中考英语复习资料大全学好英语的方法英语词汇用法总结.docx
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中考英语复习资料大全学好英语的方法英语词汇用法总结
中学生想学好英语,那么你应该坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”。
一、多“说”。
二、多“听”
三、多“读”。
四、多“写”
背英语单词技巧
1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库,人脑经历过的事物,思考过的问题,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子,甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从"记"到"忆"是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上,记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程,从信息处理的角度上,英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的,它可以存贮1015比特(byte,字节)的信息,可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%,还有更多的记忆发挥空间。
这是因为,有些人只关注了记忆的当时效果,却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题,那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus,1850-1909),他在1885年发表了他的实验报告后,记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的,记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的:
输入的信息在经过人的注意过程的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间。
那么,对于我们来讲,怎样才叫做遗忘呢,所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆,这些都是遗忘。
艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的,他得出了一些关于记忆的结论。
他选用了一些根本没有意义的音节,也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。
他经过对自己的测试,得到了一些数据。
然后,艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:
艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即"先快后慢"的原则。
观察这条遗忘曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线
而且,艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现,记住12个无意义音节,平均需要重复16.5次;为了记住36个无意义章节,需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次!
这个实验告诉我们,凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。
不然,愣是死记硬背,那也是费力不讨好的。
因此,比较容易记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气,在以后回忆起来的时候也很不轻松。
因此,艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线,而且是对无意义的音节而言,对于与其他材料的对比,艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线,不过他们大体上都是一致的。
因此,艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理,学习要勤于复习,而且记忆的理解效果越好,遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯
上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后,产生了不同的记忆数据,从而生成的一种曲线,是一个具有共性的群体规律。
此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点,而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。
但是记忆规律可以具体到我们每个人,因为我们的生理特点、生活经历不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。
规律对于自然人改造世界的行为,只能起一个催化的作用,如果与每个人的记忆特点相吻合,那么就如顺水扬帆,一日千里;如果与个人记忆特点相悖,记忆效果则会大打折扣。
因此,我们要根据每个人的不同特点,寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线
2》如何学英语
下定决心,坚持不懈
英语学习作为一门语言技能,通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。
一般地说,英语学习的原则是听、说领先,读、写跟上。
李扬的疯狂英语提倡,首先建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地模仿,疯狂地操练,大声地朗读,最后达到自如地说英语,他的方法对提高说英语的能力很奏效。
钟道隆教授45岁开始学英语,一年后,学成出国当口语翻译,并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。
他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,他的方法强调以听为主,并且把所听到的内容全部写下来。
尤其是他的学习精神最可佳,他学习英语用坏了十几台录音机,你可想象他听了多少英语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐,你可想象他写了多少,在一年半内,累计业余学习英语时间大约三千小时,也就说每天抽出几个小时来学英语。
如果我们做到他那样,一定也能学好英语。
最重要的是坚持,只要能下定决心,坚持每天至少一个小时的学习英语,战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法,循序渐进
决心下定,还注意学习方法,有时根据自己的情况和不同的学习目的,选择不同的学习方法,但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。
要把基础知识掌握好,也就是说,发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
(1)要过好语音关。
把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
(2)掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握,要注意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的知识,来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子,阅读文章来活记单词,死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前,先反复听,听的时候反应单词、句子的意思和节奏,想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
(3)掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要,它能帮助我们把握住英语的基本规律,通过例句或语言现象把死的语法规则要记住,活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练,不但要注意数量,更重要的是要注意质量,尤其是基本知识要掌握的准确,熟练。
只有经过大量的实践,才能做到熟能生巧,运用自如。
提前预习,有的放矢
作为学生,在每次上课前,都要对要学的课文提前预习。
首先在音标的帮助下试着拼读单词,也可以借助配套磁带反复听,对比一下,把握不准的要标出来,注意上课老师的发音,还要记一下单词的汉语意思和词性。
借助课文的注释或辅导材料,预习一遍课文,找出不明白的地方,做到心中有数,在教师讲课时注意听这些地方。
总之,预习的目的是熟悉要学的内容,找出不明白的地方,带着问题听课,做到有的放矢。
认真听课,积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的,但也需要学习者的积极配合。
上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清楚,老师讲授的问题,先注意听,下课后整理一下笔记,反复思考一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点。
总之,上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来。
完成作业,找出问题
学完每一课,要认真完成课后作业。
做作业时一定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,对于作业中所出现的不明白的问题,应该记下来,等下次上课时提出来。
做作业是英语学习的很重要的环节,它是消化知识和巩固知识的过程,一定要认真完成规定的作业,笔头作业要动一动笔,口头作业要动一动嘴,提高听力要练一练耳,课文在听和读的基础上,最好背诵某些精彩段落。
总之,要做大量的练习,英语是练出来的,一定不要偷懒。
及时复习,巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘,但学语言有遗忘现象是正常的。
更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
问题在于怎样来减轻遗忘的程度。
善于类比,总结知识,把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。
建立错误档案记录,加深印象,以避免再反同样错误。
我们大部分知识和技能是靠重复获得的,及时复习对于记忆非常必要,学英语就是要坚持天天不断的练,不断地重复基本句型,常用词汇和基本语法等。
学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之,只要你能做到下定决心学,注意学习方法,把课前预习,认真听课,完成作业,及时复习这些环节作好了,你一定能够学好英语
中学英语要点汇总
(The7thedition)
(CopyrightbyMr.LiAllrightsreserved)
1.宾语从句:
怎样判断出一个从句是宾语从句?
