教育督导学习题库.docx
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教育督导学习题库
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1、选择题
1．以专业权威为核心的教育督导体制称之的为。
A.监督型B.集权型C.视导型D.指导型答案:
C
2．美国教育督导一般称之为。
A.教育辅导B.教育监督C.教育控制D.教育命令答案:
A
3．按照所表现出的个性特征、工作行为特征进行评价，称之为。
A.综合考评法B.联系行为评价法C.特征考评法D.目标定向考评法答案:
C
4．英国的教育督导人员分为。
A.女皇督学和地方监督员B.教育部督学与地方督学
C.女皇督学与地方视导员D.教育与科学部督学与郡督学答案:
C
5．教育督导复查工作主要包括。
A.检查B.定期复查和抽查C.定期检查和随机检查D.定期检查和抽查答案:
B
6．教育行政督导是指上级教育督导部门对进行的督导。
A.下级政府及其教育行政部门的工作B.教育行政部门和学校的工作
C.教育行政部门的工作D.下级政府的教育工作答案:
A
7．我国公立中小学校实行的是。
A.党支部领导下的校长负责制B.党支部与校长合作制
C.集体负责制D.校长负责制答案:
D
8．教育事业的发展主要依靠两支队伍完成。
A.师资队伍B.教育管理队伍
C.教师队伍和教育管理队伍D.教师队伍和学生干部队伍答案:
C
9．我国教育督导人员是。
A.专职教育督导人员B.兼职教育督导人员C.专职和兼职两类人员D.业余人员答案:
C
10．对一项活动结束后的效果进行评价，称之为。
A.过程评价B.自主评价C.终结评价D.综合评价答案:
C
11．我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容：
。
A.机构建设、制度建设和党政关系B.政风、党风和教风
C.管理制度、教学制度和学习制度D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设答案:
A
12．根据我国《教育督导暂行规定》规定。
A.村以上均设教育督导机构B.地方县级以上均设教育督导机构
C.地方乡镇以上均设教育督导机构D.地方省级以上均设教育督导室答案:
B
13．目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种：
A.任命和招聘B.推荐和任命C.考试和任命D.选举和招聘答案:
A
14．法国的教育督导人员从上到下依次分。
A.总督学、大学区督学、省督学B.总督学、省督学、县督学
C.总督学、省督学、大学区督学、县督学D.总督学、省督学、大学区督学答案:
A
15．教育督导人员是的教育行政人员。
A.权威性B.专业性C.权力性D.业余性答案:
B
16．对某项教育活动进行检查、预测，采取有效措施预防可能出现的问题，这种评价称之为。
A.定性评价B.定量评价C.形成性评价D.诊断性评价答案:
D
17．对学校进行全面系统地督导称之为。
A.专项督导B.综合督导C.集中督导D.随机督导答案:
B
18．对学校领导体制的督导主要是看的落实情况。
A.校长负责制B.教师聘任制C.岗位责任制D.民主管理制答案:
A
21．德育工作督导的主要内容有三个方面：
。
A.道德教育、政治教育和思想教育B.政治教育和价值教育
C.认知教育、情感教育和行为教育D.政治教育、法制教育和理想教育答案:
A
22．学校管理体制包括等三个方面。
A.学校领导体制、学校校长和学校教师B.学校领导体制、学校组织机构和学校管理制度C.校长办公室、教务处和总务处D.校长、党支部和教代会答案:
B
19．我国教育督导在业务上主要隶属于领导。
A.上级政府B.上级教育行政部门C.上级教育督导部门D.教育局答案:
C
20．个体内差异评价是把被评价集合中的各个元素的相比较。
A.现在与未来B.过去和现在C.集合内与集合外D.系统内和系统外答案:
B
23．德国的教育督导和教育行政管理是。
A.各自独立的B.合二为一的C.中央集权的D.相互合作的答案:
B
24．教育督导人员属于人员。
