教育资料襄阳市初中毕业生学业水平考试化学质量分析学习专用.docx
《教育资料襄阳市初中毕业生学业水平考试化学质量分析学习专用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育资料襄阳市初中毕业生学业水平考试化学质量分析学习专用.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教育资料襄阳市初中毕业生学业水平考试化学质量分析学习专用
2019年襄阳市初中毕业生学业水平考试
化学质量分析
襄阳市教科室方启柱
樊城区教研室王波
襄城区教研室罗文
一、命题指导思想与整体评价
2019年襄阳市化学中考试题以《全日制义务教育化学课程标准（2019年版）》、《义务教育教科书•化学（2019版）》和《2019年襄阳市中考说明》为依据，遵循化学学习规律和促进学生全面发展的要求，在命题中力求做到了“五个有利”：
一是有利于全面贯彻教育方针，促进学校全面实施素质教育；二是有利于普及九年义务教育，全面提高教育教学质量；三是有利于促进区域义务教育均衡发展；四是有利于进一步推动初中实施课程改革，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展；五是有利于高一级学校选拔新生，普及高中阶段教育。
2019年中考化学试题注重对最核心的化学基础知识和基本技能、化学基本观念以及化学学科思维方式的考查；充分体现“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念，重视化学理论与学生生活实际的联系，注重对学生观察能力、思维能力、自学能力、获取信息等能力的考查。
命题立足基础，突出能力立意，加强了化学与社会和学生生活实际的联系，既注重考查学生的科学素养，又注重考查学生运用所学的化学知识和技能分析问题、解决问题以及收集、处理信息的能力；试题既体现了初中毕业生学业水平考试的功能，又充分体现中考的选拔功能，较好地体现了新课标三维目标的考查要求，适合对学生学习兴趣和学习信心的培养。
试题总体比较平稳，紧扣教材，侧重基础，突出了对初中化学知识全面、灵活掌握的考查，无怪题、偏题、难题，有较强的区分度，同时难题双呈现较好的梯度和坡度，让不同层次的学生都有发挥的空间。
整套化学试题，做到了学科特点鲜明、试题科学简约、难易程度适中，为学校全面实施素质教育、进一步推进新课程改革起到了良好的导向作用。
二、试题结构
2019年中考化学试卷全卷40分，分为选择题（客观题）、非选择题（主观题）两部分，共有四大题20个小题。
其中选择题有10个小题（7－16小题），填空与简答6个小题（42－47小题）16分，实验与探究2个小题（48－49小题）8分，分析与计算2个小题（50－51小题）6分。
按中考说明要求试题预设难度应控制在0.60－0.65左右，结合到近两年中考实际难度，为避免出现较大的起伏，保持我市化学中考试题的平稳性，命题组将2019年中考难度系数预设在0.60－0.65的下限，实际考试结果难度系数为0.58，基本达到预期目的。
试题中容易题、中档题与难题的比例大致控制在6：
3：
1，试题内容覆盖了初中化学第一到十二单元的绝大多数内容和主干知识，考查内容重点突出，题量适中，梯度分布合理。
三、试题分析与评价
1、2019年襄阳市化学中考试题双向细目表
一级主题
二级主题
知识点在教材中的分布情况（章节序号）
具体知识点
知识点在试题中的呈现
（小题号）
学习目标
分值
认知性
技能性
体验性
知道
认识
理解
初步学习
初步学会
体验
意识
初步形成
科学探究
增进对科学探究的理解
8、10、11
关于酸碱盐综合应用探究
49
（1）－（5）、*16、
√
√
√
√
5
8
发展科学探究能力
√
√
√
学习基本的实验技能
1、2、4、6、8、9、10、11、12
量筒；给液体加热；过滤操作；
48
（1）、48
（2）、48（3）
√
√
3
完成基础的学生实验
2、6、7、8、9、10、11
智能文明答案
日本语言学校学费
√
√
身边的化学物质
数学文化答案地球周围的空气
新教师听公开课2、6
空气的成分；氧气的制取；CO的还原性；“干冰”；
最大的书阅读答案42
（1）、42
（2）、47
（1）、
√
√
方城县育才学校电话
智慧树材料与社会答案
教师评语小学
探索发现生命尔雅答案
3
15
水与常见的溶液
4、9
硬水的软化；溶解度曲线的综合应用；溶液的配制；
43
（2）、46
（1）、46
（2）、50
（2）、
√
√
√
4
金属与金属矿物
8
金属的化学性质；铝的导热性；铁生锈的条件；
16、43（3）、44（3）、45
（1）
√
√
4
生活中的常见化合物
10、11、12
除杂；离子共存；复合肥；酸碱盐之间的反应；
14、15、44
（1）、47（3）、*49-1
√
√
4
物质构成的奥秘
化学物质的多样性
1、2、4、6、10、11、12
纯净物的微观解释；混合物；
13、43
（1）
√
2
6
微粒构成物质
3
分子的性质；
9、