在动词后作宾语(动宾):
Doyouknowwherehecomesfrom?
划线部分是动词know的宾语.
.在有些接双宾结构的动词后作宾语:
Heaskedmewhenwewouldleave.此句中me与从句when-分别是ask的宾语。
在介词后作宾语(介宾):
Let’stalkabouthowwesolvethisproblem.
在I’msorry…,I’mafraid…,I’msure…等结构后的句子也被认为是宾语从句.
宾语从句需注意的时态问题:
主句若是一般现在时,从句根据不同情况用不同时态。
Hesays(that)hewillhaveawalksoon.(soon指将来,从句用将来时)
Theteacheraskswhoisthecleverestintheschool.(暗指目前谁最聪明,从句用现在时)
Iwanttoknowwhocameherelatethismorning.(今早已过去,从句用过去时)
主句若是一般过去时,从句也要用过去时。
HewonderedifIwouldcome.Shetoldmethathersonhadgotwell.
ShesaidthatshelikedwatchingTV.WethoughtJimwaswrong.
无论主句是何时态,从句若表客观真理,要用一般现在时。
Mr.Lisaidthemoonissmallerthantheearth.
宾语从句无论有何引导词,句子都要用陈述句语序。
CouldyoutellmewhenyouwillgetbacktoWuhan?
(不是willyou)
Doyouknowwhichsweatersheiswearing?
(不是isshe)
2.状语从句:
此处所说的状语从句用法仅包括条件(if和unless引导)状语从句和时间(when等引导,见下文)状语从句。
状语从句需注意以下问题:
主句若是一般将来时、祈使句或含不表过去的情态动词等,则if(如果),unless(除非),when(当…的时候),assoonas(一…就…),before,after,until,till,as(当…的时候)所引导的状语从句用一般现在时。
Youmaytakearestwhenyoufinishdoingyourwork.(主句有情态动词)
CouldyoulookaftermysonafterIleavehome?
(情态动词could是为了让语气委婉,并不指过去时,从句仍用一般现在时)
—1—
Iwillgooutassoonasitstopsrainingthisafternoon.(主句是将来时)
Waitforyourbrotheratthebusstationuntilhearrives.(主句是祈使句)
而主句若是一般过去时,从句也要用表过去时的适当时态,如:
IwouldgivethemoneytothecharityifIhadamilliondollars.
Whenhegottothepark,hisclassmateshadleft.
Mysonrantowardsmeassoonashesawmeonthestreet.
3.定语从句:
定语从句是指修饰前面名词或代词的句子。
从句前面的名词或代词叫先行词,从句中的引导词叫关系代词或关系副词。
关系代词who只指人,which只指物。
that既可指人又可指物。
whose后必须跟有名词,既指人,也可指物。
关系词作主语时,不可省略,作宾语时可省略。
whom只指人,只作宾语。
关系副词where指“在那里”,when指“在那时”。
(以下所给例子凡斜体字部分均作定语从句。
)
Sheisagirlwho/thatisbeautifulandkind-hearted.Thegirlwho/thatistallismysister.
(以上关系词作主语,不可省略。
)
Sheisagirl(who/whom/that)Iknowverywell.(关系词做know的宾语,可以省略。
)
Thatboywhosehairisverylongismybrother.Iownabikewhosepriceishigh.
(关系词whose表所属,后需接名词。
前句指人,译为“这个孩子的”;后句指物,译为“这个自行车的”。
)
Iboughtawatch(which/that)Ipaid100yuanfor.(指物,作pay的宾语,可以省略。
)
Ipreferaplacewhich/thatiscleanandquiet.(关系词译为“这个地方”,主语,不可省)
IpreferaplacewhereIcanliveaquietlife.(关系词译为“在这个地方”,是地点副词。
)
Ishallneverforgetthedaywhenaboyhelpedmefindmydog.(“在这一天”,是时间副词)
4.wish和hope:
wish既可接todosth.也可接sb+todosth.也可接that从句.
IwishtospendmysummerholidayinQingdao.IwishyoutojoinmypartythisSunday.