A.专业性的行政人员B.行政人员C.聘任人员D.临时工作人员答案:
A
25．运用数学方法进行评价，称之为。
A.定量评价B.定性评价C.分析评价D.终结评价答案:
A
26．从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是。
A.从专制到民主B.从监督到指导C.从综合到专项D.从教育行政机关到学校答案:
B
27．对督导对象的教育活动进程进行的评价称之为。
A.自我评价B.终结性评价C.形成性评价D.全面评价答案:
C
28．法国的中央一级的教育督导机构是。
A.独立的B.社会团体C.设在教育部内D.设在总统府答案:
C
29．运用匿名的方式向专家函询对有关问题的意见的方法，称之为。
A.调查法B.问卷法C.比较法D.特尔斐法答案:
D
30．英国女皇督学团和地方教育督导机构的关系是。
A.合作的关系B.领导与被领导C.竞争D.互不相干答案:
A
31．中国20世纪初期的教育督导制度主要是仿照的督导制度建立的。
A.中国古代B.日本C.美国D.英国答案:
B
32．教育督导的调查研究的主要任务是。
A.收集材料、初步分析和总结报告B.收集资料、研究材料和全面分析
C.收集材料、学习材料和材料总结D.收集资料、整理材料和初步分析答案:
D
33．根据教育督导的范围，可以把教育督导分为。
A.随机督导和定期督导B.长期督导和短期督导
C.综合督导和专项督导D.中央督导和地方督导答案:
C
34．英国教育督导人员的选拔实行的是。
A.推荐制度B.群众推选制度C.公开招聘制度D.任命制度答案:
C
35．英国女皇督学团的督导范围包括。
A.除大学之外的所有的教育B.包括大学在内的所有的教育
C.主要是初等教育D.主要是高等教育答案:
A
36．教育督导在中国古已有之，但当时不叫教育督导，而称之为。
A.监督B.检查C.督察D.视学答案:
D
37．英国皇家督学团是。
A.独立的B.社会团体C.设在教育与科学部内D.设在首相府答案:
C
38．从表达形式上，教育督导可分为。
A.上级指导与下级指导B.全面指导与单项指导
C.谈话和书面指示D.口头指导和电话指导答案:
C
39．根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是。
A.检查B.指导C.评价D.监督答案:
D
40．日本教育督导人员一般采取考试或的方法。
A.推荐B.考试C.推荐＋面试D.笔试＋面试答案:
C
41．中国当代教育督导制度的恢复是在。
A.1977年B.1980年C.20世纪80年代中期D.90年代初期答案:
C
42．权衡评价指标的份量的系数，称之为。
A.方差B.标准C.权数D.指标答案:
C
43．日本教育督导人员有两类
A.文部省的视学官和省的指导主事B.文部省的视学官和地方教委的指导主事
C.都道府县的督导人员和市镇村的督导人员D.地方教委的指导主事答案:
B
44．我国地方各级教育督导组织在业务方面主要受管理。
A.同级教育行政部门B.上级教育督导部门C.同级人民政府D.上级人民政府答案:
B
45．教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则，管理跨度与管理层次的关系是
A.跨度越大，层次越多B.跨度越小，层次越少
C.管理跨度越大，层次越少D.二者是平行的关系答案:
C
46．我国地方各级教育督导组织在行政上主要受的领导。
A.省（市、自治区）人民政府B.上级教育行政部门
C.上级人民政府D.同级人民政府或教育行政部门答案:
D
47．绝对评价是指在评价对象的确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。
A.集合内B.系统内C.系统外D.集合外答案:
D
48．学校资源利用效率督导的主要是督导。
A.人力、物力和财力的利用效率B.人力、物力和时间的利用效率
C.物质和精神的利用效率D.教室、场地和资金的利用效率答案:
A
49．把评价对象分为几个项目并分别进行评价，这种方法称之为。
A.自我评价B.定性评价C.分析评价D.综合评价答案:
C
50．我国教育督导组织称之为。
A.国家教育督学团B.教育部教育督导办公室
