。

在了解本学科全程教材知识体系的基础上，深入钻研本学年教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点，以及它在整个小学教材中的地位和作用。

（二）深入了解教学对象。

要了解所教学生的“双基”情况、缺漏所在、心理特点，做到因材施教。

（三）认真制订学期教学计划。

教学计划应包括：

教学进度安排、教材分析、学生基本情况分析、分单元教学总目标、重点、难点及教法（学法），以及提高教学质量的措施。

一般在开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

（四）精心编写教案。

教案一般应包括：

教学内容（或课题）、教学目标、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等内容。

（五）认真写好教学反思。

要结合教学的实施情况，将成功经验或失败的原因、改进措施以及对某些问题的独特看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。

教学反思必须记录详细，反思要有深度，既要有数量要求，更要有质量要求。

教学反思数量应不少于已上课节数的30%。

（六）要认真制订期末总复习的计划，并分教时写好复习课的教案。

（七）语文教师对所教课文要熟记于心，要求学生背诵的篇目先要自己背诵。

作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案，提倡教师每学期至少要写好2篇“下水文”。

（八）备课要以个人钻研为主，有平行班的年级应成立备课组，推行个人钻研基础上的集体备课。

备课组活动的内容有：

1、对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；

2、明确本单元教学的目的和要求；

3、研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；

4、检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。

5、布置和分配下一次活动任务。

（九）杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案。

如果使用集体备课教案的，必须在上课前对该教案的教学目标及每一环节作出修改后方可使用。

备课本应每学期更换，封面写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名、时间等项目。

各科都应提前备课，教龄不满三年的新教师必须提前三天写好详案，教龄满三年可使用电子教案（电子教案必须是经过集体备课的教案），但要进行二次备课,要在电子教案上对重要环节进行有针对性的修改，并留有痕迹。

兼任多门学科的教师，其中一门主科必须按第4点要求写教案，兼教学科要做到节节有教案，重要课节写出详案；语数包班教师，两个学科均必须按第4点要求写出教案。

二、认真上课

（一）严守课堂常规。

严格按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课。

做好课前一切准备，小预备铃声后必须进班，按时上课，组织好每一个教学环节和步骤；按时下课，按时完成课时计划。

音乐、体育、美术、科学、信息技术学科要提前组织学生，按时到场，注意安全。

活动课程要做到前期有准备、过程有秩序、结束有总结。

严守课堂纪律，使用普通话教学，用字规范，着装整齐，精神饱满。

手机等通讯工具不带入课堂（或调为静音状态），课堂上不得接打电话或收发短信息，不得会客交谈。

上课时，对不遵守纪律的学生，要耐心教育，不嘲讽、训斥学生，不擅自责令学生离开课堂，严禁体罚和变相体罚学生。

学生不在教室上课时，不得留学生在教室，如遇特殊情况要履行请假手续，并得到班主任和当堂任教教师的批准。

（二）重视目标定位。

积极落实课标精神，从学生的全面发展着眼，让学生在学习知识的同时，能力得到发展，在学习过程中注意习惯的养成，注重学生情感态度和价值观方面目标的确定，注重让学生经历积极的情感体验。

（三）突出重点难点。

要在教学重点、难点上下功夫，做到讲有重点，练有目的，精讲精练，防止有面面俱到，贪多求全，主次不分的倾向。

（四）强化方式多样。

注重教法设计时更注重学法设计，积极创设教学情境，能发挥和凸现多媒体直观、互动的优势和特点，科学、合理使用多媒体辅助教学，引导学生通过自主探究、合作交流的学习方式，在较为宽松的学习空间和充裕的时间内练习、感悟、理解，探索和发现，培养学生实践能力和创新精神。

（五）尊重学生主体。

老师要在课堂教学中正确处理好教师与学生的关系，体现学生的主体地位和教师的主导作用。

在整个教学活动中，教师与学生的对话应是平等的。

（六）发展评价学生。

要有全纳教育意识，面向全体学生，积极评价，达到让每一个孩子都能健康发展，享受每一节课。

在评价形式上除做到师生评价，还能做到生生互评、学生自评。

三、认真布置和批改作业

（一）作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生可适当布置一些课外阅读作业，力求能启发学生思维、培养学生能力。

