标点符号使用教师版.docx

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标点符号使用教师版

专题

语言积累与运用

标点符号的作用及应用

●【知识讲解】

1.标点符号复习要点：

标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。

常见的标点符号考查方式有：

①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选出几组句子中误用标点符号的一项；③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句上修改使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。

标点符号的使用具有一定的综合性，主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。

因此，解答此类试题时要做到：

①准确掌握常见标点符号的用法和作用；②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；　　③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。

2.标点符号用法：

标点符号包括两大类：

点号和标号。

常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

句末点号：

句号、问号、感叹号三种：

<1>句号（。

略）　　<2>问号（？

）A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。

例：

世间还能有比这更居心险恶的事情吗？

是谁创造了人类世界？

是我们劳动群众。

B、选择问句只在句末用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例：

明天是你去监考呢，还是我去监考呢？

站在他们的前头领导他们呢？

不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？

不是站在他们的对立面反对他们呢？

C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

例：

请你们说话小声一点好不好？

　　D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。

例：

谁都不知道他是谁。

<3>叹号（！

）表示感情强烈的句子末了的停顿。

A、表示感叹句末尾的停顿。

例：

歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！

B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例：

小王，快来！

快来！

怎么会讲得这么糟呢！

C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。

例：

这件事太难了，我该怎么办呢？

快去吧，这又有什么可犹豫的！

●【例题解析】

【例1】我会给句子加标点。

（1）我正忙着捉虫子呢 

（2）向谁去借一条尾巴呢 

（3）燕子，你为什么飞得这么低呀 

（4）啊，多美的夏夜呀

【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：

引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

【解答】

（1）这句话表达了强烈的感情，故为感叹号。

（2）这句话表示疑问的语气，加问号。

（3）表示疑问的语气，加问号。

（4）这句话表达了对夏夜的赞美，是一种强烈的感情，故为感叹号。

故答案为：

（1）我正忙着捉虫子呢！

（2）向谁去借一条尾巴呢？

（3）燕子，你为什么飞得这么低呀？

（4）啊，多美的夏夜呀！

【点评】感叹号，为标点符号的一种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。

感叹号又称感情号，主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。

感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶、伤悼等强烈感情的句末，句末都要用感叹号。

【例2】给下面的句子加尾巴。

（1）你今天到哪里去了 

（2）他是我的大哥 

（3）你吃过饭了吗 

（4）桃花开得真美呀

【分析】本题考查了学生对于标点符号的掌握与应用，完成时要注意结合具体语境加标点。

【解答】

（1）是疑问句，应该用？

（2）是一般陈述句，用。

（3）疑问句，要用？

（4）是感叹句，要用！

故答案为：

（1）？

（2）。

 （3）？

  （4）！

●【随堂练习】

【练习1】我会填标点符号。

（1）多么可爱的小葫芦哇 

（2）你觉得小鸟和青蛙谁说的对 

（3）风筝被吹得无影无踪 

【解析】1、叹号！

（1）用于感叹句的末尾。

（2）用于语气强烈的祈使句末尾。

（3）用于语气强烈的反问句末尾。

2、问号？

（1）用于疑问句的末尾。

（2）用于反问句的末尾。

3、句号。

（1）用于陈述句的末尾。

（2）用于语气舒缓的祈使句末尾。

故答案为：

（1）！

（2）？

 （3）。

3.顿号、逗号、分号的使用：

（1）顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。

但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

 如：

这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

 你要不断地进步，识字，生产。

 他的故事讲得真实，感人。

（2）带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

 如：

这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

 （3）并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

 如：

我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） （4）相邻的数字表示约数，不用顿号。

 如：

他已经走了有三四里的路了。

 注意：

要区别于表示两种并列的情况。

 如：

国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

（5）集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

 如：

公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

 （6）表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

 如：

近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

 （7）并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

 如：

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。

脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少 。

（8）分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

 如：

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

 天才出于勤奋，知识在于积累。

冒号的使用：

（1）用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

 如：

北京紫禁城有四座城门：

午门、神武门、东华门、西华门。

（2）用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。

 如：

记者在调查中发现：

近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。

 【注意】这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。

 大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

 （3）用在总括性的句子前，表示总结上文。

（前面常常是几种并列的情况） 如：

证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：

这是全世界都统一的。

 （4）冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。

如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。

 如：

本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

（5）“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

 如：

鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：

“你真个姓唐吗？

” “真个姓唐，”我说。

“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。

”（6）冒号不能和表示提示性的词同时使用。

 如：

这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：

即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。

（冒号应改为逗号）

4.引号（“”）的作用：

直接引用；②表示特殊含义，需要强调；

表示特定称谓；

表示否定和讽刺；

表示着重论述的对象；

特殊疑问，表示否定等。

●【例题解析】

【例1】下列各句中双引号表示引用作用的一项是（　　）。

A．“的、地、得”三个助词在写作中要加以正确区分。

B．我家电饭煲使用的是“苏泊尔”。

C．八达岭城墙上方写着“天下第一关”五个苍劲古朴的大字。

D．他写的字实在不敢恭维，有时跟“天书”一样。

【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：

引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

【解答】A．表示着重论述的对象，就是加以强调的内容；B．表示特定的名称，为特定的称谓；C．表示引用的部分，故选C；D．表示否定。

故选：

C。

【点评】本题考查学生理解引号作用的能力。

双引号作用有：

（1）表示引用的部分；

（2）表示特定称谓；（3）表示特殊含义，需要强调；（4）表示否定和讽刺；（5）表示着重论述的对象；（6）特殊疑问，表示否定等。

【例2】写出下列句子中引号的用法。

（1）他坦白的说：

“老师，为什么我写出来的文章总是不生动呢？

” 