√
1
认识化学元素
3
同素异形体；
12、*13、*44
（1）
√
1
物质组成的表示
4
化合价；化学式的简单计算；
10、50
（1）
√
2
物质的化学变化
化学变化的基本特征
1、2、6、7、10、12
化学变化；
催化剂；
7、8、
√
2
8
认识几种化学反应
2、8、11
复分解反应；
47
（2）、
√
1
质量守恒定律
2、4、5
信息给予题：
过氧化钠与二氧化碳制氧气；图像型计算题
45（3）、51
（1）-（4）
√
5
化学与社会发展
化学与能源、资源利用
4、7
燃烧的条件；
44
（2）、
√
1
3
常见的化学合成材料
6、8、12
有机合成材料
45
（2）
√
1
化学物质与健康
12
√
0
保护好我们的环境
2、4、7、11
化肥、农药对保护环境的重要意义
11
√
1
其他
地方特色
襄阳创文；
汉江；
襄阳农业；
11、43、44、
3
6
化学热点
“深海勇士”号载人潜水器、
45
（1）－（3）
3
初高中衔接与创新
同素异形体；离子共存；过氧化钠与二氧化碳制氧气；
12、15、45（3）
3
9
金属的性质（数形结合）；流程图型推断
16、49
（1）-（5）
6
合计
40+（9）分
2、试题得分分析
表一：
试卷总体得分分析
参考人数
总分
平均分
高分人数
及格人数
满分人数
0分
人数
低分人数
标准差
2019年
39814
40
22.47
10251
20333
178
131
4180
10.38
2019年
38893
40
19.84
4552
15593
9
49
5728
9.13
2019年
39571
40
23.92
11435
21504
145
22
597
9.57
2019年
40553
40
22.66
8958
20199
68
51
3020
9.60
2019年
39544
40
24.35
10816
21771
225
41
1557
9.05
2019年
40505
40
22.97
9137
21732
20
43
3152
9.66
2019年我市实际参加中考40505人，人平得分22.97分，人平得分率57.4%；满分人数20人，零分人数43人；优秀（≥90%）2235人，优秀率5.52%；高分人数（≥80%）9137人，高分率22.56%；及格人数21732人，及格率53.65%；低分人数3152人，低分率7.78%。
试题总体难度、区分度和梯度控制较好，较好地体现了命题要求和意图。
但今年低分人数较2019年增多。
表二：
客观题（选择题）得分分析
题号
选A
选B
选C
选D
空选
平均分
标准差
得分率
7
354
34369
2609
3107
68
0.848
0.36
84.85%
8
24377
7531
7648
767
198
0.602
0.49
60.16%
9
1227
1232
35349
2592
111
0.873
0.33
87.26%
10
6135
2019
1762
30353
242
0.749
0.43
74.92%
11
345
305
278
39520
69
0.976
0.15
97.55%
12
24238
10195
1898
4088
90
0.598
0.49
59.84%
13
14478
16458
3633
5782
163
0.406
0.49
40.62%
14
5511
7740
23908
3200
149
0.590
0.49
59.02%
15
6160
6832
22123
5210
189
0.546
0.50
54.61%
16
4340
18234
10858
6740
341
0.450
0.50
45.01%
表三：
主观题得分分析
题目
满分
平均分
高分率
及格率
低分率
满分率
零分率
标准差
难度
系数
42题
2
1.34
59.1%
59.1%
25.6%
59.1%
25.6%
0.86
0.67
43题
3
2.52
68.6%
87.2%
3.5%
68.6%
3.5%
0.80
0.84
44题
3
1.44
10.2%
47.3%
22.8%
10.2%
17.1%
0.91
0.48
45题
3
1.68
24.9%
54.7%
19.6%
24.9%
16.8%
1.05
0.56
46题
2
0.98
16.6%
16.6%
18.2%
16.6%
18.2%
0.59
0.49
47题
3
1.24
10.1%
35.5%
23.1%
10.1%
23.0%
0.92
0.41
48题
3
2.44
65.9%
85.9%
7.7%
65.9%
7.7%
0.91
0.81
49题1－3空
3
1.02
14.0%
31.9%
53.0%
14.0%
40.1%
1.10
0.34
49题4－5空
2
0.15
1.2%
1.2%
86.5%
1.2%
86.5%
0.38
0.07
50题
2
1.25
49.1%
49.1%
24.0%
49.1%
24.0%
0.82
0.63
51题
4
2.27