Iwish(that)Icouldbeascientist.(注:
接that从句时,从句用虚拟语气。
)
hope接todosth.或that从句.但不接sbtodosth.
Ihopetoreceivealetterfromyousomeday.Ihopeyouwillgetwellsoon.
Ihope(that)everythinggoeswell.(接从句时不用虚拟)
5.thanksfor和thanksto:
Thanksforyourhelpingmewiththework.
(此句表达对对方为自己做了某事的感谢,后无补充的结果。
)
Thankstoyoursuggestion,Ididn’tmakesuchmistakes.
(此句表达感谢由于某方所做的有利的事,出现了后面的结果。
)
—2—
6.感官动词用法之一:
see,hear,listento,watch,notice等词,后接宾语,再接动词原形或ing形式。
前者表全过程,后者表正在进行。
句中有频率词时,以上的词也常跟动词原形。
IheardsomeoneknockingatthedoorwhenIfellasleep.(我入睡时有人正敲门)
Iheardsomeoneknockatthedoorthreetimes.(听的是全过程)
Ioftenwatchmyclassmatesplayvolleyballafterschool.(此处有频率词often)
若以上词用于被动语态,后面原有动词原形改为带to不定式:
Wesawhimgointotherestaurant.→Hewasseentogointotherestaurant.
Iheartheboycryeveryday.→Theboyisheardtocryeveryday.
7.感官动词用法之二:
look,sound,smell,taste,feel可当系动词,后接形容词。
Helooksangry.Itsoundsgood.Theflowerssmellbeautiful.Thesweetstastesweet.Thesilkfeelssoft.Ifelttired.Theyalllookedtired.
这些动词都不用于被动语态。
如:
Thesweetsaretastedsweet.是错误的。
注意:
如果加介词like,则后不可接形容词,而接名词或代词:
Helookslikehismother.Thatsoundslikeagoodidea.Itsoundslikegreatfun.
Itsmellslikeaflower.Ittasteslikesalt.
8.find和think部分用法:
find/think+宾语+宾语补足语。
(代替宾从)
宾补有以下情况:
.名词短语Johnfoundhissonacleverboy.
形容词短语Mrs.Smiththinksherhusbandkindoflazy.
有时宾补后可接带to不定式Ifoundithardtofoolthegirl.
find后也有v-ing形式作宾语补足语。
Ifoundhimreadingabookjustnow.
9.wouldlike/want/feellike:
wouldlike,和want类似:
◇都可接名词短语:
Iwouldlike/wantanotherthreedesks.
◇都可接带to不定式:
Iwouldlike/wanttogooutforawalk.
◇都可接sb,然后再跟带to不定式:
Iwouldlikeyoutogivemeahand.
feellike:
◇后也可接名词短语:
Doyoufeellikesometea?
◇后若接动词,须用动词ing形式:
Doyoufeellikehavingawalk?
Idon’tfeellikedrinkingtea.【注:
feellike常用于疑问句或否定句中。
】
10.词序易错的短语:
形容词修饰不定代词或不定副词,形容词在后面。
Isthereanythingdeliciousinthefridge?
Nothingserious.
Thereissomethingwrongwiththecomputer.Iwanttogosomewherewarm.
else修饰疑问词和不定代词、不定副词,也放在后面。
Whatelsecanyouseeinthepicture?
Whoelseisintheroom?
Doyouhaveanythingelsetosay?
Whereelsecanyouseeit?
—3—
enough修饰形容词和副词,enough放在后面。
Thissweaterischeapenough.Nemoisoldenoughtowork.
Heranfastenoughtocatchupwiththedog.Shedoesn’tlistencarefullyenough.
11.对“评价”、“天气”的提问之区别:
Whatdoyouthinkof…?
=
Howdoyoulike…?
=How/Whatdoyoufeelabout…?
“你对…怎么看?
”(How…?
句中有like,是动词。
)
What’stheweatherlikein…?
=Howistheweatherin…?
“…的天气什么样?
”
(What…?
句中有like,是介词,“像”。
而How…?
句中无like.)
12.take,cost,pay,spend区别:
It+take+sb+sometime+todosth:
Ittookushalfanhourtocutdownthetree.
物+cost+sb+钱:
Thebagcostmethirtyyuan.
若cost后无sb,则译作“价钱是”:
Thebagcosts30Yuan.
人+pay+sb+钱+forsth:
Ipaidtheseller200Yuanforthebike..
(pay后所加内容可视具体情况取舍。
切记for后接的是物,而不是人或钱。
)
人+spend+时间/钱+onsth/(in)doingsth.
Thegirlspenttwohours(in)searchingtheInternet.
Thegirlalwaysspendsmuchmoneyonherclothes.
spend有时可指“度过”:
spendholida