C.中央教育督导办公室D.教育部教育督导司答案:
A
51．英国的教育行政体制是。
A.中央和地方合作制B.中央集权制C.科层制D.地方分权制答案:
A
52．教育督导的范围包括
A.对政府工作的督导B.对学校工作的督导
C.对教育行政机关工作的督导D.对教育行政工作的督导和对学校教育工作的督导答案:
D
53．《教育法》规定：
“各级人民政府教育财政拨款的增长的增长”。
A.高于财政经常性收入B.高于国民生产总值
C.低于国民生产总值D.高于人均国民产生总值答案:
A
54．教育督导的范围包括
A.对政府工作的督导B.对学校工作的督导C.对教育行政机关工作的督导
D.对教育行政工作的督导和对学校教育工作的督导答案:
D
55．率先建立现代教育督导制度的国家是。
A.美国B.英国
C.日本D.德国
56．监督型教育督导体制是以为核心的。
A.监督B.指导
C.检查D.视导
57．英国建立了比较成熟的的督导制度。
A.上级和下级两级并行B.中央、省和县三级并行
C.中央和地方两级并行D.教育与科学部和郡相结合
58、日本的教育督导人员依次分为。
A.文部省的视学官、都道府县的指导主事、市镇村指导主事、街道巡视员
B.文部省的视学官、都道府县的指导主事、市镇村指导主事
C.国家视学官、省视学官、都道府县的指导主事
D.国家视学官和地方视学官
59.日本教育督导人员的选拔采取的是。
A、笔试加面试B.面试
C.推荐D.推荐加面试
60、相对评价是在被评价对象的选取一个或若干个作为标准，然后把评价对象与这些评价标准进行。
A.集合内B.集合外
C.系统内D.系统外
61.美国的教育辅导主要是由。
A.中央负责B.州负责
C.地方负责D.学校负责
62.我国教育督导人员有。
A.专职教育督导人员B.兼职教育督导人员
C.专职和兼职两类人员D.业余人员。
二、名称解释
1．教育督导的内涵
答案:
教育督导是由教育组织及其成员根据教育的科学理论和国家的教育政策法规，运用科学的方法和手段，对教育工作进行监督、检查、评估和指导，以期促进教育效率和教育质量提高的过程。
2．评价指标的内涵分析法
答案:
经过分析把同一层次的相互重叠的指标删除，把缺漏的补上，保证指标体系的完备性和指标体系内的指标的独立性。
3．目标定向考评法
答案:
根据规定和完成的可考核的目标来评定工作人员的业绩。
4．教育督导的反馈职能
答案:
反馈是指控制系统把信息输送出去，再把其作用的结果返送回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制作用。
5．综合考评法
答案:
也就是对一个人进行全面考评，主要是按照德能勤绩等几个方面进行逐一分析，然后综合评定。
6．教育行政督导
答案:
上级教育督导部门对下级政府及其教育行政部门工作的监督、检查、评估与指导。
督导范围主要包括政府的教育工作和教育行政部门的教育工作情况。
7．形成性评价
答案:
运用教育测量等方法，测定某项教育活动的进展情况和预定目标的达成度，以方法便及时发现问题，纠正偏差，调整方案，保证预期目标的实现
8．目标分解法
答案:
把总目标分解为一级指标，把一级指标分解为二级指标，还可以把二级指标分解为三级指标，以构建层次分明的评价指标体系
9．教育督导计划
答案:
围绕教育发展战略或者教育发展规划和目前一定时期的中心任务，根据教育督导的基本特点和教育督导原理，对教育督导的未来的活动的目标、策略、内容方法和程序等进行系统安排，以使发挥最大效果。
10．教育督导的监督职能
答案:
监督是指上级教育督导机关对其下属教育行政单位和学校的工作进行的检查和督促过程
三、论述题
1．结合实际，谈谈如何选拔教育督导人员。
答案:
教育督导人员的选拔主要程序有：
公开招聘、自愿报名、统一考试、择优录取、主管部门任命。
还要论述注意事项与应遵循的原则等。
2．论学校管理督导及其意义
答案:
学校管理督导就是从过程和内容两方面对学校管理的各项工作进行的监督、检查、评价和指导。
学校管理过程包括计划、实施、检查和总结；内容主要是学校管理体制、学校队伍建设、学校制度建设、教学管理和后勤管理等方面。
学校管理督导的意义主要是适应了我国教育发展的需要、可以促进人的全面发展、有利于学校资源的使用等等.
