大学体育田径教案.docx

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大学体育田径教案

南阳师院课程（课时）教学计划

课程：

大学体育一（田径）。

教师：

院（系）：

体育学院。

学年学期：

2017—2018学年第1学期

.....

南阳师院体育学院教学安排

教材名称及使用版本

《大学体育教程》,洪浩，河南大学出版社，2015

本课程教学计划课时数

36学时

课时分配情况：

每周一次课

2学时，共计

36学时

教学内容安排：

第1次课：

田径运动概述

第2次课：

田径健身理论与方法

第3次课：

短距离跑：

介绍跑的专门性练习；学习直道途中跑技术

第4次课：

短距离跑：

复习跑的专门性练习；学习蹲踞式起跑和起跑后的加速跑技术

第5次课：

短距离跑：

学习终点跑技术；学习弯道跑及弯道蹲踞式起跑技术

教第6次课：

接力跑：

：

学习下压式传、接棒技术；接力跑游戏

学

内

第7次课：

接力跑：

复习下压式传、接棒技术；学习上挑式传、接棒技术

容第8次课：

中长跑：

简介中长跑的完整技术；复习跑的专门性练习；练习呼吸方法

及

第9次课：

中长跑：

学习站立式起跑，半蹲式起跑；学习终点跑

课

时第10次课：

中长跑：

复习终点跑技术；掌握全程跑技术

分

第11次课：

跳远：

简介跳远技术；学习起跳技术和腾空步技术

配

情第12次课：

跳远：

复习助跑和助跑与起跳相结合技术；学习蹲踞式跳远技术及落地动作

况

第13次课：

跳远：

复习半程助跑蹲踞式跳远技术；学习蹲踞式跳远完整技术

第14次课：

实心球：

掌握握球、持球的方法；学习前抛实心球

第15次课：

实心球：

复习前抛实心球；学习后抛前抛实心球

第16次课：

实心球：

复习后抛实心球；学习前掷实心球

第17次课：

实心球：

复习前抛和后抛实心球；复习前掷实心球

第18次课：

考试

备

注

.....

南阳师范学院课时教学计划

章节第一章课题田径运动概述

计划课时数2授课班级公共体育

教

1、通过对田径运动概念、发展概况等基本知识的学习，对田径运动有初

学

步了解和认识

目

2、使学生了解怎么样欣赏田径运动，提高学生欣赏田径赛事的水平

的

教

学1、田径运动的起源与发展重2、田径运动欣赏

点

教

学

田径运动的概念、分类

难

点

教

学讲授法

方

法提问法

和

手举例法

段

备

注

.....

