小学写字校本课程教材.docx
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小学写字校本课程教材
基本笔画的练习
教学目标:
1、正确书写基本笔画,掌握基本笔画的书写要领。
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
培养学生做事的细致与耐心的态度。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
能正确书写各种笔画,掌握书写笔画的要领。
教学难点:
培养学生良好书写习惯的同时,培养学生对待事物的细致与耐心的态度。
竖钩的写法
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖钩的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时:
两课时
教学时间:
3月2——6日
教学难点:
掌握基本笔画”竖钩”的书写要领及写法。
教学重点:
掌握基本笔画”竖钩”的书写要领及写法。
教学过程:
一、导入:
出示短竖,复习短竖的写法。
板书课题。
1.竖钩齐读课题。
二、新授:
出示学习目标:
竖钩有什么特点?
竖钩:
顺笔而下,斜顿回钩。
例字:
到事寺水讨。
导语:
起笔如竖必须垂直,到底部斜着向左下方略顿,然后略回笔向左上方出钩。
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。
分小组讨论。
竖钩的特点:
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
5、教师详细讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
6、指名说一说竖钩怎样书写。
7、师边讲解边示范。
三、学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
竖钩:
水、对、寺、事、前、寻、扫、刘
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
本节课的主要内容。
今天我们学习了竖钩,同学们对竖钩都有哪些了解?
斜钩的写法
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握斜钩的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
掌握基本笔画”斜钩”的书写要领及写法。
教学难点:
基本笔画”斜钩”的书写要领。
教学课时:
两课时
教学时间:
9——13日
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“斜钩”书写要领。
出示学习目标:
斜钩的基本特点是什么?
斜钩:
左上右下,好像弯弓。
例字:
戏战我武。
导语:
如例字中的斜钩应写得略长,左上起笔往右下行笔,使斜钩富有弹性、有力。
斜钩的特点:
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写斜钩关键是要保持一定的弧度,太直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
三、学生练习书写斜钩,师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
斜钩:
民、划、代、戏、武、战
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
学习了斜钩,你对斜钩有哪些了解?
教学反思:
在教学中注意引导学生观察,观察起笔行笔收笔的方法,引导学生观察老师和自己写的不同,观察自己写的和别人写的有什么区别,在观察比较中提高自己的书写水平。
卧钩的写法
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握卧钩的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
掌握基本笔画”卧钩”的书写要领及写法。
教学难点:
基本笔画”卧钩”的书写要领。
教学课时:
两课时
教学时间:
16——20日
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“卧钩”书写要领。
出示卧钩:
出示学习目标:
卧钩的特点是什么?
卧钩:
露锋斜弯,顿钩向上。
例字:
心忽恶忍悉。
导语:
起笔露锋,斜着向右下运笔,然后平着向右,一钩直向上。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
三、学生练习书写卧钩,师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。
卧钩:
心、思、想、念、志、忠、忽
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
学习了卧钩,你对卧钩有了哪些了解?
教学反思:
卧钩是所有笔画中最难写的笔画,学生们往往只向右下或者只向右行笔,而正确的写法是向右下再向右行笔,因此在教学中专门指导学生写卧钩的行笔,取得了良好的效果。
横折钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩”。
教学难点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩”
教学时间:
两课时
教学时间:
23——27日
教学流程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
出示横折钩:
出示学习目标:
1.认识横折钩,并且会书写。
2.会书写带有横折钩的汉字。
(一)讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,引导学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。
横折钩:
刀、劝、局、句、同、向、相
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
我们要认真书写每一个笔画,才能把字写得好看。
教学反思:
当我让孩子们提出自己认为难写的字时,有学生提到“助”。
考虑到时间问题,我就说这个字难写吗?
有一部分孩子回答:
“不难”!
于是我就匆匆过去了,现在回想起来,这样不太妥当了。
可能对于孩子来讲,“助”这个字真是他书写上的难点。
既然现在有些孩子说不难,就可借助他们的力量,帮那个有困难的学生解决难题。
这样,即保护了这个学生的自尊心,又使其他学生的主体地位得到了表现。
竖弯钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖弯钩的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
竖弯钩中“弯、钩”的书写。
教学难点:
竖弯钩中“弯、钩”的书写。
教学课时:
两课时
教学时间:
30日——4月3日
教学流程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
出示竖弯钩:
出示学习目标:
仔细观察竖弯钩,它有什么特点?
