二年级下册单元目标及知识点.docx

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二年级下册单元目标及知识点

二年级下册单元目标及知识点

第一单元春天

一、单元目标

1．识字写字:

（1）认识61个字，会写42个字。

（2）倡导学生自主识字、读中识字。

（3）利用已掌握的识字方法自读自认生字。

（4）学会连词书写。

（5）养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

（6）引导学生写字时从整体上把握规律，观察字的结构特点。

2．阅读:

（1）养成在阅读中积累词语的兴趣和习惯。

（2）能结合上下文朗读和感悟句子。

（3）借助文字想像诗中画面，启发学生思考和想像，加深对诗句的领悟和理解。

（4）学会感情朗读，体会诗人情感，激发学生背诵古诗的兴趣。

（5）激发学生朗读的兴趣，通过正确、流利有感情地朗读课文，引导学生去感受春天，拥抱自然，把朗读、理解、感悟结合起来，体会课文语言的美感和蕴涵其中的感情，激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

3．口语交际：

要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想像，说出对春天一些现象的“新发现”。

4．习作:

（1）激发学生写话的兴趣。

能把自己要说的话加以整理，按一定顺序写下来。

（写写自己春天里的新发现）

（2）鼓励学生把自己的写话读一读，和伙伴分享写话的快乐。

5．综合性学习:

（1）到野外实地观察，用自己的方式记下自己发现的春天。

（2）自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。

（3）展示自己交流自己找到的春天。

（4）查阅资料，了解“市花”的相关知识。

二、知识要点

1．认识61个字，会写42个字。

2．背诵课文《春天》、《古诗两首》。

3．体会词语的搭配。

（1课课后“找找说说”）

4．摘抄描写美好春光的词语和句子，熟读成诵。

（3课课后“找找抄抄”）

5．仿照例句，进行扩展练习。

（4课课后“我会读”）

6．按照“燕子的尾巴象……”这样的句式，启发学生大胆想像，自由表达。

（语文园地一“我的发现”）

7．利用已掌握的识字方法自读自认生字，通过组词来分辨形、义方面的不同。

（语文园地一“读读认认”）

8、积累中华传统文化中的春联，注意对联的节奏，反复诵读。

9．练习描写景物特点的形容词与描写景物名词的搭配，积累和练习运用语言。

（语文园地一“我会说”）

10．在说话的基础上把自己在春天里的发现写下来。

11．自主搜集城市“市花”的资料，培养搜集信息的能力。

第二单元爱心

一、单元目标

1．识字写字:

（1）认识70个字，会写40个字。

（2）放手让学生自主识字、读中识字。

（3）重视整体认读，引导学生自己想办法识记生字。

（4）指导写好“走之”旁的字。

（5）养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2．阅读:

（1）引导学生联系上下文理解词语。

（2）引导学生在读诗读文中积累好词佳句，留心在生活中积累语言。

（3）背诵课文《雷锋叔叔，你在哪里》、《泉水》中自己喜欢的部分。

（4）强调自读自悟，体会文中表达的情感，读后能有所感悟，感受阅读的乐趣。

（5）引导学生用心体会，读好带问号和叹号的句子。

（6）引导学生边读边想像和体会，入情入境地朗读。

把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，引导学生在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