教学内容批注

准备部分：

1.宣布上课，点名检查学生出勤情况

2.宣布本次课主要讲授内容：

田径运动概论及健身锻炼第一章田径运动概述

第一节田径运动的定义和分类

一、田径运动的定义：

田径运动的形成、发展是一个过程。

与不同的地域、民族和国家的文化紧密联系。

由于各国对田径运动理解和分类不同，许多国家对田径有不同的命名。

田径运动田径运动是由田赛和径赛、公路赛、竞走和越野赛组成的运

动项目。

。

以时间计算成绩的竞走和跑的项目称之为“径赛”、以速度和高度计量成绩的跳跃和投掷项目称之为“田赛”。

二、田径运动的分类

国内外田径运动的分类主要是根据性别、年龄、比赛项目和比赛场地等结合实际情况进行分类的。

现代田径运动的分类不同，多数将田径运动分为径赛、田赛和全能三大类，或分为竞走、跑、跳跃、和全能五大类。

第二节田径运动的价值与特点一、田径运动的价值

（一）田径运动的教育价值

首先，田径运动能培养人的勇敢顽强、拼搏进取的意志品质。

其次，能培养人遵守纪律，增进责任感和集体主义精神。

第三，田径运动有助于个性的形成，有利于心理素质的培养。

第四，田径运动能培养吃苦耐劳、坚忍不拔的精神。

（二）田径运动的健身价值

短距离跑是人体在无氧条件下进行的一种运动，它能使有氧系统酶的活性增加，能提高人体的最大摄氧量，同时还有助于提高中枢神经系统兴奋和抑制的灵活性。

从事长距离跑和竞走能增进心脏和呼吸系统的工作能力。

跳跃是人体在短时间、高强度神经活动和肌肉用力克服障碍的运动，能使人的感觉机能得到提高和加强。

投掷项目是表现人体力量的运动，能使人体肌肉发达，力量增强，改善人体灵活性。

（三）田径运动的竞技价值

在竞技体育中，田径是公认的奖牌最多，素有“得田径者得天下”之说。

通过讲

授法向

同学们

介绍田

径运动

的概念

和相关

描述

田径运

动定义

的三个

关键

词：

田

径运

动，田

赛，竞

赛。

针对田

径运动

的健身

价值将

在第二

章详细

介绍

.....

二、田径运动的特点

（一）广泛的群众性

（二）激烈的竞争性

（三）严格的技术性

（四）能力的多样性

第三节田径运动的发展

一、我国田径运动的发展

我国现代田径运动的发展可分为四个阶段：

第一阶段、引进和开展的阶段

第二阶段、田径运动迅速普及和提高阶段。

第三阶段、是中国田径运动遭受浩动，运动水平显著下降阶段。

第四阶段、田径运动迅速恢复发展，开始冲出亚洲、走向世界的阶段。

二、世界田径运动现状

（一）许多国家都重视开展群众性田径运动

（二）比赛次数增多，比赛项目增加，比赛规模加大，高水平运动员训练周期中的准备期缩短，比赛期延长

（三）田径运动员的职业化，训练更加科学系统化，世界纪录不断更新。

（四）重视营养与恢复，加强兴奋剂检查。

（五）世界田径运动实力新格局的开端。

三、田径运动发展趋势

（一）田径运动在更多的国家里将更普及、更广泛地运用于健身。

（二）世界田径运动实力的格局将向多极化方向发展

（三）女子争取到和男子比赛项目相同的权利，女子田径运动将进入崭新的阶段

（四）田径运动员职业化、训练科学化将会进一步地发展

（五）兴奋剂的检测手段将更加科学，服用兴奋剂的种类还会增加，方法更加隐蔽，兴奋剂的检测工作仍会很艰巨。

结束部分：

1.小结本次课的主要讲授内容，布置作业

2.宣布下课

由于田

径运动

的特

点，参

与田径

运动的

人较

多，不

受场地

器材的

限制，

竞争激

烈，比

赛结果

较为公

平。

.....

南阳师范学院课时教学计划

章节第二章课题田径运动概述

计划课时数2授课班级公共体育

教

学

使学生了解田径健身锻炼的基本内容，并能够简单设计锻炼计划

目

的

教

学1、田径健身锻炼的基本内容重2、田径健身锻炼的设计与指导

点

教

学

使学生具备指导田径健身锻炼的基本知识与能力

难

点

教

学讲授法

方

法提问法

和

手举例法

段

备

注

.....

教学内容批注

准备部分：

1.宣布上课，点名检查学生出勤情况

2.宣布本次课主要讲授内容：

田径运动概论及健身锻炼第二章田径健身锻炼

田径运动具有竞技和健身两种属性。

田径运动既是竞技比赛项目，也是健身锻炼的手段。

以健身为目标的田径运动锻炼，是指采用走、跑、跳投等多种运动方式进行锻炼，达到强身健体目的的过程，田径健身运动与田径竞技运动由于其目标不同,所以各自的内容也有所不同。

田径健身运动的内容既有降低难度的田径竞技项目，也有由各种走、跑、跳、投等多种运动方式构成的非竞技的健身练习。

田径健身运动由于是以相对简便的走、跑、跳、投为运动方式本，并能有效地促进健身和增强体质，因此成为我国较为普及的大众健身

运动项目,我国现行的《国家体育锻炼标淮》规定的锻炼和测验项目，主要是田径运动项目。

《中学生体育合格标准》还将“经常坚持体育锻炼，自觉地参加

《国家体育锻炼标准》的测验”规定为中学生体育合格的要求之一,

《全民健身计划纲要》中明确指出，实施全民健身计划的重点是青少年和儿童。

因此，作为一名未来的中等学校体育教师，必须掌握田径运动锻炼的理论知识和方法，具备指导青少年进行田径运动锻炼的能力。

第一节田径健身运动的分类与内容

一、田径健身运动的分类

田径健身运动按照人体自然运动的方式进行分类的方法：

分为健身走、健身跑.健身跳、健身投4大类二、健身运动对人体的作用

（—）健身走

指导

学生

了解

田径

健身

锻炼

的基

本知

识，并

具备

相关

能力

.....