32.4%
53.3%
21.9%
32.4%
21.8%
1.65
0.57
表四：
2019年化学一分一段表
分数
人数
比率
累计
人数
比率
分数
人数
比率
累计
人数
比率
40
20
0.05%
20
0.05%
20
995
2.46%
25813
63.73%
39
101
0.25%
121
0.30%
19
930
2.30%
26743
66.02%
38
305
0.75%
426
1.05%
18
1020
2.52%
27763
68.54%
37
688
1.70%
1114
2.75%
17
985
2.43%
28748
70.97%
36
1121
2.77%
2235
5.52%
16
999
2.47%
29747
73.44%
35
1503
3.71%
3738
9.23%
15
993
2.45%
30740
75.89%
34
1687
4.16%
5425
13.39%
14
941
2.32%
31681
78.22%
33
1877
4.63%
7302
18.03%
13
1010
2.49%
32691
80.71%
32
1835
4.53%
9137
22.56%
12
1025
2.53%
33716
83.24%
31
1788
4.41%
10925
26.97%
11
935
2.31%
34651
85.55%
30
1828
4.51%
12753
31.49%
10
920
2.27%
35571
87.82%
29
1820
4.49%
14573
35.98%
9
881
2.18%
36452
89.99%
28
1750
4.32%
16323
40.30%
8
901
2.22%
37353
92.22%
27
1514
3.74%
17837
44.04%
7
727
1.79%
38080
94.01%
26
1406
3.47%
19243
47.51%
6
709
1.75%
38789
95.76%
25
1288
3.18%
20531
50.69%
5
605
1.49%
39394
97.26%
24
1201
2.97%
21732
53.65%
4
479
1.18%
39873
98.44%
23
1041
2.57%
22773
56.22%
3
332
0.82%
40205
99.26%
22
1043
2.57%
23816
58.80%
2
184
0.45%
40389
99.71%
21
1002
2.47%
24818
61.27%
1
73
0.18%
40462
99.89%
0
3141
7.75%
43603
100.00%
根据考试数据分析可知，试题所涉及的内容、范围、题量、区分度及各个水平层次的比重等，都符合我市今年中考的要求。
表五：
2019年全市化学中考成绩分析表
2019年全市化学中考成绩分析统计情况如下表：
参考人数
平均得分
得分率
满分人数
零分人数
高分人数
高分率
优秀人数
优秀率
及格人数
及格率
低分人数
低分率
标准差
全市
40505
22.97
0.574
20
43
9137
22.56%
2235
5.52%
21732
53.65%
3152
7.78%
9.66
市直
1572
26.17
0.654
4
667
42.43%
225
14.3%
1060
67.43%
136
8.65%
10.26
襄城
2536
22.43
0.561
1
624
24.61%
153
6.03%
1293
50.99%
220
8.68%
10.12
东津
652
18.76
0.469
4
131
20.09%
36
5.52%
270
41.41%
162
24.85%
11.70
高新
2395
22.75
0.569
2
1
606
25.30%
164
6.85%
1255
52.40%
206
8.60%
10.08
樊城
6748
24.93
0.623
11
3
2025
30.01%
601
8.91%
4088
60.58%
276
4.09%
9.13
襄州
4921
20.92
0.523
1
6
725
14.73%
172
3.50%
2179
44.28%
474
9.63%
9.57
南漳
2569
24.70
0.617
562
21.88%
104
4.05%
1593
62.01%
86
3.35%
8.25
谷城
3776
22.31
0.558
1
9
636
16.84%
118
3.13%
1955
51.77%
336
8.90%
9.39
保康
1625
23.47
0.587
301
18.52%
49
3.02%
920
56.62%
75
4.62%
8.63
河口
3532
21.31
0.533
6
527
14.92%
71
2.01%
1645
46.57%
330
9.34%
9.37
枣阳
6774
23.52
0.588
1
2
1704
25.16%
446
6.58%
3738
55.18%
430
6.35%