（2）世界上有很多号称“威尼斯”的城市。

【分析】

（1）是一个人说的话，引号用于行文中直接引用的部分。

（2）“威尼斯”有特殊含义，就是指水上的城市。

【解答】答案为：

（1）用于行文中直接引用的部分

（2）用于具有特殊含义的词语

【例3】对号入座。

（给下列各句中的引号选择合理的用法，填序号）

A．表示引用          B．表示强调     C．表示特殊含义      D．表示否定

（1）“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！

……”雄壮的歌声在蓝天下回荡。

（2）像这种“聪明人”是让人瞧不起的。

（3）你真是太“好”了，连这种事都能做出来。

（4）沈老师说：

“我不相信一个文盲能成为社会的栋梁！

” 。

【分析】本题考查了引号的用法，根据题目中所给引号用法的选项，分析的每小题具体的语境，然后选择。

【解答】

（1）引号中的内容引用了国歌的歌词，此处表示引用，选A。

（2）“聪明人”是让人瞧不起的，说明此处表示贬义，引号表示否定，选D。

（3）从后边“连这种事都能做出来”，说明“好”表示不好，引用表示讽刺与否定，选D。

（4）引号内为引用的老师的话，表示引用。

选A。

故答案为：

（1）A；

（2）D；（3）D；（4）A。

●【随堂练习】

【练习1】给下列各句中的引号选择正确的用法，把字母填在句子后的括号中。

A.表示引用B.表示强调，着重指出C.表示讽刺或否定D.表示特定称谓E.表示特殊含义

（1）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

 （）

（2）山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

 （）

（3）彭德怀说：

“你们能走，我也能走。

雪山不是已经过来了吗？

草地又算得了什么！

” （）

（4）俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

 （）

【解析】

（1）“看”句子中表示感觉到的特殊意思，不是真的“看”。

故为“E”。

（2）“天下第二泉”表示清泉的名称，故为“特定的称谓”。

（3）这是引用彭德怀的话，故为引用。

（4）“一目十行”强调了这种走马观花式的快速阅读方法，故为“表示强调，着重指出”。

故答案为：

（1）E

（2）D（3）A（4）B

【练习2】引号的作用主要有四种：

A． 表示引用别人的原话或文章里的一段文字。

B． 表示反语或具有讽刺，否定意味的词语。

C． 表示特定的称谓。

D． 表示着重指出的部分。

仔细想一想，下列句中引号的作用你知道吗？

（选出来写序号）

（1）小狗见到陌生人，马上竖起尾巴，还发出“汪汪”的叫声。

 （）

（2）这样的“聪明人”还是少一点好。

 （）

（3）父亲说：

“对，这是我对你们的希望。

” （）

（4）老百姓管这种吆喝叫“无线电”。

 （）

【解析】

（1）小狗见到陌生人，马上竖起尾巴，还发出“汪汪”的叫声．本句中引号作用是对狗叫声的着重指出，选D。

（2）这样的“聪明人”还是少一点好．本句中的“聪明人”是一种讽刺的与否定的称呼，选B。

（3）父亲说：

“对，这是我对你们的希望．”直接引用了父亲的话，选A。

（4）老百姓管这种吆喝叫“无线电”．“无线电”在这里是特定的称谓，选C。

故答案为：

（1）D   

（2）B  （3）A  （4）C。

【练习3】读句子，想想引号的用法，再填空。

表示直接引用；②表示突出强调；③表示特定称号；④用来引用成语、谚语、歇后语等。

（1）他说：

“我到楚国去”。

 （）

（2）“不要紧，我的马好，跑得快！

” （）（3）象形字“水”的意思指河流中的水。

 （）

（4）“如沐春风”，让人开怀令人奋发的春风！

 （）

（5）“小红帽”一个人走在树林里。

 （）

【解析】

（1）他说：

“我到楚国去”。

引号在本句的作用是：

表示直接引用的话。

（2）“不要紧，我的马好，跑得快！

”引号在本句的作用是：

表示直接引用的话。

（3）象形字“水”的意思指河流中的水．引号在本句的作用是：

表示突出强调。

（4）“如沐春风”，让人开怀令人奋发的春风！

引号在本句的作用是：

引用的成语。

（5）“小红帽”一个人走在树林里．引号在本句的作用是：

表示特定称号。

故答案为：

（1）①

（2）①（3）②（4）④（5）③

5.破折号的使用：

（1）破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。

 如：

船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。

（破折号与“即是”重复，只能留其一）

（2）破折号的作用：

①解释说明；②话题的转换；③表示话语的中断；④时间或声音的延续。

●【例题解析】

【例1】与“40秒——大家已经觉得时间太长了。

”中破折号用法相同的是（　　）

A．筷子一头扎进去，吱——红油就冒出来了。

B．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。

C．到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了出来。

【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：

引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

【解答】40秒--大家已经觉得时间太长了。

这句话中破折号的作用是意思的转换，跳跃或转折。

A．表示声音的延长。

B．解释说明。

C．表示转折D．解释说明。

故答案为：

C。

【点评】破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。

“行文中解释说明的语句，用破折号标明。

”“话题突然转变，用破折号标明。

”“声音延长，象声词后用破折号。

”“事项列举分承，各项之前用破折号。

”“表示语气的转变、声音的延续。

”

【例2】“她对生活没有特别大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。

”这句话中的破折号表达的意思是（　　）。

A．解释、说明B．话题的转换C．声音的延长

【解答】结合句子，“没有特别大的奢望”，意思是这个不大的奢望是什么，就是“全家人健康、幸福，”可见起到解释说明的作用。

故选：

A。

【点评】破折号前面的词语原来有标点，用了破折号后，一般不再保留那个标点，但表示跳跃和转折的情况除外，另外，如果破折号前面是问号或感叹号，那么问号或感叹号也要保留。