3．教育督导的过程包括哪些工作？
答案:
计划工作、调查研究、评价工作、指导工作、结果处理工作
4．我国教育督导人员培训主要有哪些方式？
答案:
1脱产培训；2.在职进修；3自我提高；4.参观学习；
5．我国教育督导有哪些特点？
答案:
我国教育督导的主要特点是既政又督学，把督政府、教育行政部门和学校三方面结合起来。
6．教育督导调查研究主要步骤有哪些？
答案:
拟定调研提纲、确定调研对象、设计调研方法、访问和收集资料、信息资料整理和资料分析。
7．教学活动督导的主要内容有哪些？
答案:
备课、上课、辅导、教改、第二课堂、各种教学实践等等。
8．德育工作督导的主要有哪些内容？
答案:
德育工作的管理；政治课程教学及其其他各科教学工作；课外活动的开展；
德育网络的建设；德育实践；德育工作效果
9．如何完善我国教育督导组织？
答案:
本论述题的要点有两个方面：
一是分析我国当前存在的三种督导组织类型的优缺点：
当地人大或政府颁布法规性文件，决定成立的人民政府教育督导室；经当地政府批准设立的教育督导室；教育行政机关内设的教育督导室.二是分析如何完善我国的教育督导组织,包括应遵循的原则，权限的合理划分，结构的合理调整等等。
10．对教师教学工作的督导主要有哪三个方面的内容？
答案:
1.备课；2.上课；3.辅导；
11．简述我国教育督导人员的职责。
答案:
1视察与监督；2检查与评价；3.帮助与指导；4.反馈与建议；5.沟通与协调
12．试论教学工作督导及其意义
答案:
教学是学校的中心工作，对教学进行督导主要是对课堂教学、课外活动、教学改革和教学管理等工作的监督、检查、评价和指导。
（其意义主要是，首先可以强化教学工作按照教学工作规律进行；其次要保证教学是学校的中心工作；第三，教学工作督导可以使学校领导和教师树立正确的教学指导思想。
论述要求思路清晰，有理有据。
13．督导教学质量要注意哪些事项？
答案:
一是注重分析教师的教学质量；二是全面获取信息并加以综合评判；三是建立科学的评价指标体系。
14．试论学校综合督导及其意义
答案:
本论述题的要点有两大方面：
一是说明学校综合督导的内涵，其内涵是学校综合督导是对学校工作进行全面系统的监督、检查、评估和指导。
；二是说明学校综合督导的意义，其意义主要有促进学校管理科学化、有利于端正办学思想、有利于增强教育活力等
15．教育行政督导的原则有哪些？
答案:
科学性原则；价值性原则；民主性原则；法制性原则；服务性原则；激励性原则
16．教育督导的职能有哪些？
答案:
教育督导的职能主要有监督、评价、指导、反馈和协调
17．我国教育督导的主要依据是什么？
答案:
1、国家的法规政策；2、教育的科学理论
18．教育督导组织的结构主要有哪三种类型？
答案:
直线—职能结构；事业部结构；分权结构；
19．简述办学条件督导的主要内容。
答案:
教育经费；校园建设；校舍
20．简述学校教育综合督导的原则
答案:
1.五育并重2.文理并重3.教学为中心4.与教育改革相一致
21．简述体育工作督导的内容
答案:
1.体育管理工作的督导2.体育卫生课教学的督导3.课外体育活动的督导
4.卫生保健工作的督导5.体育工作效果的督导评估
22．教育行政督导要注意哪些问题？
答案:
1、点与面的关系、2督政与督学的关系、3\“督前”、“督中”与“督后”的关系
23．学校管理督导主要包括哪些方面？
答案:
学校管理体制、学校队伍建设、学校管理过程、“五育”管理、后勤管理等。
24．对校长督导评价的内容主要包括哪些？
答案:
1.校长的素质；2职责履行；3.工作绩效；
25．教育督导组织的设置应该遵循哪些静态原则？
答案:
层级原则目标一致原则任务归一原则管理跨度原则职权才相一致原则专业化原则信息沟通原则非常例原则有效性原则独立性原则。