（二）作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际。

要重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，分层要求。

课堂作业当堂完成，提倡课外作业当堂布置。

严格执行江苏省“五严”规定，，一、二年级不得布置书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量要少于1小时，减轻学生负担。

任何教师不得要求或暗示学生统一购买上级规定以外的任何教辅资料。

（三）作业的规格要统一。

严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁、用笔一致、订正及时。

教育学生养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。

（四）批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。

各类作业批改一律用红水笔，改笔规范、字迹工整，批改后要打等第（一般为“优秀、良好、及格、待及格”四个等级），提倡有激励性评语。

也可根据年级和学科特点采用不同的激励性评价方式。

当天作业当天批改，作文必须在下次作文课前批改结束。

作文要有眉批和尾批，批语要有针对性、指导性、人文性和激励性，字迹要工整。

（五）认真做好批改记录并及时讲评。

对学生作业中出现的主要问题要做好记录，分析原因，及时讲评和纠正。

对作业优秀的学生要予以表扬，同时督促学生订正错误，对需要特别辅导的学生可以面批。

（六）要重视对口头、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等作业的检查、评价、反馈，巩固作业效果。

四、认真辅导

（一）要根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导方法。

以个别辅导为主，小组辅导为辅。

对后进生要热情关怀、重点辅导；对优秀学生要加强培养，发展其特长。

（二）学生平时提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助，对当时不能立即解答的，要积极寻求答案，并及时向学生进行反馈。

（三）注意关心和了解后进学生，摸清其家庭、社会环境、学习生活、身体、智力等情况，制订科学辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。

不得借此向学生及家长收取辅导费。

（四）认真开展课外活动。

开展课外活动要做到四落实：

计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

除校级兴趣小组外，要重视组织好年级、班级层次的综合实践活动。

各小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

（五）课外活动要按计划认真组织。

保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量。

每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。

（六）辅导要有全局全面观念，课内课外有机结合，针对性要强，辅导时间要合理安排，不加重学生负担，不挤占其他学科。

不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。

五、认真组织考核

（一）考前要认真指导学生复习，教给方法，使学生牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。

（二）严格执行关于考试的规定，除期终考试外，不得擅自增加统一考试次数。

严格控制考试时间（低年级不超过60分钟，中年级不超过90分钟，高年级不超过120分钟）。

考查（综合性练习）一般在单元（章节）教学结束后进行，时间控制在1节课内。

（三）讲究命题质量。

命题要符合《课程标准》、教材的要求和学生的实际，要有一定的深度和广度，难易适度，做到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观兼顾，比例恰当，内容正确，语言明白，份量适当。

题型应体现新课程改革方向，正确划定评判标准。

杜绝照搬现成试题，所有任课教师均应命出一份试题，然后由备课组长或由备课组长指定专人统稿。

单元考查，学校统一安排非本年级老师命题。

（四）严肃考试规则，杜绝作弊现象。

批阅标准客观、统一，层次分明，做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计。

不得在班级内进行排名并公布学生成绩。

（五）考后要进行分析讲评，总结经验教训，及时弥补学生在双基和智能方面的不足。

讲评时要鼓励表扬创造性作答，同时应指导学生进行自我质量分析，找出各自的薄弱环节，明确努力的方向。

六、认真学习

（一）积极参加学校组织的政治学习，关心国家大事。

认真学习党的路线、方针、政策，加强师德修养，模范执行上级教育行政部门的各项规定。

（二）参加集体的教学研究。

1、积极参加开发区、学校、教研组组织的业务学习、课题研究，在课题研究中承担一定的任务，为课题研究积累经验和成果。

2、认真参加各级教育和教研部门组织的教研和进修活动，努力学习先进的教改经验和专业理论。

每学年参加各级培训的总学时数不少于72学时。

3、认真参加校教研组、备课组的集体教研活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。

4、积极承担开发区、学校和教研组交给的教研任务，努力提高课堂教学质量。

（三）个人自觉的教学研究。

1、积极参加读书学习活动，教师每学年要有读书计划，有读书笔记或摘录，拓展视野，增加内涵，提高理论和专业素养。

2、确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。

3、把研究学生、研究课堂教学作为自己教学研究的永恒课题，踏踏实实地研究，点点滴滴地积累，不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。