【例3】破折号的用法有：

A、表示解释说明；B、表示转折；C、表示声音延长。

下列各句中破折号的用法依次正确的一项是（　　）。

a、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

b、因为这是大年夜——她可忘不了这个。

c、今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。

d、“呜——”，随着一声长鸣，火车踏上了新的旅途。

A．ABACB．ABBCC．BBACD．AAAC

【解答】a．“那是一双很大的拖鞋”什么拖鞋，妈妈穿的，故为“A、表示解释说明”。

b．“忘不了这个”是烤鹅的香味，与“大年夜”说的不是一个问题，故为“B、表示转折”。

c．“他的主人”是谁，是“一个可怜的老太太”，故为“A、表示解释说明”。

d．“呜”为“C、表示声音延长”。

故选：

A。

【点评】破折号和“即”“就是”“有”“是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。

【例4】结合语言环境，说说破折号的作用。

（1）七彩的颜色构成了大自然的美景——彩虹。

 （）

（2）那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了。

（）

（3）我们深情地呼唤：

周——总——理—— 。

（）

【解答】

（1）“大自然的美景”是什么，破折号后是“彩虹”，故为“表示解释说明”。

（2）后一句是说“现在不见了”，表示与前一句“装有很多东西”不一致，故为“表示转折”。

（3）结合“深情地呼唤”“周--总--理”表示声音延长。

故答案为：

（1）表示解释说明；

（2）表示转折；（3）表示声音延长。

●【随堂练习】

【练习1】说出下面句子中破折号的作用。

（1）它还半蹲着——我想这是相当劳累的——让它们挤在它的翅膀下、胸下，得到一点温暖。

 ________________________

（2）狼群有自己的首领——头狼。

 ______________________

【解析】

（1）破折号中间是插入语，后边的话表示对前面话的注释或补充说明，前后是顺承关系。

（2）“首领”是什么，即“头狼”，表示解释说明。

故答案为：

（1）是插入语，表示解释、说明；

（2）解释说明。

【练习2】选择破折号在句子中的作用，把序号填入相应的括号里。

A．表示意思的递进　B．表示声音的延续C．表示解释说明　D．表示意思的转折

（1）“汪——汪——汪”，从小明家传来了狗的叫声。

（） 

（2）他们的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的右侧。

（）（3）训练动物是很有意思的——猴子的动作多像人啊！

（） 

（4）突然，她好像发现了什么——她的目光居然又回到我的身上。

（）

【解析】破折号的用法：

1．表示解释说明2．表示意思的递进3．表示语音的延长4．表示意思的转换，跳跃或转折5．加强重点6．分行举例7．用在副标题前。

（1）“汪--汪--汪”表示声音的延长，选B。

（2）“他们的路线是折尺形的--先从台阶的左侧起步”表示解释说明，选C。

（3）表示意思的转折，选D。

（4）“突然，她好像发现了什么--她的目光居然又回到我的身上”表示意思的递进，选A。

故答案为：

（1）B；

（2）C；（3）D；（4）A。

【练习3】对号入座。

（理解破折号的用法，将正确答案的字母填在括号里）

a．表示解释说明b．表示话题的转换c．表示语意的递进d．表示声音的延长

（1）“嘟——”一声汽笛长鸣，客轮离开了南京港。

（）

（2）“今天真冷——你怎么来了？

”李主任猛一抬头。

（） 

（3）这就是我——一个少先队员的回答。

 （）

（4）自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。

 （）

【解析】

（1）“嘟--”为汽笛的长鸣声，此处破折号的用处表示声音的延长，选d。

（2）“天冷”没想到“来”，之间为话题的转换，选b。

（3）破折号后解释了我的身份，表示解释说明。

选：

a。

（4）不仅要“记”，还要“背”，前后之间是递近关系，所以破折号用在此处表示语义的递近，选c。

故答案为：

（1）d；

（2）b；（3）a；（4）c。

【练习4】破折号的用法我知道。

A．表示意思递进　　B．表示意思转折     C．表示声音延长　　D．表示解释说明

（1）我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是兔唇！

 （）