同时也要论述原因。
26．教育督导调查主要内容是什么？
答案:
被督导单位内部的情况调查和被督导单位外部的调查。
27．简述学校管理过程督导的主要内容。
答案:
1、目标制订；2.计划工作；3执行工作；4检查工作；5总结工作
28．教师评价主要包括哪些方面的内容？
答案:
1、教师基本素质的评价（渊博的知识、事业心与责任感、教育能力、道德品质
2、教师职责评价（备课、上课、辅导）3、教师业绩评价（工作成绩和工作效率）
29．论述教育行政督导的意义
答案:
促使政府履行教育职责;促使教育改革不断深化;保证国家教育法规、政策的贯彻;促进教育行政管理科学化
30．我国教育督导人员要具备哪些条件？
答案:
（1）良好的政治思想；
（2）良好的个性品质；（3）学历经历标准（本科以上文凭，10年以上教育工作经历）；（4）有丰富的专业知识；（5）较强的专业能力；（6）身体健康。
31．试论英法美德四国教育督导的特点及对我国的借鉴意义
答案:
美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导；英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作；德国是把行政和督导合二为一；法国的督导附属于行政部门；日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。
总体趋势是指导为主，监督为辅。
我国的教育督导当前监督为主，指导为辅，督导机构主要是行政机构。
随着我国教育的发展，我国的教育督导必然由监督向指导方向转变，这就需要根据中国的国情学习西方国家在指导方面的理论、方法和经验。
32.教育督导与教育行政有何区别？
答案：
区别主要有两个方面：
一是督导是按照既定的法规进行监督和检查，不制定政策法规；而教育行政部门既按照法规政策开展行政工作，也制定教育行政法规；二是教育督导是专家式的行政监督，而教育行政部门主要依靠行政手段推动工作。
33.什么是校长负责制？
答案：
校长对学校工作全面负责、党支部保证监督、校务委员会审议）、教职工代表大会民主管理与监督
34.教育督导指导应遵循哪些原则？
35.如何完善我国教育教育督导组织
答案：
本论述题的要点有两个方面：
一是分析我国当前存在的三种督导组织类型的优缺点：
当地人大或政府颁布法规性文件，决定成立的人民政府教育督导室；经当地政府批准设立的教育督导室；教育行政机关内设的教育督导室。
（7分）二是分析如何完善我国的教育督导组织。
（
36.试论我国教育行政督导及其意义
答案：
美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导）；英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作；德国是把行政和督导合二为一）；法国的督导附属于行政部门；日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。
总体趋势是指导为主，监督为辅。
我国的教育督导当前监督为主，指导为辅，督导机构主要是行政机构。
随着我国教育的发展，我国的教育督导必然由监督向指导方向转变，这就需要根据中国的国情学习西方国家在指导方面的理论、方法和经验。
（是否有自己的看法，5分）
30.教育督导组织设置应遵循哪些动态的原则P46--48
8.学校教育综合督导要坚持哪些原则？
P204-205
11．目标分解法的内涵P145
29.论述德育督导工作主要内容？
P243
32.什么是联系行为考评法P100
四、案例分析题