竖弯钩:
竖折弯圆,像只浮鹅。
例字:
电吧巴孔乱
导语:
竖弯钩的竖折之间为圆形,忌生硬转折。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
三、学生练习书写竖弯钩,师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩:
见现色观也创光
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
三小结:
本节课的主要内容。
学习了竖弯钩,你都知道了哪些关于竖弯钩的知识?
教学反思:
竖弯钩的书写是在竖弯的基础上进行的,相对而言比较容易,学生无论是笔画的书写,还是带笔画字的书写都写得都比较好。
横钩的写法
教学目标:
1、掌握横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横钩的写法。
教学时间:
6——10日
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横钩的写法
出示横钩:
出示学习目标:
横钩有什么特点?
1、师边讲解边示范:
横钩:
横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。
起笔为横,到钩略向右下顿,再略回笔向左下出钩。
平行右顿,左下出钩。
例字:
宁宝它宋字
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
你:
字形较方,左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定:
字头较宽,中部较窄。
下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
亮定买卖
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
学习了横钩,你以后在书写到带有横钩的字要认真的完成。
板书:
横钩的写法
教学反思:
课堂练习作业反映出学生的硬笔书法书写审美能力不强,尤其是对字的结构以及笔画位置的安排掌握不好,还需要长期培养。
竖折折钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折折钩。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
两课时
教学时间:
13——17日
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
二、新授:
(一)讲解“竖折折钩”书写要领。
出示学习目标:
竖折折钩有什么特点?
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,引导学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。
图示:
5、指名说一说竖折折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖折折钩,师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖折折钩的字。
1、出示范字。
竖折折钩例字:
马、与、写、乌、鸟
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
这节课我们学习了竖折折钩,你有什么收获?
板书设计:
竖折折钩的书写
学生作品
教学反思:
竖折折钩的写法掌握得不好,包括读的时候也读不好,通过反复练习和指导,学生掌握很好。
横折弯钩的写法
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时:
两课时
教学时间:
20——24日
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横折弯钩”书写要领。
出示学习目标:
横折弯钩有什么特点?
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写横,顿笔写横转折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。
图示:
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
三、学生练习书写横折弯钩,师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、学习书写带横折弯钩的字。
1、出示范字。
横折弯钩:
九、飞、仇、亿、艺、
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
通过这节课的学习,同学们有什么收获?
板书设计:
横折弯钩的写法
反思:
横折弯钩有两种写法,在横折部分学生写的比较好,但是在写弯钩时弯的大小程度不同,有的同学弯的比较大。
每个字用的横折弯钩也不同,有很多学生用的不好,还需要多练习。
提的写法
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握提的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
提的书写要领。
教学难点:
提下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
教学时间:
27——5月1日
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
二、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
出示教学目标:
仔细观察提,它有什么特点?
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
多媒体出示提画的书写图示。
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
虫习我江坦功到红打
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
学习了这节课,同学们有什么收获?
板书:
提的写法
反思:
提的笔法教学难度较低,而且学生通过前面的学习,在运笔上日渐熟练,学习习惯日益好转,所以在本课教学中,我没有像以往一样教授知识,做了以下尝试:
1.引导学生自行探究,小组合作的方式,大胆放手,让学生成为学习的主人,成为课堂的主角,教师则以帮助者的身份出现。
竖提的写法
教学目标:
1、掌握竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖提笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握竖提的写法。
教学时间:
5月4——8日
教学过程:
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣。
二、学习竖提的写法。
出示学习目标:
竖提有什么特点?
1、师边讲解边示范:
竖提:
竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:
跟 以
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
跟:
足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。
以:
字形略扁。
左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写 根 很
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
学习了这节课,你有什么收获?
板书:
竖提的写法
反思
学生在书写时容易把竖写得歪,不过我反复示范的结果还是有效果的,学生都能写得不错,示范的作用不可小看,多练习也会提高书写。
横折提的写法
教学目标:
掌握横折提基本笔画的写法,对汉字的基本构成有一定了解,培养良好的书写习惯。
重难点:
钢笔的正确执法,横折提的运笔方法。
教学准备:
写字教材,钢笔。
教学时间:
11——15日
教学过程:
一、导入:
激励性导入,激发学生的学习兴趣。
二、复习旧知。
复习前面学习的一些笔画知识。
三、学习新知。
出示学习目标:
横折提有什么特点?