（2）我用手里的钢笔在作业本上“嗤——”地划了一道。

 （）

（3）托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。

 （）

（4）我还给他母亲做了一套丧服呢——可是后来他的母亲并没有死。

（）

【解析】

（1）我气恼，我愤恨原因是“一生下来就是兔唇”，故为：

表示解释说明。

（2）“嗤--”是声音，加破折号，是表示声音的延长。

（3）“天生的傻瓜”比“是个傻瓜”表达的意思更进一步，故为：

表示意思递进。

（4）前半句说“做了一套丧服”，后半句说“母亲并没有死”，意思不一致，结合“可是”一词，可知：

表示意思转折。

故答案为：

（1）D；

（2）C；（3）A；（4）B。

【练习5】指出下列破折号的作用。

（1）这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，我们的心也怦怦直跳。

（2）丁——冬——丁——冬…… 

（3）来的突然——跟着一阵阵湿润的山、风、雨，悄悄地来了。

（4）它们散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

（5）“帮助我的是一位老大爷，满头白发，不过——他是个聋子。

【解析】

（1）破折号后解释说明汽车过路时的情形。

（2）表示了声音的延长。

（3）解释说明为什么来的突然。

（4）解释说明大树下有什么。

（5）前后意思为转折关系，表示转折。

故答案为：

（1）解释说明   

（2）声音的延长  （3）解释说明  （4）解释说明  （5）意思转折。

6.书名号的使用：

（1）表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。

（2）电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。

 如：

以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

（书名号应改为引号） （3）注意书名号的统管范围。

如：

1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。

（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号） （4）书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。

 如：

《读〈石钟山记〉有感》    《〈中国工人〉发刊词》 （5）书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。

 如：

《荀子•劝学》   《念奴娇•赤壁怀古》。

●【例题解析】

【例1】下面句子中标点符号使用正确的一项是（　　）。

A．“你快点儿！

”他急切地说，“我还有事呢。

”

B．他是真的没有听到我的话呢？

还是故意装作没听见？

C．我很喜欢这个城市，绿化带、霓虹灯、立交桥……等都让我十分着迷。

D．看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽出一本。

【分析】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的用法。

【解答】A、正确。

B、选择问句，中间的问号应改为逗号。

C、去掉省略号。

因为后面为“等”。

D、“鲁迅译”不是书名，应加引号。

故选：

A。

【例2】给下面的句子加标点。

（1）这次语文期中考试的作文题目是  美丽的校园 

（2）王艳问我 李小佳的 小学生作文 你还给他了吗 

（3）今年 六一儿童节 中央电视台开始播映儿童系列剧 小龙人

【分析】本题考查了正确运用标点符号的好习惯。

（1）文章的题目用书名号。

（2）如果“某某说（问）”在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号。

书的题目用书名号。

（3）“六一儿童节”表示引用，儿童系列剧的名称用书名号。

【解答】答案为：

（1）这次语文期中考试的作文题目是《美丽的校园》。

（2）王艳问我：

“李小佳的《小学生作文》你还给他了吗？

”（3）今年“六一儿童节”中央电视台开始播映儿童系列剧《小龙人》。

●【随堂练习】

【练习1】给句子加标点。

（1）世界上有给自己写信的人吗 有 

（2）班上要演 白雪公主 啦 

（3）人们总要羡慕地说 好杏儿呀

【解析】

（1）问话加问号。

一句话说完加句号。

（2）书的名称加双引号，表达强烈的感情用感