（7）指导学生学习默读。

3．口语交际：

创设真实的语言交际，让学生围绕“关爱与奉献”进行口语交际，在交流中得到交际的锻炼。

4．习作：

试着写几句广告语。

5．综合性学习：

（1）收集反映爱心的诗文。

（2）查阅记述雷锋故事的书刊。

（3）围绕“关爱与奉献“召开故事会。

（4）组织查字典擂台。

二、知识要点

1．认识70个字，会写40个字。

2．背诵课文《雷锋叔叔，你在哪里》、《泉水》中自己喜欢的部分。

3．体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体生动。

（7课课后“读读记记”）

4．读好带问号、叹号的句子。

（8课课后“读一读”）

5．采用“熟字加偏旁”的方法识记生字。

（8课课后“我会填”）

6．体会感悟动词的准确运用。

（9课课后“我会选”）

7．引导学生发现汉字的结构特点，感悟汉字形体结构美。

（语文园地二“我的发现”）

8、用“减一减”的方法自主识字。

（语文园地二“读读认认”）

9．朗读掌握六个四字词语，感知词语搭配的准确，注意平日积累这样的词语。

（语文园地二“读读记记”）

10．背诵理解4句谚语，课外注意收集积累。

（语文园地二“读读背背”）

11．复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。

（语文园地二“查字典擂台”）

第三单元爱祖国、爱家乡

一、单元目标

1．识字写字:

（1）认识63个字，会写47个字。

（2）引导学生在语言环境中识字，边读课文边识字，把识字与认识事物、朗读感悟、观察图画结合起来。

（3）安排多种活动巩固识字，加强生字的复现，强化记忆。

（4）指导学生把字写美观。

2．阅读:

（1）引导学生联系上下文理解词语。

（2）背诵课文《日月潭》和《北京亮起来了》中自己喜欢的部分。

（3）引导学生仔细品味文中的佳句，边读边想像描述的景物。

（4）激发学生积累语句的兴趣，交给积累的方法。

（5）正确、流利有感情地朗读课文，了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

（6）多层次多种形式地引导学生反复读课文，读出自己的感情。

3．口语交际：

让学生联系学过的课文，通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化，再组织学生进行充分“对话”，夸夸家乡。

4．习作：

写写自己了解的家乡的变化。

5．综合性学习:

（1）通过观察、访问、调查，了解家乡。

（2）查找日月潭、新疆、民族节日的资料。

（3）交流展示自己了解的家乡变化。

（4）了解我国民族和行政区划的知识。

二、知识要点

1．认识63个字，会写47个字。

2．背诵课文《日月潭》和《北京亮起来了》中自己喜欢的部分。

3．积累生动优美的词语。

（11课、14课课后“读读记记”）

4．按课文内容进行填空。

（12课课后“我会填”）

5．正确拼读和运用多音字。

（13课课后“我会填”）

6．引导发现词语形式和意思之间的联系，并进行扩展练习。

（语文园地三“我的发现”）

7．自主发现汉字的反义关系，积累反义词。

（语文园地三“读读认认”）

8．准确地搭配词语，在运用中积累词语。

（语文园地三“我会填”）

9．积累古诗词，受到传统文化的熏陶。

（语文园地三“我会读”）

10．写写自己了解的家乡。

11．了解我国民族和行政区划的知识。

第四单元动手动脑

一、单元目标

1．识字写字:

（1）认识51个字，会写37个字。

（2）让学生自主选择识字方法，自学生字。

（3）运用多种方式巩固识字。

（4）指导学生正确书写、美观书写。

2．阅读:

（1）引导学生感悟文中的重点语句，有所侧重地读。

（2）引导学生自己默读，发现问题，提出问题，解决问题。

（3）培养学生默读能力，在默读中感悟，默读课文后要有所感悟。

（4）激发学生积累语句的兴趣，交给积累的方法。

（5）正确、流利有感情地朗读课文，培养学生爱动脑勤动手的习惯，培养学生的创新意识和实践能力，让学生从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从小事做起，学会独立思考、大胆创造。

（6）引导学生读好人物的对话。

3．习作：

写写自己想到的话。

（15课课后“说说写写”）

4．口语交际：

让学生在课前自己动手制作小制作的基础上进行交流展示，汇报自己的制作过程。

5．综合实践活动:

（1）了解邮票的一些常识。

找一找发明创造的故事。

（2）交流展示自己的小制作。

交流展示自己收集的名言。

二、知识要点

1、认识51个字，会写37个字。

2、鼓励学生将自己的想法和体会写下来。

（15课课后“说说写写”）

3、体会数量词的搭配，积累运用。

（16课课后“读读填填”）

4、结合课文内容，说说自己的画风方法。

（17课课后“读读写写”）

5、体会和发现词语的特点，说出类似的词语。

（语文园地四“我的发现”）

6、用“合一合”的方法认识生字。

（语文园地四“读读认认”）

7、选择近义词进行填空练习。

（语文园地四“我会填”）

8、增加阅读量，积累语言。

（语文园地四“我会读”）

9、交流自己的小制作，提高表达能力。

第五单元热爱自然了解自然

一、单元目标

1．识字写字:

（1）认识59个字，会写48个字。

（2）鼓励学生自己在语境中整体识字，调动生活经验识字。

（3）引导联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

（4）培养学生良好的书写习惯，重点指导学生写好竖撇。

2．阅读:

（1）继续学习默读课文，能边读边想像。

（2）背诵课文《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》。

（3）引导学生在反复诵读中理解内容，感受诗歌的旋律和意境，品味美感。

（4）正确、流利有感情地朗读课文，引导学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养学生热爱大自然的情趣。

（5）采取“角色体验”的方式，指导读好人物的对话。

（6）抓住诗歌的韵律特点进行声情并茂地朗读。

3．口语交际：

通过交际的形式练说，让学生了解到更多的动物趣事，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感，让学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说和写的能力不断提高。

4．习作：

（1）学写观察日记。

（2）写写自己熟悉的动物。

（3）鼓励学生模仿诗的韵律，说诗写诗。

5．综合实践活动:

（1）课外吟诵“李杜”的其他诗歌。

（2）收集有关化石的资料。

（3）了解掌握其他辨别方向的方法。

（4）交流展示自己收集的谚语或动物知识。

二、知识要点

1．认识59个字，会写48个字。

2．背诵课文《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》。

3．能用自己的话说说诗句的意思。

4．体会词语的准确运用。

（20课课后“读读抄抄”）

5．发现词语规律，开展组词游戏。

（21课课后“我会填”）

6．开展“一字开花”的活动，进行扩词比赛，丰富学生的词语积累。

（22课课后“读读写写”）

7．发现三种句式的不同，体会标点的作用。

（语文园地五“我的发现”）

8．利用熟字换偏旁的方法识字。

（语文园地五“读读认认”）

9．词语搭配练习。

（语文园地五“我会连”）

10．背诵《节气歌》，了解节气知识。

（语文园地五“读读背背”）

11．写写自己熟悉的小动物。

（语文园地五“写一写”）

12．了解动植物的有关知识。

（宽带网）

第六单元好品质

一、单元目标

1．识字写字:

（1）认识66个字，会写39个字。

（2）鼓励学生自己课前预习生字。

（3）引导学生通过读带生字的句子来熟悉生字，读准字音。

（4）通过比较或运用学过的识字方法识记字形。

（5）培养学生良好的书写习惯，重点指导词语的书写。

2．阅读:

（1）继续练习默读课文，自读自悟。

（2）指导学生读准人物说话时的语气。

（3）利用课本，发挥学生的联想、想像来感悟课文、品读课文。

（4）引导学生正确、流利有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理。

3．口语交际：

通过教材为学生提供的情境，引导学生以讨论、提建议的方式进行交际，培养口语交际能力，懂得要做诚实、守信、尽责的人。

4．习作：

试着写写便条

5．综合实践活动:

（1）展示自己搜集的表现优秀品质的故事、成语等。

（2）办“六一”墙报。

二、知识要点

1．认识66个字，会写39个字。

2．学会用“一……就”和“一会儿……一会儿”练习说话。

（24课课后“读读写写）

3．准确抄写词语。

（25课课后“读读抄抄“）

4．仿照例句练习说话。

（26课课后“读读说说”）

5．学习运用加点词语进行说话，积累运用语言。

（27课课后“读读写写”）

6．掌握AABB式含有相反意思的词语。

（语文园地六“我的发现”）

7．利用形声字规律认识具有相同形旁的字。

（语文园地六“读读认认”）

8．通过组词区别形近字的音形义。

（语文园地六“我会填”）

9．朗读小诗，感受女孩善良美好的心灵，鼓励学生背诵。

（语文园地六“我会读”）

10．展示自己搜集的表现优秀品质的故事、成语等。

第七单元正确看待问题善于思考

一、单元目标

1．识字写字:

（1）认识48个字，会写43个字。

（2）在自读课文的过程中自学生字，培养独立识字的能力。

（3）用多种方法复习巩固生字。

（4）运用已学的汉字知识，识记字形。

（5）培养学生良好的书写习惯，把字写正确美观。

2．阅读:

（1）感悟积累对自己有启发的句子。

（2）继续练习默读课文，在默读中感悟课文内容，理解词句意思。

（3）读准人物说话时的语气。

（4）正确、流利有感情地朗读课文，引导学生体会要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成；做事要善于思考，要正确地认识自己，使学生养成动脑思考的好习惯。

3．口语交际：

引导学生先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办，小组合作表演故事开头，发挥想像续编故事，提高表达能力。

4．习作：

指导学生学会看图，能根据图意写几句话。

5．综合实践活动:

（1）引导学生根据29课课后“泡泡”里的提示，说说自己遇到类似的事情，强化感受。

（2）引导学生根据对课文内容的理解画出列宁找养蜂人的路线图。

（3）组织学生召开一次寓言故事会。

（4）排演课本剧或者阅读安徒生的其他故事。

（5）展示自己设计的填字游戏和谜语。

二、知识要点

1．认识48个字，会写43个字。

2．正确、流利有感情地朗读课文。

3．引导学生积累对自己有启发的句子，并准确抄写。

（29课课后“读读抄抄”）

4．体会“常常”和“往常”的不同，学会运用。

（30课课后“读读想想”）

5．练习用自己的话把两则寓言故事讲给别人听。

6．感悟句子表达的具体性和准确性。

（31课课后“读读想想”）

7．体会两组短语的特点，并仿照形式各写几个。

（32课课后“读读写写”）

8．发现汉字一字多义的特点，复习巩固查字典的方法，结合查字典选择字义。

（语文园地七“我的发现”）

9．认读8个表厨具名称的新词。

（语文园地“读读认认”）

10．积累四类成语，理解意思。

（语文园地七“读读背背”）

11．看懂图意。

联系实际交流讨论该怎么办。

（语文园地七“口语交际”）

12．能根据图意写几句话。

第八单元走进科技世界

一、单元目标

1.识字写字:

（1）认识52个字，会写31个字。

（2）运用汉字的构字特点及自己积累的识字方法自主识字。

（3）自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。

（4）运用已学的汉字知识，识记字形。

2．阅读:

（1）默读课文，粗知文章大意。

（2）引导学生自读自悟，进入课文情境去理解感悟。

（3）引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气。

（4）正确、流利有感情地朗读课文，在朗读感悟的同时，带领学生走进科学世界，用智慧的眼光去观察、发现身边的科学，去探索解决问题的方法，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。

。

3．口语交际：

通过描述文中给出的身边科学的例子，引导学生交流自己了解到的身边的科学，激发学生口语交际的兴趣。

4．习作：

指导学生写写自己的收获或暑假打算。

5．综合实践活动:

（1）搜集了解身边的科学。

（2）阅读科普读物，办手抄报。

（3）了解我国的发明创造。

二、知识要点

1．认识52个字，会写31个字。

2．正确、流利有感情地朗读课文。

3．按课文内容填空，体会句子的准确、生动。

（33课课后“我会填”）

4．分辨字的读音和意思。

（34课课后“我会填”）

5．准确抄写词语。

（35课课后“读读抄抄”）

6．体会相同的意思可以用不同的句式表达，并学会运用。

（语文园地八“我的发现”）

7．区别4组同音形近字。

（语文园地八“选选认认”）

8．读句子，积累比喻句，明白每句是把什么比作什么。

（语文园地八“我会读”）

9．积累名言警句，并能用这些警句指导自己的学习。

（语文园地八“读读背背“）

10．了解身边的科学。

（口语交际）

11．写写自己的收获或暑假打算。

12．引导学生阅读、查找资料，了解科学家、发明家的成就。