我国传统医学认为：

“走为百炼之祖”,坚持走步锻炼，就是运用

脚掌与地面的机械接触来刺激脚掌的穴位，激活经络，借以运行血气，

营养全身，使人体各部分的功能活动保持协调和平衡，达到防病、治

病.延年益寿的目的,根据最新的运动医学研究结果，运动强度较小而持续时间较长的运动方式，对健身更有效果,健身走就具有这种独到的锻炼价值。

健身走时骨骼、肌肉承受的负荷不大，故可以持续较长的时间。

但由于是为了增进健康、增强体质，走的速度可比正常走要快一些，因而能量消耗也就随之加大，从而进一步加强人体能量代谢，有较好的锻炼效果。

（二）跑

1．快速跑（短跑）

坚持快速跑锻炼，可以有效提高人体在缺氧状态下的工作能力，发展无氧代谢能力,使反应速度加快，反应时间缩短，对发展速度、力量、灵敏等素质均有积极的作用。

2．耐久跑

坚持耐久跑锻炼大有好处，它能增强心血管、呼吸、神经等系统的功能，对某些慢性病也有体疗作用。

〔三）、跳跃

经常进行跳跃练习，可以有效地提高神经过程的灵活性和神经系统支配肌肉收缩与放松的能力，能改善位觉器官和前庭器官的机能，提高平衡与协调能力。

（四）投掷

经常参加投掷练习，对发展上肢、躯干和腿部力量有积极的作用，可以有效地发展力量素质，特别是爆发力素质，另外，对青少年骨骼、韧带的发育也有着良好的促进作用。

第二节田径健身运动的指导与评价

对田径健身运动的锻炼过程进行有效地指导和科学、合理地评价，可使田径健身锻炼取得最佳效果。

举例

说明

田径

运动

对人

体的

健身

作用：

力量

的提

高；身

体素

质的

提高；

各器

官系

统技

能的

改善。

.....

一、田径健身锻炼的指导

田径运动训练旨在发展人体各项素质的最大潜能，提高专项运动能力，达到尽可能高的运动水平。

而田径健身运动，以培养人的锻炼习惯、体育意识为目标，在广泛进行全面锻炼的基础上，保持良好的体能，增进健康，达到一定的运动水平。

鉴于二者的区别，在对田径健身锻炼过程的指导中，应当与田径运动训练有所区别。

1．明确锻炼目标

2．养成良好的锻炼习惯

3．合理控制锻炼负荷

运动生理学研究表明，以有氧阂心率（120次／min—140次／min）

控制练习负荷，对发展有氧代谢能力效果最佳。

在控制健身锻炼负荷

时，还应遵循循序渐进原则，应使练习者感到难度不大,稍加努力便可达到练习要求。

这样，使练习者始终对所练内容充满兴趣与信心，从而有助于养成自觉锻炼的习惯。

采用观察法，可以判断运动负荷是否适宜。

观察的内容包括面色.

排汗量、呼吸频率、动作质量、表情等。

不同运动疲劳程度的人体外部表现

观察指标

轻度疲劳

中度疲劳

非常疲劳

面色

稍红

相当红

十分红或苍白

汗量

不多

较多

大量出汗

呼吸

中速稍快

显著加快

呼吸急促节律紊乱

动作

动作准确步态轻稳

步子不稳身体格晃

动作失调，步态不稳

表情

情绪愉快

略有倦意

精神疲乏

结束部分：

1.小结本次课的主要讲授内容，布置作业

2.宣布下课

.....