师:
今天我们来学习横折提的写法。
1、带领学生分析观察横折提的主要特征。
2、横折提的写法:
教师边讲边示范写。
露锋入笔后,中锋右行成横。
行至转折处时,稍提笔后立即向右下方顿笔,然后中锋下行,如写竖,至拐弯处,略向左下方提笔阔出,随即向右下方将笔顿住,然后再向右上方逐渐提笔将笔锋挑出。
3、指导学生书写。
4、观察分析:
书写(认、让、说、话……)概括整体这几个字外形要是长方形、圆形、方形。
5、学生在写字本上练习写,教师个别辅导。
四、课堂巩固。
找学生到板前展示写,把写字本上的字给大家欣赏,大家评价。
五、教师小结并布置作业。
板书:
横折提的写法
反思
这个笔画书写要求是形体小,属于复合笔画,我的示范很有效果,学生都能写得很好。
还要继续加强练习。
横撇的写法
教学目标:
1、掌握横撇的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横撇的写法。
教学时间:
18——22日
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇的写法
出示学习目标:
观察横撇有什么特点?
1、师边讲解边示范:
横撇:
横画短,折处顿,撇画长而微短。
撇的力度要送至末尾。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:
友 条
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
友:
横短撇长,“又”捺向外伸展。
条:
上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写岁
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
比较一下,谁能说说自己或者同桌的字有什么优点和不足?
板书:
横撇的写法
反思
这个笔画的难点在于第二步骤“撇”,这个撇学生在书写时容易写成弯的,弧度太大,不是写长了就是写短了,我只好在个别字中去练习这个笔画书写,指导学生在笔画间进行对比。
还需要多练习。
独体字练习
教学目标:
1.掌握取中结构的独体字的书写要领。
2.明确撇、捺对称对字重心的重要性。
3.提高书写技能,培养良好书写习惯。
教学重点:
学习取中结构独体字的特点,掌握其书写方法。
教学难点:
1. 点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。
2.“水”的书写。
教学时间:
25——29日
教学过程:
一、组织教学稳定情绪,检查用具。
二、复习检查
1.笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。
2.撇、捺的写法。
三、讲授新课
(一)板书课题独体字
(二)新授
1.教师范写
干、中、羊(教师写,学生说笔画名称,强调笔画位置竖用红色突出)
提问:
他们有什么共同的特点?
(竖画在竖中线上;左右对称)
小结:
竖写在竖中线上,左右对称的独体字就是取中结构的独体字。
2.如何做到左右对称?
学生观察汉字,学生摆字。
米:
点和短撇左低右高,上开下合,横短竖长,撇、捺开张、对称、舒展。
水:
横撇的“撇”段上斜,“撇”段略有弧度,不要与竖钩相连。
捺舒展。
3.教师范写水(强调横撇和纳的起笔位置)
4.学生浏览所要书写的汉字。
干、中、羊、本、水、米、禾、来
对于今天的汉字还有什么问题?
5.学生试写(每个字写一个)。
本、水、米、禾、来
6.实物投影仪展示学生作业并进行讲评。
四、学生习字
学生书写,教师巡视。
强调姿势。
五、课堂小结
如何写好取中结构的独体字?
、
六、板书
独体字
取 取中 竖写在竖中线上 干、中、羊
中 结构 左右对称 水、米
独体字练习
教学目标:
1.认识取中结构独体字的结构特点,并掌握书写要领。
2.认识偏斜结构独体字的结构特点,并掌握偏左结构上部右移的书写规律。
3.明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳,注意平稳。
教学重点和难点:
重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。
难点是向左偏斜的字,要掌握好撇的弯度及方向。
教学时间:
6月1——5日
教学准备:
范字练习纸。
教学过程:
一、唱歌激趣
1.唱自己编的《写字歌》,边唱边做动作。
(歌词:
小小铅笔,手中握,我们大家来写字,一笔一画要认真,端端正正才漂亮。
啦啦啦,快乐写写,啦啦啦,勤学苦练,你写,我写,大家都来写,人人能写一手好字,人人能写一手好字。
)
【设计意图】《写字歌》是根据学生熟悉的《祖国,祖国,我爱你》的旋律改编而成的,孩子们唱起来琅琅上口。
一方面使枯燥的写字课气氛活跃,另外一方面吸引了学生的兴趣,同时也灌入了写字的基本知识,让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。
2.揭示课题:
同学们唱得真好,今天我们就一起学习独体字。
(板书