1．幼童死亡在“密封校车”谁之过？
8月7日，安徽3岁幼童夏被幼儿园老师长时间遗忘在校车内致死一案，在安徽省肥东县人民法院开庭审理。
而就在此案开审的第二天，一起类似悲剧再次发生——8月8日，山东省济南市银座英才幼儿园5岁男童吴梓钰被困在校车内数小时后死亡。
昨日，记者从济南警方及银座幼教集团获悉，公安机关已经立案侦查此事，相关责任人已被警方刑拘。
（人民网）
请大家谈谈你听到这个消息后的感受？
从教育督导的角度谈谈如何防范这类事故的发生？
答：
首先，教师缺少师德修养，同时教育理论与实践脱节。
根据报道，年仅5岁的吴梓钰在坐车上学的途中与另外两个小朋友打闹，车上的教师知道后训斥说：
“到学校后不许下车”。
对于5岁的幼儿只有闹与玩的天性，根本就没有分辨是非的能力，对于小朋友打闹，教师怎能用这样惩罚性的语言来制止学生的打闹呢？
如果教师谆谆教导，跟幼童说为什么不能打闹，打闹有什么害处，这本身就是教育学生成材成人的唯一办法，然而，跟车的教师没有这样，忽视了儿童的童真，缺乏了一个教师应有的师德修养，缺乏了一个教师应有的师德情感，同时教育理论与实践脱节，难道不是吗？
儿童崇拜你，听你的话，才会有这样的悲剧发生。
其次，学校以及班主任管理的漏洞。
一个班级有多少学生非常明了，只要是负责任的班主任看见学生没来上课，无论如何都需要联系家长，了解询问学生为什么不来上课，决不会让一个幼童被困车内数小时，同样，负责接送的教师也应该知道有多少学生上车，假如细心一点也绝不会遗漏一个学生在车上。
试问这样的幼儿园是怎样管理教师的，班主任是怎样管理班级的，试问这样的教师责任心呢？
虽然，银座幼教集团事后检讨他们将在班车接送方面强化流程，孩子接送继续实行接送卡制度，上下车接送老师要做好清点记录，对于当天没有到园的孩子，他们将落实原因，做好每位孩子的情况登记，园长将把落实孩子人数和安全作为每天的第一项工作。
这样的检讨就够了吗？
其实这是一个幼儿园必须做到，如果做不到就是犯了不该犯的低级错误，说重一点，这是罪过。
我认为，你们最应该检讨的是如何提高教师的师德修养，如何让教师做到教育理论学习与实践相结合，更关键的是加强教师爱心教育，提高教师的责任感，让教师都终于教育事业。
愿这两起幼童被困校车身亡能引起教育界的朋友重视，吸取教训，杜绝类似事故的出现。
2、重庆八岁小学生常梦游半夜起床黑暗中读书做作业
一名８岁小男孩经常凌晨起床，从书包里拿出书和本子，在黑暗中一本正经地做起作业来。
经重医附属儿童医院心理专家诊断，由于孩子的父母望子成龙心切，过度安排繁重的课外作业，导致孩童梦游。
请你谈谈这种现象产生的原因，并从教育督导的角度谈谈如何贯彻素质教育督导工作？
答：
产生的原因有1、素质教育还没完全认真得到贯彻执行；2、父母的压力；3、作业的繁重；4、社会压力。
总之，由于我国城乡差别、体力劳动与脑力劳动差别等因素，追求升学率就成为一种社会潮流。
学生、家长、学校、政府等都卷入了这一过程，成为追求升学率的互动因素，教育变成了应试教育，给学生的生理、心理的健康带来严重的危害。
从教育督导的角度来看可以从下以下方面做工作：
要督导教育方针是否在学校得到全面落实执行，对学校的教育的全面的评价和监督，不仅要看结果，也要看过程，既要看升学成绩，也要看平时成绩。
要督导学校课程是否开得全面，德、智、体、美、劳等课程是否合理安排。
通过全面的督导，可以使学校坚持正确的办学方向，引导学校面向全体学生，使学生在思想品德、智力、体力等方面全面发展，使素质教育真正落到实处。
3、学生互殴致死老师旁观，老师该承担何责任？
学生互殴致死老师旁观
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