南阳师院体育学院课时计划

周次

课次

班级

人数

任课教师：

教

1、介绍跑的专门性练习

材

2、学习直道途中跑技术

内

3、素质练习：

发展学生的快速跑能力

容

教

测验学生的身体素质情况，便于做好医务监督，为以后的体育课教学服务

学

发展学生速度、协调等素质

目

培养学生敏捷、果断的意志品质

标

重点

重点：

途中跑技术

难点

难点：

不断完善、巩固和提高跑的能力

场地

田径场

器材

课

运动负荷

的

内

容

组织教法与

时

次

部

教学要求

间

数

分

一、课堂常规

1、值日生点名，报告人数；

1、集合点名，师生问好；

师生问好；

2、宣布课的内容要求；

2、讲解课的内容和要求；

3、检查服装,安排见习；

[队列队形]

二、准备活动

××××××

1、绕操场慢跑两圈；

准

××××××

2、行进间徒手操30m×2组：

△

（1）

扩胸运动

（2）振臂运动

二、准备活动

（3）

体转运动

（4）腹背运动

1、慢跑两圈；

（5）

正踢腿

（6）侧踢腿

备

2、行进间徒手操；

三、游戏：

喊号追人

[目的]发展速度及反应能力。

[要求]动作认真规范；

[队列队形]

[方法]空地上，划一直径为10

米的

强

度

中

圆圈。

学生站成圆圈，从排头开始

部向后1-4报数，每人记住自己的号数。

开始，按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到“某”号时，该号数

分的人立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。

在跑回原位之前以手触及前面同号者得

分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。

×××××

△

1三、游戏：

[规则]追逐者必须从圈外跑。

其他人不得阻挡。

[要求]注意安全

.....

一、讲解与示范：

跑的专门性练习

1、小步跑：

身体稍前倾，大腿抬起与水平线约成35-45度角，膝关节放松，

然后大腿下压小腿顺下压的惯性前伸，并很快以前脚掌积极着地，脚趾完成最

后“扒地”动作；

2、高抬腿：

标准动作是在保持上身挺直的情况下，

基两腿交替抬至水平

3、后蹬跑：

本

二、学习短跑直道途中跑技术

部1、学习摆臂技术：

原地成弓步前后摆臂练习

一、跑的专门性练习

[组织]：

成上课队形

[教法]：

讲解法

[要求]：

学生注意力集中、认

真听讲

[练习方式]：

以原地技术为主

[注意]：

1、小步跑需要注意学生踝关节的放松，以及扒地动作的完成。

2、高抬腿需要注意学生动作

的协调一致。

3、后蹬跑需要注意学生在跑

得过程中不要出现跨步跳的动作现象，应格外强调协调发力。

二、学习短跑直道途中跑技术

1、学习摆臂技术

[组织]：

左右间隔一臂

[要求]：

以肩为轴，前摆肘关节角度渐小，后摆则相反，两手半握拳或伸直手掌姿势

104中

分

结

束

部

分

课

后

小

结

2、用前脚掌着地的富有弹性的慢跑

2、慢跑40-60米。

[组织]：

成两路纵队

40-60米。

[要求]：

逐渐加大大腿摆动幅

度并要求大小腿折叠前摆

三、素质练习：

快速跑练习

结合刚刚学习的蹲踞式起跑，10

2-4高

30m×2-4组

听各种信号的快跑练习

一、整队集合，归还器材

二、放松练习

二、组织学生放松

三、点评本次课，布置课下作业

低

三、点评本次课，布置作业

四、师生再见

.....