9.59
宜城
3405
21.78
0.544
11
629
18.47%
96
2.82%
1736
50.98%
421
12.36%
10.09
3、试题特点：
（1）依托课标，紧扣教材，注重双基，体现化学核心素养要求
2019年的化学中考试题紧扣课程标准和教材，面向全体学生，考点分布均衡，考查目标明确。
强化初中化学主干知识和核心观念的考查，重点考查了学生化学学科的基础知识、基本技能、基本方法。
同时，化学试题中考查的知识点涉及重点概念、原理，重点元素化合物的性质和用途，化学用语及基本实验操作技能和计算技能，并在试题中较好地渗透进了新课程标准中对学生科学态度、情感价值观的培养要求，体现出化学学科的育人价值。
大多数试题的信息直接或者间接来源于教材，考查了学生的基础知识、基本技能，以及对化学与社会相互关系的理解。
试题适当增加了对酸、碱、盐知识考查的比重，体现出了核心知识重点考查的特点。
虽然只有40分的分值，但试题对化学上下册重点知识的覆盖面达95%以上。
试卷还对教材文本进行了丰富、完善和变通，进一步发挥了教材文本的教学功能，引导教师在教学过程中，要进一步落实课标要求，用好教材。
引导学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工，更重视知识的建构过程；引导教师和学生阅读、理解课本，让学生经历学习过程，培养良好的学习习惯和态度。
（2）强化实验，侧重能力，理解应用，突出考查学生科学素养
化学是一门以实验为基础的学科，学科知识重理解应用，轻死记硬背。
试卷注重基础性，但是没有靠死记硬背来解决问题的试题。
例如：
化学用语、化学变化、质量守恒定律、金属活动性顺序、物质的分类等。
试卷还对基本技能、学科方法进行了重点考查，再如新材料“C3N4”的应用、“金属材料的运用及防护”、“硬水的软化”、“复合肥对农作物的增产作用”、“钻木取火”等内容是教材知识的重组或再现。
实验是化学学科的核心，今年的化学试题同时强化了对实验的考查。
如第14题实验方案的选择，第16题金属活动性顺序的运用，第48题考查学生的基本实验操作技能和实验分析能力，尤其是学生的动手实验能力，第49题则以酸碱盐之间的反应为基本情境进行实验探究，考查了学生对酸碱盐知识之间的转化以及对实验现象的正确描述能力。
今年的试题更加注重在一定的题境中考查学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力，让学生能活学活用，学以致用，而没有对学生应知应会的知识进行简单的纯机械记忆性的考查。
如第47题推断题中，给出了A、B、C、D、E、F六种物质之间的转换关系，但蕴含了丰富的信息量，考查了氧化物、酸、碱、盐之间的联系和转换。
只有在充分理解和掌握所学知识的基础上，才能系统地对题目进行分析与解答。
这要求学生必须有很强大的综合知识运用能力，灵活运用化学知识，才能把全部物质推断出来。
第49题是实验探究题，通过三组物质之间的反应及废液成分的探究，充分考查了学生处理信息的能力、知识迁移能力以及灵活分析、解决问题的能力。
（3）联系实际，贴近生活，问题设计凸显新科技和实际生活应用能力
试题以学生在日常生活中所接触的化学物质和现象为基本内容，紧密联系生活实际，关注社会热点，让学生感受化学在身边的应用，提升学好化学、用好化学，为人类服务的社会责任感。
涉及的物质有很多是生活中常见的，如第9题“方便面带到西藏时的变化”、第43题“硬水软化”、“铝壶烧水”、第44题“钻木取火”、第50题“路面保温剂”等，都是与生活实际联系非常紧密的知识，让学生进一步感受到了化学知识在日常生活中的广泛运用，提升了学生学好化学知识的兴趣。
（4）联系社会，关注热点，注重传统文化、地方特色与化学的联系
最新发生的社会热点问题，如第43题汉江水、第44题襄阳产“山药、麦冬”与化学的联系、第45题2019年4月7日“深海勇士号”载人潜水器首航等，第一时间以化学中考试题的形式呈现在考生面前，并指导学生用好化学，防范危险与灾害，运用物质的性质与转化规律有针对性地来帮助人类解决身边的问题。
中考试题源自生活，既体现了化学在生活中的重要性，也增强了中考试题的趣味性，同时在考试中培养了学生对化学的学习兴趣和探究欲望，这与新课标所提倡的“引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养”是相一致的。
（5）初高衔接，数形结合，关注能力提素养
2019年的中考化学试题更加注重初高衔接。
一方面是知识层面，强化“离子共存问题”、酸碱盐之间的反应与联系等高考的高频考点在中考试题中的呈现与运用；另一方面，从题型上进行有机渗透，如第16题，将金属活动性运用与判断通过数形结合的形式进行理解与分析，提升了学生的化学学科素养；第49题，将近几年襄阳中考比较热门的实验探究题大胆地进行改造，通过文字叙述与流程图的形式呈现，与高考接轨。
四、考生答题情况分析
我市今年中考仍然采用电脑扫描、网上阅卷的方式进行中考阅卷，通过分析中考阅卷及学生答题情况，学生在化学中
升级会员 