4、积极参加相互听评课活动。

男教师50周岁以下、女教师45周岁以下，每学期必须在学校或年级组织的教学活动中至少上一节公开课。

在听课活动中自觉运用课堂观察的方法，学习别人的长处，思考值得探讨的问题。

教师每学期听课不少于15节，分管教学的校长与教导主任每学期听课不少于30节，听课应有记录，并能认真参加评课活动。

5、善于反思，勤于动笔，通过教学后记，教学（听课）一得，案例分析，教育随笔等记录思考和研究的成果；每学期撰写1～2篇有理论探索和实践体会的学科教学论文，积极参与各级各类论文评比。

（四）各级名师、大比武获奖教师、骨干教师应在教学、教研中起模范带头作用。

七、语文、数学、英语作业布置和批改的具体要求

（一）语文作业设计及批改要求

1、内容设计

（1）习字册：

习字册随教学进度完成。

（2）《补充习题》和《练习与测试》：

与教学内容配套，《练习与测试》作为课外作业，《补充习题》作为课堂自主作业。

如果作业时间超过上级规定，则作业内容可以根据实际情况由教研组讨论，需要进行修改、删减。

（3）习作：

大作文以语文书上习作为主，每学期不少于8篇。

小作文可以年级统一，也可自主选题，每学期不少于8-10篇。

2、书写格式

（1）用笔：

一、二年级统一使用铅笔，三年级至六年级使用蓝墨水钢笔。

（2）书写格式：

习字册、补充习题和练习与测试，按练习设计要求书写，可作适当变化。

习作：

习作本第一页为目录，其余正反面书写，每篇作文用纸独立、不与下一篇用同一页纸；文题居中；标点占用一至两格，每行首格不写标点。

3、批改要求

（1）改笔：

统一使用红水笔，书写规范，一、二年级老师要求用规范楷书，中、高年级老师可书写规范行楷，作文批语要入格，力求美观，体现示范性。

批改日期统一用阿拉伯数字，月与日用“.”隔开，写在成绩下面。

（2）等第格式：

“√”“×”大小适当、清晰，“√”不超过本簿的两格大小，“×”不超过一格大小。

等第书写入行，不超过一格大小。

学生下一次作业写在老师批改等第和日期下面空一行。

写字、笔记、练习册的批改格式统一，订正要求明确。

学生错题在“订正”下面书写，错字订正三遍或按原题要求订正，错题要尽量不抄题订正。

提倡老师使用激励性评价语言，与学生对话、交流。

（3）习作批改：

批改习作不单单是老师的事情，更是学生自己的事情。

习作批改要提高效益。

采用精批、略批、面批、学生互改等多种形式。

特别好的和特别差的习作要面批。

要保证一个学期一个学生有一两次习作被精批细改的机会。

精批做到：

改出错别字、病句，力求做到文从字顺，对遣词造句、布局谋篇、选择材料、表现中心等方面进行定性评价。

面批做到：

态度自然亲切，一分为二评价学生习作，多鼓励，当面订正错别字、病句。

略批做到：

改出错别字、病句，使习作文从字顺，眉批1-2条。

学生互批，用不同笔墨，会使用批改符号。

等第批在文题右上方，批改日期用阿拉伯数字写在总批右下方。

批改符号规范，错字打“×”、别字下面画“——”病句画“——？

”优美词下面画“……”优美句下面画“～～”，增补和删除用教材基础训练中要求使用的规范性符号。

以上是对作业设计和批改的基本要求，各校要加强研究，力求统一，每位老师要充分发挥创造性，设计出形式生动、活泼的书面作业和阅读、综合实践活动等作业，批改上在达到学校要求的基础上争创自己的个性和特色。