南阳师院体育学院课时计划

周次

课次

班级

人数

任课教师：

教

1、复习跑的专门性练习

材

2、学习蹲踞式起跑和起跑后的加速跑技术

内

3、素质练习：

发展学生的快速跑能力

容

教

测验学生的身体素质情况，便于做好医务监督，为以后的体育课教学服务

学

发展学生速度、协调等素质

目

培养学生敏捷、果断的意志品质

标

重点

重点：

蹲踞式起跑动作要领

难点

难点：

蹲踞式起跑各个环节的动作要领

场地

田径场

器材

课

运动负荷

的

内

容

组织教法与

时

次

部

教学要求

间

数

分

强

度

一、课堂常规

1、集合点名，师生问好；

2、宣布课的内容要求；

3、检查服装,安排见习；

准二、准备活动

1、绕操场慢跑两圈；

2、行进间徒手操30m×2组：

（1）扩胸运动

（2）振臂运动

备

（3）

体转运动

（4）腹背运动

（5）

正踢腿

（6）侧踢腿

三、游戏：

贴烧饼

部[目的]发展速度及反应能力。

[方法]选出两个学生首先进行追逐抓人，一个抓、一个跑。

其它学生

分每两个一组前后站立，面向中心点站成圆圈。

开始，逃跑的学生可以跑至任何一组学生的面前，喊一声“贴”，则逃跑的学生不能够再作为抓人者的追逐对象，应该将抓的目标转移至这一组的最后一人。

如果抓到目标，则角色进行互换。

一、课堂常规

1、值日生点名，报告人数；

师生问好；

2、讲解课的内容和要求；

[队列队形]

××××××

△

二、准备活动

1、慢跑两圈；

2、行进间徒手操；

[要求]

动作认真规范；

[队列队形]

×××××

△

三、游戏：

[规则]逃跑的学生必须跑到某组学生的前面喊“贴”，才表示自己安全，如在后面喊“贴无效”。

[要求]注意安全

中

.....

一、复习跑的专门性练习

小步跑：

高抬腿：

基

二、学习短跑直道途中跑技术

1、学习摆臂技术：

原地成弓步前后

摆臂练习

2、用前脚掌着地的富有弹性的慢跑

40-60米。

本

[组织]：

成上课队形

[教法]：

讲解法

[要求]：

学生注意力集中、认

真听讲

后蹬跑：

[组织]：

左右间隔一臂

[要求]：

以肩为轴，前摆肘关

节角度渐小，后摆则相反，两

手半握拳或伸直手掌姿势

[组织]：

成两路纵队

104中

[要求]：

逐渐加大大腿摆动幅

度并要求大小腿折叠前摆

二、学习“蹲踞式”起跑和起跑后

的加速跑技术

“各就位、预备、鸣枪”

部

起跑后的加速跑动作要领：

三个积极、一个前倾、四个逐渐：

积极摆臂、积极摆腿、积极蹬地；身体适度前倾；步长逐步增加、上体逐渐抬起、步频逐步加快、足迹

分逐渐形成一条直线。

三、素质练习：

平板支撑

1分钟×2组

结一、整队集合，归还器材

束二、放松练习

部三、点评本次课，布置课下作业

分四、师生再见

课

后

小

结

[组织]：

成一路纵队

[教法]：

教师在起跑线左前方

10米处观察、指导、纠正错

误动作

[注意]：

直体前倾，重心离开

支撑点后加速跑出

针对男女生的不同可以调整

52中

平板支撑的时间

一、整队集合，归还器材

二、组织学生放松

5低

三、点评本次课，布置作业

四、师生再见

.....

南阳师院体育学院课时计划

周次

教

材

内

容

教

学

目

标

重点

难点

场地

器材

课

的

部

分

课次班级人数任课教师：

1、学习终点跑技术

2、学习弯道跑及弯道蹲踞式起跑技术

3、素质练习：

发展学生的灵敏素质

发展人们的肌肉爆发力和动作速度

发展学生速度、协调、灵敏等素质

培养学生敏捷、果断的意志品质

重点：

快速跑的过程中的蹬、摆协调配合；弯道跑动作姿态的控制难点：

自然协调放松能力

田径场起跑器

运动负荷

内

容

组织教法与

时

次

强

教学要求

间

数

度

一、课堂常规

（2’）

一、课堂常规

1、值日生点名，报告人数；

1、集合点名；师生问好

师生问好；

2、宣布课的内容要求；

低

2、讲解课的内容和要求；

3、安排见习，检查服装；

二、准备活动（20’）

准1、绕操场慢跑两圈；

2、游戏：

抢球追人

[方法]全体学生面向外站成圆圈，

每人用单手托一球，选一学生沿圈

备外逆时针方向奔跑。

奔跑者可随时在持球人不备，从其手上抢球后继续奔跑，被抢人立即追赶。

在到原位之前追上跑者，则跑

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