（二）数学作业设计及批改要求

1、内容设计

作业布置要做到少而精，同时注意分层设计，可考虑必做题和选做题，切实减轻学生过重的作业负担，作业形式分课内和课外（一、二年级部分课内作业可在课本上完成，根据需要可适当布置课外实践性作业，如动手操作、阅读等）。

课内作业次数不少于课时总数的80%，《练习与测试》作为统一的课外作业，《补充习题》作为课堂作业，使学生及时巩固练习。

如果作业时间超过上级规定，则作业内容可以根据实际情况由教研组讨论，需要进行修改、删减。

2、书写格式

（1）用笔：

一、二年级统一使用铅笔，三年级第一学期上半学期过渡使用钢笔，三年级第一学期下半学期至六年级使用蓝墨水钢笔。

（2）书写格式：

每次作业在练习本的首行注明“练习几”或“补充”，页面左右分别留0.5厘米划竖线，左竖线内书写题号，每两题之间空一行。

3、批改要求

（1）教师用笔一律用红墨水钢笔批改，要求字迹端正清楚，对的打“√”（不超过两格），错的打“×”（不超过一格），作业中出现错题时不评成绩，不写“订正”两字，学生订正后再评定成绩（等第）。

等第书写要入行，在等第右下角用阿拉伯数字注明批改日期。

同时提倡各项作业有激励性评语或符号。

（2）各类作业要及时批改，及时反馈，批改形式可多样，切实提高作业实效。

（三）英语作业设计及批改要求

1、内容设计

三年级：

三年级的课外作业主要以《练习与测试》作业为主，适当地进行书写训练。

三年级学生初步学习书写单词，老师要加强书写的指导。

课堂作业以《补充习题》为主。

四年级：

四年级的课外作业采取口头和书写相结合。

书写主要以抄写四会单词和句型为主，每词每句最多不得超过5遍。

另外，四年级是良好的书写习惯养成的重要阶段，老师要加强规范书写的指导。

基本要求每节课后都有课外作业。

课外作业以《练习与测试》为主。

课堂作业以《补充习题》为主。

五年级：

五年级的课外作业同样采取口头和书写相结合。

以书写作为为主，书写主要是抄写四会单词和四会句型，每词每句同样不得超过5遍。

五年级要求每天都有课外作业，课外作业以《练习与测试》为主。

课堂作业以《补充习题》为主。

六年级：

六年级的课外作业以书写为主，听读跟上。

书写作业主要是抄写和默写四会单词和四会句型，每词每句同样不得超过5遍。

六年级要求每天都有课外作业，课外作业以《练习与测试》为主。

课堂作业以《补充习题》为主。

如果作业时间超过上级规定，则作业内容可以根据实际情况由教研组讨论，需要进行修改、删减。

周末练习要求

三四年级隔周一次，五六年级每周一次周末练习。

份量为8K纸一张，练习卷要注明序号，命题人和审核人及出卷时间。

2、书写格式

（1）用笔：

三年级统一使用铅笔，四五六年级统一用蓝墨水钢笔。

（2）书写格式：

课外作业统一用四线三格英语作业本，按照英文字母的书写规范来书写。

3、批改要求

（1）课外作业必须当天作业当天批改，以便及时的向学生和家长反馈，尽量避免两套家庭作业本。

（2）周末练习的批改，三四年级老师批改完后及时向学生反馈，五六年级部分题型可以先评讲，老师批改完后及时向学生反馈。

但老师不得请学生批改作业。

（3）课堂作业的批改一般是一个单元批改一次，不得拖拉。

（4）等第格式：

“√”“×”大小适当、清晰，“√”不得超过本簿的两格大小，“×”不超过一格大小。

等第书写入行，不超过一格大小。

学生第二次作业写在老师批改等第和日期下面空一行。

家庭作业本、练习册的批改形式统一，订正要求明确。

学生错题订正在“订正”下面，错字订正四遍或按原题要求订正，错题要尽量别抄题订正。

提倡老师使用激励性评价语言，与学生对话、交流。